RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI ANTROPOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan
Kode Mata Kuliah : Nama Dosen : Dwi Astutik, S.Pd., M.A.
Nama Mata Kuliah : Perkembangan Peserta Didik Koord.kelompok Mata Kuliah : Atik Catur Budiati, M.A.
Bobot Mata Kuliah (sks) : 2 Kepala Program Studi : Dr.rer.nat Nurhadi, S.Ant., M.Hum
Semester : 4
Mata Kuliah Prasyarat : Ilmu Pendidikan
Perkembangan Peserta Didik Profesi Kependidikan Teknologi Pendidikan Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)
Kode CPL Unsur CPL
Sikap (S) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (S9) Keterampilan Umum (KU) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (KU2)
Pengetahuan (P) Menguasai teori dan konsep pembelajaran sosiologi dan antropologi secara inovatif (P4)
Keterampilan Khusus (KK) Mampu menghasilkan desain atau model pembelajaran, bahan ajar, dan media untuk pembelajaran sosiologi dan antropologi yang inovatif dengan tujuan bagi peserta didik di pendidikan formal maupun informal (KK1)
Bahan Kajian - Hakikat ilmu pendidikan dan peserta didik
- Teori-teori perkembangan dan kaitannya dengan proses pembelajaran
CP Mata kuliah (CPMK) Mahasiswa mampu menjelaskan perkembangan individu pada diri peserta didik baik dari segi fisik, kognitif, sosial, emosi, sikap dan moral serta kaitannya dengan proses pembelajaran.
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah strategi pembelajaran akan membahas mengenai perkembangan individu pada diri peserta didik dari berbagai segi yang akan dilihat dari beberapa teori perkembangan yang ada. Perkembangan peserta didik menjelaskan bagaimana yang harus diketahui dan dilakukan oleh guru sesuai dengan perbedaan karakteristik yang ada pada diri masing-masing individu.
Daftar Referensi 1. Sunarto, Agung Hartono. 2018. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : PT Rineka Cipta.
2. Desmita. 2017. Psikologi Perkembangan. Bandung : Pt. Remaja Rosdakarya.
3. Masganti Sit. 2012. Perkembangan Peserta Didik. Medan : Perdana Publishing.
Tahap Kemampuan
akhir Materi Pokok Referensi
Metode Pembelajaran
Waktu Pengalaman Belajar
Penilaian*
Luring Daring Indikator/kode CPL
Teknik penilaian dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
I Memahami isi dan rencana perkuliahan selama satu semester serta memahami konsep dasar perkembangan peserta didik
a) Kontrak perkuliahan b) Konsep dasar
mata kuliah perkembangan peserta didik
1, 2, 3 Ceramah Tanya jawab
2x50menit Menyampaikan pendapat di dalam forum kelas tentang konsep dasar perkembangan peserta didik dan kaitannya dengan pendidik dan siswa
Menjelaskan konsep dasar perkembangan peserta didik
II Menjelaskan karakteristik dan perbedaan individual peserta didik
a) Perbedaan- perbedaan individual b) Perbedaan
karakteristik peserta didik
1, 2, 3 Ceramah Diskusi Kelas
2x50menit Menyampaikan dan menerima pendapat teman dalam forum diskusi
Menjelaskan karakteristik
perbedaan individual peserta didik dengan tepat
III Membedakan konsep pertumbuhan dan
perkembangan
a) Pengertian pertumbuhan dan tahapan pertumubuhan individu b) Pengertian
perkembangan individu
1, 2, 3 Ceramah Tanya jawab
2x50menit Memperoleh konsep pertumbuhan dan perkembangan individu
1. Menjelaskan model-model pembelajaran 2. Menjelaskan
model mengajar dengan benar
IV Menjelaskan perkembangan fisik pada diri peserta didik
Perkembangan fisik manusia
1, 2, 3 Ceramah Diskusi Kelas
2x50menit Mengamati perkembangan fisik pada diri pesera didik dan
