PESISIR SELATAN

LAPORAN PELAI(SANAAN

PENYULUHAN PELAKSANAAN PET{GAJARAN

BIDANG STUDI P}IP DI ^SD

KECA}TATAN BAYANG

PESISIR

SELATAN

453 lsr

OLEHr

DRS. YASRIL YUNUS DKI(

Dilaksanaftan atas bial'a ^: Bieya OPF Padang Tehun Anggeran L99O/ l99L

Surat Kontrak No.: O33IPT 37,1Ll2/P/ l99O

T*ngg*l I Septenrber 199O

TV"LII(

UPT _PFRP

,tQP ^USfIfALl, PAD_A

G-

r$ 0lV

!a t att

tlflP

PUSAT PENG.{BDIAN PAD.{ I\L{S}-.{R{KAT

L\STITI.IT KEGURUAN DAN ILN,IU PENDIDIKAIS PAD.{}-G DEP.{RTE\IEN PE}IDIDII(.T,N DAN I{BUDAY.{.q,N

1990

PBTITIILUHAII PELAT,SANAAf, PBNCAJARAf,

BIDA}IG STUDI PXP DI ^SD EXCAXATAI{ BAYAf,G

PBSISIR ^SBLATAf,

M,L.

t lrEa

( _uF!? Ptrru!t ^{e(^} Av t(lP ^ce93.116 ,'tr ?Ct tUr+,<E/ q r

9tr:,.1t I HetrSr l/D

r O, .. -l

\.1 \'I T.FrS 4 ^s-s

i/D

a

^8-?)

KKt

,/? , /z-t

( ?

1

2 3 4 5 6

Dra.Drs.

Drs.Drs.

Drs.Dta.

TII{

YasriI

^Yunus H. Yulinar ^Nur Zurnaini ^Yunus Helni ^Hasan

Aina AknaI

Ketua

AnE6o t a Angelo t a

Anggota

AnEgo ta

Anggo t a

PUSAT PENGABDIAN PADA I'IASYARAKAT

INSTITUT KEGURUAN DAN IL}IU PENDIDIKAN DEPARTEI,IEN PBNDIDIKAN ^{DAN KEBUDAYAAN}

1990

-1 I I

I

RIIGTASAN

Untuk

^nencaPai

tuiuan

negara

yang dicantunkan

dalan Penbukaan UUD 1S45,

yaitu

nencerdaskan kehidupan banEsa, Ienbaga

pendidikan fornal

sanElatlah nenentukan,

terutaua

^Lenbaga Perguruan ^TingE

i

Kependidikan

sebagai penghasil

^tenaga

kependidikan. IKIP ^{PadanEl sebaClai salah} satu lenbaga ^pendidikan

fornal

berperan serta dalan pengeBbangan

ilnu

Pengetahuan ^dan

teknologi, ^{sesuai denEan kebutuhan} penbangunan.

Berdasarkan asas Tridharua ^{PerEuruan TingEi} ketiga

yaitu

PenEabdian pada nasyarakat, nelalui

nasyarakat, staf Pengaiar

^Perguruan

nend harnabahkt ikan ilnuPengetahuan dan teknoloEi

tertentu ^yan6

punya petnasalahan. l{asyarakat dinaksud diatas ^{adalah gulu-Euru SD, yang berada}

Kabupaten

Pesisir

^Selatan.

khususnya dharna

pengabdian ^pada

tingEfi

^dapat

pada uasyarakat

tertentu

^. Yang

kecanatan ^Bayang

Penglabdian ini sangat relevan dengan Pernasalahan ^yang dihadapi oleh ^{guru-Euru SD kecatatan Bayang,} yaitu neninElkatkan keuanpuan pengaiaran bidanB studi PHP, antara lain dalan ^aspek

penEleEbangan Eateri Pl{P, Perencanaan Pengaiaran, Pengelolaan

kelas, nedia PenEaiaran, strateEli DenEaiar dan ^evaluasi

pengaj ar an ^{PtlP .}

Dengan Penberian penataran, Peningkatan pengaiaran bidang

studi ^PllP bagi ^gulu-guru

^{SD kecanatan}

Bayan6,

^diharapkan

keuanpuan pengajaran guru-Euru bidanE

studi

^Pl{P

di

sD dapat lebih

ditingkatkan

^{sesuai denElan progral} PenEaiaran bvidang

studi

^Pl{P

yanEf telah digariskan dalan ^kurikulun.

EATA PBIIGAf,TAR

Pengabdian pada uasyarakat aerupakan

salah satu

dari Tridharna ^yang harus dilaksanakan oleh PerEuruan

Tinggi.

l{eIaIui

dharna pengabdian pada nasyarakat, ^perguruan

tinggi

^Dencoba untuk nenganalkan pendetahuan keteranpilan

dan

^produk

iluiah

^yang

d in ^{i 1i} kinya ^.

Setiap tahun IKIP PadanE selalu nelaksanakan sejunlah ^proyek pen8abdian pada uasyarakat. Satu diantaranya

sejuulah

^proyek-

proyek yang dilaksanakan tahun 1990./1991 adalah:

Penyuluhan Pelaksanaan Penga-iaran Bidang Studi PllP

di

SD Eec.

BayanE

Pesisir

Selatan.

