RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester :
Tema : Aku (Sudah Besar)
Bab : I
Muatan Terpadu : Pembelajaran ke :
Alokasi waktu : 1 X Pertemuan ( 2 x 35 Menit )
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memahami dan menjelaskan permasalahan yang dihadapi tokoh cerita serta mengaitkannya dengan pengalaman pribadi.
2. Berbicara dengan santun, menggunakan kata maaf, tolong, permisi, dan terima kasih.
3. Berbicara dengan volume yang tepat sesuai konteks dan tempat berbicara, berbicara dengan jelas sehingga dipahami oleh lawan bicara
B. LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan
Alokas i Wakt u Pendahuluan 1. Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka
berbincang sebentar. Guru dapat menanyakan apakah ada peserta didik yang datang terlambat, dan apa alasannya.
2. Guru menjelaskan bahwa peserta didik akan membaca cerita berpasang-pasangan.
3. Guru mengajak peserta didik menyepakati aturan main saat membaca bersama. Misalnya, peserta didik membaca bergantian per panel komik dengan suara tidak terlalu keras, tetapi dapat didengar jelas oleh pasangannya. Sepakati pula apakah peserta didik yang sedang mendapat giliran menyimak boleh membantu atau memperbaiki kesalahan bacaan temannya atau tidak.
4. Guru menjelaskan bahwa setelah membaca mereka akan berdiskusi. Guru juga menjelaskan tata tertib dalam berdiskusi dengan baik.
Pertanyaan yang dapat diajukan:
Apa saja perubahan pada diri kalian dibandingkan setahun lalu saat kalian di awal kelas tiga ?
Bagaimana menurut kalian cerita berjudul “Tak Muat Lagi”?
Diskusikan bersama, seperti apakah hubungan kakak-adik yang baik?
Apakah baju, sepatu, tas, atau buku kalian dijual, diberikan
10 menit
kepada adik, atau disumbangkan?
Inti Membaca
1. Guru mempersilakan peserta didik membaca cerita “Tak Muat Lagi”.Bertanya jawab tentang isi gambar yang dikaitkan dengan isi teks yang telah dibaca sebelumnya.
2. Guru berkeliling untuk memeriksa jika ada peserta didik yang kesulitan (mandiri).
3. Jika semua selesai membaca, guru mengajak peserta didik mendiskusikan isi cerita tersebut.
4. Guru memandu peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa, serta
menambahkan pertanyaan-pertanyaan lain yang terkait. Peserta didik dipersilakan untuk menjawab atau bertanya (Percaya diri).
5. Guru mengajak peserta didik mendiskusikan hubungan kakak-adik. (Berpikir kritis)
6. Guru berkeliling untuk memeriksa jika ada peserta didik yang kesulitan.
7. Guru memandu peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan yang ada di Buku Siswa, serta
menambahkan pertanyaan-pertanyaan lain yang terkait. Peserta didik dipersilakan untuk menjawab atau bertanya
35 Menit x2
Penutup 1. Guru memandu peserta didik untuk menyampaikan pendapat tentang bagaimana hubungan kakak adik yang baik.
2. Guru memperlihatkan peserta didik mampu mengemukakan pendapat atau menceritakan pengalaman dengan santun
15 menit
C. SUMBER
a. Buku Siswa : Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 2021, Bahasa Indonesia: Lihat Sekitar, SD Kelas IV, Penulis:
Eva Y. Nukman, Cicilia Erni Setyowati D. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap : Observasi 2. Penilaian Pengetahuan : Test tulis 3. Penilaian Keterampilan : Test performa
Mengetahui, Guru Pamong
---
Tasikmalaya, ……… 2022 Praktikan
--- Mengetahui,
Kepala Rumah,
………..
Lampiran RPP A. Bahan Ajar
udah tahukah kamu bahwa halaman
rumah yang bersih itu menyehatkan?
Coba amati gambar di atas dengan teliti!
Informasi apa saja
yang dapat kamu
berikan dengan melihat
gambar tersebut?
Coba ceritakan isi gambar dengan
benar
udah tahukah kamu bahwa halaman
rumah yang bersih itu menyehatkan?
Coba amati gambar di atas dengan teliti!
Informasi apa saja
yang dapat kamu
berikan dengan melihat
gambar tersebut?
Coba ceritakan isi gambar dengan
benar
Tak Muat Lagi
Lala baru saja pulang sekolah. Cuaca panas membuatnya buru-buru masuk rumah. Segelas air dingin, itulah yang diinginkannya.
“Kakak pasti haus. Ini, minum dulu.” Kiki menyodorkan segelas air. Adiknya itu memang baik.
“Waaaah, terima ka ….” Lala menghentikan ucapannya begitu melihat baju yang dipakai Kiki. Itu baju biru polkadot favoritnya!
“Kenapa kamu memakai bajuku?” Lala bertanya dengan kesal.
“Kata Ibu, baju ini untukku. Kakak kan sudah tidak pernah lagi memakainya,” jawab Kiki bingung.
“Tidak pernah kupakai bukan berarti boleh diambil.” Lala mulai marah. “Ayo ganti bajumu.”
“Tapi … baju ini pas untukku.” Kiki mengelak. “Pasti sudah kekecilan untuk Kak Lala.”
“Tidak! Ini bajuku, bukan bajumu,” Lala berkeras.
Akhirnya, Kiki mengalah. Lala mendapatkan kembali bajunya.
Langsung saja Lala ke kamar untuk berganti pakaian. Kiki mengikutinya.
“Hmmm, masih cukup.” Lala berdiri di depan cermin. “Kenapa belakangan ini aku tidak pernah memakainya, ya?”
