RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) - Spada UNS

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tandatangan

Kode Mata Kuliah : KBxxxxxx Dosen Pengembang RPS : Dr. M. Gamal R, M.Si

Gentur Adi Tjahjono, S.Si, M.Pd Seno Budhi A, S,Pd, M.Si

Nama Mata Kuliah : Kuliah Kerja Lapangan 2 Koord Kelompok Mata Kuliah : Dr. Yasin Yusup, MSi

Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kepala Program Studi Dr. Yasin Yusup, M.Si

Semester : IV

Mata Kuliah Prasyarat : - Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

Sikap (S5) : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

Sikap (S6) : Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingungan Sikap (S9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

Keterampilan Umum (KU1) : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

Keterampilan Umum (KU5) : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.

Keterampilan Umum (KU8) : Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

Pengetahuan (P1) : Mampu mengidentifikasi data dan instrumen geosfer di lapangan Pengetahuan (P2) : Mampu menganalisis data dan instrumen geosfer di lapangan

Pengetahuan (P3) : Mampu mendiskripsikan kondisi wilayah berdasarkan data yang diperoleh di lapangan Keterampilan Khusus (KK1) : Mampu mengukur data dan instrumen geosfer di lapangan

Keterampilan Khusus (KK2) : Mampu melakukan tabulasi data hasil pengukuran Keterampilan Khusus (KK3) : Mampu menyusun laporan berbasis pengukuran lapangan

CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa mampu mengidentifikasi dan melakukan pengukuran data geosfer di lapangan dan melakukan analisis serta mendeskripsikan dalam bentuk laporan tertulis

Bahan Kajian Keilmuan - Konsep Geografi (Fisik,Human, Regional) - Identifikasi Data geosfer

- Pengukuran data geosfer di lapangan - Analisis dan Pelaporan data Geografi

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang identifikasi data dan pengukuran lapangan serta metode analsisi dan pelaporan dalam kerangka atau kajian geografi

Daftar Referensi : 1. Kieffer, and Lillesand. 1997. Penginderaan Jauh dan Interpretasi Citra.Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

2. Kraak, Menno-Jan & Ferjan Ormeling. Kartografi: Visualisasi Data Geospatial. (edisi 2) Yogyakarta: UGM Press 3. Muehrcke, Phillip C. 1992. Map Use : Reading, Analysis, Interpretation (third edition). Wisconsin: JP Publication 4. Prahasta, Eddy. 2001. Konsep-Konsep Dasar Sistem Infromasi Geografis.Bandung: Informatika

5. Prahasta, Eddy. 2009. Sistem Infromasi Geografis Konsep-Konsep Dasar (perspektif Geodesi dan Geomatika) Bandung : Informatika 6. Raisz, Erwin. 1984. General Cartogrphy. New York Toronto London: Mc Graw –Hill Book Coy

7. Robinson, Arthur H. 1995. Element of Cartography (six edition). New York:Jhon Willey and Sons 8. Sinaga, Maruli. 1995. Pengetahuan Peta. Jogjakarta: Fakultas Geografi Universitas Gadjah Mada 9. Sinaga, Maruli. 1999. Pemetaan Topografi. Jogjakarta: Fakultas Geografi Universitas Gadjah Mada 10.Sutanto. 1994. Penginderaan Jauh Jilid I. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press

11.Sutanto. 1994. Penginderaan Jauh Jilid II. Yogyakarta : Gadjah Mada University Press 12.Undang-Undang Nomor 4 tahun 2011 tentang Informasi Geospasial.

Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi

Metode pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Indikator/

Kode CPL

Teknik penilaian

/bobot

Luring Daring

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1-4 Konsep Dasar Geografi (Fisik, Human dan Regional)

- Konsep Dasar, Perkembang an dan Peranan Geografi Fisik - Konsep

Dasar, Perkembang an dan Peranan Geografi Manusia - Konsep

Dasar, Perkembang an dan Peranan Geografi Regional

1 s/d 12

 Ceramah

 Diskusi

 Studi Kasus

Membaca bahan ajar artikel dan ppt slide KKL 2 di

https://spada.uns.ac.id/

course/ KKL 2

4x2x50’

Mahasiswa

mempelajari konsep Geografi Fisik

Mahasiswa

mempelajari konsep Geografi Manusia

Mahasiswa

mempelajari konsep Geografi Regional

Ketepatan Analisis

Kreativitas Ide

Penugasan/

10

5-7 Sumber Data Geosfer

- Identifikasi dan metode perolehan Data Geografi Fisik

- Identifikasi dan metode perolehan Data Geografi Manusia - Teknik

perolehan data

1/10

 Ceramah

 Diskusi

 Studi Kasus

Membaca materi KKL 2 di

https://spada.uns.ac.id/

course/

KKL 2

Membaca kelanjutan materi KKL 2 di

https://spada.uns.ac.id/

course/ KKL 2

4x2x50’

Mahasiswa mengidentifikasi sumber dan jenis data geografi fisik

Mahasiswa mengidentifikasi sumber dan jenis data geografi manusia

Ketepatan Analisis

Kreativitas Ide

Keaslian tulisan

Tes/ 15

8 Ujian Tengah Semester

Materi 1 s/d

7 Tes

Tertulis 1x2x50’

