UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATERI BANGUNAN RUANG DATAR SISWA KELAS VIII MT MA'ARIF AMBULU JEMBER. Sahabat-sahabatku dan sahabat-sahabatku yang selalu mendengarkan keluh kesahku dan selalu memberikan motivasi dalam penulisan skripsi ini. Virdana Putra Wiratama, 2023: Pengembangan Media Berbasis Google Website Dengan Pendekatan Etnomatematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Bangunan Sisi Datar Siswa Kelas VIII MTs Ma'arif Ambulu Jember.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan pengetahuan dan keterampilan yang peneliti miliki.
DAFTAR BAGAN
PENDAHULUAN
- Latar Belakang
- Rumusan Masalah
- Tujuan Penelitian
- Spesifikasi Produk yang Diharapkan
- Pentingnya Penelitian dan Pengembangan
- Definisi Istilah
- Pengembangan Media Pembelajaran
- Google Sites
- Etnomatematika
- Hasil Belajar
Oleh karena itu, Google Sites cocok dijadikan sebagai media pembelajaran untuk menunjang pembelajaran siswa di era teknologi saat ini. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis STEM Google Sites pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Kelas X SMA Negeri Bali Mandara”. Bagaimana validitas media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika untuk meningkatkan hasil belajar materi geometri datar siswa kelas VIII MT Ma'arif Ambulu Jember.
Media pembelajaran berbasis Google Pages dirancang untuk menunjang kegiatan pembelajaran siswa Kelas VIII SMP/MT dan didesain secara menarik.
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
- Media Pembelajaran
- Google Sites a. Pengertian
- Etnomatematika
- Materi Bangun Ruang Sisi Datar
- Hasil Belajar
- Kajian Produk
Berdasarkan hasil penilaian ahli media, ahli materi dan respon siswa dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran web Google Sites sangat cocok dan menarik untuk digunakan sebagai media pembelajaran.20. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran berdasarkan kelayakan media pembelajaran mencapai persentase 83% dengan kategori sangat baik. Kelima, penelitian Fransiska Yunita Sembung, Ida Bagus Putu Arnyana, Sanusi Mulyadiharja tahun 2022, dari Universitas Pendidikan Ganesha Bali yang berjudul “Pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Berbasis STEM pada Materi Pencemaran Lingkungan untuk Kelas X SMA Negeri Bali Mandara”.
STEM yang dikembangkan sangat valid dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran materi pencemaran lingkungan untuk kelas X SMA Negeri Bali Mandara.23.
METODE PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
Model Penelitian dan Pengembangan
Prosedur Penelitian dan Pengembangan
Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan dimana media yang dikembangkan diimplementasikan dalam proses pembelajaran untuk mengetahui pengaruhnya terhadap kualitas pembelajaran. Fase ini mengkaji apakah produk yang dibuat memenuhi tujuan awal atau tidak. Selanjutnya pada tahap ini juga dilakukan analisis terhadap pencapaian hasil belajar setelah menggunakan media yang dikembangkan.
Peneliti kemudian akan menerapkan media yang dikembangkan selama penelitian dan memberikan post test di akhir penelitian untuk melihat pengaruhnya.
Design Uji Coba
- Uji Kelompok Kecil
- Uji Lapangan
- Data kualitatif
- Data kuantitatif
𝑶𝟏 ∶ Data tes tertulis kemampuan belajar siswa sebelum menggunakan media berbasis Google Sites dengan menggunakan pendekatan etnomatematika (pretest). 𝑶𝟐 ∶ data tes tertulis kemampuan belajar siswa setelah menggunakan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika (post-test). Wawancara yang dilakukan merupakan wawancara tidak terstruktur untuk mencari informasi, menemukan permasalahan dan memperoleh data-data yang diperlukan untuk pengembangan media berbasis Google Sites dengan menggunakan pendekatan etnomatematika.
