Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(1)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : X/ I

Materi : Listening

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Listening

A. Standar Kompetensi

1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk recount, narrative, dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar

1.1 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/

undangan, menerima janji, dan membatalkan janji

2.1 Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure

C. Indikator A. Kognitif Produk :

 Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji

 Mengucapkan dengan intonasi yang benar ungkapan-ungkapan berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji Proses :

Proses berpikir terkait dengan pelaksanaan kegiatan mendengarkan untuk menentukan jawaban yang ada

B. Psikomorik

Mendemonstrasikan makna tindak tutur berkenalan C. Afektif

Pengembangan Karakter : a. Membiasakan hidup bersih b. Taat azas/taat aturan

(2)

c. Kejujuran

d. Menghargai ilmu

e. Tidak boros, hemat (efisien) f. Berbuat sebaik mungkin

g. Mengembangkan rasa ingin tahu (kuriositas) h. Bisa melakukan tindakan cermat,teliti, dan hati-hati i. Sabar dan tekun

j. Tabah dan gigih, tidak mudah putus asa k. Tidak memaksakan kehendak

l. Mengembangkan toleransi m. Tidak mudah mencela

n. Menghargai pendapat orang lain Ketrampilan Sosial :

a. Diskusi ( saling bertanya dan berpendapat ) b. Berkomunikasi dengan hormat dan santun D. Tujuan Pembelajaran

Produk :

1. Ketika diberikan sebuah ungkapan perkenalan yang didengarkan, siswa secara mandiri menuliskan apa yang didengar dari kaset yang diputarkan oleh guru

2. Berdasarkan jawaban yang diperoleh, siswa secara mandiri mengecek ulang jawaban yang diberikan oleh guru

Proses :

1. Berdasarkan Pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mendengarkan melalui kaset, siswa secara berkelompok menukar jawaban dan mengkroscek jawaban

2. Siswa secara berkelompok mencoba berdialog dengan contoh yang ada pada kaset Psikomorik

1. Mendemonstrasikan tindak tutur berkenalan, bertemu, berpisah dan menyetujui 2. Mensimulasikan tindak tutur menerima tawaran, undangan

3. Mempraktekan tindak tutur menerima janji dan membantalkan janji Pengembangan Karakter:

Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan biasa hidup bersih, taat azas/taat aturan, jujur, menghargai ilmu, hemat dan efisien, berbuat sebaik mungkin, mengembangkan kuriositas, cermat, teliti, dan hati hati, sabar, tekun, tabah dan gigih tidak mudah putus asa, berkomunikasi dengan santun, tidak memaksakan kehendak, mengembangkan toleransi, tidak mudah mencela, dan menghargai orang lain.

Ketrampilan Sosial :

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam :

 Melakukan diskusi ( saling bertanya dan berpendapat )

 Berkomunikasi baik antar anggota dalam kelompok maupun antar siswa dalam kelas E. Materi Pokok

 Berkenalan, bertemu/berpisah Contoh: A: Pleased to meet you.

(3)

B: Pleased to meet you too.

 Menyetujui ajakan/ tawaran/ undangan Contoh: A: Come to my party.

B: Thanks for the invitation.

 Menerima janji

Contoh: A: I’ll get you the book.

B: It’s very kind of you.

 Membatalkan janji

Contoh: A: I’m sorry I can’t

B: That’s OK. make it.We’ll do it some other time.

F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : pendekatan ketrampilan proses Strategi Pembelajaran : Pembelajaran berbasis siswa Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif Metode Pembelajaran : Three phases steps G. Langkah-Langkah Kegiatan

Siklus 1: Berkenalan, bertemu, berpisah

No Kegiatan Nilai-Nilai Karakter Waktu

1. Pre-activity

 Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan Kegiatan belajar mengajar

Berkomunikasi dengan

santun 15’

2. Whilst Activities

 Siswa mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal dari tape recorder secara klasikal.