Proyek ini tidak

akan

dapat diselesaikan

sebagaiDana

restinya,

tanpa ada bantuan

dari

berbagai pihak, _X,arena

itu,

^pada

keseupatan

ini

kani ^inElin nenyanpaikan ucapan

teriua kasih

^dan

penghargaan

yang

sebesar -besarnya ^kePada

seDua pihak

^yang

telah

DeEberi bantuan,

deni

berhasilnya

kegiatan ini.

^Tanpa

lengurandi rasa teriaa

kasih kepada

pihak

yanE

lainnya,

^uaka

secara khusus kaui

ingin

nenyaaPaikannya kepada:

1.

Bapak Rektor IKIP Padang

2.

^f,,andep Dikbud Kabupaten

Pesisir

Selatan

3.

^f,andep Dikbud Kecanatan BayanE

4.

^{Kepala SD se Keeanatan Bayang}

5.

Tin Pelaksana, serta senua

fasilisator

^yanEl

terlibat

langsung

didalaa penElelolaan proyek

ini.

''i{,::'

:;PpusrtMan

Harapan kani

^seDoEla

^proyek ini bernanfaat baEi

^dunia

pendidikan unumnya dan khususnya bagi ^{guru-Euru SD, l{AN}

dan

^l{IS

se

^{Kecanatan Bayang}

^Pesisir

^{SeIatan. SegaIa Bantuan}

^yan!!

^telah diberikan, deni ^{suksesnya proyek}

ini

^seuoEla akan nendaPat balasan yang setiapal ^{dan Tuhan} YanE Haha Esa.

PadanE, ^{Januari 1991} Ketua

Pusat

^Pengabd ian

pada ltasyarakat

^IKIP

P adang

Drs.

NIP.

Syafnil Efendi, ^SH

130 526 465

''',t1,',:', ,rH;:r*

DAFTAR ISI

RINGKASAN

KATA ^PENGANTAR.

DAETAR ISI 11t

I

PBTDAHULUAN

A. Latar ^{Be lakanE.}

B.

llasalah l'tasyarakat

C. ^Tuiuan D. ^l{anf aat.

E.

^Sasaran E. ^TarEet

G. Tindak Lanjut.

1

4 4 5 5 6 6

II.

Pf,T,Af,,SAXAAII

A.

PersiaPan... """''7

B.

Pelaksanaan... """10

C. Hetode

PenyanPaian .'"""'11

D. Penceranah,/Instrutur ' ' ' '

' """"12

E. ^Jadwa1

Kegiatan """'13 III.

^HASIL PBIIGABDIAI{ ^XSPADA XASYARA'f,'AT

A. PencaPaian

Tuiuan " ^"14

B.

PencaPaian Sasaran dan

Target """'-"15

C. PencaPaian

Manfaat """"'15

IV.

^AIIALISA

A. ^{Faktor Penuni anE .}

v

16

B.

Evaluasi """"'1S

LAI.{PIRAtr

^{. ...2O}

*'',';,y"

I

PBf,DAHULUAX

A. LATAR BBLAIAIIC

Dalan Eerak penbaharuan

dan

peninEfkatan pendidikan pengajaran dalan rangka nencapai Tujuan Pendidikan Nasional sebagaimana dituanEkan

dalan

GBHN: Pendidikan Nasional

berdasarkan

Pancasila, bertujuan untuk

reningkatkan

kualitas

^nanusia Indonesia,

yaitu

nanusia ^yanB berinan ^dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berbudi

pekerti

_luhur,

berkepribadian ^dan

berdisiplin,

bekeria keras

dan

^tangguh,

bertanggung jawab,randiri, cerdas dan

tranpil serta

^sehat

jasnani _dan

rohani. Ini berari

penEaiaran bidanE studi

Pl{P

nenbawa peranan

yang

pentinEl

untuk

nencerdaskan

kehidupan bangsa, naka seoranE

guru

PtlP

dituntut

^suatu

keteranpilan yang khusus dalaa uenberi pengaiaran.

BiIa kita

perhatikan aaka akan

terlihat

bahwa ^peran seoran!, Euru

ketika

nengajar anatlah ^banyak nacaltnya ^dan

ini terjadi secara sinultan diwaktu sedang

nenEaiar.

llenurut t{arsa1

I{eiI

⁽¹⁹⁷⁸⁾ diwaktu nengaiar

fungsi

^seorang

Euru dapat berupa penyuluhan (Counselor), anak

didik

^dalan

nengajar

(fasilisator),

penEeIoIa penEaiaran (instruksional

nanaEler),

^perancang

kurikuluu (curiculun

^disigner),

penilai pengaiaran (evalisator of instruction)

^dan

pelaksana

tata tertib (dicipliniar).

Henurut I{ A tleber <L577) diwaktu nengaiar ^{seorang €guru}

dapat berfunElsi

^sebagai

Pengelola kelas

^(classroon

nanaEer ) ^,

1

'':ll:'r j:T:,r':r^,

Guru yang efektif adalah seolanEf guru yang tahu tentang ^aPa yang ia lakukan ketika ia nenEaiar ( B0S Snith) dan diaPun hendaknya tahu ^{nana yang} terDasuk dalan bidang _Pengaiaran

dan uana yang pengelolaan. Kerena kedua bidang ini ^Dasin!E-

Dasing dapat neninbulkan Prob lena.

Kita uisalkan seorang anak didik yanEl uenperlihatkan sihap,/noral yang ^{enEllan DenEaDbil} bagian dalan ^keEiatan

kelonpok dikelasnya sePerti tidak bisa bekeria sana, tidak bisa tsenghargai ^{pendapat oranEf} lain, tidak bisa diaiak

beruusyawarah, sedangkan Problena Pengelolaan kelas seoranE]

Euru harus nengetahuinya, ^kenapa dan lrengaPa tidak

disenanEli oleh kelonpok Iain. Jika denikian dapat diatasi

dengan pendekatan Peubentukan kelonpok.

