POKJA MANAJEMEN OPERASIONAL
“PMO”)
LEVEL SEKOLAH
Sekolah penggerak angkatan 2
M. SALMAN ALFARISI, S.Fil.I., M.Pd.
SMA NURUL ILMI
Pmo level sekolah April 2024
TOPIK : Implementasi Pembelajaran di Kelas
SUBTOPIK : Pembelajaran berdiferensiasi
TOPIK : Implementasi Pembelajaran di Kelas
SUBTOPIK : Metode mengajar yang beragam
TARGET PMO APRIL 2024
TOPIK : Implementasi Pembelajaran di Kelas
SUBTOPIK : Pembelajaran berdiferensiasi
Mengidentifikasi kebutuhan dan karakteristik siswa yang beragam di kelas.
Menguasai strategi diferensiasi pembelajaran yang efektif untuk memenuhi kebutuhan beragam siswa.
Mampu merancang dan menyusun rencana pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan kebutuhan individu siswa.
Memahami peran guru sebagai fasilitator pembelajaran dalam konteks pembelajaran berdiferensiasi.
Meningkatkan keterampilan dalam memilih dan menggunakan sumber daya pembelajaran yang relevan untuk mendukung diferensiasi.
Mampu mengevaluasi efektivitas pembelajaran berdiferensiasi dan melakukan penyesuaian sesuai dengan hasil evaluasi.
Membangun kolaborasi antara guru untuk saling berbagi pengalaman dan praktik terbaik dalam pembelajaran berdiferensiasi.
Mengembangkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi dengan siswa, orang tua, dan pihak lain yang terkait untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi.
Menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung bagi semua siswa.
TARGET PMO APRIL 2024
TOPIK : Implementasi Pembelajaran di Kelas SUBTOPIK : Metode mengajar yang beragam
Memahami konsep dan pentingnya penggunaan metode mengajar yang beragam dalam proses pembelajaran di kelas.
Mengidentifikasi berbagai jenis metode mengajar yang sesuai dengan beragam materi pembelajaran dan gaya belajar siswa.
Menguasai teknik penggunaan metode mengajar yang beragam, termasuk ceramah, diskusi kelompok, pembelajaran berbasis proyek, permainan peran, dan sebagainya.
Mampu merancang dan menyusun rencana pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai metode mengajar untuk mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan.
Memahami bagaimana mengadaptasi dan mengkombinasikan metode mengajar yang beragam sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa di kelas.
Meningkatkan keterampilan dalam memfasilitasi diskusi, kerja kelompok, dan aktivitas kreatif dalam konteks metode mengajar yang beragam.
Mampu mengevaluasi efektivitas metode mengajar yang digunakan dan melakukan penyesuaian sesuai dengan respons dan kebutuhan siswa.
Mengembangkan keterampilan dalam menggunakan teknologi pendidikan dan media pembelajaran untuk mendukung beragam metode mengajar.
Membangun keterampilan dalam memberikan umpan balik yang efektif kepada siswa untuk mendukung proses pembelajaran dengan metode yang beragam.
Menciptakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi dan kreativitas siswa dalam menggunakan berbagai metode mengajar.
hasil PMO APRIL 2024
1.Peningkatan Pemahaman: pemahaman yang lebih baik tentang konsep pembelajaran berdiferensiasi dan beragam metode mengajar yang ada. Mereka dapat memahami mengapa penting untuk membedakan pendekatan pembelajaran sesuai dengan kebutuhan siswa dan bagaimana metode mengajar yang beragam dapat membantu mencapai tujuan pembelajaran.
2.Keterampilan Pengajaran yang Ditingkatkan:
pengembangkan keterampilan dalam merancang, menyusun, dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan memanfaatkan berbagai metode mengajar. Mereka mungkin belajar cara menyesuaikan pendekatan pengajaran mereka sesuai dengan gaya belajar siswa, tingkat penguasaan materi, dan kebutuhan individual lainnya.
hasil PMO APRIL 2024
3. Penggunaan Teknologi Pendidikan: penggunaan berbagai alat dan teknologi pendidikan yang dapat digunakan untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi. Ini bisa termasuk platform pembelajaran daring, aplikasi mobile, atau perangkat lunak khusus yang dirancang untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih interaktif dan terpersonal.
4. Peningkatan Kualitas Pembelajaran:
penerapkan pembelajaran berdiferensiasi dan metode mengajar yang beragam, diharapkan hasilnya adalah peningkatan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Guru dapat menyesuaikan pengajaran mereka untuk memenuhi kebutuhan siswa secara lebih efektif, sehingga meningkatkan keterlibatan, pemahaman, dan pencapaian siswa.
hasil PMO APRIL 2024
5. Kolaborasi dan Pertukaran Pengalaman:
penciptakan kesempatan bagi peserta untuk berkolaborasi, berdiskusi, dan bertukar pengalaman dengan rekan-rekan mereka dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dan metode mengajar yang beragam. Hal ini dapat memfasilitasi pertukaran ide dan praktik terbaik antar guru dan staf pendidikan.
