LAPORAN AKHIR
PROGRAM KEMITRAAN MASYARAKAT (PKM)
MENINGKATKAN NEED FOR ACHIEVEMENT (KEBUTUHAN BERPRESTASI) DAN PELATIHAN WRITING JURNAL UNTUK REMAJA DI PANTI ASUHAN
PUTRA MUHAMMADIYAH MEDAN Tim PKM :
Sairah, M. Psi, Psikolog NIDN. 2113068704 Dr. Yudhistira Fauzi Indrawan, M.Psi., Psikolog NIDN. 0115067402 Ir. Neneng Yulia Barky, MT. NIDN. 0127076501
UNIVERSITAS MEDAN AREA MEDAN
2022
HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN AKHIR PROGRAM KEMITRAAN MASYARAKAT
1. Judul Pengabdian : Meningkatkan Need for Achievement (kebutuhan Berprestasi ) dan Pelatihan Writing Jurnal untuk Remaja di Panti Asuhan Putra Muhammadyah Medan
2. Ketua PKM
a. Nama Lengkap : Sairah, M. Psi, Psikolog b. NIDN/NIK/NIP : 2113068704
c. Jabatan Fungsional : Asisten Ahli d. Program Studi : Psikologi
e. Perguruan Tinggi : Universitas Medan Area f. Alamat E-mail : [email protected] 3. Anggota Tim 1
a. Nama Lengkap : Dr. Yudhistira Fauzi Indrawan, M.Psi., Psikolog b. NIDN/NIK/NIP : 0115067402
c. Jabatan Fungsional : Staff Pengajar d. Program Studi : Psikologi
e. Perguruan Tinggi : Universitas Medan Area f. Alamat E-mail : [email protected] 4. Anggota Tim 2
a. Nama Lengkap : Ir. Neneng Yulia Barky, MT.
b. NIDN/NIK/NIP : 0127076501 c. Jabatan Fungsional : Lektor d. Program Studi : Psikologi
e. Perguruan Tinggi : Universitas Medan Area f. Alamat E-mail : [email protected]
5. Jumlah Mahasiswa :
a. Nama Mahasiswa 1/NPM : M. Anwar Effendi Nasution/188600509 b. Nama Mahasiswa 2/NPM : Cindy Rahma Wati/ 178600139
6. Luaran yang dihasilkan : Video kegiatan di Youtube Channel
7. Mitra PKM : Panti Asuhan Putra Muhammadiyah Medan
8. Lokasi Kegiatan : Medan
9. Waktu Pelaksanaan : 12-14 Maret 10
.
Biaya : Rp. 2.460.000,- (Terbilang: Dua Juta Empat Ratus Enam Puluh Ribu Rupiah)
11 .
Sumber Dana : Mandiri
Disetujui oleh: Medan, 2 Juni 2022
Dekan Fakultas Psikologi Ketua PKM,
Hasanuddin, Ph.D NIDN. 0025045910
Sairah, Psikolog NIDN. 2113068704 Diketahui oleh ;
Kepala Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Medan Area
NIDN: 0106037602
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah Subhanahu wa Ta’ala, karena atas rahmat dan rida- Nya, kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) yang kami laksanakan dapat terlaksana dengan baik dan kami mampu menyelesaikan laporan kegiatan ini yang berjudul "Meningkatkan Need of Achievement dan Pelatihan writing Jurnal untuk Anak Panti Asuhan Putra Muhammadyah cabang Medan kota”.
Selama berlangsungnya kegiatan PKM ini, kami banyak memperoleh bantuan moril dan materiil dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini, kami ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Dadan Ramdan, M.Eng., M.Sc, selaku Rektor Universitas Medan Area yang telah memberikan dukungan berupa kebijakan dalam pelaksanaan kegiatan ini.
2. Ibu Dr. Dian Noviandri, ST, M.Kom, selaku Kepala Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M) UMA yang telah mendorong dan memberikan kesempatan kepada kami untuk melaksanakan kegiatan ini.