SunEeluhlah banvak faktor-faktot yang perlu diperhatikan oleh ^seorang guru Pt{P dalan uengenbangkan

penE aiaran bidang studi Pendidikkan l'loral ^Pancasila'

Senenjak adanya ketapan ^l{PR No. lI/19?8 tentanE P4 naka ^Pl{P

senakin EantaP, karena ^dalan P4 itu nilai-nilai ^noral Pancasila telah diuraikan secara fornal, teEfas dan

terperinci. ^P4 itulah vang neniadi isi pokok Pl{P, disanping nateri ^{tentanE UUD 1945 dan GBHN.}

Salah satu ialan strateEis dari usaha leaasyarakatkan

dan uenbudayakan nilai-nitai ^Paneasila sePerti dalan ^P4 adalah uelalui ialur pendidikan. DaIan ialur pendidikkan

ini ^{PHP adalah} uerupakan sarana yang sangat penting untuk nenanaukan Pengetian ^yang benar tentang ^Pancasila'

Penahaman yanE senakin rendalan tentang nilai-nilai noral Pancasila dan pada gilirannya kesadaran anak didik./

generasi nuda untuk selalu nelaksanakan nilai-nilai noral Pancasila dan ne lestar ikannya ^.

Tujuan Pendidikan lloral Pancasila adalah ^:

neuberikan pengertian, pengetahuan dan penahauan tentang Pancasila ^yang benar dan syah

neletakkan dan nenannkan pola berfikir ^yang sesuai ^dengan Pancasila dan watak keindonesiaan.

nenanankan nilai-nilai l{oral Pancasila kedalan diri ^anak didik nenEgugah kesadaran anak didik sebagai sarEanegara dan warga nasyarakat Indonesia untuk selalu uenPertahankan

nilai-nilai uoral Pancasila.

HeIalui Pl'tP anak didik hendaknya diPersiaPkan ^dan dibentuk Eeniadi Harga ^neElara dan rrarga nasyarakat

Indonesia ^yang baik dan bertanEfEung iawab serta nencintai

banEsa dan neElara.

AEar setiap guru Pl{P dapat nelaksanakan ^tuEias pendidikannya dengan baik naka setiap guru PHP Perlu uenahaui dengan sungguh isi ^{GBPP Pl{P.} Dari beberaPa Euru ^SD pada ununya nereka Dengalani kesulitan dalan Proses belaiar nengajar, kesulitan yang Dereka alani antara Iain dalan ^:

Perencanaan ^PenElal aran pengenbangan kur iku lun

strateEi ^{penElaj ar an}

3

l\4rL il(r UFI'ER?us

hfi4ro

B

penElelolaan ke las nedia ^{pengai aran} evaluasi Pengai aran

Berdasarkan

hal tersebut di atas iurusan

^PllP

uenyunbangkan tenaga dan Pikiran ^untuk Eengatasi kesulitan guru-guru tersebut. Terutana dalan Proses

belaiar

^Denga.jar

dalan

^uata Pelaiaran ^PttP

di

^{SD Ne6ri}

se

kecauatan ^BayanB

Pesisir

^Se1atan.

I{ASALAH IIASYAR TAT

Bertitik tolak dari Pendahuluan tersebut, ^naka diruuuskanlah peruasalahan ^yanEl dialani oleh Euru ^{SD NeBeri} adalah ^{kuranE nanPu dalan:}

1. nerencanakan progran Pengaiaran ^PHP

2. nengenbanElkan kurikuluu ^Pl{P 3. dalan strategi Pengaiaran ^Pl{P

4. dalau pengelolaan kelas

5. dalao nenbuat,/uenggunakan ^ned ia 6. nengevaluasi Pengaiaran ^Pl{P

TUJUAN

Kegiatan Penataran

ini

dilaksanakan

untuk

neningkatkan kenanpuan PBH dalaa ^bidanB

studi

^Pt'lP

bagi

Euru-guru ^SD' Perincian kegiatan

ini

adalah Euru ^{naDpu :}

1.

DeEbuat Perencanaan ^Pengai aran c

D

2.

nenElenbanEkan kur iku lun

3.

nenetapkan

strateEi

^pengai aran

4.

^{EengeIoIa ke las}

5.

nenbuat dan nenggunakan ledia

6.

nengevaluasi ^pengaj aran

HANFAAT

BaEi

_lguru PI{P

yang

Dengikuti Penataran

ini

^akan

bertanbah

ilnu

^dan keteraupilannya

dalan

nengelola ^PBI{

bidang studi

dan nerekan diharaPkan

pula

nenyanPaikannya

pada ^guru-Euru

lain

untuk nenanbah khasanah Pen8etahuan nereka

Bagi pihak

kandepdikbud kecauatan Bavang ^sebagai nasukan

infornasi

^sebagai Pengenbangan ^SD yanE

ada

dalan linEkungannnya.

Bagi

Pelaksana Penataran

adalah

^untuk

nenganalkan Tridharua ^Perguruan TingEi

yang ketiga

^yaitu

PenElabdian pada I'IasYarakat.