6. Evaluasi dan Penyesuaian:
pengevaluasian implementasi pembelajaran
berdiferensiasi dan metode mengajar yang
beragam serta melakukan penyesuaian sesuai
dengan umpan balik dan hasil evaluasi yang
diperoleh
.1.Keterbatasan Sumber Daya: Salah satu hambatan utama adalah keterbatasan sumber daya, baik dalam hal waktu, tenaga, maupun fasilitas. Guru mungkin tidak memiliki waktu yang cukup untuk merencanakan dan menerapkan pembelajaran berdiferensiasi atau tidak memiliki akses terhadap bahan-bahan atau teknologi yang dibutuhkan untuk mendukung metode mengajar yang beragam.
2.Kurangnya Pelatihan dan Keterampilan: Guru yang belum terlatih atau tidak memiliki keterampilan yang memadai dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi atau menggunakan metode mengajar yang beragam mungkin mengalami kesulitan. Kurangnya pelatihan atau pengembangan profesional yang relevan dapat menjadi hambatan serius dalam menerapkan pendekatan pembelajaran yang inovatif.
Hambatan PMO APRIL 2024
3. Resistensi atau Ketidakpercayaan: resistensi atau ketidakpercayaan dari beberapa guru atau staf pendidikan terhadap konsep pembelajaran berdiferensiasi atau metode mengajar yang beragam. Mereka mungkin merasa bahwa metode pengajaran yang telah mereka gunakan selama ini sudah cukup efektif, atau mereka mungkin merasa tidak nyaman dengan perubahan yang diusulkan.
4. Kebijakan dan Kultur Sekolah: kebijakan atau budaya yang tidak mendukung inovasi dalam pembelajaran. Misalnya, fokus pada tes standar atau kurikulum yang kaku dapat membuat sulit bagi guru untuk mencoba metode mengajar yang beragam atau menyediakan pendekatan berbeda untuk siswa yang membutuhkan.
Hambatan PMO APRIL 2024
RENCANA TINDAK LANJUT PMO APRIL 2024
• Pelatihan dan Pengembangan Profesional: Menyelenggarakan pelatihan reguler dan pengembangan profesional untuk guru dan staf pendidikan tentang konsep, strategi, dan praktik terkait pembelajaran berdiferensiasi dan beragam metode mengajar. Pelatihan ini harus mencakup contoh-contoh nyata, studi kasus, dan praktik terbaik dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang memperhitungkan kebutuhan individual siswa.
• Pendukung Guru: Memberikan dukungan yang berkelanjutan kepada guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dan metode mengajar yang beragam. Ini bisa berupa pembinaan satu-satu, sesi kolaboratif antar guru, atau sumber daya dan bahan referensi yang mudah diakses.
RENCANA TINDAK LANJUT PMO APRIL 2024
• Pengembangan Kurikulum: Melakukan evaluasi terhadap kurikulum yang ada dan memastikan bahwa itu mendukung implementasi pembelajaran berdiferensiasi dan metode mengajar yang beragam. Ini mungkin melibatkan peninjauan ulang struktur kurikulum, identifikasi area di mana diferensiasi diperlukan, dan integrasi strategi pembelajaran yang beragam ke dalam rencana pembelajaran.
• Penggunaan Teknologi Pendidikan: Mendorong penggunaan teknologi pendidikan sebagai alat untuk mendukung pembelajaran berdiferensiasi dan beragam metode mengajar. Ini bisa termasuk memanfaatkan platform pembelajaran daring, perangkat lunak pembelajaran interaktif, atau aplikasi mobile untuk memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan terpersonal.
RENCANA TINDAK LANJUT PMO APRIL 2024
• Pemantauan dan Evaluasi: Melakukan pemantauan dan evaluasi terhadap implementasi pembelajaran berdiferensiasi dan metode mengajar yang beragam.
Ini bisa dilakukan melalui observasi kelas, pengumpulan umpan balik dari siswa dan orang tua, serta analisis data pencapaian siswa untuk menilai dampak dan efektivitas pendekatan yang diterapkan.
• Kolaborasi Antar Guru: Mendorong kolaborasi antara guru dalam berbagi pengalaman, strategi, dan sumber daya terkait dengan pembelajaran berdiferensiasi dan metode mengajar yang beragam. Ini bisa dilakukan melalui pertemuan rutin, grup diskusi online, atau proyek kolaboratif antar guru.
RENCANA TINDAK LANJUT PMO APRIL 2024
• Keterlibatan Orang Tua dan Masyarakat: Melibatkan orang tua dan masyarakat dalam mendukung implementasi pembelajaran berdiferensiasi dan metode mengajar yang beragam. Ini bisa meliputi penyuluhan kepada orang tua tentang pentingnya pendekatan pembelajaran yang inklusif, serta mengundang partisipasi orang tua dalam aktivitas pembelajaran di sekolah.