Data tersebut diperoleh dari penilaian para ahli yaitu ahli materi dan ahli media mengenai kesesuaian media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika pada materi geometri sisi datar untuk siswa kelas VIII. Data tersebut diperoleh dari hasil pengisian angket respon siswa terhadap penggunaan media berbasis Google Pages dengan pendekatan etnomatematika pada materi geometri sisi datar untuk siswa kelas VIII. Hasil evaluasi ini dijadikan bahan pertimbangan untuk review media berbasis Google Pages dengan pendekatan etnomatematika pada materi geometri sisi datar untuk siswa kelas VIII.
Dalam proses validasi media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika digunakan skala Likert. Pada tahap ini dapat diketahui kelebihan dan kekurangan media berbasis Google Sites dengan menggunakan pendekatan etnomatematika yang digunakan dalam pembelajaran. Tujuan dari adanya lembar tes kemampuan siswa adalah untuk mengukur keefektifan media pembelajaran setelah siswa menggunakan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika yang dikembangkan.
Media berbasis situs Google dengan pendekatan etnomatematika seharusnya sesuai dari sudut pandang praktis jika hasil analisis kuesioner berada pada kategori baik atau sangat baik. Dengan menghitung selisih skor sebelum dan sesudah tes atau skor perolehan, maka efektivitas penggunaan media berbasis Google Sites dapat diketahui.
Hasil Penelitian dan Pengembangan
Penyajian Data
- Analisis (Analisys)
- Perencanaan (Design)
- Pengembangan (Development)
- Penilaian Media Pembelajaran oleh Validator Ahli
- Penilaian Materi oleh Validator Ahli
- Penilaian Soal Pre-test dan Post-test oleh Validator Ahli Tujuan dari penilaian oleh para validator ahli untuk
- Penilaian angket respon siswa oleh Validator Ahli
- Implementasi (Implementation)
Mengingat hal tersebut, untuk mengatasi hal tersebut, peneliti perlu mengembangkan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika yang selaras dengan minat belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, peneliti mengembangkan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika untuk meningkatkan hasil belajar pada materi struktur tata ruang halaman datar untuk siswa kelas VIII MTs Ma'arif Ambulu Jember. Berdasarkan desain dasarnya, media berbasis Google Sites terdiri dari beberapa halaman, termasuk halaman beranda, profil, tujuan pembelajaran, ringkasan konten, video, dan ulasan.
Pada halaman tujuan pembelajaran yang berisi tujuan pembelajaran dengan menggunakan media berbasis Google Pages dan tujuan pembelajaran dirancang sesuai KD yang digunakan. Tujuan evaluasi oleh validator ahli adalah untuk mengetahui tingkat kesesuaian materi pada media berbasis Google Pages sebelum diujikan kepada siswa. Dapat disimpulkan dari segi materi di media berbasis situs Google dapat dikatakan sangat berharga.
Tahap ini menguji keefektifan media berbasis Google Sites dengan memberikan soal pre-test dan post-test secara offline dengan mengunjungi sekolah. Nanti akan diperoleh hasil dari pre-test dan post-test. digunakan untuk mengukur efektivitas media berbasis Google Sites yang dikembangkan. Di kelas VIII A. 2. Senin 27 Februari 2023 1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media membangun kubus dan balok berbasis Google Sites.
Di kelas VIII A.No. Hari, tanggal kegiatan Informasi pembelajaran . menggunakan media berbasis Google Sites bahan bangunan prisma dan limas. Uji N-Gain menggunakan nilai sebelum dan sesudah menggunakan media berbasis Google Sites yaitu nilai pre-test dan post-test.
Hasil Uji N-Gain
- Gain Score
- Gain Score (%)
- Evaluasi (Evaluation)
- Analisis Data
- Revisi Produk
Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika pada materi geometri sisi datar cukup efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Dengan demikian, media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran yang cukup efektif. Tahap evaluasi dilakukan untuk menganalisis data validitas, praktikalitas, dan efektivitas media berbasis Google Sites berdasarkan data penilaian validator dan angket respon siswa untuk mengetahui tingkat kelayakan dan keberhasilan materi pendidikan yang telah dikembangkan.