Mahasiswa mengerjakan tes secara tertulis di kelas

Ketepatan Analisis

Ketajaman

Kreativitas ide

Kejujuran

Tes/25

9-12 Pengukuran Data

Geosfer - Pengukuran

data geografi fisik di lapangan - Pengukuran

data geografi manusia di lapangan

1/10

 Praktik

 Studi Kasus

Membaca kelanjutan materi KKL 2 di

https://spada.uns.ac.id/

course/ KKL 2

2x2x50’

Mahasiswa melakukan pengukuran data geografi fisik di lapangan

Mahasiswa melakukan pengukuran data geografi manusia di lapangan

Ketepatan Analisis

Ketajaman

Kerjasama

Keaslian tulisan

Penugasan/

10

13-15 Analisis dan Pelaporan Data Geosfer

- Tabulasi Data - Analisis Data

Geografi Fisik - Analisis Data

Geografi Manusia - Analisis

Regional Wilayah

3,4,5,6

 Praktikum

 Laporan Praktikum

Membaca materi KKL 2 https://spada.uns.ac.id/

course/ KKL 2

3x2x50’

Mahasiswa melakukan tabulasi data

Mahasiswa melakukan analisis data

Mahasiswa menyusun laporan kegiatan lapangan

Ketepatan Analisis

Ketajaman

Kerjasama

Penugasan/

30

16 Ujian Akhir Semester

Materi 9 s.d 15

1,2,4,5 Tes Tertulis 1x2x50’

Mahasiswa mengerjakan tes secara tertulis di kelas

Ketepatan Analisis

Ketajaman

Kreativitas ide

Kejujuran

Tes/10

*Kriteria Penilaian terlampir

Lampiran :

1. Kisi-kisi tes tertulis (UTS/UAS/KUIS) 2. Rubrik penilaian makalah

3. Rubrik penilaian presentasi

Lampiran 1. Kisi-Kisi Tes Tertulis



Ujian Tengah Semester

No Bentuk Penilaian Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Konsep Geografi (Fisik, Human, Regional) C4 1 20

2 Tes Tertulis Sumber data Geosfer C4 2 20

3 Tes Tertulis Metode perolehan data geosfer C5 3 20

4 Tes Tertulis Teknik perolehan data geosfer C5 4 20



Ujian Akhir Semester

No Bentuk Penilaian Materi Tingkat

Kemampuan

Butir No Bobot

1 Tes Tertulis Tabulasi data geosfer C5 1 20

2 Tes Tertulis Klasifikasi data geosfer C4 2 20

3 Tes Tertulis Analisis data geosfer C4 3 20

4 Tes Tertulis Visualisasi data geosfer C4 4 20

Lampiran 2.

RUBRIK PENILAIAN PAPER/ MAKALAH Nama :

NIM :

Kategori 4 3 2 1 Format penulisan

(APA Style)

Pengorganisasian informasi

disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi disajikan melalui headings, paragraf memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Pengorganisasian informasi

disajikan melalui headings, paragraf kurang memenuhi standar paragraf yang baik; beberapa penulisan referensi, kutipan, heading dan halaman kurang sesuai dengan standar APA

Informasi tidak diorganisasi dan diformat sama sekali.

Informasi terlihat tidak terstruktur, berantakan dan tidak teratur Pendahuluan Latar belakang masalah

diungkapkan secara komprehensif dan mengarah pada kepentingan pembuktian teori/penjelasan fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah diungkapkan secara terpisah- pisah namun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/

penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah

diungkapkan secara terpisah-pisah dan ada beberpa informasi yang kurang lengkap meskipun mengarah pada kepentingan pembuktian teori/ penjelasan

fenomena/pengembangan suatu model

Latar belakang masalah dan akar masalah tidak mengarah pada rumusan masalah dan tujuan pengamatan

Tinjauan teoritik Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten dan lengkap:

tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik diorganisasi dengan konsisten namun kurang lengkap: tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik diorganisasi tanpa mengikuti pola tertentu meskipun tinjauan teoritik memuat infromasi yang terkait dengan topik

pengamatan

Tinjauan teoritik tidak cukup mengkaji

Metodologi Variabel dideskripsikan dengan jelas dan lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan prosedur penelitian diorganisasi dengan lengkap dan jelas dan diterapkan dengan sesuai untuk menjawab rumusan masalah

Variabel kurang jelas dan kurang lengkap. Instrumentasi dan

prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi walaupun sesuai untuk menjawab rumusan masalah.

Variabel tidak jelas dan tidak lengkap.

Instrumentasi dan prosedur penelitian tidak memuat penjelasan fungsi instrumentasi dan tidak sesuai untuk menjawab rumusan masalah..

Jumlah daftar pustaka yang digunakan

≥ 15 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

12-14 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, t erbitan ≤ 5 tahun dari

9-11 referensi merupakan sumber primer dan paling tidak 75% dari keseluruhan referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

0-8 referensi

merupakan sumber

primer dan paling tidak

75% dari keseluruhan

sekarang referensi, terbitan ≤ 5 tahun dari sekarang

Lampiran 3.

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI

Nama :

NIM :

No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Penilaian

1 Penyajian Persiapan 10

Urutan materi 15

Penggunaan alat bantu/media lain 10

2 Naskah Presentasi Kesesuaian dengan naskah paper/makalah 10

Komposisi slide 10

3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15

Kejelasan isi presentasi 15

4 Sikap Penyampaian materi 10

Penampilan 5

Total nilai 100