3. Bapak Hasanuddin, Ph.D selaku Dekan Fakultas Psikologi UMA yang juga telah memberikan dukungannya.
4. Bapak Kepala Panti Asuhan Putra Muhammadiyah Medan 5. Para peserta kegiatan yaitu remaja penghuni Panti Asuhan Putra
Muhammadiyah Medan.
Kami menyadari kegiatan yang kami laksanakan ini masih jauh dari kata sempurna.
Namun kami berharap semoga kegiatan PKM ini dapat bermanfaat bagi kemajuan Ilmu Psikologi, terutama di bidang perkembangan kemampuan kognisi yang terkait dengan kecakapan menulis dan motivasi berprestasi.
Medan, 2 Juni 2022 Ketua Pelaksana Kegiatan
Sairah, M.Psi, Psikolog
DAFTAR ISI
HALAMAN PENGESAHAN...………i
KATA PENGANTAR ... ii
DAFTAR ISI ... iii
BAB I. PENDAHULUAN 1.1. Analisis Situasi………..1
1.2. Rumusan Masalah……….3
1.3. Tujuan Kegiatan Pengabdian………3
1.4. Manfaat Kegiatan Pengabdian………..4
BAB II. METODE PELAKSANAAN 2.1 Metode Kegiatan Dan Prosedur Kerja...………...4
2.2 Tahapan Metode………...………....4
2.3 Bahan Dan Metode………...5
BAB III. HASIL KEGIATAN 3.1. Hasil Kegiatan………....7
BAB IV. KESIMPULAN DAN SARAN 4.1. Kesimpulan………8
4.2. Saran………..8
LAMPIRAN
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Analisis Situasi
Panti Asuhan Putra Muhammadiyah berada di jalan Amaliun Gang Amanat No 5 Kotamatsum II Medan. Berdiri pada tanggal 17 Maret 1964 di jalan Thamrin No 103 Medan. Panti Asuhan memiliki visi membantu meningkatkan kesejahteraan para anak asuh sedangkan misinya adalah menjadikan anak yatim/piatu dan miskin dapat bertanggung jawab, berintegritas dan mandiri. Pengelola panti asuhan telah memberikan pelayanan yang terbaik dengan memfasilitasi pendidikan ekstrakulikuler berupa pelajaran bahasa Inggris secara online dan diharapkan hal ini akan meningkatkan kemampuan verbal maupun tulisan dan juga motivasi berprestasi.
Saat ini penghuni panti berjumlah 49 orang anak laki-laki, dengan rincian 8 orang duduk di bangku SD, 28 orang duduk di SMP, dan 13 orang duduk di SMA. Dari interview yang dilakukan kepada pihak panti asuhan dan peserta pelatihan bahasa Inggris secara online terindikasi bahwa mereka tidak menampakkan perkembangan yang signifikan baik terkait dengan kemampuan verbal. Motivasi untuk melakukan pencapaian yang lebih baik sulit diwujudkan dikarenakan dukungan sosial yang minim dan reward yang belum memadai ketika mereka merasakan perbaikan dalam pencapain terutama yang bersifat akademis.
Secara umum permasalahan yang dihadapi anak-anak panti asuhan ini adalah kurangnya kepercayaan diri dan rendahnya motivasi belajar. Mereka menunjukkan perasaan minder dan merasa kurang berharga akibat kondisi mereka yang tinggal di panti asuhan.
Mereka kurang berani tampil dan tidak ingin menonjol dalam pergaulan. Dalam belajar, mereka terlihat kurang disiplin dan membutuhkan dorongan untuk belajar sehingga sebagai akibatnya, prestasi belajarnya pun rendah. Mereka merasa kurang yakin akan masa depan mereka meskipun sebenarnya kemampuan intelektual mereka masih cukup memadai yaitu berada di tingkat rata-rata dan di bawah rata-rata. Kondisi ini enyebabkan banyak dari anak-anak panti asuhan yang mensabotase diri mereka karena memiliki gambaran masa depan yang kurang cerah. Tentu saja ini pada akhirnya
berimplikasi pada skill yang bersifat kognisi dan motivasi berprestasi mereka.
