EKA HIDAYANTI, 7101407308
EFEKTIVITAS MODEL
PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN BANTUAN
MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1
CEPIRING KENDAL TAHUN AJARAN
2010/2011.
Identitas Mahasiswa
- NAMA : EKA HIDAYANTI - NIM : 7101407308
- PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi
- FAKULTAS : Ekonomi
- EMAIL : ekaku pada domain yahoo.com
- PEMBIMBING 1 : Agung Yulianto, S.Pd. M.Si
- PEMBIMBING 2 : Bestari Dwi Handayani, SE. M.Si.
- TGL UJIAN : 2011-09-09
Judul
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM SOLVING DENGAN BANTUAN
MACROMEDIA FLASH TERHADAP HASIL
BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS
SMA NEGERI 1 CEPIRING KENDAL TAHUN
AJARAN 2010/2011.
Abstrak
P
enggunaan model pembelajaran oleh guru yang cenderung sama dalam kurun waktu yang lama akan membuat siswa merasa bosan, sehingga dapat mengakibatkan hasil belajar siswa yang rendah. Untuk itu dibutuhkan suatu
alternatif model dan media pembelajaran yang dapat membantu mengurangi rasa kebosanan siswa salah satunya dengan model pembelajaran problem solving
dengan bantuan macromedia flash. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran problem solving dengan menggunakan bantuan
macromedia flash mampu untuk meningkatkan hasil belajar siswa pokok bahasan jurnal penyesuaian pada perusahaan jasa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cepiring
Kendal Tahun Ajaran 2010/2011 dan apakah model pembelajaran problem solving dengan menggunakan bantuan maromedia flash lebih efektif dibandingkan dengan media hasil teknologi cetak dalam meningkatkan hasil belajar siswa pokok
bahasan jurnal penyesuaian pada perusahaan jasa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cepiring Kendal Tahun Ajaran 2010/2011.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Siswa Kelas XI IPS SMA
Negeri 1 Cepiring Kendal tahun ajaran 2010/2011 yang berjumlah empat kelas, dengan menggunakan teknik cluster random sampling diperoleh kelas XI IPS 4 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan Model Pembelajaran Problem Solving dengan Bantuan Macromedia Flash dan kelas XI IPS 3 sebagai kelas
kontrol dengan metode konvensional. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dokumentasi, tes, lembar observasi dan angket.
Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa ada perbedaan rata-rata antara
kelas eksperimen dengan kelas kontrol, karena nilai t positif maka rata-rata kelas eksperimen lebih besar. Berdasarkan hasil analisis pada paired sample statistic dapat diketahui bahwa nilai rata- rata pre tes kelas eksperimen adalah 60,72 dan post tes adalah 77,50 sehingga dapat disimpulkan terjadi kenaikan nilai rata- rata siswa setelah dilaksanakan treatment sebesar 28,34 %.
Pembelajaran model problem solving dengan bantuan macromedia flash
mampu meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Cepiring Kendal. Saran yang diberikan dengan hasil penelitian ini yaitu : Guru Akuntansi SMA N 1 Cepiring Kendal dapat menerapkan model pembelajaran problem solving dengan bantuan macromedia flash pada materi jurnal
penyesuaian karena terbukti telah mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata Kunci
Model Pembelajaran Problem Solving, Macromedia Flash, Hasil Belajar
Referensi
Anni, Catharina. 2004.Psikologi Belajar.Semarang: UPT MKK Universitas Negeri semarang.
Arifin, Zaenal. 1991. Evaluasi Instruksional.Bandung: PT Remaja Rosdakarya Arsyad, Azhar.2009.Media Pembelajaran.Jakarta:PT.Raja Grafindo Persada.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta:Rineka Cipta.
-
---, 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Darsono, max, dkk. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Dimyati,dkk.2006.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: PT Asdi Mahastya.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar.
Jakarta : Rineka Cipta
Hamalik, Oemar. 2002. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT Bumi Aksara Haryono, Jusuf. 2003. Dasar – Dasar Akuntansi. Yogyakarta : Sekolah Tinggi Ekonomi YKPN
Hudojo,Herman.2005.Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Matematika.Surabaya:UM PRESS
Jogiyanto. 2005. Metodologi Penelitian Bisnis. Yogyakarta : BPFE Yogyakarta Kristiadi.2007.Pengaruh Penggunaan Strategi Pembelajaran Problem Solving terhadap Prestasi Belajar.Surakarta:UNS
Kusmuriyanto.2005.Akuntansi Keuangan Dasar.Semarang:UNNES
Mulyasa. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung : Remaja Rosdakarya Mulyono, Abdurrahman. 1999. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar.
Jakarta : Rineka Cipta
Muttaqin,Aris Zainul.Pengajaran Mekatronika Menggunakan Gambar Animasi Makromedia Flash di Jurusan Teknik Mesin.Jawa Timur:Program Study
Teknik Universitas Jember.
Nasution.1996.Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar&Mengajar.Jakarta:PT
Bumi Aksara.
Nurchayati, Tri Indah. 2010. Penerapan Macromedia Flash untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Jurnal Penutup dan Pembalik
Mata Pelajaran Akuntansi di SMA Islam Sudirman Ambarawa. Semarang : UNNES
Priyatno, Dwi. 2008. Mandiri Belajar SPSS. Yogyakarta: MediaKom.
Rajendran,Lavanya,dkk. 2010.A Study on The Effectiveness of Virtual lab in ELearning.
International Journal on Computer Science and Engineering Vol.02,No.06.
S
anjaya,Wina.2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
S
ardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada
S
erin,Ogus.2011.The Effects of The Computer-Based Instruction on The Achievement and Problem Solving Skills of The Science and Technology Students.Nicosia-Noth Cyprus:Cyprus International University.
S
lameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta.
Rineka Cipta S
uharsono,Naswan. 1998. Penerapan Pembelajaran Pemecahan Masalah untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir dan Bernalar Mahasiswa. Aneka
Widya STKIP Singaraja.
S
uheri,Agus. 2006. Animasi Multimedia Pembelajaran. Volume 2 No 1 S
udjana, Nana. 2001. Dasar – Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo
S
uprijono,Agus.2009.Cooperative Learning.Yogyakarta:Pusaka Belajar.
S
uryabrata,Sumadi.2008.Psikologi Pendididkan.Jakarta:PT. RajaGrafindo Persada.
S
uyitno,A.2004.Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika 1.Semarang:UNNES.
Syah,Muhibbin.2004.Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru.Bandung:PT Remaja Rosdakarya.
S
yah, Muhibbin. 2007.Psikologi Belajar.Jakarta: PT.RajaGrafindo Persada.
Uno,Hamzah.2008.Model Pembelajaran.Jakarta:PT Bumi Aksara.
Usman,Moh.Uzer.2006.menjadi guru professional.Bandung:Remaja Rosdakarya T
rianto,S.Pd,M.Pd.2007.Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik: Konsep, Landasan Teoritis – Praktis dan Implementasinya.
Jakarta: Prestasi Pustaka
Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia
Wahyudin, Agus dan Muhammad Khafid. 2007. Akuntansi Dasar. Semarang:
UNNES.
Wiharjo, Edy. Kelebihan Macromedia Flash.
http://www.desainku.com/tutorial/animasiflash/kelebihan-dan-keunggulanflash.
16 Februari 2011.
Terima Kasih
http://unnes.ac.id
