Prosedur dan Kriteria Penilaian

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : BB1911601 Dosen Pengembang RPS : Prof. Dr. Ashadi

Nama Mata Kuliah : Pengajaran Mikro Dr. Sri Retno Dwi

Ariani, S.Si., M.Si

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Koord. Kelompok Mata Kuliah : Dr.paed. Nurma Yunita

Indriyanti, M.Si,MSc

Semester : 6

Mata Kuliah Prasyarat : P4Kim, Profesi Kependidikan, Evaluasi

Kepala Program Studi : Dr.rer.nat. Sri

Mulyani, M.Si.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

S-1 : bertakwakepadaTuhan Yang MahaEsadanmampumenunjukkansikap religious

S-3 : berkontribusidalampeningkatanmutukehidupanbermasyarakat, berbangsa, bernegara, dankemajuanperadabanberdasarkanPancasila S-5 : menghargaikeanekaragamanbudaya, pandangan, agama, dankepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain

S-9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

S-11 : Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan local dan akhlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya

P-1 : Menguasai konsep teoritis tentang struktur, dinamika dan energy bahan kimia serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis dan karakterisasinya

P-2 : Menguasai konsep teoritis tentang teori pendidikan, perkembangan peserta didik, pengetahuan pedagogic kimia, metodologi pembelajaran kurikulum dan evaluasi pembelajaran

P-3 : Menguasai prinsuip-prinsip K3 (Keselamatan dan Keamanan kerja), pengelolaan laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrument kimia

P-4 : Menguasai dasar-dasar metode ilmiah dan prinsip-prinsip penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran kimia

P-5 : Mampu mengidentifikasi dan mengusulkan beberapa keputusan strategis berdasarkan analisis informasi dan data dalam penyelenggaraan pembelajaran kimia dan kewirausahaan berbasis kimia

KK-1 : Mampu merencanakan dan melaksanakan pembelajaran kimia di sekolah secara terbimbing sesuai dengan karakteristik bahan kajian dan peserta didik melalui pendekatan saintifik dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar dan media pembelajaran berbasis IPTEKS dan

(2)

potensi lingkungan setempat sesuai standar isi, proses penilaian, berpikir kritis, kreatif dan penyelesaian masalah KK-2 : Mampu mengevaluasi pembelajaran kimia di sekolah sesuai standar isi, proses dan penilaian

KU-1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya

KU-2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur

KU-5 : Mampumengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data

KU-6 : Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya KU-7 : Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya

KU-8 : Mampumelakukan proses evaluasiterhadapkelompokkerja yang berada di

bawahtanggungjawabnyadanmampumengelolapembelajaransecaramandiri

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu menerapkan keterampilan-keterampilan mengajar dan menerapkan metode pembelajaran aktif dan inovatif serta memanfaatkan media pembelajaran

Bahan Kajian Keilmuan : 1. Keterampilan-keterampilan mengajar 2. Penerapan metode pembelajaran 3. Penerapan media pembelajaran

Deskripsi Mata Kuliah : Pengajaran Mikro merupakan salah satu mata kuliah yang diberikan pada semester 6 pada Program Studi Kimia FKIP UNS dan wajib ditempuh mahasiswa. Mata kuliah ini mempunyai bobot 2 sks. Artinya untuk dapat belajar dengan baik dan optimal diharapkan mahasiswa dapat menyediakan waktu sekitar 1600 menit per semester dengan metode pembelajaran secara luring maupun daring.

Mata Kuliah Pengajaran Mikro bertujuan memberikan ilmu kepada mahasiswa tentang bagaimana mahasiswa menerapkan

keterampilan-keterampilan mengajar, menerapkan metode pembelajaran aktif dan inovatif serta memanfaatkan media pembelajaran Daftar Referensi : 1. Barnawi dan M. Arifin, 2015, Teori dan Praktek Pengajaran yang Efektif dan Kreatif, Yogyakarta, Arus Media.

2. Helmiati, 2013, Micro Teaching Melatih ketrampilan dasar mengajar, Yogyakarta, Aswaja Pressindo.

(3)

Tahap Kemampuan

akhir Materi Pokok Referensi

MetodePembelajaran

Waktu PengalamanBelajar

Penilaian*

Luring Daring Indikator/kode CPL

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

Mahasiswa mampu menerapkan dasar-dasar pengajaran mikro

Dasar-Dasar Pengajaran Mikro

1-2 - Ceramah - Diskusi - Tanya

jawab

- Mempelajari materi melalui spada - Melihat

penugasan melalui spada dan

mengerjakanny a

3x100 menit

Mahasiswa:

• Membaca dengan seksama kontrak pembelajaran dan RPS

• Memperhatikan ceramah dosen

• Membuat RPS

• Menyiapkan bahan ajar

• Membuat media

• Latihan mengajar pada kelompok kecil

• Melaksanakan diskusi dan tanya

Mahasiswa mampu:

• Mendiskripsikan makna Pengajaran Mikro Pendidikan Kimia

• Menganalisis prinsip-prinsip Pengajaran Mikro Pendidikan Kimia

• Membuka kegiatan pembelajaran dengan tepat

• Menutup kegiatan

pembelajaran dengan tepat

• Menguasai keterampilan dasar mengajar keterampilan bertanya

• S-1, S-3, S-5, S-9, S-11

• P-1, P2, P-3, P-3, P-4, P-5

• KU-1

Latihan praktek mengajar (10%)

2.