SASARAf,

Sasaran Penataran

ini

adalah guru-Euru ^{Sekolah Dasar} se ^{Kecanatan Bayang}

Pesisir

Selatan ^yanr,

terdiri dari

49 ^SD NeEeri,

5

l{adrasyah

Ibtidaivah

^swasta

dan 1

^l{adrasvah

Ibtidaiyah Negeri.

l'lasing-DasinE sekolah

diwakili

^oleh

seorang guru, sehingEa iuDlah Peserta seluruhnya

adalah

⁶⁰

orang.

''l;1;ot"T:',rl-^*

B

5

F TARGET

Target ^yang ingin dicapai denEan kegiatan ^penataran pelaksanaan ^proses

belaiat

Dengaiar bidang

studi PllP ini

adalah Eenberi pengetahuan dan keterauilan dalan:

-

neabuat perencanaan pengaiaran ^PHP

-

nengeDbangkan kurikulum ^Pl{P

- nenilih

dan uenetapkan

strategi

penga-iaran Pl{P

-

nengeloIa ^kelas

-

nenbuat dan nenggunakan uedia pengaiaran PI{P

-

trengevaluasi pengaiaran ^Pt{P TINDAf, LANJUT

Sesuai dengan dana dan

fasilitas

^yang tersedia ^uaka Pada

saat

ini

baru dapat dilaksanakan untuk satu kecauatan, ^karena

kegiatan ini

^cukup berhasil dalan

arti

nencaPai sasaran ^dan

sesuai pula

denEan haraPan Kandepdikbud kabupaten Pesisir Selatan agar penataran

ini

dilaniutkan

di

kecanatan

lain.

Sebagai uasukan infornasi ^{bagi P3H, kabuPaten}

50 Kota

^dan

kabupaten

Kerinci

EenEinginkan Penataran

ini

diadakan di

daerahnya

G

II.

PBLAXSAIIAAII

Pelaksanaan penataran PBI{ bidang

studi

^Pl{P se Kecanatan BayanEl dilakukan beberapa kegiatan,

diaana antara

^kegiatan

yang satu dengan yanrl

lain

tak dapat dipisahkan,

garis

besar kegiatan tersebt antara lain:

PERSIAPAN

Berdasarkan persetuiuan kepala Pusat Pengabdian Pada

I,lasyarakat

IKIP

Padang,

naka tin

^{pelaksana nelakukan}

pendekatan dan pengurusn

aduinistrasi

terhadaP ^IenbaEa-

Ienbaga yang

terkait

^{denEan guru Pl{P} Sekolah-Sekolah Dasar

Keeanatan bayang,

yaitu

DePartenan

P dan K

Propinsi Sunatera Barat, pengurusan adninistrasi

diteruskan

^kePada

Kandep Dikbud Kabupaten

Pesisir

Selatan sehingga instansi tersebut Eenerbitkan surat

izin.

Untuk Delaksanakan ketaraupilan

ini telah

ditenpuh Iangkah-Iangkah PersiaPan

seperti:

nengadakan

rapat

^dan

diskusi

^antara anEgota Pelaksana dan Pendekatan ^terhadaP Kandep Dikbud Kecauatan

dan

sebagai PenanggunE ^jawab Sekolah Dasar.

Da1au kegiatan tapat/diskusi ^denEan

Tin

Pelaksana yang dibicarakan adalah tentang perencanaan Penataran ^PBI{

bidang studi

^{PltP sedangkan} pendekatan terhadaP kandeP

dikbudcan dan kepala SD

kecaDatan BayanEl ^adalah

nenjelaskan tuiuan dan ^nanfaat kegiatan yang

^akan

dilakukan tersebut.

A

7

Dalan kegiatan rapat/diskusi antara anggota ^pelaksana

dan

pendekatan ^yang dilakukan terhadap Kandepdikbudcau dan kepala-kepala ^SD diperoleh

hasil

^sebagai berikut:

Perteluan

tiE

^pelaksana

Adapun pertenuan

tin

^pelaksana nenbicarakan ^beberaPa persiapan antara lain:

t Penentuan peserta

Peserta ^{yang akan uengikuti penataran}

ini

^adalah

guru-guru

Sekolah Dasar

yang Dengaiar

^untuk

pelajaran

PI{P

di

SD Kecanatan ^{BavanEl ditanbah} sekolah swasta juEla ada

vaitu 5l{IS

^dan

1HI

^Negeri

dan 5 kepala

SD sebaElai pendengar, naka iunlah

peserta 60 ^orang.

Progra! ^{penataran PBII Bidang} Studi ^Pl{P-

Berdasarkan latar belakang PerDasaalahan dan kaitan

dengan prograD kegiatan Penetaran ^PBI{ bidang studi PllP, naka disusun nateri ^penataran.

Untuk ielasnya ^dapat dilihat ^pada tabel di sebelah ini.

1

b

Tabel I

Prograr ^{Penataran PBll B idanrl} Studi ^Pl{P

Nlo l,lateri ^{Penataran v,nkh-t} Fratar lpenerqgr.rlg ja,rab

S

H

E

T

U

I

J 4 5

: ^pernhrkeen : istiraFHt

: pPrentranaan pengajaran

: istiralRt

: ^I anjlttan Perencanaan ^Feng.