Analisis data validasi yang diperoleh adalah untuk melihat kelayakan media berbasis Google Sites dikaitkan dengan materi dan media yang telah dikembangkan. Sc., diketahui validitas media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika pada materi geometri sisi datar memperoleh skor rata-rata sebesar 71,25% dengan kategori “valid”. Jadi dapat disimpulkan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika layak atau valid digunakan dengan revisi kecil berdasarkan saran dari validator.
Dengan demikian, hasil respon siswa terhadap media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika di MTs Ma'arif Ambulu Jember sesuai dengan persentase sebesar 83,38% dari seluruh aspek yang dinilai dalam kategori “praktis” dan positif sehingga media pembelajaran tersebut relevan. ke Jawaban siswa dikatakan praktis. Efektivitas media berbasis Google Sites yang dikembangkan peneliti dapat dilihat dari hasil uji Paired Sample T-test dan N-Gain. Dari nilai tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media berbasis Google Sites mempunyai pengaruh yang signifikan karena nilai sig <0,05.
Oleh karena itu, dapat disimpulkan pembelajaran menggunakan media berbasis Google Sites dengan pendekatan materi etnomatematika. Berdasarkan analisis hasil pretest dan posttest dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika pada materi geometri sisi datar dinyatakan efektif dan layak digunakan sebagai bahan ajar matematika kelas VIII.
KAJIAN DAN SARAN
Kajian Produk yang Telah Direvisi
Penelitian pengembangan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika membantu menemukan solusi untuk mengoptimalkan hasil pembelajaran matematika dan memberikan dorongan positif. Ketiga, tujuan penelitian tercapai dengan tingkat validitas media pembelajaran berdasarkan penilaian validator memperoleh skor rata-rata sebesar 71,25% dengan kategori “cukup valid”. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika layak atau valid digunakan dengan revisi berdasarkan saran validator.
Tingkat kepraktisan media pembelajaran ini secara keseluruhan terlihat bahwa respon siswa terhadap media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika sebesar 83,38% dari seluruh aspek yang dinilai dalam kategori “praktis”. Tingkat keefektifan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika diketahui berdasarkan skor N-Gain sebesar 70,96% dengan kategori “cukup efektif” yang berarti pembelajaran menggunakan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika pada flat Materi geometri sisi dinyatakan efektif dan layak digunakan sebagai salah satu bahan ajar matematika kelas VIII. Dalam pengembangan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika diperlukan banyak keterampilan baik dari segi animasi, halaman maupun materi yang akan dijadikan isi media pembelajaran.
Untuk mengatasi hal tersebut peneliti terlebih dahulu mempelajari cara mengumpulkan gambar atau ikon halaman dan mengumpulkan materi, sehingga mengakibatkan waktu proses pembuatan media pembelajaran menjadi lebih lama. Saran dalam penggunaan produk pengembangan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika adalah siswa diharapkan mengikuti dan membaca dengan teliti petunjuk yang ada pada media pembelajaran tersebut agar tidak menemui kendala pada saat menggunakannya. Siswa diharapkan membaca buku atau sejenisnya. sumber belajar yang dapat menambah pengetahuannya terhadap materi Siswa diharapkan menyelesaikan semua tugas dan latihan soal yang ada. Produk pengembangan media berbasis Google Sites dengan pendekatan etnomatematika dapat disebarkan (digunakan) secara luas di seluruh kelas di sekolah yang bersangkutan, namun pendistribusian produk pengembangan harus tetap memperhatikan dan memperhitungkan karakteristik siswa, sehingga pendistribusian produk tidak sia-sia.
Pengembangan media pembelajaran lebih lanjut memerlukan penambahan animasi, gambar, dan video yang lebih menarik. Oleh karena itu, media berbasis Google Pages masih perlu dikembangkan lebih lanjut agar dapat memberikan pemahaman konsep matematika yang lebih lengkap dan mendalam.
DAFTAR PUSTAKA
Peningkatan Hasil Belajar Bahan Bangunan Siswa Sisi Datar MTs Kelas VIII Ma'arif Ambulu Jember. Judul Variabel Indikator Sumber data Rumusan Masalah Metodologi meningkatkan hasil belajar pada materi Membangun ruang sisi datar pada siswa MTs kelas VIII Ma'arif Ambulu Jember.