Lala terus mematut diri. Awalnya tidak ada masalah, tetapi lama-lama Lala merasa gerah. Dia juga sulit bernapas dengan lega.
Kulitnya mulai terasa gatal.
Lala lalu berusaha menggaruk punggungnya.
Breeet …!
“Kak, baju Kakak sobek!” Kiki berteriak.
Lala terdiam. Dengan sedih dia meraba bagian baju yang sobek.
“Nanti minta tolong Ibu untuk menjahitnya, Kak,” usul Kiki.
“Bisa sih, tapi ….” sahut Lala pelan. Dalam hati dia mengakui, memakai baju sempit sungguh tidak nyaman. Lala juga menjadi paham mengapa akhir-akhir ini dia tidak pernah lagi memakai baju itu. Mungkin baju itu akan bertambah sobek kalau dia terus memakainya.
Lala melihat bayangan dirinya dan Kiki di cermin. Ternyata, Lala memang sudah besar. Dia sudah tak cocok lagi memakai baju itu.
“Ya, nanti kita minta tolong Ibu menjahit baju ini,” katanya.
Kemudian Lala menambahkan, “Nanti baju ini buat kamu saja.”
“Yang benar, Kak? Horeee!” teriak Kiki senang.
Lala mengangguk pelan. “Iya, untukmu saja.”
“Terima kasih.” Kiki langsung memeluk kakaknya.
Berdiskusi mengenai hubungan dan perbedaan antara kakak adik B. LKPD
LEMBAR KERJA SISWA Petunjuk Kerja
1. Bacalah dengan nyaring teks bacaan yang berjudul “Tak Muat Lagi”
2. Lakukan secara bergiliran bersama teman kelasmu!
3. Jawablah pertanyaan berikut, lalu tuliskan jawabanmu pada kolom yang tersedia!
No Pertanyaan Jawaban
1. Sampaikan kembali cerita “Tak Muat Lagi” dalam tiga kalimat buatanmu sendiri!
2. Mengapa Lala kesal kepada Kiki?
3. Dari mana Lala mengetahui baju itu tidak muat lagi untuknya?
4. Menurutmu, bagaimana perasaan Lala setelah memutuskan akan memberikan bajunya kepada Kiki?
5. .Apakah kalian juga punya adik?
Bagaimana perasaan kalian jika barang kalian diminta adik?
6. Bayangkan diri kalian sebagai Kiki. Bagaimana perasaan kalian jika memiliki kakak seperti Lala?
4. Diskusikan bersama, seperti apakah hubungan kakak-adik yang baik?
Acungkan tangan jika kalian ingin menyampaikan pendapat dan jangan menyela jika guru atau temanmu sedang berbicara.
C. Media Pembelajaran Buku
Kertas berisi cerita “Tak Muat Lagi”
D. Evaluasi Pembelajaran
Eluasi pembelajaran berupa ujian tertulis.
Kisi-kisi
No KD Muatan
Pelajara n
Indikator Bentuk Soal
No Soal
1.
4.4 Memahami dan menjelaskan permasalahan yang
dihadapi tokoh
cerita serta mengaitkannya dengan pengalaman pribadi
Bahasa Indonesia
Mampu membuat kalimat
Uraian 1
Mampu menjelaskan peristiwa yang ada dalam cerita
2-4
E. Penilaian Siswa
Asesmen untuk TP Membaca (C1)
Indikator Mahir Cakap Layak Baru
Berkembang Peserta didik mampu
membaca teks dengan lafal dan intonasi yang tepat dengan
memperhatikan pemanfaatan tanda baca.
Memenuhi semua keriteria, diantaranya :
Volume suara jelas
Ucapan/lafal jelas
Intonasi dan
pemenggalan tepat dan sesuai tanda baca
Tatapan mata pada teks
Santai dan tidak membungkuk
Memanuhi 4 keriteria
Memenuhi 2-3 kriteria
Memenuhi 1 kriteria
Menjawab pertanyaan berdasarkan isi teks yang dibaca
Mampu menjawab semua pertanyaan (4 soal) dengan benar
Mampu menjawab 2-3 pertanyaan dengan benar
Mampu menjawab 2-3 pertanyaan dengan benar
Hanya 1
pertanyaan yang dapat terjawab dengan benar Menemukan
peristiwa/permasalaha n tokoh cerita dalam tek yang dibaca
Mampu menemukan 4 atau lebih peristiwa/
permasalahan tokoh cerita dengan tepat
Menemukan 3 peristiwa/
permasalahan tokoh cerita dengan tepat
Menemukan 2 peristiwa/
permasalahan tokoh cerita dengan tepat
Menemukan 1 peristiwa/
permasalahan tokoh cerita dengan tepat Menyajikan karya
tentang
peristiwa/permasalaha n tokoh cerita dalam tek yang dibaca
Memenuhi kriteria:
Terdapat paling sedikit 2
peristiwa/permasalahan
Informasi jelas dan mudah dipahami
Karya rapi dan menarik
Memanuhi 2 kriteria
Memenuhi 1 kriteria
Tidak memenuhi kriteria
1. Asesmen untuk TP Berdiskusi (C2)
Indikator Mahir Cakap Layak Baru
Berkembang Peserta didik mampu
mengajukan dan menanggapi pertanyaan dan jawaban
menggunakan kata kunci yang relevan dengan topik bahasan diskusi dan
percakapan
Memenuhi semua keriteria, diantaranya :
Mendengar dan menghargai pembicara
Mengajukan pertanyaan dengan percaya diri
Menjawab pertanyan dengan tepat dan percaya diri
Berbicara dengan santun dan tidak emosi
Memanuhi 3
keriteria Memenuhi 2
kriteria Memenuhi 1 kriteria
