PENDAHULUAN
Latar Belakang
Pendidikan gratis adalah konsep yang sangat berkualitas. Jika benar-benar diterapkan, tentu akan mendapat popularitas di kalangan pemerintah yang berani menerapkannya. Salah satu tujuan penyelenggaraan pendidikan gratis adalah untuk memenuhi janji kepada masyarakat yang disampaikan oleh lembaga legislatif dan pemerintah pusat pada masa kampanye, yaitu masyarakat akan mendapatkan layanan pendidikan gratis sebagaimana tertuang dalam undang-undang Negara Republik Indonesia. TIDAK. 20 Tahun 2003 Bab IV Pasal 11 Ayat 2 berbunyi. Hal ini terlihat dalam bentuk peraturan perundang-undangan yang diundangkan dalam Peraturan Daerah Provinsi Sulawesi Selatan (PERDA) Nomor 2 Tahun 2016 Bab I Pasal 1 Ayat 9 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Gratis.6 .
Pemerintah pusat pendidikan bekerjasama dengan pemerintah daerah dalam melaksanakan pendidikan gratis.Dalam konsep pendidikan gratis masyarakat sangat terbantu dalam masalah biaya dan dapat meringankan masyarakat mengenai biaya pendidikan, dalam hal ini Kab. Jadi tidak ada lagi alasan untuk tidak bersekolah karena pemerintah daerah telah mencanangkan program ini untuk meningkatkan sumber daya manusia, pendidikan gratis di kabupaten tersebut.
Rumusan Masalah
Jeneponto dalam mengelola program pendidikan gratis menyebabkan banyak siswa yang enggan bersekolah dibandingkan sebelum diberlakukannya peraturan pendidikan gratis karena menurut isu yang berkembang di kalangan masyarakat setempat, siswa menganggap uang orang tuanya tidak digunakan untuk biaya sekolah, mereka tidak mengeluarkan biaya lebih dan tidak ada beban lain dalam biaya pendidikan.
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
- Manfaat Teoritis
- Manfaat Praktis
TINJAUAN PUSTAKA
Pendidikan Gratis
- Pengertian Pendidikan Gratis
- Konsep Pelaksanaan Pendidikan Gratis
- Implementasi Program Pendidikan Gratis
Mengenai pemberian pendidikan gratis sebagaimana diatur dalam peraturan daerah Provinsi Sulawesi Selatan yang terdiri dari 7 prinsip sebagai berikut. Sebab landasan pelaksanaan program pendidikan gratis masih sangat terbatas khususnya di Provinsi Sulawesi Selatan. 11Supiati, Tesis : “Pengaruh Penerapan Pendidikan Gratis Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA Negeri 1 Parangloe Kabupaten Gowa”, (Makassar: Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan Guru, UIN Alauddin, 2010), hal.
Dalam tulisan ini tidak ada perbedaan antara fungsi monitoring dan fungsi evaluasi, karena dianggap memiliki fungsi yang sama dalam penyelenggaraan program pendidikan gratis. Banyak sekolah yang mengeluhkan kebijakan pendidikan gratis dirasa membatasi ruang gerak sekolah untuk mengembangkan program pendidikan yang berkualitas.
Kerangka Pikir
Merumuskan tujuan yang diakui dan diterima oleh siswa akan menjadi alat motivasi yang sangat penting. Karena dengan memahami tujuan yang ingin dicapai, karena dirasa sangat berguna dan menguntungkan, maka akan timbul semangat untuk terus belajar.
Hipotesis Penelitian
METODE PENELITIAN
Jenis Penelitian
Sebagaimana telah dijelaskan, penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, sedangkan jenis penelitiannya adalah ex post facto dengan metode hubungan sebab akibat. Penelitian metode kausal digunakan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen dan jika iya, seberapa besar pengaruh atau pengaruh variabel independen terhadap variabel dependen.1.
Lokasi dan Objek Penelitian
Variabel Penelitian
Definisi Operasional Variabel
Motivasi belajar merupakan daya penggerak umum dalam diri siswa, yang menciptakan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan kegiatan belajar dan memberi arah pada kegiatan belajar, guna mencapai tujuan yang diinginkan dari mata pelajaran yang dipelajari.
