RPS PA4 21-22 new.pdf - Spada UNS

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PERANCANGAN ARSITEKTUR 4

PROGRAM STUDI ARSITEKTUR FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah

Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : O802314502 Dosen Pengembang

RPS : 1. A. Dr. Ir. Musyawaroh, MT.

(koordinator)

Nama Mata Kuliah : Perancangan Arsitektur 4

2. Ir. Sumaryoto, MT Jenis Mata Kuliah (Wajib/pilihan)

Semester : 5

3. Ir. Maya Andria N, M.Eng.

Bobot Mata kuliah (sks) : 5

a. Bobot tatap muka : 2

4. Ir. Leny Pramesti, MT.

b. Bobot Praktikum (studio) : 3 c. Bobot praktek lapangan : -

5. Ir. Ana Hardiana, MT.

d. Bobot simulasi : -

Mata Kuliah Prasyarat : Lulus mk PA 1-3

6. Ir. Hari Yuiliarso, MT

7. Ir. Agung Kumoro W, MT 8. Dr. Sri Yuliani, ST,

M.App.Sc Koord. Kelompok

Mata Kuliah : Dr.Ars. Purwanto SN, ST, MT.

Kepala Program Studi : :

Dr. Ars. Ir. Untung Joko C, M.

Arch

Tanggal : 22 Agustus 2021 Perbaikan ke : Tanggal :

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL

CPL 4 : Menguasai konsep perancangan arsitektur, seni, estetika, sistem struktur-konstruksi, material, utilitas, kenyamanan, keamanan, keselamatan, kesehatan dan aksesibilitas, prinsip arsitektur lansekap, perencanaan kota dan permukiman, pelestarian lingkungan, antropologi budaya dan konservasi, dan ilmu perilaku manusia.

CPL 5 : Menguasai prinsip dan teknik komunikasi rancangan arsitektur, konsep integritas akademik dan konsep plagiarisme,konsekuensi

(2)

pelanggaran, serta upaya pencegahannya

CPL 6 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

CPL 9 : Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, prinsip pelestarian lingkungan, aspek sosial budaya masyarakat setempat, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur

CPL 10 : Mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan berbasis riset untuk menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, kontekstual dalam aspek pelestarian lingkungan dan kearifan lokal, serta mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis dan tulisan, dengan teknik penyajian manual atau digital.

KU1 : Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.

KU2 : Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.

KU8 : Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

KU9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

CP Mata kuliah (CPMK) : 1. Mahasiswa mampu menyusun konsep perencanaan dan perancangan bangunan umum fungsi tunggal bertingkat 5-10 lantai 2. Mahasiswa mampu mengembangkan teknik komunikasi arsitektural berdasarkan konsep preencanaan & perancangan

3. Mahasiswa mampu merancang bangunan umum fungsi tunggal bertingkat 5-10 lantai berdasarkan konsep dan teknik komunikasi arsitektural berbasis riset

4. Mahasiswa mampu merancang kelengkapan bangunan umum fungsi tunggal bertingkat 5-10 lantai berdasarkan konsep dan teknik komunikasi arsitektural berbasis riset

Bahan kajian (subject matters)

: 1. Konsep Perencanaan dan perancangan 2. Transformasi Design

3. Gambar rancangan situasi, site plan, denah, tampak dan potongan 4. Membuat utilitas & perspektif

Deskripsi Mata Kuliah : Mengembangkan kemampuan kreatif merancang bangunan fungsi tunggal bertingkat 5-10 lantai sebagai wadah tatanan kehidupan yang kompleks, dengan memperhatikan karakternya, pertimbangan struktur-konstruksi, utilitas, estetika, peraturan bangunan, teknologi bahan, fisika bangunan, kontekstualitas, dan pengolahan tapak lingkungan fisik, melalui penyusunan program dan teknik penggambaran dan presentasi secara komputer

Basis Penilaian :

Daftar Referensi : 1. Buku kurikulum Prodi Arsitektur FT. UNS, 2016

2. Pena, William, 1995, Penyelusuran Masalah, Intermatra, Bandung 3. Hartwigsen, GL, 1983, Design Concepts, Allyn& Bacon Inc, London

4. White, ET, 1986, Tata Atur, Pengantar Merancang Arsitektur, ITB, Bandung 5. Margolin V & Buchanan R, 1995, The Idea of Design, The MIT Press, Cambridge 6. Endy Marlina, 2008, Panduan Perancangan Bangunan Komersial, Andi, Yogyakarta 7. White, ET, 1978, Analisa Tapak, Erlangga, Jakarta

8. Ching, F.DK, 1988, Arsitektur, Bentuk Ruang & Susunannya, Erlangga, Jakarta 9. Chiara, JD, 1978, Standar Perencanaan Tapak, Erlangga, Jakarta

(3)

10. Chiara, JD, 1980, Time Saver for Building Types, Mac.Graw Hill Book Company, New York 11. Neufert, E, 1970, Architect’s Data, Csosby Lockwood& Son Ltd, London

