PENDAHULUAN
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Bagi sekolah, manfaat penelitian adalah untuk memberikan informasi sebagai pemberi solusi dan bantuan kepada sekolah mengenai permasalahan metode pembelajaran di sekolah, sehingga dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran di kelas dan juga meningkatkan kualitas belajar mengajar. Bagi peneliti, perolehan pengalaman langsung dari proses belajar mengajar khususnya mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), serta metode pembelajaran yang dapat diterapkan dapat dikembangkan untuk kedepannya. Bagi pihak kampus Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi kampus khususnya program studi Ilmu Sosial agar dapat dijadikan acuan dalam melakukan penelitian selanjutnya.
Ruang Lingkup Penelitian
Variabel terikat atau variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi atau diakibatkan oleh adanya variabel bebas.10 Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa. Setelah variabel penelitian terpenuhi, dilanjutkan dengan menyajikan indikator penelitian yang menjadi acuan empiris dan variabel yang diteliti. Indikator variabel bebas adalah langkah-langkah metode simulasi yang diterapkan pada pembelajaran di kelas eksperimen.
Definisi operasional pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII Pengajaran IPS pada.
Definisi Operasional
Hasil belajar merupakan perubahan tingkah laku seseorang yang dapat diamati dan diukur dalam bentuk pengetahuan, sikap dan keterampilan. Perubahan tersebut dapat diartikan sebagai suatu perbaikan dan perkembangan yang lebih baik dari sebelumnya. Hasil belajar dapat diartikan sebagai hasil maksimal yang dicapai seorang siswa setelah mengalami proses belajar mengajar dan mempelajari mata pelajaran.
Asumsi penelitian
Hipotesis
- Sistematika Pembahasan
Penelitian Terdahulu
6 Agus Dwi Andi, P “Model Pembelajaran Simulasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pengajaran IPS” Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2018). Apakah penggunaan metode simulasi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 1 Jenggawah Jember tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian yang dilakukan oleh SH Damayanti pada tahun 2018 dengan judul “Dampak metode simulasi terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di SMKN 14 Bandung”.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa 13 Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas. 14 Uni Fadhilah “Model simulasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS” Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2019). Penerapan metode simulasi untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di SMK Negeri 1 Tanggul Kabupaten Jember.
Peningkatan Sikap Nasionalis Menggunakan Metode Simulasi Pada Hasil Belajar Siswa IPS SMA Negeri Seygan. Penggunaan metode simulasi dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Madrasah Ibtidaiyah.
Kajian Teori
- Metode simulasi
- Hasil belajar sisawa
- Pelajaran IPS
Sejalan dengan tujuan peneliti yaitu untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII IPS di SMP Negeri 1 Jenggawah. Dalam analisis ini peneliti akan menunjukkan pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Jenggawah tahun pelajaran 2022/2023. 0,05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh metode simulasi terhadap hasil belajar siswa.
Artinya terdapat pengaruh yang signifikan Metode Simulasi terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Jenggawah. Kemudian tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 1 Jenggawah tahun pelajaran 2022/2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan metode simulasi terhadap hasil belajar siswa
Berdasarkan hasil analisis dan uji hipotesis, peneliti dapat menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode simulasi terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII di SMP Negeri 1 Jenggawah. Artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 1 Jenggawah tahun ajaran 2022/2023. Dengan menolak H0 dan menerima Ha, maka penelitian ini dapat membuktikan kebenaran hipotesis bahwa terdapat pengaruh yang signifikan metode simulasi terhadap hasil belajar siswa kelas VIII IPS SMP Negeri 1 Jenggawah tahun ajaran 2022/2023.
Andi Agus Dwi, P “Model Pembelajaran Simulasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS” Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2018). “Simulasi Hasil Belajar Siswa IPS SMA Negeri Seyegan” Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2019). Zaini Muhammad Fuad “Pengertian Metode Simulasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Kelas IPS” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 08.
Benar dikemukakan dalam hasil penelitian yang berjudul “Pengaruh Penggunaan Metode Simulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 1 Jenggawah Tahun Pelajaran 2022/2023”. Hal ini menunjukkan nilai sig (2-tailed) < 0,005 maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh metode simulasi terhadap kinerja belajar siswa kelas VIII pada pembelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jenggawah . Program Studi : TADRIS ILMU SOSIAL melaksanakan penelitian dengan topik “Pengaruh Penggunaan Metode Simulasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas VIII SMP Negeri 1 Jenggawah Jember Tahun Pelajaran 2022/2023”.