Populasi dan Sampel
Dari konsep tersebut di atas penulis dapat menyimpulkan bahwa populasi adalah keseluruhan objek penelitian, sehingga populasi yang dimaksud peneliti adalah seluruh siswa di MTs Miftahul Haq Balang Erasa Desa Bontotiro Kec. Berdasarkan pengertian tersebut dapat dipahami bahwa sampel adalah sebagian dari populasi yang diteliti yang dianggap dapat mewakili populasi (representative). Dalam penelitian ini peneliti menggunakan teknik sampling jenuh yaitu mengambil sampel dari seluruh populasi, dalam hal ini peneliti mengambil sampel sebanyak 94 siswa.
Jika subjeknya kurang dari 100, sebaiknya diambil semuanya sampai penelitian tersebut merupakan penelitian populasi. Jika jumlah subjeknya banyak, maka ambillah antara 10-15 atau 20-25% atau lebih.” Namun karena jumlah peserta didik dalam penelitian ini kurang dari 100, maka sebaiknya diambil semuanya agar penelitiannya bermutu. Penelitian populasi menggunakan teknik sampling jenuh karena semuanya dijadikan sampel.
Instrumen Penelitian
Observasi adalah suatu cara pengumpulan data melalui observasi langsung atau pemeriksaan secara dekat dan langsung di lapangan atau lokasi penelitian.5. Kuesioner adalah teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan memberikan responden serangkaian pertanyaan atau pernyataan tertulis untuk dijawab. Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang efektif jika peneliti mengetahui secara pasti variabel mana yang ingin diukur dan mengetahui apa yang diharapkan dari responden.6.
Dokumentasi adalah teknik yang digunakan untuk menyediakan dokumen dengan menggunakan bukti-bukti yang akurat dari sumber informasi seperti gambar, kutipan dan bahan referensi lain yang relevan dengan penelitian.7.
Teknik Pengumpulan Data
Teknik Analisis Data
HASIL PENELITIAN
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Latar belakang didirikannya lembaga pendidikan ini adalah karena banyaknya masyarakat yang putus sekolah dan tidak pernah bersekolah, maka sejak berdirinya pada tahun 2007 hingga tahun 2008 telah memiliki kurang lebih 280 siswa yang terdiri dari berbagai usia. . Miftahul Haq Balang Erasa pada awalnya merupakan lembaga pendidikan informal bernama Asrama Islam Salafiyah Ula' dan Usto' di bawah naungan yayasan Bani Sanrima yang berdiri pada tahun 2007 dan pada tahun tersebut juga mendapat bantuan pembangunan dari pemerintah kabupaten. Miftahul Haq Balang Erasa pada tahun 2013 sampai dengan tahun 2018 mendapat akreditasi C dan pada awal tahun ajaran 2019/2020 untuk sementara diubah untuk meningkatkan dan mendapatkan akreditasi yang lebih baik.
Miftahul Haq Balang Erasa Tahun 2019 Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa jumlah guru Madrasah Tsanawiyah Miftahul Haq Balang Erasa berjumlah 11 orang yang terdiri dari 3 orang laki-laki dan 8 orang perempuan yang terdiri dari 3 orang guru penerima sertifikasi telah memiliki sertifikasi dan 8 orang guru honorer tidak tetap. guru. Berdasarkan tabel diatas terlihat jumlah siswa Madrasah Tsanawiyah Miftahul Haq Balang Erasa berjumlah 94 orang, terdiri dari 42 laki-laki dan 52 perempuan. Berdasarkan tabel diatas terlihat bahwa sarana dan prasarana yang ada di Madrasah Tsanawiyah Miftahul Haq Balang Erasa sudah memadai.
Kami berharap ketersediaan sarana dan prasarana di sekolah ini dapat mendukung terciptanya proses pembelajaran yang efisien dan efektif di sekolah ini.
Pelaksanaan Pendidikan Gratis Di MTs. Miftahul Haq
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dapat meringankan beban orang tua siswa. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dengan program pendidikan gratis ini siswa dapat melanjutkan pendidikannya. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dengan program pendidikan gratis ini siswa mendapatkan fasilitas yang baik.
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dengan program pendidikan gratis ini siswa mendapatkan bantuan seragam sekolah. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dengan program pendidikan gratis ini siswa mendapatkan pendidikan yang berkualitas. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dengan program pendidikan gratis ini peserta didik mengembangkan sumber daya manusia yang berkualitas.