Kebutuhan untuk melakukan pencapaian pada akhirnya mengalami hambatan.
Lingkungan sosial memberikan pengaruh pada motivasi berprestasi yang berujung pada peningkatan kebutuhan untuk melakukan peningkatan diri (need of achievement) dan hal tersebut nampak pada anak-anak penghuni panti asuhan yang memiliki proses perkembangan yang berbeda dengan anak-anak yang memiliki orangtua dan hidup dengan mereka. Validasi yang minim berupa reward terhadap setiap pencapaian yang dibutuhkan anak tidak selalu diperoleh yang mengakibat mereka tidak memiliki kebutuhan berprestasi yang tinggi dan keengganan untuk mengembangkan keterampilan yang lain yang bersifat kognitif dalam hal ini kecapakan penulan jurnal.
Berdasarkan uraian di latar belakang maka dapat disimpulkan bahwa permasalahan yang dialami mitra adalah: Kebutuhan berprestasi yang rendah dan tidak efektifnya pengajaran tambahan bahasa Inggris pada mereka sehingga perlu penambahan pengayaan pelatihan penulisan jurnal.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, dapat dirumuskan masalah yaitu bagaimana meningkatkan need for achievement dan kemampuan penulisan jurnal penghuni Panti Asuhan Putra Muhammadiyah Medan?
1.3 Tujuan Kegiatan Pengabdian
Pelatihan penulisan jurnal dan cara meningkatkan need of achievement penghuni Panti Asuhan Putra Muhammadiyah Medan.
1.4 Manfaat dan Luaran Kegiatan Pengabdian
1. Diharapkan mampu memberikan pemahaman dan edukasi masyarakat secara umum dan anak usia sekolah secara khusus untuk mampu meningkatkan kebutuhan berprestasi dan memiliki kemampuan penulisan jurnal.
2. Laporan hasil kegiatan PKM berupa peningkatan pengetahuan masyarakat secara umum dan anak-anak usia sekolah seacra khusus dalam need of achievement (kebutuhan berprestasi) dan jurnal writing ( kemampuan menulis jurnal)
BAB II
METODE PELAKSANAAN
2.1.Metode Kegiatan dan Prosedur Kerja
Kegiatan psikoedukasi ini menggunakan beberapa metode antara lain :
Observasi awal ke lapangan terkait permasalahan akademis di Panti Asuhan Putra Muhammadiyah
Melakukan kajian literatur mengenai need of achievement (kebutuhan berprestasi) dan penulisan jurnal
Metode ceramah selama 3 hari. Hari pertama, interview dan observasi secara random pada beberapa penghuni panti asuhan dan juga interview secara informal dengan pengurus untuk mengetahui persoalaan yang ada.
Dari sini didapatkan informasi bahwa siswa-siswa yang mengikuti pengayaan bahasa inggris dan lemahnya motivasi belajar pda mereka.
Dari sini dibuatkanlah materi yang bisa memberikan pemahaman dan insight bagi mereka untuk mampu secara mandiri mengembangkan kebutuhan berprestasi mereka.
Metode interview dan diskusi diperlukan untuk memastikan ketepatan pemberian perlakuan dan kebutuhan .
Metode diskusi. Narasumber memberikan kesempatan kepada peserta untuk bertanya mengenai tema terkait yang belum mereka pahami.
Narasumber juga mengajukan pertanyaan untuk mengecek pemahaman peserta.