: Fe{rgenbangan k-Llril"Ltll-un ^Pl"P

lstiraFst

pengelolaan kelas

9- r ^EeIeEP'i hari ^I

: 15.3O-16.L-:O ^: Fanitia

: 16.3Ct-17. f{' :Dra.H,YuI i- : ^{: nar l'Lr}

: Ct9.(D-11 ^{. a-r.r} :11-(':O-11.1-O

: 11 .3O-12.3(r

: 12 . 5C)-13 . f,t)

: 15. fO-14. ^oO

: 14. Q0-15,31

: K.et.Panitia

: ^sda :Dra. Aina

: panitia

:Dra Aina'

: DrE. Yegri I : ^Yun-ts

: ^panitia : sda .. _{YY /AK}

: ^panitie : W/AK

: W/AH

: ^panitia

.. _fi1/ZY 7

a

M 1

7 3 4

nedia ^{peng+i aran Fl'P}

ist.iralst

=trategi ^{Fengaj aran FfF}

pEni laian ^lr,asi I belajar I

istirahat ^siang

lenj utan Perri laian H.B. II

diskr-tsi materi ^1-+

istiralEt

pEnutt-lpan

o

:O7.3Hl?.LXr :(F. OCr-Cr9.-tO : C8.-=O-11.3)

: 11 . f(t-l?.30

: 12. f,O-lf, _{' -=O}

: 13.3Cr-14. ^f,O :14.f,Ct-l5.SO :1E.3Q-15.Crl

: 16 . Q(t-17 ^{. OO}

: Dr-=. Akmal

: peflitia

:Drs, FElmi

: Drs, Zurmaini

: Yurrus

: panitia

: DrE. ZLU-maini

: Tean Feriatar

: panitia

: penitia

ZY

panitia

YT/M

t-H

pen i tia

t-H

I

N

6 7

EI

?

N

6

E

U

Peralatan ^{dan Bahan}

Agar

tercapainya

tuiuan Penataran ini

dipersiapkan peralatan dan bahan yanE diperlukan dalan ^penyaj ian/penyaupaian nateri ^:

uakalah

uateri

^{penataran (6 nakalah)}

alat

peraga/nedia ^penuni ang

-OHP

-

^{Loud Speaker}

Pe Iaksanaan

Pelaksanaan kegiatan ^penetaran PeninEfkatan PBH bidang

studi ^PHP di kecanatan BayanEl adalah sebagai berikut:

1. Acara pelbukaan penataran

Peabukaan Penataran dilakukanpada tanggal ^L7

Novenber 1890 pukul 10.00 bertenpat di ^gedunE SD Koto Jua Bayang yang dihadiri oleh:

a. wakil kepala P3l{ IKIP ^Padang b. Cauat kecauatan ^BaYanE

c. KepaIa KandePdikbudcan ^Bayang

d. Kepala Kandepdikbudcan Ranting ^BavanE

e. X.epa1a Kandepdikbud KabuPaten cabang ranting kabupaten Pesisir ^Selatan

f. Ketua dan tia Pelaksana Penataran Proses Belqiar rnengaia! Bid Studi ^PllP

g. Para peserta _Penataran yaitu guru _bidang studi ^Pl{P SD Kecanatan ^BaYanE

2

1

2

B

2 KeEiatan Penataran

Sesuai ^dengan tuiuan, ^sasaran

dan ^nanfaat

^yang akan dicaPai dalan ^keEfiatan

ini, naka

^penataran

ini diberikan

dalan

.bentuk

^penataran

dan

^lokakarva

(penlok).

Dalau Penlok

ini telah diberikan

^beberaPa

nateri

^sai ian ^{sebaEai berikut:}

1.

Perencanaan PenElsiiaran ^PHP

2.

^Kurikulun PenEaiaran ^Pl'lP

3.

Strategi PenElai aran ^PHP

4.

PengeIoIaan ^ke Ias

5

.

^l'ted

ia

^{pengai aran PllP}

6.

Evaluasi Pengaiaran ^Pl{P

Pada

akhir

kegiatan

diadakan tanya iawab

^untuk

peDantapan pengetahuan

Peserta, setelah itu

^baru

diadakan post-test _'

XBTODA PENYAIIPAIAN

l{etoda ^{yanEl digunakan dalan kegiatan Penataran}

ini

adalah

1.

Ceranah

I{etoda

ini

dipakaiuntuk nenyaupaikan

nateri ^teori

karena netoda

ini

sangat

praktis untuk

^Denjangkau

keseluruhan Peserta ^secara

Eerata dan uateri

^yang

diberikan ^{dapat dilakukan dengan} sistenatis

2.

^TanYa i arab

PengElunaan netoda

ini

^{sebaElai selingan}

dari

^netoda

ceraDah dan sangat

efektif dalan

neDbangkitkan ainat,

c

11

t:

j..

I :-.

L--.---

3

kreatif, keberanian peserta untuk pencapaian tujuan

yanEl telah ^d i te tapkan Penberian tugas

Penggunaan netoda ini untuk nenjenbatani teori ^dan praktek seperti dalan perencanaan pengajaran, peDbuatan Dedia dan penyusunan alat evaluasi.

PEf, CBRAIIAH,/ I NSTRUTTU R

Senua

tin

^{penataran PBI{} bidanE

studi

^PHP adalah staf

pengaj

ar

Jurusan PHP

IKIP

^{Padang. Set}

iap

instruktur nenpunyai

spesialisasi

^yang

sesuai

dengan

apa

^bidang

tatar

^{yang akan} diberikan,

terdiri dari

^: Tin Panatar ^:

1.

Perencanaan Pengajaran

Pl{P :

Dra. ^Aina

2.

PenEenbangan

Kurikulun :

Drs.

Yasril

^Yunus

3.

