Peran orang tua sangat penting dalam menentukan keberhasilan pendidikan anaknya dalam hal bimbingan belajar, karena merekalah yang langsung berhadapan dengan anak di lingkungan keluarga. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran orang tua dalam proses dukungan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di Desa 22a Hadimulyo Timur dan untuk mengetahui hambatan dukungan pembelajaran pada anak. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yaitu survei di 22A Kelurahan Hadimulyo Timur, untuk memperoleh data dalam penelitian ini menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi sebagai pendukung.
Subjek penelitian adalah orang tua dan wali siswa di 22a Kelurahan Hadimulyo Timur yang berjumlah 10 orang yang melakukan wawancara. Dan kendala yang dialami adalah latar belakang pendidikan orang tua mempengaruhi tingkat kemudahan dan kesulitan orang tua dalam mendidik anak, tingkat ekonomi orang tua mempengaruhi proses pembelajaran online.
Latar Belakang Masalah
Sedangkan dalam konteks pengertian psikologis, keluarga dimaknai sebagai sekelompok orang yang hidup bersama dengan suatu tempat tinggal yang sama, dan setiap orang yang terlibat di dalamnya merasakan adanya hubungan batin, sehingga timbul rasa saling peduli, saling membantu, dan saling membantu. sosialisasi dan penyerahan diri. Adanya pandemi Covid 19 menyebabkan fasilitas-fasilitas mati atau ditutup sementara termasuk kegiatan pembelajaran, demi keselamatan dan kesehatan bersama, hal ini tentunya berdampak pada orang tua, dimana orang tua harus memberikan pembelajaran kepada anaknya di rumah, Banyak orang tua yang mengungkapkan bahwa mereka protes jika anaknya belajar di rumah karena anak di rumah merasa belum waktunya belajar tetapi cenderung suka bermain ketika berada di rumah. Meski dalam situasi pandemi seperti ini, kita bisa melihat seperti apa pola asuh orang tua saat belajar di rumah. 4 Nika Cahyati dan Rita Kusumah, “Peran Orang Tua Dalam Melaksanakan Pembelajaran di Rumah Pada Masa Pandemi Covid 19”, (Universitas Hamzanwati, 2020) Hlm.154.
Rumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat Penelitian
Penelitian Relevan
Terdapat perbedaan penelitian yang penulis fokuskan yaitu peran orang tua dalam pelaksanaan pendampingan belajar anak di 22 A Desa Hadimulyo Timur. Apalagi dari permasalahan di atas, permasalahannya berkaitan langsung dengan judul skripsi yang penulis buat yaitu dengan hasil penelitian ini, menurut saya terdapat perbedaan pandangan mengenai fokus dengan penelitian-penelitian sebelumnya. Jika dilihat dari persamaan penelitian diatas dengan penelitian ini, maka hanya terletak pada aspek penelitian yang berkaitan dengan peran orang tua pelaksana pembelajaran daring di rumah pada masa pandemi dan teori pendidikan keluarga serta tanggung jawab orang tua terhadap anak usia dini. .
LANDASAN TEORI
- Peran orangtua
- Pendampingan Belajar
- Pengertian pendampingan belajar orangtua
- Peranan orangtua pendampingan belajar anak
- Belajar anak
- Kriteria hasil belajar
- Faktor yang mempengaruhi hasil belajar
- Perkembangan anak
- Aspek perkembangan
- Faktor yang mempengaruhi perkembangan
Adanya bantuan yang diberikan orang tua kepada anaknya dalam melaksanakan kegiatan belajar di rumah akan mempengaruhi perilaku yang mengarah pada kedisiplinan dalam belajar. Berdasarkan uraian di atas, maka yang dimaksud dengan peran orang tua adalah teladan tingkah laku ayah dan ibu yang berupa tanggung jawab dalam membesarkan, mendidik, dan membimbing anaknya hingga mencapai tahap-tahap tertentu yang membuat anak siap hidup bermasyarakat. kehidupan. Orang tua berperan besar dalam mendidik, mengasuh, memberikan bimbingan dan memberikan sarana pembelajaran, serta memberikan contoh kepada anak sesuai dengan nilai-nilai moral atau perilaku berlaku yang harus dihindari.
Adanya pendampingan yang diberikan orang tua kepada anaknya untuk melakukan aktivitas belajar di rumah akan mempengaruhi perilaku yang mengarah pada kedisiplinan dalam belajar. Slameto mengartikan belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh perubahan tingkah laku baru secara utuh, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya.15. Hasil belajar seseorang tergantung pada apa yang diketahui, pokok bahasan, tujuan, motivasi yang mempengaruhi proses interaksi dengan materi yang dipelajari.16.
