RPS HIDRAULIKA 22231

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS JEMBER FAKULTAS TEKNIK

PROGRAM STUDI S1 TEKNIK SIPIL

KODE DOKUMEN Form PP-2 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATAKULIAH (MK) KODE RUMPUN MK BOBOT (SKS) SEMESTER TGL PENYUSUNAN

Hidraulika TKS 1316 Hidraulika T=2 P=0 3 26 Agustus 2020

VALIDASI

TGL 3 November 2021

DOSEN PENGEMBANG RPS KOORDINATOR RMK KOPRODI

Retno U AW.,ST.,M.Eng.,Ph.D NRP 760017219

Ir. Wiwik Yunarni Widiarti, ST., MT.

NIP. 197006131998022001

Dr.Anik Ratnaningsih,ST.,MT.

NIP. 197005301998032001 Capaian

Pembelajaran (CP)

CPL – Prodi yang dibebankan pada MK

CPL-1 Mampu menerapkan pengetahuan matematika, sains, teknologi dan prinsip-prinsip rekayasa untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan menyelesaikan permasalahan teknik sipil.

CPL-3 Mampu merencanakan infrastruktur teknik sipil dan pengelola risiko dan ketidakpastian alami, kecelakaan dan ancaman lainnya sesuai kebutuhan dan batasan yang ada dengan penuh tanggungjawab, profesional dan beretika Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK)

CPMK-1 Mampu menerapkan pengetahuan matematika, sains dan teknologi untuk memecahkan permasalahan hidraulika.

CPMK-2 Mampu mengevaluasi hasil rancangan insfrastruktur hidraulika yang aman dan berkelanjutan sesuai kebutuhan dan batasan yang ada

CPMK-3 Mampu memilih alternatif terhadap hasil analisis untuk menyelesaikan permasalahan hidraulika

CPMK-4 Mampu menginternalisasikan etika profesi sesuai dengan nilai-nilai agama, dan norma akademik untuk menyelesaikan permasalahan di bidang Hidraulika dalam rangka mendukung tumbuhnya rasa cinta tanah air.

CPL CPMK Sub-CPMK

CPL-1 Mampu menerapkan pengetahuan matematika, sains dan teknologi untuk memecahkan

permasalahan hidraulika.

1. Mampu melakukan perhitungan aliran saluran terbuka dengan berbagai persamaan aliran seragam

(2)

CPL-3 Mampu mengevaluasi hasil rancangan insfrastruktur hidraulika yang aman dan berkelanjutan sesuai kebutuhan dan batasan yang ada

2. Mampu mengevaluasi dan menganalisis rancangan saluran

CPL-4 Mampu memilih alternatif terhadap hasil analisis untuk menyelesaikan permasalahan hidraulika

3. Mampu menganalisis lompatan hidraulik 4. Mampu menganalisis aliran tak mantap

CPL-9 Mampu menginternalisasikan etika profesi sesuai dengan nilai-nilai agama, dan norma akademik untuk menyelesaikan permasalahan di bidang Hidraulika dalam rangka mendukung tumbuhnya rasa cinta tanah air.

5. Mampu menganalisis regime aliran dengan jujur

Deskripsi Singkat Mata Kuliah

Mata kuliah Hidraulika berisi kajian mengenai prinsip-prinsip /hukum-hukum dan ruang lingkup hidrolika, antara lain : jenis-jenis aliran dan efek viskositas, regime aliran, distribusi kecepatan, distribusi tekanan, energi aliran, gaya spesifik dan momentum pada saluran, aliran kritis, aliran seragam, merancang saluran, aliran tak seragam, lompatan hidrolis, dan aliran tak mantap.

Materi Pembelajaran /

Pokok Bahasan

1. Kontrak perkuliahan, ruang lingkup hidraulika dan pemanfaatannya di lapangan 2. Jenis-jenis aliran dan efek viskositas

3. Regime aliran

4. Persamaan aliran seragam

5. Distribusi kecepatan dan tekanan pada saluran terbuka 6. Konsep merancang saluran

7. Energi aliran

8. Prinsip kekekalan energi, massa dan momentum pada saliran terbuka.

9. Aliran kritis 10. Lompatan hidraulik 11. Aliran tak mantap Metode

Penilaian dan kaitan dengan CPMK

Komponen/Metode Penilaian Persentase (%)

CPMK

Media 1 2 3 4

Sub-CPMK 1 (aliran saluran terbuka): Kuis 1

15 V Kuis 1

Sub-CPMK 2 (evaluasi dan analisis rancangan saluran): UTS

25 V UTS

(3)

Sub-CPMK 3 (analisis regime aliran): Tugas 1

10 V RTM 1_Tugas 1 Pengamatan Kran

Sub-CPMK 4 (analisis lompatan hidraulik)

20 V RTM2_Tugas 2

Sub-CPMK 5 (analisis aliran tak mantap): UAS

30 V UAS

Pustaka Utama

• Triatmodjo, B. 1993. Hidraulika II. Yogyakarta: Beta Offset.