 Siswa mendiskusikan respons yang diberikan terhadap ekspressi tersebut dengan pasangannya.

 Siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan yang tepat yang mereka dengar.

Cermat Teliti dan hati-hati

Sabar Tekun

Berkomunikasi dengan santun

Jujur Percaya diri Rendah hati

20’

3. Post Activities

 Tanya jawab mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar

Berkomunikasi dengan sopan Menghargai ilmu

10’

(4)

Berpikir ke depan

Siklus 2: Menyetujui ajakan, tawaran, undangan, menerima, membatalkan janji

No Kegiatan Nilai-Nilai Karakter Waktu

1 Pre-activity

 Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar.

Berkomunikasi dengan santun 15’

2 Whilst Activities

 Siswa mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal dari tape recorder secara klasikal.

 Siswa mendiskusikan respon yang diberikan terhadap ekspressi tersebut dengan pasangannya.

 Siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan yang tepat yang mereka dengar.

Cermat Teliti dan hati-hati

Sabar Tekun

Berkomunikasi dengan santun Mengembangkan kuriositas

( rasa ingin tahu)

Jujur Percaya diri Rendah hati

20’

3 Post Activities

 Tanya jawab mengevaluasi proses Kegiatan belajar mengajar

Berkomunikasi dengan sopan Menghargai ilmu Berpikir ke depan

10’

H. Sumber/ Bahan dan Alat

 Buku Fácil: Advanced Learning English 1

 Powerpoint Fácil: Advanced Learning English 1

 Language Laboratory

 CDs

 The origin materials taken from papers and magazines I. Evaluasi

 Technique : Oral/ written test.

 Kinds of instrument test : performance test J. Penilaian

Indikator Pencapaian Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrument

 Mengidentifikasi

makna tindak Tertulis Uraian 1. Listen to the

following

(5)

tutur berkenalan, bertemu,

berpisah;

menyetujui ajakan, tawaran, undangan;

menerima atau membatalkan janji

 Mengucapkan dengan intonasi yang benar ungkapan- ungkapan berkenalan, bertemu, berpisah;

Tertulis Uraian

dialogues and pay attention

to the

underlined sentences

1. Repeat after teacher read the following expressions.

Pay attention

to the

intonation !

Jakarta 15 Desember 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah SMA N 96 Guru Mata Pelajaran

Drs. Abdullah Tiahara Metia Afriyanti, S.Pd

NIP.19590816 198602 1 003 NIP.197404262008012011

(6)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : X/ I

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Speaking

3. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

4. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari

B. Kompetensi Dasar

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan

interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/

4.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan, dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan

sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

(7)

C. Indikator Kognitif Produk :

 Merespons ekspresi berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan;

 Mencari teman baru Proses :

Proses berpikir terkait dengan pelaksanaan kegiatan mendengarkan untuk menentukan jawaban yang ada

B. Psikomorik

Mendemonstrasikan makna tindak tutur berkenalan,dll C. Afektif

Pengembangan Karakter : a. Membiasakan hidup bersih b. Taat azas/taat aturan c. Kejujuran

d. Menghargai ilmu

j. Tabah dan gigih, tidak mudah putus asa k. Tidak memaksakan kehendak

l. Mengembangkan toleransi m. Tidak mudah mencela

a. Diskusi ( saling bertanya dan berpendapat ) b.Berkomunikasi dengan hormat dan santun D. Tujuan Pembelajaran

Produk :

1. Ketika diberikan sebuah ungkapan perkenalan yang didengarkan, siswa secara mandiri menuliskan apa yang didengar dari kaset yang diputarkan oleh guru

2. Berdasarkan jawaban yang diperoleh, siswa secara mandiri mengecek ulang jawaban yang diberikan oleh guru

Proses :

1. Berdasarkan Pertanyaan yang diberikan oleh guru dengan mendengarkan melalui kaset, siswa secara berkelompok menukar jawaban dan mengkroscek jawaban