Mahasiswa mampu menerapkan ketrampilan mengelola kelas pada proses pembelajaran dan

memanfaatkan media

pembelajaran

Ketrampilan Pengelolaan Kelas Pada Proses Pembelajaran dan

Pemanfaatan Media Pembelajaran

jawab

mengerjakan nya

4x100 menit

Mahasiswa:

• Membuat RPS

• Membuat media

Mahasiswa mampu :

• Menerapkan variasi dalam gaya mengajar guru

• Memanfaatkan media pembelajaran

• Melaksanakan keterampilan menjelaskan dengan benar.

• Menerapkan keterampilan memberikan penguatan

• S-1, S-3, S-5, S-9, S-11

• P-1, P2, P-3, P-3, P-4, P-5

• KK-1, KK-2

• KU-1, KU-2, KU-5, KU-6, KU-7, KU-8

(4)

3 UTS Materi 1-2 1-2 Test 1x170 menit

Tes praktek mengajar dilaksanakan secara luring

Ketuntasan kompetensi yang ditargetkan dengan minimal ketercapaian 75%

• S-1, S-3, S-5, S-9, S-11

• P-1, P2, P-3, P-3, P-4, P-5

• KK-1, KK-2

• KU-1, KU-2, KU-5, KU-6, KU-7, KU-8

Praktek mengajar (30%)

4 Mahasiswa terampil dalam mendesain RPP dan terampil dalam mengajar kelompok kecil dan perorangan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif

Ketrampilan desain RPP serta mengajar kelompok kecil dan perorangan dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif

jawab

mengerjakann ya

100 menit

Mahasiswa:

• Membuat RPS

• Membuat media

Mahasiswa terampil dalam :

• Mengajar kelompok kecil dan perorangan

• Mendessain RPP dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif

• S-1, S-3, S-5, S-9, S-11

• P-1, P2, P-3, P-3, P-4, P-5

• KK-1, KK-2

• KU-1, KU-2, KU-5, KU-6, KU-7, KU-8

5 Mahasiswa dapat menerapkan keterampilan- keterampilan mengajar pada materi Kimia SMA Kelas X, XI dan XII

Penerapan keterampilan- keterampilan mengajar pada materi Kimia Kelas X, XI dan XII

jawab

mengerjakanny a

100 menit

Mahasiswa:

• Membuat RPS

• Membuat media

Mahasiswa terampil dalam :

• Membuka dan menutup pelajaran

• Bertanya

• Memberi penguatan

• Memimpin diskusi kelompok kecil dalam mengajar

• Mengelola kelas dalam mengajar

• Mengajar kelompok kecil dan perorangan dalam mengajar materi Kimia Kelas X, Kelas XI, Kelas XII

• S-1, S-3, S-5, S-9, S-11

• P-1, P2, P-3, P-3, P-4, P-5

• KK-1, KK-2

• KU-1, KU-2, KU-5, KU-6, KU-7, KU-8

(5)

6 UAS Materi 8-13 1-2 Test 170 menit

• S-1, S-3, S-5, S-9, S-11

• P-1, P2, P-3, P-3, P-4, P-5

• KK-1, KK-2

• KU-1, KU-2, KU-5, KU-6, KU-7, KU-8

Praktek mengajar (30%)

7 Remediasi Materi 2-6 dan atau Materi 8-13

1-2 Test 170

menit

• S-1, S-3, S-5, S-9, S-11

• P-1, P2, P-3, P-3, P-4, P-5

• KK-1, KK-2

• KU-1, KU-2, KU-5, KU-6, KU-7, KU-8

Praktek mengajar

*KriteriaPenilaianterlampir

(6)

Lampiran 1

RUBRIK PENILAIAN PRAKTEK MENGAJAR

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Nilai Maksimum

1 Media 100

2 Bahan Ajar 100

3 Materi 100

4 Penampilan penyajian 100

5 Sikap 100

Total Nilai 500/5 =100

(7)

Lampiran 2.

Prosedur dan Kriteria Penilaian

1. Prosedur Penilaian

Mahasiswa dievaluasi sebanyak dua kali yaitu pada saat Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS) dengan masing-masing skor maksimal 100.

Nilai akhir akan dimasukkan sebagai berikut : Nilai Akhir = (Nilai UTS + Nilai UAS)/2

2. Kriteria Penilaian

Nilai akhir dihitung berdasarkan Penilaian Acuan Patokan (PAP) dengan kriteria sebagai berikut :