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dengan program pendidikan gratis ini pihak sekolah menanggung buku pelajaran siswa. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena program pendidikan gratis ini dapat mengurangi tingkat kebodohan dan pengangguran. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena dengan program pendidikan gratis ini siswa tidak perlu lagi mengeluarkan biaya ketika mengikuti kegiatan ekstrakurikuler.
Pernyataan ini menunjukkan bahwa pendidikan gratis sangat baik karena siswa dengan program pendidikan gratis ini termotivasi untuk belajar.
Tingkat Motivasi Belajar Peserta Didik Di MTs. Miftahul Haq
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa cukup baik karena siswa selalu memperhatikan penjelasan guru ketika menyampaikan materi pelajaran. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa cukup baik karena siswa belajar dengan sungguh-sungguh untuk mempersiapkan masa depannya. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa cukup baik karena siswa selalu berusaha mengerjakan soal-soal yang diajukan gurunya hingga menemukan jawabannya.
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar cukup baik, karena siswa dengan motivasi belajar ini bersemangat belajar dan tidak meniru pekerjaan temannya. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar sangat baik, karena siswa dengan motivasi belajar tersebut tidak lagi menghindari pelajaran yang dianggapnya sulit. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa cukup baik, karena siswa merasa malu jika mendapat nilai buruk.
Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa cukup baik karena siswa merasa malu jika mendapat nilai buruk dan yakin akan mampu meningkatkan nilainya. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa cukup baik, karena siswa mengisi waktu luangnya dengan mengulang pelajaran. Pernyataan tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa cukup baik karena siswa telah merencanakan kegiatan belajar setiap hari.
Pengaruh Program Pendidikan Gratis Terhadap Motivasi
Angka tersebut merupakan angka konstan, artinya jika tidak ada pendidikan gratis (X), maka nilai motivasi belajar (Y) adalah 14,645. Angka tersebut berarti setiap tambahan 1% pendidikan gratis (X), maka motivasi belajar (Y) akan meningkat sebesar 0,637. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menerapkan model regresi yang diperoleh dimana variabel bebas yaitu pendidikan gratis memberikan pengaruh terhadap variabel terikat yaitu motivasi belajar sebesar 61,1% hal ini membuktikan bahwa pengaruh pendidikan gratis terhadap motivasi belajar sesuai dengan rentang koefisien yaitu termasuk dalam kategori tingkat hubungan Kuat.
Jika thitung > ttabel, maka Ho ditolak secara statistik dan signifikan, berdasarkan hasil uji t nilai karakteristik lebih kecil dari lt; 0,05) artinya terdapat pengaruh yang erat antara pendidikan gratis terhadap motivasi belajar siswa. Jika thitung < ttabel maka Ho diterima yang berarti tidak terdapat pengaruh pendidikan gratis yang signifikan secara statistik terhadap motivasi belajar siswa. Dari hasil analisis data penelitian diatas melalui perhitungan Spss IBM 25 dapat disimpulkan bahwa pendidikan gratis mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa.
Pendidikan gratis mempengaruhi motivasi belajar siswa sebesar 61,1%, sedangkan sisanya sebesar 38,9% dipengaruhi oleh faktor lain seperti diri sendiri, keluarga, lingkungan dan lain sebagainya yang dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penulis dengan judul Dampak Program Pendidikan Gratis Terhadap Motivasi Belajar Siswa MT. Jeneponto, pada akhirnya penulis menyimpulkan bahwa terdapat hubungan positif antara pengaruh pendidikan gratis terhadap motivasi belajar siswa di MT.
Terdapat pengaruh antara program pendidikan gratis terhadap motivasi belajar siswa dengan tingkat dampak sebesar 0,611 atau 61,1%, kemudian sisanya sebesar 38,9% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, misalnya dari dalam diri sendiri. Agar siswa lebih aktif dan serius dalam belajar di sekolah maupun di rumah, agar bantuan pendidikan gratis ini dapat dimanfaatkan dan dimanfaatkan sebaik-baiknya. Dampak Program Pendidikan Gratis Terhadap Motivasi Siswa di MIS YAPIT Bontosunggu Pattabakkan Kec.Tompobulu Kab.
PENUTUP
Kesimpulan
Saran