mengutarakannya dengan bahasa yang sistematis
Menjelaskan perkembangan fisik manusia
V Menjelaskan perkembangan kognitif pada diri peserta didik
a) Perkembangan kognitif b) Teori-teori
perkembangan kognitif (Jean Piaget, Vgotsky, Brunner, Choamsky)
1, 2, 3 Ceramah Diskusi Kelas
4x50menit Mendapatkan pengetahuan mengenai perkembangan kognitif pada diri peserta didik
1. Menjelaskan perkembangan kognitif pada diri peserta didik 2. Menjelaskan
beberapa teori perkembangan kognitif pada diri peserta didik VI Menjelaskan
perkembangan sosial pada diri peserta didik
a) Pengertian perkembangan sosial
b) Teori
perkembangan social
c) Factor dalam perkembangan sosial
1, 2, 3 Ceramah Studi literature
2x50menit Menganalisis tahapan perkembangan sosial disekitar mereka dan mengidentifikasi kesesuaiannya dengan literatur yang ada
1. Menjelaskan perkembangan sosial pada diri anak
2. Menjelaskan teori sosial menurut Erik Erikson
3. Menganalisis factor yang berpengaruh pada
perkembangan sosial dalam diri peserta didik VII Menjalelaskan
perkembangan emosi pada diri peserta didik
a) Pengertian emosi b) Tahapan
perkembangan emosi pada diri anak
c) Klasifikasi teori perkembangan emosi
1, 2, 3 Ceramah Diskusi Kelas
2x50menit Mendapatkan pengetahuan dari teman sebaya mengenai konsep dan teori yang ada dalam perkembangan emosi
1. Menjelaskan perkembangan kognitif pada diri peserta didik 2. Menjelaskan
beberapa teori perkembangan kognitif pada diri peserta didik
VIII UTS
IX Menjelaskan perkembangan moral yang terjadi pada diri peserta didik
a) Ruang lingkup perkembangan moral
b) Perkembangan emosi menurut Freud, Jean Piaget,
Kohlrberg dan Bandura
1, 2, 3 Ceramah Diskusi Kelas
4x50menit Melakukan studi literatur mengenai perkembanan moral dan teori
perkembangan moral
Mengklasifikasikan teori dalam
perkembangan moral
X Tugas-tugas perkembangan
a) Perkembangan kehidupan pribadi sebagai individu b) Perkembangan
kehidupan pendidikan dan karir
c) Tugas
perkembangan remaja dan keluarga d) Implikasi
tugas-tugas perkembangan remaja dalam penyelesaian pendidikan
1, 2, 3 Ceramah Tanya jawab
2x50menit Menyebutkan tugas- tugas perkembangan sesuai dengan yang sudah disampaikan di dalam kelas
Mengidentifikasi tugas- tugas perkembangan pada diri individu
XI Penyesuaian diri remaja
a) Dimensi perkembangan remaja b) Permasalahan
remaja dan solusinya
1, 2, 3 Ceramah Diskusi Kelas
2x50menit Menganalisis permasalahan yang disodorkan oleh dosen, kemudian mengkaitkan dengan dimensi
perkembangan remaja
Menuliskan rancangan komunikasi
pembelajaran
XII Permasalahan remaja dan solusi
a) Permasalahan remaja
b) Analisis latar belakang sosial budaya terjadinya permasalahan c) Solusi atas apa
yang terjadi
1, 2, 3 Ceramah Diskusi Kelas
2x50menit Mencari
permasalahan dunia remaja dan menganalisisnya sesuai dengan konsep yang ada di literatur
1. Melakukan potret fenomena permasalahan remaja 2. Memberikan
solusi atas apa yang sudah terjadi 3. Meyampaikan
hasil analisis dalam forum diskusi
Lampiran 1
RUBRIK PENILAIAN UNJUK KERJA HASIL DOKUMENTASI DAN PELAPORAN IDENTIFIKASI PERMASALAHAN SOSIAL DIRI REMAJA
Nama :
NIM :
No Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor
Maksimum
Penilaian
1 Penyajian Persiapan 10
Urutan materi 15
Penggunaan alat bantu/media lain 10 2 Penulisan Rancangan
Strategi Pembelajaran (Metode, Model Pembelajaran)
Kesesuaian dengan proposal/makalah
10
Komposisi slide 10
3 Pemaparan Penggunaan bahasa baku 15
Kejelasan isi unjuk kerja 15
4 Sikap Penyampaian materi 10
Penampilan 5
Total nilai 100
