70
DAFTAR PUSTAKA
Amaliyyah, R. (2021). Pengembangan Media Berbantuan Articulate Storyline Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Penyelesaian Masalah Open-Ended. February, 6.
Arsyad. (2015). Peran Media Pendidikan Dalam Meningkatkan Kemanpuan Bahasa Arab Siswa Madrasah. Jurnal Ilmiah Didaktika, 16, 44.
Castro, P. B., & Caron, S. (2006). Media Pembelajaran. Global Shadows: Africa in the Neoliberal World Order, 44(2), 8–10.
Ernawati, I. (2017). UJI KELAYAKAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN ADMINISTRASI SERVER.
Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 2(2), 204–210.
https://doi.org/10.21831/elinvo.v2i2.17315
Goldschlag, N., Kim, J. D., & Kristin, M. (2019). Perilaku Konsumen Di Era Digital. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.
Ii, B. A. B. (2009). BAB II Media Pembelajaran (1). 9–64.
Imro’Atus, S., Lara, L. L., & Nina, M. (2017). Konsep Pendidikan Teknologi.
Jurnal Edik Informatika, 4, 1–21.
Legesang, G. C., Sumual, H., & Parinsi, M. T. (2021). Pengaruh Penggunaan Teknologi Informasi dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Diera Covid-19 Pada SMK Negeri 1 Manado. YUME: Journal of Management, 4(3), 31–38. https://doi.org/10.37531/yume.vxix.289
Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 672–688.
Mursidik, E. M., Samsiyah, N., & Rudyanto, H. E. (2015). Creative Thinking Ability in Solving Open-Ended Mathematical Problems Viewed From the Level of Mathematics Ability of Elementary School Students. PEDAGOGIA:
Journal of Education, 4(1), 23–33.
Purwanto. (2018). Validitas dan Praktikalitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Materi Kingdom Plantae Berbasis Pendekatan Saintifik untuk Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 2(2), 170. https://doi.org/10.24036/jep/vol2-iss2/245
Sahrul, A. (2018). Pengembangan Media Video Pembelajaran Menggunakan Program wondershare Filmora pada mata pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Lilirilau Kabupateng Soppeng. 21, 1–9.
71
Saputri, Nu. indah. (2014). UPAYA MENINGJATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V MELALUI INKUIRI TERBIMBING PADA MATA PELAJARAN IPA DI SDN PUNUKAN, WATES, KULON PROGO TAHUN AJARAN 2013/2014. 14(02), 144–150.
Seftiana, W. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi Stop-Motion Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas XI IPA di SMA N 1 ABUNG TINGGI. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Sugiyono. (2021). Pengembangan media pembelajaran video animasi powtoon pada materi minyak bumi di sma muhammadiyah 1 pekan baru. In Pesquisa Veterinaria Brasileira (Vol. 26, Nomor 2).
Surjono, H. D. (2018). Berpikir Kritis. Molucca Medica, 11(April), 13–45.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103.
https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Wanti, E. S., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Animasi 2 Dimensi Berbantuan Aplikasi Wondershare Filmora Pada Materi Pengembangan Video Pembelajaran Matematika Animasi 2 Dimensi Berbantuan. Repository.Radenintan.Ac.Id.
Zeithml., dkk 2018. (2021). Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2013–2015.