PenElelolaan

Kelas :

Dra. H. Yulinar ^Nur

4.

l{edia Pengajaran

Pl{P :

Drs. Aknal

5.

Strategi Pengaiaran

Pl{P :

Drs. Helni ^Hasan

6.

^Penilaian Hasil

Belaiar :

Drs. Zuruaini ^Yunus

JADITAI. XBGTATAII PBXATARAII

Adapun jadwal pelaksanaan secara uaun adalah ^sebaEai

berikut :

1 Septenber

s.d

31 ^{Desenber 1990}

L2 D

B

'''',',i\,f,"I

"oT:t'l*"

Tabel If

Tahap-fahap f,egiatan

tfo : f,elliatan Xulai berakhir: ^lana

1

2 3 4 5 o 7

I

Observasi ke lapangan PenEajuan proposal Perbaikan ^proposal Persiapan ^pe laksanaan

Pelaksanaan keg istan Penulisan dr.af laporan

Perbaiakan laporan

Penyerahan laporan akhir

10 20 10 11 11 20

tz

30 20 29 1S 10

3 10

10 13 3 20

juli juli

sept

okt.

nov.

nov,

juli juli

sept

okt.

nov.

nov.

hari:

hari:

hari:

hari:

hari:

hari:

30 des.

III. HASIL PEBGABDIAN XXPADA }IASYARAf,AT

Pada bagian ini ^akan dikenukakan hasil vand ^dicaphi setelah pelaksanaan kegiatan Pengabdian Pada nasyarakat.

Hasil yang dinaksud akan ditiniau dari asPek pencapaian,

tujuan, sasaran dan nanfaat.

A. PENCAPAIAII TUJUAN

Sebagainana ^yanEl telah dijelaskan ^pada uraian-uraian sebelunnya bahwa ada beberapa tujuan yang hendak

. dicapai nelalui kegiatan ini. Pencapaian tuiuan tersebut ^dapat dilihat pada Haktu proses, hasil kerja dan postest ^yang dilakukan.

Secara rinci hasil ^yanE dicaPai dalan Penataran ^PBI{

bidang studi ^Pt{P bagi _Euru ^SD se Kecanatan Bayang ialah:

13

1 lleniliki pengetahuan teoritis tentan8:

a. nerencanakan pengajaran Pl{P

b. penEienbangan kurikulun ^PllP c. StrateEi pengajaran PHP

d. pengelolaan ke las

e. ^penbu atan,/penggunaan nedia pengajaran PllP

f . nengevaluas i ^pengaj aran ^PI,IP

lla.apu nelbuat perencanaan pengajaran _Pl{P saapai ^pada nengevaluasi pengqiaran bidang studi ^PllP

Setelah hasil kegiatan penataran selesai diadakan tanya jawab dan akhirnya post-test ^yanE berbentuk daftar isi (angket) untuk nenperoleh balikan . Dari baLikan itu nereka nenyatakan dari ^penataran ini bertaubah pengetahuan, pengalauan ^dan keteraapilkan yanlt nereka dapatkan dan haraPan nereka

bidang studi lain juga diberikan penetaran seperti ini, dalan rangka Efuru nendapatkan kesenpatan ^yang sana untuk nendalani bidang studi ^yang diaiarkan di ^SD.

PBNCAPAIAfl SASARAN DAN TARGBT

Sasaran dan target ^yanE inElin dicapai seperti ^yang

dikenukan pada baElian sebelunnya, daPat dikatakan sudah

dapat direalisir.

Dalan ^penataran

ini telah

dibina

sebanyak 60 orang _ISuru SD. Penataran

ini

^{diarahkan untuk}

reningkatkan prosefionalisasi guru-guru SD

^dalan aengajar bidang

studi

PllP

di

Sekolah

dasar.

Dan dapat

pula

nenElenbangkan

ilnu

^yang diperolehnya kePada guru- guru yanEl lain.

2

B

PETICAPAIAN I{AIIEAAT

Dengan adanya

kegiatan ini,

naka daPat

dilihat

beberapa

nanfaat yang dapat dicaPai baik

^lanElsunlt

Daupun

tidak

^{langsunE. Secara lanEsunE daPat}

dilihat

bahwa peserta telah ^nanPu baik secara

teoritis

^DauPun

praktis

uenerapkan

nulai dari

Perencanaan pengajaran

saupai

kepada nengevaluasi

hasil belaiar

bidanE studi Pt{P, ^yang selana

ini

belun mereka teraPkan secara ^utuh dalan suatu

sistin

Pengaiaran ^PllP'

Hasil

^{penataran yanE Eereka}

peroleh dapat

^nereka terapkan

di

sekolah-sekolah

diteapat

uereka ^uengaiar

sehingEla Butu penEaiaran Pl{P dapat ditinEkatkan.

Berdasarkan kenyataan

itu

disinpulkan bahwa ^dengan penEabdian

yang berbentuk penataran ini

^sungEiuh

neneperlihatkan ^danPak

positif

terhadaP Euru-guru ^bidanrg

studi

Pl{P yanE uenEajar

di

Sekolah Dasar ^Kecauatan

BayanE.

