RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)
Satuan Pendidikan : ……….
Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Sehat Itu Penting (Tema 4)
Sub Tema : Peredaran Darahku Sehat (Sub Tema 1) Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari
Muatan Terpadu : IPS, PPKN, Bahasa Indonesia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan menyimpulkan isi teks tentang tanggung jawab anggota kelompok dalam melaksanakan tugas, siswa dapat menjelaskan makna tanggung jawab sebagai warga masyarakat dengan benar.
2. Dengan kegiatan membaca contoh pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun dewasa, siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis pantun sesuai pantun yang dibaca.
3. Dengan kegiatan menulis pengertian pantun, siswa dapat membuat pantun dan menunjukkan unsur-unsur pantun yang dibuat secara tepat.
4. Dengan kegiatan mengemukakan pendapat, siswa dapat menjelaskan tanggung jawab sebagai warga masyarakat secara tertulis.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
15 menit
(Sintak Model Discovery Learning) Inti A. Ayo Menulis
Pada kegiatan AYO MENULIS: selesai melakukan kegiatan menuliskan tanggung jawab dalam kelompok, siswa
membaca narasi dan contoh pantun dalam buku siswa.
Siswa diminta untuk menyebutkan bagian-baian dan ciri-ciri pantun tersebut.
Selanjutnya, siswa mengidentifikasi isi pantun. Siswa lalu menuliskan pengertian pantun kanak-kanak, pantun muda, dan pantun tua pada tempat yang disediakan.(Mandiri)
Selama proses kegiatan berlangsung, guru berkeliling memandu siswa-siswa yang mengalami kesulitan.
B. Ayo Menulis
Siswa membaca materi pada di buku siswa mengenai pantun yang dapat digunakan untuk menyampaikan nasihat.
Siswa diminta untuk mengamati gambar kegiatan gotong royong.
Guru menjelaskan mengenai upaya yang bisa dilakukan warga masyarakat untuk melaksanakan tanggung jawabnya di bidang budaya dan sosial.
Selanjutnya, siswa diminta mengamati aktivitas masyarakat di sekitar tempat tinggalnya dalam upaya pembangunan sosial budaya, lalu membuat laporan hasil observasi.
140 menit
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
15 menit
Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran) Mengetahui
Kepala Sekolah,
………
NIP. ………
………, ...
Guru Kelas 5 ,
………
NIP……….
Rubrik Membuat Laporan Hasil Observasi
Aspek Baikl sekali Baik Cukup Perlu
bimbingan
4 3 2 1
Isi dan
pengetahuan:
Isi laporan lengkap, menunjukkan pengetahuan penulis yang menyeluruh atas materi
yang di
ringkas
Keseluruhan laporan dibuat dengan baik, lengkap dan dapat memberikan informasi singkat yang digunakan bagi pembaca serta disajikan dengan menarik
Keseluruhan laporan dibuat
dengan baik, lengkap dan dapat
memberikan informasi singkat yang berguna bagi pembaca
Sebagian besar laporan dibuat dengan baik, lengkap dan dapat memberikan informasi singkat yang berguna bagi pembaca
Hanya sebagian laporan dibuat dengan baik, lengkap dan dapat
memberikan informasi singkat yang berguna bagi pembaca Penggunaan
bahasa indonesia yang baik dan benar Bahasa indonesia yang baik dan benar di gunkan
dalam penulisan
Bahasa indonesia yang baik dan benar digunakan dengan efisien
dan menarik
dalam keseluruhan penulisan
Bahasa indonesia yang baik dan benar
digunakan dengan
efisien dalam keseluruhan penulisan
Bahasa indonesia yang baik dan benar
digunakan dengan
sangat efisien dalam
sebagianbesar penulisan
Bahasa indonesia yang baik dan benar
degunakan dengansangat efisien dalam sebagian kecil penulisan
Keterampilan penulisan:
informasi ditulis dengan benar,
sistematis dan jelas, yang
menunjukkan keterampilan penulisan yang baik
Keseluruhan hasil penulisan yang sistematis dan benar
menunjukkan keterampilan penulisan yang sangat baik, di atas rata rata kelas
Keseluruhan hasil
penulisan yang sistematis dan benar menunjukkan keterampilan penulisan yang baik
Sebagian besar hasil penulisan yang
sistematis dan benar
menunjukkan keterampilan penulisan yang terus berkembang
Hanya
sebagian hasil penulisan yang
sistematis dan benar
menunjukkan keterampilan penulisan yang masih perlu terus ditingkatkan
C. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran untuk kelas 5 semester 1.
4. Buku bacaan tentang jenis-jenis pantun.
5. Video /slide tentang interaksi manusia dengan lingkungan.
6. Buku, pensil, dan pulpen.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui Kepala Sekolah,
………
NIP. ………
………, ...
Guru Kelas 5 ,
………
NIP……….
