Permasalahan penelitian ini adalah bagaimana pola komunikasi orang tua dan anak memotivasi belajar anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pola komunikasi orang tua dan anak dalam memotivasi belajar anak. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, dimana orang tua dan anak menjadi subjek yang diteliti, sedangkan untuk memperkuat data diperlukan tambahan informan untuk mendukung dengan melakukan wawancara langsung dengan kepala desa, tokoh agama dan masyarakat. .
Orang tua perlu memahami cara anak berkomunikasi dan bersosialisasi karena orang tua mempunyai kendali terhadap anak agar dapat membimbing anak ke arah yang baik. Model komunikasi di sekolah Selain orang tua, dunia pendidikan juga memegang peranan penting dalam pembentukan karakter anak, karena hubungan orang tua dengan dunia pendidikan tidak dapat dipisahkan. Karena sekolah merupakan tempat kedua dalam pembentukan akhlak dan kebiasaan baik pada anak, oleh karena itu hubungan orang tua dan sekolah sangatlah penting.
PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Manfaat Penelitian
Masih kurangnya komunikasi terbuka antara wali dan anak mengenai prestasi belajar pada bidang kajian pendidikan Islam yang ketat. Hasil ulasan ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan diskusi yang logis dalam pengajaran anak dan bermanfaat sebagai bahan praktik ujian di kemudian hari. Pada prinsipnya khususnya mengenai korespondensi terbuka antara wali dan anak mengenai prestasi belajar di bidang pesantren.
Hasil kajian ini diharapkan dapat membantu sebagai dokumentasi catatan dan pemikiran untuk mencari cara untuk lebih mengembangkan kinerja belajar mengajar bidang pendidikan Islam ketat di sekolah. Memberikan pemahaman atau informasi kepada peserta didik tentang pentingnya persuratan terbuka antara wali dan anak serta membantu mengembangkan dan lebih mengembangkan prestasi belajar khususnya dalam bidang ajaran agama Islam yang ketat. Menjadikan komitmen positif kepada masyarakat sebagai tip menjalin hubungan yang baik dengan anak dan membantu pembelajaran anaknya, seiring berkembangnya praktik pembelajaran anak di sekolah, menggugah anak agar bersemangat menghadapi hal-hal yang akan terjadi agar prestasi belajar anak meningkat.
Sistematika penulisan
Memberikan data kepada guru dan calon guru tentang hasil pembelajaran madrasah dan unsur-unsur yang mempengaruhinya, sehingga dapat menjadi pertimbangan bagi tercapainya tujuan pembelajaran pelatihan. Bab III Metodologi Penelitian, memuat tentang jenis-jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel, teknik pengumpulan data, instrumen pengumpulan data, dan teknik analisis data.
Kajian Teori
- Konsep Dasar Komunikasi Terbuka a. Pengertian Komunikasi Terbuka
- Pentingnya Komunikasi Terbuka Orang Tua-Anak a. Landasan Normatif Filosofis
- Konsep Dasar Prestasi Belajar a. Pengertian Prestasi Belajar
- Pengaruh Komunikasi Terbuka Orang Tua-Anak Terhadap Prestasi Belajar Bidang Studi Pendidikan Agama Islam 62
Pengulangan latihan korespondensi verbal yang terus-menerus dalam keluarga, pengasuh biasanya perlu berbicara dengan anak-anak mereka, lelucon dan tawa mengikuti percakapan antara pengasuh dan anak-anak. Pengasuh cenderung menyelesaikan sesuatu, dan karena anak-anak sering melihatnya, anak-anak juga bertindak berdasarkan apa yang mereka lihat dan dengar dari orang tuanya. Persoalan sekolah doa misalnya, karena anak sering melihat orang tuanya terus-menerus bertanya di rumah, anak pun meniru perkembangan permohonan.
Usahakan jangan memaksa anak untuk memahami jagat pengawas, berpikir dan bertindak selayaknya pengawas. Wali yang memberi arahan pada anak dalam belajar, anak akan dengan senang hati mengakuinya. Kenyamanan positif akan memastikan korespondensi yang tepat antara pengasuh dan anak-anak serta menghargai pekerjaan anak-anak.
Kegiatan ini akan menumbuhkan sifat egois, berpikiran sempit dan menjadikan anak sangat bergantung pada orang tuanya. Kegiatan ini dapat mendorong anak untuk bersikap pasif dan tidak khawatir dengan keadaannya saat ini. Jadi hubungan baik antara wali dengan anak dalam keluarga dipengaruhi oleh kewibawaan wali dengan segala sifat dan kekurangannya.