2. Siswa secara berkelompok mencoba berdialog dengan contoh yang ada pada kaset Psikomorik

1. Mendemonstrasikan tindak tutur berkenalan, bertemu, berpisah dan menyetujui 2. Mensimulasikan tindak tutur menerima tawaran, undangan

3. Mempraktekan tindak tutur menerima janji dan membantalkan janji

4. Melakukan berbagai tindak tindak tutur dalam wacana lisan interpersonal/transaksional Pengembangan Karakter:

(8)

Terlibat dalam proses belajar mengajar yang berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan biasa hidup bersih, taat azas/taat aturan, jujur, menghargai ilmu, hemat dan efisien, berbuat sebaik mungkin, mengembangkan kuriositas, cermat, teliti, dan hati hati, sabar, tekun, tabah dan gigih tidak mudah putus asa, berkomunikasi dengan santun, tidak memaksakan kehendak, mengembangkan toleransi, tidak mudah mencela, dan menghargai orang lain.

Ketrampilan Sosial :

Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai membuat kemajuan dalam :

 Melakukan diskusi ( saling bertanya dan berpendapat )

 Berkomunikasi baik antar anggota dalam kelompok maupun antar siswa dalam kelas E. Materi Pokok

 Berkenalan, bertemu/berpisah Contoh: A: Pleased to meet you.

B: Pleased to meet you too.

 Menyetujui ajakan/tawaran/ undangan Contoh: A: Come to my party.

B: Thanks for the invitation.

 Menerima janji

Contoh: A: I’ll get you the book.

B: It’s very kind of you.

 Membatalkan janji

Contoh: A: I’m sorry I can’t

B: That’s OK. make it.We’ll do it some other time.

 Poster

Pendekatan Pembelajaran : pendekatan ketrampilan proses Strategi Pembelajaran : Pembelajaran berbasis siswa Model Pembelajaran : Pembelajaran kooperatif Metode Pembelajaran : Three phases steps

G. Langkah-Langkah Kegiatan

Siklus 1: Berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan;

menerima, membatalkan janji.

No Kegiatan Nilai-Nilai

Karakter

Waktu

(9)

1. Pre-activity

 Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar

Menghargai pendapat orang

lain

10’

 Siswa membaca percakapan transaksional dan interpersonal di buku teks dengan pasangannya.

 Siswa melakukan role play.

 Siswa memberikan respons terhadap situasi yang diberikan secara lisan.

Cermat Teliti Tekun Berkomunikasi

dengan santun Tidak memaksakan

kehendak Mengembangka

n toleransi Menghargai pendapat orang

Tidak mencela Berkomunikasi dengan sopan

Jujur Tidak mudah

mencela

20’

 Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan

belajar mengajar Berkomunikasi

dengan sopan Menghargai ilmu

Berbuat sebaik mungkin

15’

Siklus 2: Poster, pengumuman, undangan

Karakter Waktu 1. Pre-activity

 Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan

kegiatan belajar mengajar Berkomunikasi

dengan santun Menghargai pendapat orang

lain

10’

(10)

Karakter Waktu 2. Whilst Activities

 Siswa membaca sebuah poster dengan nyaring.

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi poster.

 Siswa membaca sebuah undangan, siswa memberikan respons terhadap isi undangan tersebut.

Cermat Teliti Tekun

Jujur Gigih tidak mudah putus

asa

Cermat Teliti Tekun Berkomunikasi

dengan santun Menghargai pendapat orang

lain

20’

 Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar

Menghargai Pendapat orang

lain

15’

 CDs

 Technique: Oral/ written test

 Kinds of instrument test: performance tes

(11)

J. Penilaian

 Merespons ekspresi berkenalan, bertemu, berpisah;

 Mencari teman baru

Tertulis

Uraian

1. Listen to the following dialogues and pay attention

to the

underlined sentences

2. Work in group and make the dialogue that contains expression

Jakarta, 15 Desember 2011 Mengetahui

NIP.19590816 198602 1 003 NIP.197404262008012011

(12)

SILABUS

Sekolah : SMA Negeri 96 Jakarta Kelas/Semester : X/1

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi :1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal dalam konteks kehidupan sehari-hari

2 Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk recount, narrative, dan procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Kompetensi Dasar : 1.1 Merespons makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi

(13)

yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/

2.1 Merespons makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedur

Materi Pokok/Bahan

Ajar Kegiatan

Pembelajara n

Indikator Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

 Berkenalan, bertemu/berpi sah

Contoh:

A: Pleased to meet you.