• Chow, V. T., Maidment, D.R., and Mays, L.W. 1988. Applied Hydrology. McGraw-Hill Pustaka

Pendukung - Media

Pembelajaran

Software Hardware

Ms Office, Zoom, Whatsapp Laptop

Team Teaching Matakuliah Prasarat

-

CPMK Sub CPMK

(sebagai kemampuan akhir yang diharapkan)

Penilaian

Bantuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran; Penugasan;

[Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran [Pustaka]

Indikator Komponen Bobot (%)

Luring Daring

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Minggu Ke-1

Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai ruang lingkup Hidraulika dan pemtaanfannya di lapangan

Kemampuan mahasiswa menjelaskan ruang

lingkup Hidraulika.

- - Bentuk: Kuliah dan diskusi Model:

Discovery Learning

RPS, silabus, kontrak kuliah, pendahuluan.

(4)

Minggu Ke-2

Mahasiswa mampu menjelaskan jenis-jenis aliran dan efek viskositas.

Kemampuan mahasiswa

menjelaskan jenis-jenis aliran dan efek

viskositas.

Kriteria:

Ketepatan dan penguasaan materi

Metode:

Tugas resume materi kuliah.

5% Bentuk: Kuliah, menonton video

pembelajaran dan diskusi Model:

Discovery Learning [TM : 1*(2*50 menit)]

[Terstruktur + Mandiri:

2*(2*60menit)]

- Jenis-jenis aliran (invisid dan viskos, kompresibel dan tak kompresibel, laminar dan turbulen) dan efek viskositas.

Minggu Ke-3

Mahasiswa mampu menjelaskan regimen aliran.

Kemampuan mahasiswa

menjelaskan regime aliran.

Kriteria:

Metode:

Observasi pada saat diskusi [LPHB]

5% Bentuk: Kuliah dan diskusi Model:

2*(2*60menit)]

- Regime aliran (mantap dan tak mantap, seragam dan tak seragam, bilangan Froude)

Minggu Ke-4-5

(5)

Mahasiswa mampu menjelaskan persamaan aliran seragam.

Kemampuan mahasiswa menjelaskan persamaan aliran seragam.

Kriteria:

Metode:

Mengerjakan tugas.

2*(2*60menit)]

Quiz 1 pada pekan ke-5

Jenis dan geometri saluran terbuka, rumus empiris hidraulika

Minggu Ke-6

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis distribusi kecepatan.

Kemampuan mahasiswa

menjelaskan distribusi kecepatan.

Kriteria:

Metode:

Mengerjakan tugas.

2*(2*60menit)]

Distribusi dan

pengukuran kecepatan pada aliran terbuka.

Minggu Ke-7

Mahasiswa mampu merancang saluran.

Kemampuan

mahasiswa merancang saluran.

Kriteria: 5% Bentuk: Kuliah dan diskusi Model:

Contoh-contoh perhitungan merancang saluran.

(6)

Metode:

Tugas merancang saluran.

2*(2*60menit)]

Minggu Ke-8

UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS) 20 %

Minggu Ke-9

Mahasiswa mampu menjelaskan energi pada aliran terbuka.

Kemampuan mahasiswa

menjelaskan energi pada aliran terbuka.

Kriteria:

Metode:

Mengerjakan tugas.

2*(2*60menit)]

Energi spesifik, definisi aliran kritis,faktor dan parameter aliran kritis.

Minggu Ke-10

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip kekalan energi, massa dan momentum pada saliran terbuka.

Kemampuan mahasiswa

menjelaskan prinsip kekalan energy, massa

Kriteria: 5% Bentuk: Kuliah dan diskusi Model:

Discovery

Prinsip kekekalan energi, massa dan momentum pada saluran terbuka.

(7)

dan momentum pada saliran terbuka.

Metode:

Tugas menurunkan persamaan.

Learning [TM : 1*(2*50 menit)]

2*(2*60menit)]

Minggu Ke-11

Mahasiswa mampu menjelaskan dan menganalisis lompatan hidraulik.

Kemampuan mahasiswa menjelaskan dan menganalisis lompatan hidraulik.

Kriteria:

Metode:

Tugas mengerjakan soal.

2*(2*60menit)]

Definisi loncatan hidraulik, tipe loncatan hidraulik, kehilangan energy akibat loncatan hidraulik.

Minggu Ke-12-13

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip aliran tak seragam

Kemampuan mahasiswa

menjelaskan prinsip aliran tak seragam

Kriteria:

Discovery Learning [TM : 1*(2*50

Analisis dan metode perhitungan aliran tak seragam.

(8)

Metode:

menit)]

2*(2*60menit)]

Minggu Ke-14-15

Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip aliran tak mantap

Kemampuan mahasiswa

menjelaskan prinsip aliran tak mantap

Kriteria:

Metode:

2*(2*60menit)]

Analisis dan contoh perhitungan aliran tak mantap.

Minggu Ke-16

UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS) 20%