2.2. Tahapan Metode 2.2.1. Psikoedukasi
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) edukasi adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Psikoedukasi adalah salah satu bentuk intervensi untuk meningkatkan literasi kesehatan jiwa tersebut dan sebaiknya dilakukan secara komprehensif (BKR Satgas Covid19, 2021). Psikoedukasi
dapat dilakukan kepada individu atau kelompok untuk membantu proses pemulihan dan pencegahan agar penyintas tidak mengalami masalah yang sama dengan masalah yang dihadapi sebelumnya. Intervensi edukasi dilakukan dengan memberikan pemahaman dan berbagai alternatif cara menjalani kehidupan yang baik, sehingga dapat mencegah para penyintas bertindak melanggar aturan, melakukan perbuatan kriminal ataupun perubahan yang dilarang oleh norma-norma setempat.
Need for Achievement (n-Ach) adalah salah satu motif kebutuhan yang membedakan dari kebutuhan lainnya. Need for Achievement adalah pencapaian sesuatu yang sulit untuk menguasai, memanipulasi, atau mengorganisir sasaran fisik, manusia atau ide-ide, untuk mengerjakan secara cepat dan independen, untuk menyaingi atau melebihi orang lain, dan untuk meningkatkan halhal yang berkaitan dengan target (Pinder, 1984 dalam Ariani, 2008).
Keterampilan menulis hanya dapat diperoleh dan dikuasai dengan jalan praktik dan latihan. Menurut Dawson (dalam Tarigan, 1985:1) salah satu bentuk praktek dan latihan untuk memperoleh penguasaan menulis, sebagai salah satu dari empat keterampilan berbahasa dilakukan melalui kegiatan pembelajaran. Pernyataan ini sependapat dari Akadiah (1999:143) bahwa keterampilan menulis bukanlah kemampuan yang diwariskan secara turun-temurun, akan tetapi merupakan hasil proses belajar mengajar dan ketekunan berlatih. Jadi, keterampilan menulis itu mengalami proses pertumbuhan melalui latihan. Untuk memperoleh keterampilan menulis tidak cukup dengan mempelajari tata bahasa dan mempelajari pengetahuan tentang teori menulis, melainkan tumbuh melalui prosesn pelatihan. Pelatihan menulis dalam bahasa inggris disini adalah melatih siswa untuk menuangkan emosinya melalui tulisan.
2.3. Bahan dan Metode
Kegiatan psikoedukasi diberikan kepada 18 orang remaja penghuni Panti Asuhan Putra Muhammadiyah. Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan pelatihan dan pengayaan terkait dengan kemampuan penulisan dan peningkatan kebutuhan berprestasi mereka . Adapun tahapan yang harus dijalankan adalah sebagai berikut.Tahapan pelaksanaan kegiatan dilakukan sebagai berikut:
a. Tahap Perencanaan.Pada tahapan ini dilakukan observasi dan wawancara baik dengan pihak panti asuhan maupun remaja penghuni disana terkait dengan
perkembangan studi mereka dan progres kegiatan kursus bahasa inggris secara daring.
b. Tahap Persiapan. Tahapan ini tim PKM melakukan persiapan kurang lebih 3 bulan Program pelatihan penulisan jurnal adalah program yang sudah ada sebelumnya yang terdiri dari pemahaman cara belajar bahasa inggris secara tepat dan motivasi pembelajaran bahasa Inggris. Sementara penulisan jurnal dimulai dari penyusunan kata-kata sederhana hingga kalimat majemuk. Dan kemudian dilanjutkan menetapkan jadwal kegiatan pelatihan dan mengurus perijinan.
c. Tahap Pelaksanaan. Postest dan pretest tidak dilakukan karena pada penulisan jurnal, peserta masih benar-benar belum memiliki pemahaman dan pengertian terkait dengan itu dan hal tersebut diberikan hari pertama . Hal yang sama juga pada psikoedukasi terkait dengan need for achievement. Pemberian pelatihan ini berlangsung lebih lama karena materi yang disampaikan lebih banyak dan dibutuhkan refleksi dari setiap peserta.
d. Tahap Evaluasi. Tim PKM melakukan Pengecekan pemahaman dilakukan secara kualitatif dimana secara random peserta ditanyakan perubahan setelah training yaitu apakah insight muncul.. Pada saat ini pelaksana meminta mereka untuk menuliskan janji untuk melakukan perubahan penilaian diri mereka masing-masing.
