Bagaimana kompetensi kepribadian guru pendidikan agama islam di SMP Miftahul Ulum Curah Kecamatan Kaliwining Banteng. Bagaimana kompetensi sosial guru pendidikan agama islam di SMP Miftahul Ulum Curah Kecamatan Kaliwining Banteng.
Manfaat Penelitian
Manfaat Teoritis
Untuk mendeskripsikan kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam di SMA Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwinning Rambipuji Jember. Untuk mendeskripsikan kompetensi sosial guru pendidikan agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwinning Rambipuji Jember.
Manfaat Praktis
Untuk mendeskripsikan kompetensi sosial guru pendidikan agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember. . guru “Implementasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember. Hasil penelitian ini dapat memberikan referensi kontribusi bagi perpustakaan khususnya bagi Jurusan Pendidikan Islam, Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) .
Definisi Operasional
Kompetensi Guru
Pendidikan Agama Islam (PAI)
SMP Miftahul Ulum
Kompetensi guru merupakan penerapan keterampilan guru dalam memberikan pembelajaran kepada peserta didik, didukung oleh keterampilan yang sesuai dalam bidang keahliannya seperti keterampilan personal, ilmiah, teknologi, sosial, dan spiritual, yang pada hakikatnya merupakan standar kompetensi profesi guru, termasuk penguasaan materi. , pemahaman siswa, pembelajaran pendidikan, pengembangan pribadi dan profesionalisme. Maka yang dimaksud dengan judul 'Implementasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember' adalah kemampuan seorang guru dalam menanamkan ilmu kepada siswanya dengan harus menguasai berbagai ilmu lain yang diperlukan. hendaknya dikembangkan dan dikembangkan dalam masa pendidikan untuk meningkatkan kualitas guru di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji.
Sistematika Pembahasan
Holikin Nur (IAIN Jember 2013) berjudul “Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam MAN 1 Jember”. Dalam skripsi ini, Ibrohim mengkaji sejauh mana profesionalisme guru pendidikan agama Islam dalam mengajar menggunakan model pembelajaran tematik yang ada.
Kajian Teori
- Kompetensi Kepribadian
- Kompetensi Profesional
- Kompetensi Sosial
- Guru Pendidikan Agama Islam
Subkompetensi ini mempunyai indikator penting: memungkinkan peserta didik mengembangkan berbagai potensi akademik dan memungkinkan peserta didik mengembangkan berbagai potensi non-akademik. Subkompetensi ini mempunyai indikator penting: perilaku yang berdampak positif pada peserta didik dan perilaku yang terpuji. e) Mereka mempunyai akhlak yang luhur dan dapat menjadi teladan.
Jenis dan Pendekatan Penelitian
Untuk menghasilkan penelitian yang berkualitas tentunya diperlukan metode dan prosedur penelitian yang mendukung fokus penelitian ini, sehingga tujuan penelitian yang ingin dicapai dapat terwujud secara sistematis dan terjelaskan. Menurut Sugiyono, metode penelitian adalah cara ilmiah untuk memperoleh data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.34. Dengan demikian, metode penelitian tidak hanya memberikan kesempatan sebesar-besarnya untuk menemukan kebenaran obyektif tetapi juga menjamin bahwa ilmu pengetahuan dan pengembangannya mempunyai nilai ilmiah yang tinggi.
Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk memecahkan permasalahan secara sistematis dan faktual mengenai fakta dan karakteristik populasi. 36 Penelitian deskriptif dimaksudkan untuk menggambarkan secara sistematis dan akurat suatu keadaan faktual pada suatu wilayah populasi tertentu berdasarkan data. Oleh karena itu penelitian kualitatif adalah penelitian yang tidak menghasilkan angka-angka, melainkan data deskriptif berupa referensi dan perilaku objek yang diteliti.
Lokasi Penelitian
Subyek Penelitian
Ciri-ciri atau ciri-ciri khusus yang ada atau terlihat dalam populasi dengan demikian dijadikan sebagai kunci pengambilan sampel. Implementasi Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum Dusun Curah Banteng Desa Kaliwining Kecamatan Rambipuji. Data primer adalah data yang diperoleh dari sumber pertama melalui prosedur dan teknik pengumpulan data, yang dapat berupa wawancara atau observasi dengan menggunakan instrumen penelitian yang telah ditentukan.