IY. ^ANAI,ISA

Berdasarkan uraian-uraian ^yang telah dikenukakan ^pada bagian sebelun ini, terutana ^yan!! berkaitan dengan persiaPan' pelaksanaan dan hasil pengabdian _Pada uasyarakat, Daka ^pada

bab ini akan dikenukakan beberapa analisa uenElenaikegiatan

ini. Analisa tersebut nenyanEkut beberaPa asPek ^yang

dianggap pentinEl Yaitu ^:

EATTOR PBNUTIJANG

Berhasilnya ^kegiatan

ini

dilaksanakan

sesuai

^denEan

c

A

15

1

rencana

^yanE, telah

ditetapkan,

_trenurut

analisa

kani

sangat

dipengaruhi oleh

beberapa

faktor.

DisanpinEl

persiapan

dan

rencana yang kani bara

dari

kanpus IKIp PadanE

(seperti

peralatan _dan

sejunlah

_uakalah sesuai dengan banyak peserta),

juga

_sangat dipenEaruhi oleh

faktor-faktor

^{penunjang yanE}

ada di

lapangan. Faktor

tersebut antara Iain:

Xinat ^{para peserta.}

l,[enurut rencana para peserta akan dianbil sebanyak 4g

SD, tetapi berdasarkan konsultasi kani denEan

kadepdikbudcan bahwa disanping 49 SD oasih ada 5 lllS dan 1 ltlN sehingga peserta ditetapkan nenjadi ⁵⁵ sekolah. Dalaa keEiatan ini dapat kani katakan bahwa

Einat para peserta _sangat besar. HaI ini dapat kani ketahui:

a. seluruh SD berninat untuk nenjadi penyelenElElara

penataran ini, akhirnya disepakati secara bersana-

saua untuk diteupatkan disekolah yanE berada ditengah-tenEah kecanatan yaitu SDt{ Kotojua Bayang.

b. ada tujuh SD yang terletak terpencil di ^pedesaan dinana untuk datang ke tenpat ^penataran

harus uelalui gunung-lrunung dan nenyeberangi

sungai, Eereka senpat juga _hadir.

e. keseriusan dalan Eenftikuti penataran serta kedisiplinan nulai dari ^penbukaan sanpai ^dengan penutupan para peserta tidak ada yang absen.

Ditanbah dengan kepolosan para peserta dlan

J): tt.

_{/ -'\}

-Y lvn

r,

L

DengeDukakan uasalah sePerti ^peneraPan nilai-nilai Pancasila ^{dalan kehiduPan} sehari-hari, nulai dari

kehidupan Pribadi ^{sanPai kePada kehidupan berbangsa} dan bernegara. Keberanian nereka untuk ^bertanya Eendgugah para Penatar untuk aenbuka ^Eiudang

i lnunya.

z

Partisipasi Aktif

Dari ^BeberaPa Instansi ^Peaerintah Eaktor lain yang nenunianE terlaksananya ^penataran ini adalah PartisiPasi aktif dari ^:

- Kandepdikbud kecanatan beserta rantingnya

- Kandepdikbud kabuoaten beserta ^cabang rantingnya' - ^Canat beserta ^{kePaIa desanYa}

- Kepata-kepala ^SD beserta guru-Eurunya

PartisiPasi ini

^{telah diberikan}

^nulai dari

Persiapan

sampai Pada PenutuPan Penataran

ini' Partisipasi ini

antara

lain

^beruPa:

-

^{Eeuberi bantuan}

dari

^{seEi teknis} Pelaksanaan

- ^perhatian

^uereka

yang lebih serius nulai

^dari

penbukaan sanPai dengan PenutuPan

yang

selalu

dinonitor

^{oleh Pan}

it

ia.

-

^nenuniuk

^panitia

^{Pelaksana kegiatan Penataran}

ini' -

nenyediakan

fasilitas

^yan!, diPerlukan

antara

^lain

Eedung ^teDPat keEiatan,

listtik, tenPat

^penginapan

dan lain-1ain.

MILIK _UPT PERPUSIITANfu

L7

ililP.

_P/tDA}|G

f,ekonpakan dari tin pelaksanVpenatar

Tin pelaksana dalan keEiatan ini iuga ^sangat nendukung keberhasilan Penataran, karena ^yan6 tergabung dalan tin pelaksana Pengabdian ^Pada nasyarakat ini adalah dosen-dosen yan!, Profesional dalar bidangnya sePert i ^:

- profesional ^dalan Perencanaan pengaiaran Pl{P

- profesional ^datan pengenbangan kurikulun ^PllP - profesional ^dalan strategi pengaiaran PHP

- profesional ^dalan PenEleIolaan kelas

- profesional dalau nedia PenEaiaran ^Pt{P

- profesional ^dalan evaluasi penEaiaran Pl{P ⁾

BVALUASI

Evaluasi

ini

bertuiuan untuk

nenilai

pelaksanaan _Pr tersebut,

nulai dari

Pelaksanaan kegiatan sanPai ^kePada

yang dicapai.

^HaI

ini

^{penting untuk} dilaksanakan ^agar

3

B

llasa yanE

akan datang

daPat diperbaiki

^serta

neningkatkan

efisien

^dan

efektifitas

^{keEiatan untuk} tujuan. ^{AdaPun aspekyang}

dinilai

^adalah:

1. Data atau infornasi ^yang

dikunpulkan ^selana

berlangsung baik

lisan

^{BauPun anElket}

2.

Kedisiplinan, keterlibatan ^atau

partisipasi

_Peserta dalaa keEiatan

3.

Kepanitiaan yang Eenyangkut

hal

PersiaPan, PerlengkaPan

adninistrasi ^dan kelengkapan fis

ik

Evaluasi nenEigunakan instruuen ^beruPa:

1.