12. Krier, R, 1988, Architectural Composition, Rizzoli International Publications Inc., New York 13. Soetiadji, SS, 1986, Anatomi Tampak, Djambatan, Jakarta

14. Frick, H, 1980, Ilmu Konstruksi Bangunan I & II, Yayasan kanisius, Yogyakarta

15. Merrir, FS, 1979, Building Engineering & Systems Design, Van Nostrand Reinhold Company, New York 16. Schaarwacher, 1984, Perspektif untuk Para Arsitek, terjemahan, Erlangga, Jakarta

17. Tangoro, D., 2000, Utilitas Bangunan, Jakarta, UI-Press.

18. Purbo, H., 1995, Utilitas Bangunan, Jakarta, Djambatan

Ta hap

Kemampuan akhir / Sub-

CPMK (kode CPL)

Materi Pokok Refe

rensi

Metode Pembelajaran

Waktu Pengalaman Belajar

Penilaian*

Lu-

ring Daring

Basis penilai

an

Teknik penilaian

Indikator (tingkat Taksono mi) C-A-P

Bobot penilai an

Teknik penilaian dan bobot

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1-8

Mahasiswa mampu menyusun konsep perencanaan dan

perancangan bangunan umum fungsi tunggal bertingkat 5- 10 lantai

1. Pengenalan MK PA 4 2. TOR tugas kajian bangunan

3. Praktik menyusun tugas kajian bangunan

1, 4, 5, 6, 10,15,

16

Materi kuliah dan pengumpulan tugas via :

 Spada.uns.ac.id

 Classroom.google.com Tatap muka/diskusi/

 Zoom meet/Google meet

170’ x 2

 Mengenal MK SPA 4

 Memahami TOR tugas

 Praktik menyusun tugas

 Searching materi preseden bangunan dari internet

CPL 4, CPL 5 KU 1, KU 2

15 %

Penilaian paper tugas 15%

Konsultasi progress tgs kajian bangunan

konsultasi via :

Zoom meet/Google meet 170’ x 3

Mengkonsultasikan progress

tgs kajian bangunan 1. Presentasi tugas

kajian bangunan 2. Pengarahan menyusun konsep perenc. & peranc.

3. Sistematika penyusunan konsep perenc. & peranc.

4. Praktik menyusun : a. Pendahuluan b. Tinjauan teori

4, 5,6, 10,15, 16

Materi kuliah. dan pengumpulan tugas via :

 Spada.uns.ac.id

 Classroom.google.com Tatap muka/diskusi/

 Zoom meet/Google meet

170’ x 2

 Mempresentasikan tugas kajian bangunan

 Memahami cara menyusun konsep perenc. & peranc.

 Memahami Sistematika penyusunan konsep perenc.& peranc.

 Menyusun konsep Bab I

& II

Ppt tugas kajian banguna n

Presenta si tugas

CPL4, CPL 5.

KU 1

Konsultasi progress tgs konsep

konsultasi via :

tgs konsep

(4)

1. Pengarahan menyusun tinjauan terhadap kota &

analisis perencanaan 2. Praktik menyusun : a. Tinjauan terhadap kota b. Analisis perenc.

4, 5,6, 10,15, 16

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara menyusun tinjauan terhadap kota &

analisis perencanaan.

 Menyusun konsep Bab III & IV

CPL4, CPL 5.

CPL 6, CPL 9 KU 1, KU 2 Konsultasi progress tgs

konsep

konsultasi via :

tgs konsep 1. Pengarahan menyusun

analisis peranc. serta konsep perenc. & peranc.

2. Praktik menyusun : a. Analis perancangan b. Konsep perenc. dan

perancangan

4, 5,6, 10,15, 16

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara menyusun analisis perencanaan dan perancangan

 Menyusun konsep Bab IV & V

Tugas Konsep perenc &

peranc

Paper tugas

CPL4, CPL 5, CPL 6, CPL 9 KU 1, KU 2, KU 8 Konsultasi progress tgs

konsep

konsultasi via :

tgs konsep

9-12

Mahasiswa mampu mengem bangkan teknik komunikasi arsitektural berdasarkan konsep perencanaan

&

perancangan

1. Pengarahan membuat transdes.

2.TOR tugas trandes 3.Praktik membuat :

 Data potensi site

 Analisa site

7,8,12, 13

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara membuat trandes.