B: Pleased to meet you too.

 Menyetujui ajakan/

tawaran/

undangan Contoh:

A: Come to my party.

B: Thanks for the invitation.

 Menerima janji Contoh:

A: I’ll get you the book.

Melakukan Tanya jawab/

berkomunika si dengan sesama teman Tanya jawab guru siswa tentang ungkapan ungkpan diatas

A. Kognitif Produk :

 Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan, bertemu,

berpisah;

 Mengucapkan dengan intonasi yang benar ungkapan- ungkapan berkenalan, bertemu, berpisah;

Tes (Tertulis)

Pengama tan ( assesme nt kinerja prikomot orik )

Pengama tan ( assesme nt kinerja proses )

File power point

(14)

B: It’s very kind of you.

 Membatalkan janji

Contoh:

A: I’m sorry I can’t

B: That’s OK.

make it.We’ll do it some other time.

Proses :

Proses berpikir terkait dengan pelaksanaan kegiatan mendengarkan untuk

menentukan jawaban yang ada B. Psikomorik Mendemonstrasikan makna tindak tutur berkenalan,menyetujui undangan,menerima dan membantalkan janji

C. Afektif

Pengembangan Karakter :

Membiasakan hidup bersih Taat azas/taat aturan

Kejujuran

Menghargai ilmu Tidak boros, hemat (efisien) Berbuat sebaik mungkin

Mengembangkan rasa ingin tahu (kuriositas) Bisa melakukan tindakan

cermat,teliti, dan hati-hati

Sabar dan tekun Ketrampilan Sosial :

a. Diskusi ( saling bertanya dan berpendapat )

Pengama tan (pengam atan berprilak u

berkarakt er)

Pengama tan (pengam atan keteramp ilan sosial)

(15)

b. Berkomunika si dengan hormat dan santun

Materi Pokok/Bahan Ajar Kegiatan Pembelajaran

Indikator Penilaian

(16)

 Berkenalan, bertemu/berpisah Contoh: A: Pleased to meet you.

B: Pleased to meet you too.

 Menyetujui ajakan/tawaran/

undangan

Contoh: A: Come to my party.

B: Thanks for the invitation.

 Menerima janji Contoh: A: I’ll get you the book.

B: It’s very kind of you.

 Membatalkan janji Contoh: A: I’m sorry I can’t

B: That’s OK. make it.We’ll do it some other time.

 Poster

Mendemonstrasi kan dengan berdialog

berbagai macam ungkapan – ungkapan di atas

Melaksanakan percobaan dengan membuat poster

Kognitif Produk :

 Merespons ekspresi berkenalan, bertemu, berpisah; menyetujui ajakan, tawaran, undangan; menerima atau membatalkan janji

 Mencari teman baru Proses :

Proses berpikir terkait dengan pelaksanaan kegiatan mendengarkan untuk menentukan jawaban yang ada B. Psikomorik

Mendemonstrasikan makna tindak tutur

berkenalan,dll C. Afektif

Pengembangan Karakter :

Membiasakan hidup bersih

Taat azas/taat aturan Kejujuran

Menghargai ilmu Tidak boros, hemat (efisien)

Berbuat sebaik mungkin Mengembangkan rasa ingin tahu (kuriositas) Bisa melakukan tindakan cermat,teliti, dan hati-hati