Kuesioner

(bersifat tertutup)

^{yang diberikan kePada Peserta}

,4iL li( I

ogralr

hasil

pada

dapat

men c apai

keEfiatan

r--'l

18

'i

2 3

sebagai responden

Daftar hadir ^peserta

Penganatan langsung sikap, perhatian, partisipasi dari panit ia penyelengElara

Dari ^ja$raban peserta uenunjukkan bahwa bertaubah pen€getahuan dan keteranpilan nereka dalau nengenbanBkan

pengajaran sanpai nengevaluasi hasil belajar, ^sedanEkan data

atau infornasi ^yang diperoleh nelalui anEket nenunjukkan ^S0 Z dari ^peserta aenjarrab aateri ^yang disajikan nasih baru

bagi nereka, hanya 10 Z yang lenjaerab sudah ^pernah Dengetahui teori tetapi belun pernah neuprakte kkannya.

Sedangkan dari seEli Danfaat, data oenunjukkan bahwa 952

dari ^peserta Derasa nateri sajian sangat bernanfaat dan ^5Z

Dengatakan bernanfaat. Bila dilihat dari pelaksanaan tugas,

1002 dari ^peserta Dengatakan bahwa nateri yang disajikan sangat penting untuk nelaksanakan lugas nereka di Sekolah Dasar.

19

LAI.TPIRAN

1 Nana

NIP.

P angkat,/Go I ^.

N

ana

NIP

Pangkat/Gol.

Nana

NIP

Pangkat/Go1.

Nana

NIP

Pangkat/Go I ^.

Nana

NIP

Pangkat,/Go I ^.

Naua

NIP

Pangkat,/Go I ^.

PERSONALIA

Drs

. Yasril

^Yunus

131 12S 398

Lektor ^{tluda I I I./c}

Dra. H. Yulinar ^Nur

130 518 508

Lektor ^{KePaIa l{adYa} IVlb

Drs

.

Zurnaini ^Yunus

130 51? ^7S8

Lektor IVla

Drs. ^{He1ui Hasan}

130 517 ^7SS

Lektor IVla

Dra. ^Aina

130 818 ⁴⁵²

Lektor ^ltadYa

III,/d

Drs. ^Aknal t3L ⁷⁶⁴ zla

Ass.

Ahli

^{t{adYa I I I./a}

20

2

3

4

5

6

21

{', ^d

M. ZAUIR SYAU MEWAKILI TNKANDE?DIKBIID

KAB. PESISIR SELATAtr SEDANG UEI{

BERITA$ KATA SAI'IBUTAT{ ?ADA

ACARA IEUBUKAAf,

T-fE#--

!e:-t--)a _ .. _Lr, -'

-,Fr /

_Jl

1..\ t_

',!{

-

!'-

DT8. EEL}II ^EA.SAf, HEVAKILI KEIAIII TUSAT IENGABDIAN PADA !,TASIA

RAKAT

IKIP

^PADASE

E

?

-ta

EI _.ft

t a

I

L

I

22

rfL----

t

i.

E-- -$

^';:

Illlll|rI

\.

t

IARA INSIRI'KTIIR ^{SEDAtrG UENINSGGU}

JADWAJ, UASING*HAS]NG

1{-i=

[!![|!!t

s

r..t

\.t.'

*o-*f

t t

*Y

:i'!:.*+... ^.'

1.

L

I \

I

\

.\ ^,

I

-ri

a,

_t-

_/:-. -

l!

{i,

; I

\-l

tr t.

'1

.h

+g

I

,r6

fl

I

I

Df8. ZI,RMAItrI YI,NUS SEDAtrG }IEI.{BERIKAIT IE$IULI'EAT

2'

,'I

f

DIg. ^{IIEI,I{[ EASAN SEDAtrG MEMBERIKAN}

XATERI IElsN,tUEAtr

t ^I

I I

,-<J _FI

t

?,

?, 1'

-a

t;l

a----

ia _v

I

)

I

,i 1j{

I n I

a-a=t

,

tr

^t

/ _I

t

I

I

€-

=

ti Fit

,

-)1

....,.1

' I -/t

t.

'$-i-)j:.t[-E;i B rA,

"t'Eir'lAfeA

21

IARA IESERTA SEDA]iIE SENII'S HENGIKUTI PELAJARA}I YANG DIBENIKEI

I}{SIBI'TTUR

fr

:r

J

I

I

I

il

&a

!1'

I

t,. d

r

I

i

iI

t _}.

4t

a

-l

\ ,

) _t

\

o hltl

? '1

n

.1

t

I

$rv

i.1

1i \ ,t )l

', I o'l -.,)

l

.fi :i:r

,r/

:)

+{

Ji t,l

;

,

..<^..

.?, LI

4

t

1.

I

_t

-)J.,y

t

t'- ,'9.

l'ii.-d.

i1

.,,.,1

:6,

..,

25

. ,::J,,i;,i v_f t,,..

-' i

^i'<ln. :':t'-"si',l11trAil

,.,,!i

r

_,l

IARA PESERTA EEDA$G TEKUTI t{BIGEIRJAtrAtr TUGAS DEIIGAN DISKI'SI KELOUIOK

r'

i

t

I

l- - \'-

-a-

I

4 _I

Y

i {

\

]

t'

'1, u-:

.-r

1

\

I

3

t

"1

-.il

d. =5

:n

==-

/-J

P

v :!t

>r

I ,

r.-=-- I

i,

I

-_;:1

.;-it