Sebagai orang tua yang bertanggung jawab terhadap masa depan dan kemajuan anak-anaknya, sudah menjadi hal yang lumrah untuk mewaspadai permasalahan-permasalahan yang dapat lebih mengembangkan prestasi akademik anak-anaknya. Misalnya saja permintaan Tuhan, karena anak sering melihat orang tuanya berdoa terus-menerus di rumah, maka anak pun akan meniru perkembangan doa yang dilihatnya pada orang tuanya. Benar atau salahnya perkembangan doa anak, yang jelas anak sudah merespon pesan nonverbal.
Anak mendapatkan banyak hal dari orang tuanya, anak belum bisa memutuskan apakah yang diberikan orang tuanya merupakan perilaku yang dapat diterima. Anak-anak kemudian pada titik ini seringkali tidak dapat mengendalikan diri dan perasaannya ketika bekerja dengannya. Pola asuh orang tua seperti ini akan menciptakan anak yang membutuhkan keterampilan sosial karena kurangnya rasa damai.
Studi Penelitian Sebelumnya
Pengaruh Korespondensi Orang Tua-Anak dan Kebebasan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Blora Tahun Ajaran 2007/2008. Kondisi tersebut menunjukkan korespondensi antara orang tua anak dan pembelajaran bebas berpengaruh terhadap keberhasilan akademik siswa dalam bidang akuntansi. Hasil uji t menghasilkan thitung sebesar 4,422 lebih besar dibandingkan ttabel (2,021) pada taraf signifikansi 5%. 5) Belajar mandiri berpengaruh positif terhadap keberhasilan akademik siswa kelas XI akuntansi. kelas MAN 1 Blora tahun ajaran 2007/2008.
Hasil uji t diperoleh thitung sebesar 3,670 lebih besar dari ttabel (2,021) pada taraf signifikansi 5%. 6) Korespondensi orang tua anak memberikan komitmen keseluruhan sebesar 55,9% dan komitmen wajar sebesar 37,3% terhadap prestasi belajar pembukuan siswa. Pembelajaran bebas memberikan hubungan keseluruhan sebesar 44,1% dan hubungan menarik sebesar 29,4% terhadap prestasi belajar akuntansi mahasiswa. “Hubungan korespondensi pendidikan antara wali dan anak terhadap hasil belajar mata pelajaran PAI di SMP Negeri 1 Pondok Kubang”.
Pengaruh komunikasi orang tua-anak dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Blora tahun ajaran 2007/2008. 68 Levi Desrasari, makalah universitas yang berjudul “Hubungan komunikasi pendidikan antara orang tua dan anak terhadap hasil belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 1 Pondok Kubang”. Pada mata pelajaran yang diteliti, jika hasilnya pada prestasi belajar matematika, maka peneliti pada prestasi belajar Pendidikan Agama Islam.
Jusron Hanafi, Pengaruh komunikasi orang tua-anak dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 1 Blora tahun pelajaran 2007/2008. Persamaan penelitian Jusron Hanafi dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah sama-sama mencari pengaruh antara komunikasi orang tua dan anak. Levi Desrasari, Hubungan Komunikasi Pendidikan Orang Tua Dan Anak Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 1 Pondok Kubang.
Persamaan antara penelitian Levi Desrasari dengan penelitian yang dilakukan peneliti adalah sama-sama mencari pengaruh antara komunikasi orang tua dan anak.
Kerangka Berfikir
Seperti yang disampaikan Creswell, eksplorasi subjektif dari siklus tuntutan pemahaman bergantung pada kebiasaan penyelidikan sistemik yang jelas yang mengeksplorasi isu-isu sosial dan kemanusiaan.69 Dengan tinjauan ini, para analis dapat menggambarkan kerja korespondensi orang tua-anak dalam memperluas inspirasi belajar anak-anak. Sebaliknya dan secara langsung dapat dikatakan bahwa motivasi pemeriksaan subjektif adalah untuk mengamati jawaban suatu keanehan atau pertanyaan dengan menggunakan metode logika yang sengaja menggunakan metodologi subjektif.
Setting Penelitian
Subyek Penelitian dan Informan
Teknik Pengumpulan Informasi 1. Metode Observasi
Teknik Validitas Informasi
Seperti yang dicatat oleh Miles dan Huberman, “Presentasi yang lebih baik adalah jalan penting menuju penyelidikan subjektif substantif. Artinya, pameran yang baik merupakan sarana terpenting penelitian subjektif substantif, dan penelitian subjektif yang valid merupakan tahapan penting dalam menghasilkan hasil penelitian subjektif yang dapat dipastikan kebenarannya. Desa Rena Jaya merupakan salah satu desa yang berada di Kecamatan Giri Mulya, Kabupaten Benggala Utara.