BAB III HASIL KEGIATAN
3.1. Hasil
Kegiatan psikoedukasi tentang motivasi berprestasi dilakukan sebagai langkah pertama yang kemudian dilanjutkan dengan pelatihan penulisan jurnal . Pada sesi pertama ini, tim PKM memberikan materi tentang peningkatan motivasi berprestasi dan juga mengenai mengenai sugesti diri dan mengenali alasan dan tujuan dari belajar Sesi diberikan selama 8 jam dalam 3 hari dengan rincian, 2 jam edukasi tentang motivasi belajar, 2 jam materi sugesti diri dan stress managemen, 2 jam pemahaman cara pembelajaran yang baik bagaimana menulis dengan struktur yang tepat dengan dibagi menjadi 3 kelompok kecil, 2 jam memberi kesempatan peserta melakukan Latihan menulisnya. Materi edukasi disampaikan oleh Dr. Yudhistira Fauzi Indrawan, M. Psi, Psikolog dan dihadiri oleh 18 orang remaja. Pelaksanaan kegiatan didukung oleh tim PKM yaitu Sairah, M. Psi, Psikolog; Ir Neneng Yulia Barky, MT, dan 2 orang mahasiswa pelaksana teknis yaitu M. Anwar Effendi Nasution dan Cindy Rahma Wati.
Kegiatan edukasi berjalan dengan lancar sesuai dengan rundown yang telah disusun. Peserta mendengarkan dengan sungguh-sungguh dan menunjukkan partisipasi aktif dengan bertanya atau menjawab pertanyaan pemateri.
BAB IV
KESIMPULAN DAN SARAN
4.1. Kesimpulan
Dari kegiatan PKM yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa Materi penulisan jurnal relatif baru sehingga hal ini masih bersifat pengenalan sementara untuk peningkatan need for achievement, peserta training diminta untuk menuliskan diari kecil yang akan ditinjau efektivitas perubahannya. Hal ini bersifat kualitatif dan penangannya harus berupa konseling individual.
4.2. Saran
Ada pun saran yang diharapkan dalam kegiatan PKM ini adalah sebagai beirkut :
1. Kegiatan yang terkait dengan penulisan jurnal akan berkelanjutan dikarenakan pengayaan ini harus berkesimbungan sehingga pelatihan terus diberikan setelah pelaksanaan training.
2. Program intervensi Program intervensi perlu dilakukan beberapa saat pemberian pelatihan need for achievement untuk melihat apakah perubahan persepsi yang positif tetap bertahan.
LAMPIRAN 1
DAFTAR PUSTAKA
(1) Ariani, D.W., (2008). Need for Achievement dalam Kinerja Individu Tinjauan Konseptual. Jurnal Eksekuti I Volume 5, April 2008. ISSN 1829- 7501.
(2) Ayu, Fitri. 2013. Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Kata Melalui Quantum Learning Bagi Anak Kesulitan Belajar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus Vol.2 No 3, hal : 572- 584.
(3) Bidang Kordinasi Relawan Satuan Petugas Penanganan Covid 19. “Buku Pedoman Layanan Dukungan Psikososial”. 2021. Jakarta: BKR Satgas Covid 19
(4) http://ejournal.uin-suka.ac.id/dakwah/hisbah/article/view/1080
LAMPIRAN 2
MATERI JURNAL WRITING
MATERI NEED ACHIEVEMENT
LAMPIRAN 3
DAFTAR HADIR PESERTA
LAMPIRAN 4
SURAT TUGAS
LAMPIRAN 5
SURAT MITRA
LAMPIRAN 5
SURAT KETERANGAN PELAKSANAAN PKM
LAMPIRAN 6
FOTO KEGIATAN
LAMPIRAN 7
Link youtube : https://youtu.be/OidA10Pcmtg
LAMPIRAN 8
PETA LOKASI