Dengan geraknya kedua hal tersebut maka akan terjadi perubahan yang disebabkan oleh masuknya kesan-kesan baru, dan belajar merupakan suatu proses kegiatan yang dilakukan oleh seseorang yang menimbulkan perubahan tingkah laku baru sebagai hasil interaksinya dengan lingkungan. lingkungan. Jenis hasil belajar afektif tampak pada diri siswa dalam perilaku yang berbeda-beda, misalnya perhatian/perhatian terhadap pelajaran, kedisiplinan, motivasi belajar, hormat kepada guru dan teman sekelas, kebiasaan belajar, dan lain-lain. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar secara garis besar dipengaruhi oleh dua faktor, yaitu faktor dari dalam diri seseorang dan faktor luar (lingkungan sosial).
Perubahan fungsi disebabkan oleh proses pertumbuhan materi yang memungkinkan fungsi tersebut, dan juga disebabkan oleh perubahan perilaku hasil belajar. Dengan demikian, dapat kita rumuskan bahwa konsep perkembangan adalah “perubahan kualitatif pada setiap fungsi kepribadian sebagai akibat pertumbuhan dan pembelajaran” 21. Perkembangan sangat dipengaruhi oleh proses dan hasil belajar, latihan dan usaha individu 22.
METODOLOGI PENELITIAN
Jenis dan sifat penelitian
Sumber data
Teknik pengumpulan data
Sehubungan dengan itu, dalam metode kualitatif, prosedur pengumpulan data utama yang digunakan adalah observasi, khususnya observasi partisipan yang melibatkan informan dan wawancara. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan atau penelitian lapangan, diharapkan dapat memberikan bimbingan dan pemahaman mengenai peran orang tua dalam proses pengasuhan anak di rumah, penelitian ini dilakukan antara lain dengan cara: a. Metode ini penulis gunakan untuk mengamati peran orang tua dalam proses belajar anak dan penerapan keterampilan belajar anak.
Dalam hal ini penulis memperoleh langsung dari beberapa informan melalui wawancara dengan responden atau informan. Bahan dokumenter juga penting jika dianalisis secara cermat sehingga berguna bagi penelitian yang dilakukan.
Teknik penjamin keabsahan data
Apa saja kendala yang dihadapi orang tua dalam pendampingan pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 di Desa 22a Hadimulyo Timur. Tujuan orang tua berperan sebagai fasilitator adalah agar orang tua berperan dalam memenuhi segala kebutuhan yang diperlukan dalam pembelajaran daring bagi anaknya. Peran Orang Tua dalam Melaksanakan Pembelajaran di Rumah pada Masa Pandemi Covid 19” (Golden Age Journal, Universitas Hamzanwadi: 2020) Halaman 2.
Peran Orang Tua Dan Pendidik Dalam Menerapkan Perilaku Disiplin Pada Anak Usia Dini” (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat: 2014) Halaman 2. Observasi ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam mendampingi belajar anak dan kendala yang dialaminya . Bagaimana peran orang tua dalam proses pendampingan belajar anak di masa pandemi Covid-19 dan kendala yang dihadapi.
Kendala saya sebagai orang tua adalah saya sangat kewalahan dalam mendampingi belajar anak karena saya dan istri bekerja. Hasil penelitian di Desa 22a Hadimulyo Timur, peneliti dapat menyimpulkan dari setiap wawancara, observasi dan dokumentasi mengenai kesulitan yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran daring di Desa 22a Hadimulyo Timur, terdapat beberapa orang tua yang mengalami kesulitan serupa dalam pembelajaran daring. Peran Orang Tua Dalam Melaksanakan Pembelajaran Di Rumah Pada Masa Pandemi Covid 19” (Golden Age Journal, Universitas Hamzanwadi: 2020) Hal. 2. Disertasi) dengan judul Peran Orang Tua dalam Pembelajaran Daring di Mi Darul Ulum Pedurungan Kota Semarang Tahun Akademik 2020/2021 tahun.
Setelah penulis melakukan penelitian di 22A Kelurahan Hadimulyo Timur dengan judul Peran Orang Tua Dalam Membantu Pembelajaran Anak Pada Masa Pandemi Covid-19, maka dapat disimpulkan sebagai berikut. Nika Cahyati dan Rita Kusumah, (Golden Age Journal) Peran Orang Tua Dalam Melaksanakan Home Learning Pada Masa Pandemi Covid 19, Universitas Hamzanwati, 2020. Peran Orang Tua Dalam Membimbing Pembelajaran Anak Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV MI Ma 'arif Banjarparakan Kecamatan Rawalo Kabupaten Banyumas Tahun Pelajaran 2009/2010.