METODE PENELITIAN
Populasi dan Sampel
Langkah observasi ini dilakukan dengan memberikan tes atau pertanyaan kepada siswa agar guru mengetahui hasil belajar siswa. Sedangkan variabel terikat (Y) atau variabel terikat adalah hasil belajar siswa, analisis datanya berupa Pretest dan Posttest, jumlah soal 24. Pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan siswa pada kelas kontrol dapat dilihat pada Pretest, dimana rata-rata Posttest pada kelas eksperimen adalah sebesar 80,64.
Teori Menurut Muhammad Fuad Zaini pada tahun 2023, penerapan metode simulasi akan memberikan dampak yang besar terhadap hasil belajar siswa karena metode ini memberikan alternatif dalam proses pembelajaran untuk mengurangi kejenuhan, kejenuhan dan kebosanan di kalangan siswa. 30 Muhammad Fuad Zaini “Pengertian Metode Simulasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas IPS” Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 08. Untuk memperkuat penelitian ini, terdapat penelitian terdahulu yang akan dijelaskan oleh SH Damayanti pada tahun 2018 dengan judul “Pengaruh Simulasi Metode Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS SMKN 14 Bandung”.
Dari hasil penelitian dari bab-bab yang telah dibahas dapat disimpulkan bahwa penerapan metode simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.31 Hasil penelitian menunjukkan bahwa selisih hasil belajar kelas eksperimen sebesar 85,38 dan kelas kontrol 81,25 . 31 Waryana “Penerapan Model Pembelajaran Simulasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar” Jurnal Inovasi Pendidikan Teknologi Vol 1, No.3 (2021). Untuk menjamin siswa selalu dapat meningkatkan hasil belajarnya, ada baiknya jika waktu luangnya dimanfaatkan untuk melakukan hal-hal positif dan menjaga prestasi belajarnya.
Falahudin Irham “Penerapan Metode Simulasi Vegetatif Buatan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di Madresah Ibtidaiyah” Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Vol 1 No 3 (2018). Fadhilah Uni “Model simulasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS” Jurnal Pendidikan Vol 1 No 1 (2019) Gusmidarti Riska “Peningkatan Sikap Kebangsaan dengan Metode. Masruri dan Wulandari Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Simulasi Penguatan di Smpn 2 Jeti Bantul.
M Jusuf Pengaruh Metode Pembelajaran dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Programmable Logic Controller (PLC) Siswa Kelas III Jurusan Tenaga Listrik SMK Negeri 5 Makassar. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Pada Masa Pandemi Covid-19 Pada Siswa Kelas V SDN 1 Poso. Waryana “Penerapan model pembelajaran simulasi untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar” Jurnal Inovasi Pendidikan Teknologi Vol 1, No3 (2021).
Teknik Pengumpulan Data
PENYAJIAN DATA DAN ANALISIS
Penyajian Data
Nilai tersebut menunjukkan bahwa nilai Posttest kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, hal ini disebabkan penerapan metode simulasi yang tepat. Berdasarkan kesimpulan diatas yang berarti terdapat pengaruh penggunaan metode simulasi terhadap hasil belajar, maka metode simulasi ini cocok untuk diterapkan berulang kali di sekolah.
Analisis dan Pengujuan Hipotesis
Pembahasan
Metode simulasi adalah suatu metode pembelajaran yang meniru atau memanipulasi dunia nyata untuk menggambarkan atau mendemonstrasikan proses, situasi atau objek tertentu yang akan dipelajari, disertai dengan deskripsi verbal. Trianingsing Yuni Sudiasih dan Margaretha Sinaga, “Metode Simulasi: Pembelajaran Alternatif di Masa Pandemi Covid 19” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Ilmu Pengetahuan Sosial (Cessj) Vol 3, No 1 (2021). Penjajahan dan Tumbuhnya Semangat Kebangsaan Alokasi Waktu : 2×40 menit.. a) Menjelaskan latar belakang, proses dan reaksi bangsa Indonesia terhadap kedatangan bangsa barat di Indonesia setelah membaca buku pelajaran IPS kelas VIII halaman 195 dengan benar.
PENUTUP
Saran