Desa Rena Jaya mempunyai sarana dan prasarana 1 unit masjid beserta pengelolaannya dapat dilihat pada Tabel 6.5 sebagai berikut.
Pembahasan
- Peran komunikasi Terbuka orang tua dan anak dalam meningkatkan motivasi belajar anak di desa Rena Jaya Kecamatan Giri Mulya
- Pembentukan Karakter Pada Komunikasi Terbuka Anatar orang Tua dan Anak
Pekerjaan korespondensi yang dilakukan oleh wali dalam mengembangkan karakter anak (siswa), kami membantu dengan metode pada anak agar anak merasa baik, untuk memudahkan pendidik dalam membentuk manusia yang bermoral baik pada anak. 34; Cara berbicara yang lebih baik kepada anak adalah kontak langsung, dengan metode korespondensi ini kita mengetahui apa yang akan diwariskan anak kepada orang tuanya." 79. 34; Strategi khusus yang digunakan wali ketika berbicara dengan anak – anak adalah hal yang positif dan harus didukung, sehingga anak merasa nyaman berbicara dengan orang tuanya.”
Korespondensi antara wali dengan anak sangatlah penting, selain itu wali harus mengetahui perkembangan anaknya, dan latihan apa saja yang dilakukan selama bersekolah, karena sebagai wali harus mempunyai pilihan untuk mengatur anaknya dan ikut serta dalam pengasuhan anak. dengan berbicara dengan '[orang]. Karena keluarga merupakan sekolah utama bagi anak, maka dari itu orang tua harus mempunyai pilihan untuk mengarahkan, membimbing, dan menginspirasi anak ketika sedang belajar. 34;Korespondensi orang tua sangat penting bagi anak, percakapan dan percakapan santai, namun wali juga harus memperhatikan keberatan anaknya.
Kuncinya adalah sifat walinya, cara ngobrolnya dengan anak-anak yang luar biasa, sehingga anak-anak harus menyampaikannya dengan baik sejak awal.” Dari hasil observasi langsung dan pertemuan pencipta dengan warga sekitar, biasanya ditegaskan bahwa kerja surat menyurat terbuka antara wali dengan anak sangat penting untuk membentuk dan membesarkan anaknya menjadi anak yang memahami ajaran Islam yang tegas, serta dapat membentuk karakter anak yang mempunyai rasa pengertian, sifat beretika dan dapat menjaga hubungan individu dengan Allah SWT (Hablumminallah), namun juga harus menjaga dan membina hubungan baik dengan daerah (Hablumminannas) Dimana pendidik harus menanamkan sifat-sifat positif pada diri anak termasuk peserta didik dan membanding-bandingkan mental, emosional dan psikomotorik sekolah.
Faktanya, ketika saya mendapat informasi tentang variabel-variabel yang membuat anak frustasi, terutama saya sebagai orang tua, faktor pekerjaan umumnya membuat saya kurang siap untuk berdiskusi baik dengan anak saya. Biasanya saya berbicara dengan anak-anak ketika mereka bertanya apakah mereka sudah makan pada jam segini.” 84. Contoh korespondensi antara wali dan anak yang kedua. Contoh korespondensi antara wali dan anak yang disinggung di sini adalah gambaran keseluruhan interaksi hubungan korespondensi. yang terjadi dalam keluarga, artinya dalam siklus persuratan ini masing-masing pihak terutama wali dan anak.
Penjelasannya adalah anak-anak sibuk dengan tugas, sehingga pengasuh harus mengetahui cara kerja pengasuh dan mempunyai kesempatan untuk menghibur keluarganya.
PENUTUP
Saran
Oleh karena itu, sebagai wali wajib membesarkan anak-anak yang dibutuhkan oleh keluarga, misalnya orang-orang yang berakhlak mulia, berbudi luhur, dan jelas tegas. Desrasari Levi (skripsi IAIN Bengkulu 2017) dengan judul “Hubungan komunikasi pendidikan antara orang tua dan anak terhadap hasil belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMP Negeri 1 Pondok Kubang”. Hanafi Yusron. (2008). Pengaruh Komunikasi dan Kemandirian Orang Tua-Anak dalam Pembelajaran Tentang Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi.
Putri Liana Rizki, dkk. (2016) Pengaruh intensitas komunikasi orang tua terhadap kenakalan remaja. Jurnal Budaya Demokrasi Vol 4, No 4. Zubaidah Siti. (2016). Majalah "Keterampilan abad ke-21: Keterampilan yang diajarkan melalui pembelajaran." Seminar Pendidikan Nasional bertema.
