ABSTRAK
Sofia Edriati. 2014. “Pengembangan Buku Ajar Metode Numerik Berbasis Konstruktivisme dan Berbantuan ICT”. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
Buku ajar yang menjadi referensi pada mata kuliah Metode Numerik belum sesuai dengan kurikulum Program Studi Pendidikan Matematika. Penyajian materi pada buku ajar tersebut bersifat pemberian informasi sehingga mahasiswa tidak terbiasa mengkonstruksi pengetahuannya sendiri. Buku ajar yang menggunakan program Maple sebagai program aplikasi metode numerik juga belum ada. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku ajar metode numerik berbasis konstruktivisme berbantuan ICT yang valid, praktis, dan efektif.
Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan rancangan Plomp yang terdiri atas tiga tahap, yaitu: 1) preliminary research, 2) prototyping phase, dan 3) assessment phase. Metode evaluasi yang digunakan mengacu kepada rancangan evaluasi formatif yang terdiri atas evaluasi diri, tinjauan ahli, evaluasi satu-satu, evaluasi kelompok kecil, dan ujicoba kelompok besar. Data validitas dikumpulkan melalui kegiatan validasi buku ajar oleh para ahli dan dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Data praktikalitas dikumpulkan melalui observasi pelaksanaan perkuliahan, wawancara dan pengisian angket oleh mahasiswa. Data efektivitas dikumpulkan melalui observasi aktivitas dan tes. Data hasil observasi dan angket yang terkumpul dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Data hasil wawancara dianalisis secara kualitatif dan data hasil tes dianalisis dengan menggunakan uji t.
Buku ajar metode numerik yang dikembangkan sudah sesuai dengan kurikulum pendidikan matematika dengan mengupayakan penyajian materi yang mudah dipahami. Buku ajar ini disajikan dengan pendekatan konstruktivisme sehingga mahasiswa mampu membangun pemahaman secara mandiri dan mengurangi ketergantungan terhadap dosen. Buku ajar ini dilengkapi panduan praktikum menggunakan program Maple yang lebih sederhana dan mudah diaplikasikan. Hasil analisis validitas buku ajar dilihat dari validitas isi dan konstruk diperoleh kategori sangat valid. Artinya, dari segi relevansi, materi yang disajikan dalam buku ajar sudah sesuai dengan materi yang harus dipelajari mahasiswa untuk memperoleh capaian pembelajaran mata kuliah metode numerik.
Dari segi konsistensi, materi yang disajikan pada buku ajar dapat mengarahkan mahasiswa dalam mencapai kompetensi yang diharapkan. Hasil analisis praktikalitas buku ajar menunjukkan bahwa buku ajar tersebut sudah praktis digunakan dalam perkuliahan. Hasil analisis efektivitas juga menunjukkan bahwa aktivitas dan hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan sehingga dapat dikatakan bahwa buku ajar berbasis konstruktivisme dan berbantuan ICT yang dikembangkan sudah efektif.