Teknik analisis data
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Keadaan Wali Murid Di 22A Kelurahan Hadimulyo Timur
Peran orangtua dalam pendampingan belajar pada masa pandemi
Orang tua dapat berperan sebagai guru, sedangkan guru pada umumnya disebut sebagai guru profesional yang tugas utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. Tujuan orang tua berperan sebagai guru adalah suatu kegiatan yang dilakukan seseorang untuk memberikan pertolongan kepada orang lain yang mengalami kesulitan sehingga orang tersebut dapat mengatasinya sendiri dan dengan penuh kesadaran. Kegiatan pendidikan dan bimbingan orang tua kepada anak dilakukan sejak lahir hingga dewasa, mengajarkan pelajaran hidup, agama, serta pembelajaran umum.
Orang tua dapat berperan sebagai fasilitator, sedangkan fasilitator secara umum dipahami sebagai orang yang memberikan fasilitas atau kebutuhan. Oleh karena itu peran orang tua sangat penting dalam memfasilitasi anak dengan smartphone yang terkoneksi dengan jaringan internet, karena tanpa jaringan internet maka smartphone tidak dapat digunakan untuk pembelajaran online. Selain telepon pintar dan jaringan internet, orang tua juga sebaiknya menyediakan fasilitas berupa buku atau media pembelajaran lain yang berkaitan dengan materi anak.
Orang tua dapat berperan sebagai motivator, sedangkan motivator secara umum adalah orang yang mempunyai profesi atau pekerjaan untuk memotivasi orang lain. Niat orang tua berperan sebagai motivator, yaitu orang tua menimbulkan motivasi pada diri anak untuk melakukan sesuatu. Orang tua dapat berperan sebagai pengaruh, sedangkan pengaruh secara umum berarti kekuatan yang berasal dari sesuatu (orang atau benda) yang membantu membentuk karakter, keyakinan, atau tindakan seseorang.
Tujuan orang tua sebagai pengaruh adalah agar orang tua memberikan keleluasaan kepada anaknya terutama dalam mengembangkan minat dan bakat anak.
Kendala yang dihadapi orangtua dalam pendampingan belajar
Kendala yang Dihadapi Orang Tua dalam Alat Peraga Pada Masa Pandemi Covid-19 di Desa 22a Hadimulyo Timur. Kesulitan yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran daring seperti terbatasnya kuota, padahal harganya mahal kalau saya beli untuk kebutuhan pendidikan anak.” 39. Kesulitan yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran daring, seperti kurangnya perhatian orang tua, karena perhatian orang tua terbagi antara pekerjaan dan anak.
Permasalahan yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran daring adalah waktu yang biasanya dikaitkan dengan pengasuhan anak. 2 Nuraini Saya hanya membantu ketika anak-anak sedang mengerjakan pekerjaan rumahnya. Masalah yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran online adalah waktu, biasanya koneksi ke . orang tua bekerja. Permasalahan yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran daring, seperti kurangnya perhatian orang tua karena perhatian orang tua terbagi antara pekerjaan dan anak.
Hasil penelitian di desa 22a Hadimulyo Timur, peneliti dapat menyimpulkan dari setiap hasil wawancara, observasi dan dokumentasi tentang peran orang tua dalam pembelajaran online di desa 22a Hadimulyo Timur, sebagian orang tua sudah mengetahui perannya sebagai orang tua dalam menyambut keberhasilan pendidikan anaknya. Hasil uraian data sebelumnya juga menunjukkan bahwa peran orang tua dalam pembelajaran daring meliputi: .. a) peran orang tua sebagai guru b) peran orang tua sebagai fasilitator c) peran orang tua sebagai motivator. Hasil uraian data sebelumnya juga menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi orang tua dalam pembelajaran daring antara lain.
Hambatan yang dihadapi orang tua dalam pendampingan belajar pada masa pandemi covid-19 di Kelurahan 22a Hadimulyo Timur yaitu, pendidikan orang tua mempengaruhi tingkat kemudahan dan kesulitan orang tua dalam mendidik anaknya, tingkat perekonomian orang tua mempengaruhi proses pembelajaran daring khususnya pada dari segi kemudahan belajar anak secara daring, kesulitan membagi waktu antara anak dan pekerjaan, jumlah anggota keluarga juga mempengaruhi orang tua dalam membimbing anak belajar di rumah.
Analisis Data
- Apakah kendala yang dihadapi orangtua dalam pendampingan
KESIMPULAN DAN SARAN
Saran
Orang tua diharapkan mampu memberikan semangat dan motivasi kepada anak agar tetap menyelesaikan pembelajaran daring sesuai dengan tujuan pembelajaran yang diinginkan. Siswa diharapkan antusias dan mampu mengikuti pembelajaran daring dengan baik agar tetap mencapai hasil belajar yang maksimal. Jailani Syahran M, (Jurnal) Teori Pendidikan Keluarga dan Tanggung Jawab Orang Tua pada Pendidikan Anak Usia Dini, IAIN STS Jambi, 2020 13.