Data sekunder merupakan data yang diperoleh dari sumber tidak langsung yang biasanya berupa data dokumentasi dan arsip resmi. Jadi sumber data dalam penelitian adalah perkataan dan tindakan yang diambil dari informasi yang berkaitan dengan penelitian, kemudian dokumen atau sumber tertulis lainnya merupakan data tambahan. Namun pada suatu saat peneliti tidak jujur dalam pengamatannya, hal ini untuk menghindari data yang dibutuhkan adalah data yang masih bersifat rahasia.
Implementasi Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember tahun pelajaran 2016/2017. Implementasi Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember Tahun Pelajaran 2016/2017.
Analisis Data
Penyajian adalah suatu cara menyajikan data secara rinci dan sistematis setelah dianalisis dalam format yang telah disiapkan. Penyajian data merupakan kumpulan informasi terstruktur yang menawarkan kemungkinan untuk menarik kesimpulan dan mengumpulkan tindakan. Dengan menyajikan data, akan dimungkinkan untuk memahami apa yang terjadi dan memungkinkan untuk menyarankan sesuatu untuk dianalisis atau tindakan lain berdasarkan pemahaman tersebut.
Penarikan kesimpulan merupakan suatu proses analisis data yang harus dilakukan secara terus menerus untuk mengetahui keabsahan data kemudian peneliti menarik kesimpulan. Dalam pengumpulan data, kesimpulan sementara yang disajikan merupakan kesimpulan sementara dan akan berubah sewaktu-waktu seiring dengan terjunnya peneliti ke lapangan. Dengan demikian, kesimpulan yang diperoleh mungkin sesuai atau tidak sesuai dengan rumusan masalah yang telah ditetapkan sebelumnya.
Hal ini dikarenakan permasalahan dan rumusan masalah dalam penelitian kualitatif bersifat sementara dan dapat berubah serta berkembang setelah peneliti berada di lapangan. Temuan ini dapat bersifat deskriptif atau gambaran suatu benda yang sebelumnya redup atau gelap sehingga menjadi jelas setelah diperiksa.
Keabsahan Data
Bandingkan apa yang orang katakan tentang situasi penelitian dengan apa yang dikatakan orang sepanjang waktu.
Tahapan-Tahapan Penelitian
Sejarah Singkat Berdirinya SMP Miftahul Ulum
SMP Miftahul Ulum SMP Miftahul Ulum merupakan sekolah Islam terpadu yang dikelola oleh sebuah yayasan bernama. Berlokasi di Jalan KH Hasyim Asy'Ari, Desa/Kelurahan Kaliwining, Kecamatan Rambipuji, Kabupaten Jember, dengan luas tanah 1130,5 M. Terdapat dua jenis pendidikan yang diselenggarakan oleh Yayasan Pendidikan Islam (YPI) Miftahul Ulum yaitu TPQ dan SMP.
SMP Miftahul Ulum menerapkan kurikulum yang berlaku sesuai dengan SKB dua Menteri yaitu: Menteri Pendidikan dan Menteri Agama. Mata pelajaran Pendidikan Agama Islam meliputi: Fiqh, Metode Iqra (ekstra) dan Qiraat (ekstra) serta Sejarah.
Visi dan Misi
Pada tahun pelajaran 2016/2017, jumlah guru di SMP Miftahul Ulum berjumlah 12 orang, terdiri dari 2 orang guru tetap, 10 orang guru tidak tetap atau guru pembantu (honorer), 1 orang asisten tata usaha dan 1 orang Satpam. Data di atas menunjukkan bahwa sebagian besar guru/tenaga pengajar SMP Miftahul Ulum berstatus guru tidak tetap atau guru honorer sebesar 85%, sedangkan guru tetap sangat sedikit yaitu sebesar 8%. Berdasarkan latar belakang pendidikan, 78% (9 orang) berpendidikan sarjana, 15% (2 orang) berpendidikan SMA, dan 7% (1 orang) berpendidikan magister.
Mereka diagihkan mengikut pendidikan masing-masing yang terdiri daripada 7 orang guru lelaki dan 5 orang guru perempuan.
Struktur Organisasi
Siswa SMA Miftahul Ulum tahun 2016/2017 berjumlah 61 siswa laki-laki dan perempuan yang dibagi menjadi 3 paralel, untuk lebih jelasnya lihat tabel berikut :.
VII VIII IX
Sarana dan Prasarana
Dari data diatas terlihat bahwa sarana dan prasarana SMP Miftahul Ulum cukup memadai dan baik.