Sabar dan tekun Tabah dan gigih, tidak mudah putus asa Tidak memaksakan kehendak

Mengembangkan toleransi

Tidak mudah mencela Menghargai pendapat orang lain

Tes (Tertulis)

Pengamatan ( assesment kinerja prikomotori k

Pengamatan (pengamata n berprilaku berkarakter)

(17)

Ketrampilan Sosial : a. Diskusi ( saling

bertanya dan berpendapat ) b.Berkomunikasi

dengan hormat dan santun

Pengamatan (pengamata n

keterampila n sosial)

(18)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Kelas/ Semester : X/ I

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit

Reading

5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek esai sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan B. Kompetensi Dasar

5.2 Merespons makna dan langkah retorika teks tulis esai secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk recount, narrative, dan procedure

C. Indikator Kognitif Produk :

 Mengidentifikasi makna kata kata dalam teks yang dibaca

 Mengidentifikasi susunan teks sebuah Recount Text

 Mengidentifikasi karakter yang dibaca

 Mengidentifikasi urutan peristiwa dari teks yang dibaca Proses :

Proses berpikir terkait dengan pelaksanaan kegiatan membaca untuk menentukan jawaban yang ada

B. Psikomorik

Mensimulasikan apa yang dibaca C. Afektif

Pengembangan Karakter : a. Membiasakan hidup bersih b. Taat azas/taat aturan c. Kejujuran

d. Menghargai ilmu

j. Tabah dan gigih, tidak mudah putus asa

(19)

k. Tidak memaksakan kehendak l. Mengembangkan toleransi m. Tidak mudah mencela

a. Diskusi ( saling bertanya dan berpendapat ) b. Berkomunikasi dengan hormat dan santun

D. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir dari kegiatan belajar mengajar ini siswa dapat:

 mengidentifikasi makna dalam teks recount;

 mengidentifikasi langkah-langkah retorika dalam teks recount.

E. Materi Pokok

 Teks tulis berbentuk recount

 Three phases steps

G. Langkah-Langkah Kegiatan Siklus 1: Factual Recount Text

Karakter

Wakt u 1. Pre-activity

lain

10’

 Siswa membaca teks tulis recount.

 Siswa melafalkan beberapa kosakata baru yang diambil dari teks.

Cermat Teliti Tekun

Taat aturan Mengembangka

20’

(20)

Karakter Wakt u

 Siswa melengkapi recount text dengan kata kerja Simple Past Tense.

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai isi teks.

n rasa ingin tahu

Jujur Gigih tidak mudah putus asa

Cermat Teliti Tekun

 Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar

lain

15’

Siklus 2: Personal Recount Text

No Kegiatan Nilai-Nilai Karakter Wakt

u 1. Pre-activity

Menghargai pendapat orang lain

15’

 Siswa membaca teks tulis recount.

 Siswa melafalkan beberapa kosakata baru yang diambil dari teks.

Cermat Teliti Tekun

Taat aturan Mengembangkan rasa

20’

(21)

 Siswa melengkapi recount text dengan kata kerja Simple Past Tense.

 Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai isi teks tersebut.

ingin tahu

Jujur

Gigih tidak mudah putus asa

Cermat Teliti Tekun 3. Post Activities

 Tanya jawab, mengevaluasi proses kegiatan

belajar mengajar Berkomunikasi dengan

santun

Menghargai pendapat orang lain

15

 CDs

 Technique : Tugas

 Kinds of instrument test : Oral/ written test.

J. Penilaian

 Mengidentifikasi makna kata kata dalam teks yang dibaca

 Mengidentifikasi susunan teks

Tertulis Uraian 1. Membaca teks

reading Recont

(22)

sebuah Recount Text

 Mengidentifikasi karakter yang dibaca

 Mengidentifikasi urutan peristiwa dari teks yang dibaca

Tertulis Uraian

2. Menjawab pertanyaan reading Recount

Jakarta, 15 Desember 2011 Mengetahui

NIP.19590816 198602 1 003 NIP.197404262008012011