Penyajian Data dan Analisis Data
- Bagaimana Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember
Jadi profesionalisme wawasan guru sangat berpengaruh dalam mendidik jasmani dan rohani peserta didik di SMP Miftahul Ulum.53. Saat mempelajari Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum, siswa selalu ditekankan untuk selalu berdemonstrasi. Apa saja kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember.
58 Hasil wawancara dengan guru PAI (Ahmad Zubadul Afiq.SH.I) di SMA Miftahul Ulum, Kamis 15 September 2016. Sangat jelas terlihat apa yang dimiliki dewan guru di SMA Miftahul Ulum Kecamatan Kaliwining. Bagaimana kompetensi sosial guru pendidikan agama Islam di SMA Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwinning Rambipuji Jember.
Hal tersebut juga dilakukan oleh OSIS SMP Miftahul Ulum dengan menerapkan sistem pembelajaran aktif dan komunikatif sehari-hari kepada siswanya. Jadi, kompetensi sosial guru SMP Miftahul Ulum untuk meningkatkan kualitas siswa sangat terlihat pada sikap sosialnya terhadap sesama warga khususnya siswa.
PENYAJIAN TEMUAN
- Kesimpulan Umum
- Kesimpulan Khusus
2. Bagaimana kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum Curah Banteng Kaliwining Rambipuji Jember. Dari hasil penelitian yang peneliti temukan mengenai kompetensi kepribadian guru SMP Miftahul Ulum ditinjau dari akhlaknya, hendaknya seorang guru selalu berada pada posisi sebagai pembimbing dan pendidik, senantiasa. Oleh karena itu, kepemimpinan guru di SMP Miftahul Ulum sangat terlihat ketika peneliti mewawancarai salah satu guru untuk memberikan teladan yang baik kepada siswanya.
Kompetensi guru SMP Miftahul Ulum dalam memberikan informasi pendidikan hendaknya menjadi informasi positif yang mengarah pada pengembangan pendidikan bagi siswanya. Oleh karena itu, kompetensi guru di SMP Miftahul Ulum harus mampu mendorong peningkatan prestasi siswa jika menggunakan pembelajaran yang kreatif dan kolaboratif. Dari temuan penelitian yang dilakukan tentang “Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam SMP Miftahul Ulum Dusun Curah Banteng Desa Kaliwining Kec.
Kompetensi guru Pendidikan Agama Islam di SMP Miftahul Ulum hendaknya selalu meningkatkan kualitas guru dalam mengajar dan mampu bersaing melalui kompetensi yang baik dan berkualitas sehingga guru Pendidikan Agama Islam dapat mengimplementasikan materi tersebut. Pada kompetensi sosial guru SMP Miftahul Ulum, penggunaan media pembelajaran disajikan oleh guru dengan pembelajaran komunikatif, kolaboratif dan pembelajaran berbasis informasi.
Saran
- Pokok Masalah
Kompetensi pribadi guru pendidikan agama Islam di SMA Miftahul Ulum adalah memelihara sesuatu yang tertanam dalam jiwa guru, dimulai dari akhlak, wibawa, kemandirian dan mengamalkan ajaran agama, melalui keimanan, ketakwaan dan pengabdian pada peran. menjadi teladan bagi siswa. Hendaknya para orang tua memberikan perhatian yang lebih kepada putra-putranya agar lebih aktif dalam belajar di SMA Miftahul Ulum, sehingga kerjasama dengan orang tua siswa sangat diperlukan dalam pendidikan siswanya. Siswa hendaknya selalu lebih aktif dalam pembelajaran di SMA Miftahul Ulum dan lebih giat mengikuti segala kegiatan di sekolah.
Masyarakat harus dapat menjalin kerjasama dengan lembaga pendidikan Islam SMP Miftahul Ulum dengan tujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Yayasan Miftahul Ulum sehingga mampu bersaing dengan sekolah lain dan mampu memberikan kontribusi yang bermanfaat bagi masyarakat. melalui pengetahuan. Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam SMP Miftahul Ulum Dusun Curah Banteng Desa Kaliwining Kecamatan Rambipuji – Jember. Apa kompetensi guru pendidikan agama Islam SMP Miftahul Ulum Dusun Curah Banteng Desa Kaliwining Rambipuji Jember.
Apa saja kompetensi kepribadian guru pendidikan agama Islam SMA Miftahul Dusun Curah Banteng Desa Kaliwining Rambipuji Jember. Bagaimana kompetensi sosial guru pendidikan agama Islam di SMP Miftahul Ulum Dusun Curah Banteng Desa Kaliwining Rambipuji Jember.