 Memahami TOR tugas

 Praktek menyusun analisis perencanaan trandes

 Searching data / potensi ste

Tugas transfor masi desain

Tugas transform asi desain

CPL4, CPL 5, CPL 6, CPL 9 KU 1, KU 2, KU 8

15 %

Tugas transforma si desain 15%

Konsultasi progress tgs konsultasi via :

tugas 1. Pengarahan membuat studi

bentuk ruang dan bangunan serta struktur dan material 2..Praktik membuat :

 Bentuk ruang dan bangunan

 Struktur dan material

 Gubahan massa

7,8,12, 1315,1

6

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Mengkonsultasikan trandes

 Praktek menyusun trandes lanjutan

 Searching literatur terkait dari buku / internet

Tugas transfor masi desain

Tugas transform asi desain

CPL4, CPL 5, CPL 6, CPL 9 KU 1, KU 2, KU 8 Konsultasi progress tgs konsultasi via :

tugas

(5)

13-14

Mahasiswa mampu merancang bangunan umum fungsi tunggal bertingkat 5- 10 lantai berdasarkan konsep dan teknik komunikasi arsitektural berbasis riset

1. Pengarahan Merancang situasi dan siteplan 2. TOR tugas besar deasai bangunan

3. Praktek merancang situasi dan siteplan

8,12,13 , 15,16

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara merancang situasi dan siteplan

 Memahami TOR

 Praktek merancang siteplan

Tugas desain site plan

& situasi bangu nan

Tugas desain site plan

& situasi

CPL4, CPL 5, CPL 6, CPL 9, CPL 10 KU 1, KU 2, KU 8, KU 9

20 %

tugas

15-16 Ujian Tengah Semester

Mengumpulkan tugas konsep perenc. Dan peranc., trandes, situasi dan siteplan

8,12,13 , 15,16

Pengumpulan tugas via :

 Spada.uns.ac.id

 Classroom.google.com

170’ x 2

Mengumpulkan tugas untuk penilaian UTS

-ppt -konsep -trandes -site plan -situasi

Tugas ppt s/d situasi

Jumlah total 50 %

Remidiasi konsultasi via :

Zoom meet/Google meet 170’ x 3 Remidiasi Tugas

17-26

Mahasiswa mampu merancang bangunan umum fungsi tunggal bertingkat 5- 10 lantai berdasarkan konsep dan teknik komunikasi arsitektural berbasis riset

1. Pengantar merancang denah fokus pada komposisi, orentasi dan gub. massa 2. Praktek merancang denah

8,9,10, 15,16,

17

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara denah

 Memahami TOR

 Praktek merancang denah

Tugas meran cang denah

Meran cang denah

30 %

Tugas merancang denah 30%

tugas 1. Pengantar merancang

denah fokus pada penataan ruang dan sirkulasi

2. Praktek merancang denah

8,9,10, 15,16,

17

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Praktek merancang denah selanjutnya

 Searching literatur terkait dari buku /

internet Tugas

meran cang denah

Meran cang denah

CPL4, CPL 5, CPL 6, CPL 9, CPL 10 KU 1, KU 2, KU 8, KU 9 Konsultasi progress tgs konsultasi via :

tugas

(6)

1. Pengantar merancang denah fokus pada Struktur dan Konstruks

8,9,10, 15,16,

17

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

Meran cang denah

tugas

1. Pengantar merancang denah fokus utilitas

8,9,10, 15

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

Meran cang denah

Zoom meet/Google meet 170’ x 3 Mengkonsultasikan progress tugas 1. Pengantar merancang

tampak (komposisi, proposi, estetika, struktur

2. Praktek merancang tampak

8,9,10, 15

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara merancang tampak

 Praktek merancang tampak

Meran cang tampak

Zoom meet/Google meet 170’ x 3 Mengkonsultasikan progress tugas

27-30

Mahasiswa mampu merancang kelengkapan bangunan umum fungsi tunggal bertingkat 5- 10 lantai berdasarkan konsep dan teknik komunikasi arsitektural berbasis riset

1. Pengantar merancang potongan

2. Praktek merancang

potongan 16,17

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara merancang potongan

 Praktek merancang potongan

Tugas meran cang potongan

Meran cang potongan

20 %

(7)

1. Pengantar membuat perspektif dan utilitas 2. Praktek mmbuat perspektif

eksterior 17, 18

 Spada.uns.ac.id

170’ x 2

 Memahami cara membuat perspektif dan utiltas

 Praktek membuat perspektif dan utiltas

Tugas meran Cang utilitas &

pers pektif

Meran cang utilitas &

perspektif

1-32 Ujian Akhir SEmester

Mengumpulkan seluruh produk desain tugas PA 4 lengkap :

1. Situasi & site plan 2. Denah basement s/d roof floor

3. Tampak 4. Potongan

5. Perspektif eksterior

& interior

6. Jaringan utilitas bangunan

 Spada.uns.ac.id

 Classroom.google.com Daftar hadir via : Presensi

mobile UNS -site plan

-sitiasi -denah -tampak -poto ngan

Meran cang tugas desain bangu nan lengkap

Meran cang tugas desain bangu nan lengkap Jumlah total 50 % Remidiasi

 Spada.uns.ac.id

 Classroom.google.com

Remidiasi Tugas

* Rubrik Kriteria Penilaian terlampir

(8)

RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI (daring) TUGAS KAJIAN BANGUNAN

Kelompok : 1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

Obyek kajian :

Catatan: Dalam Penilaian Presentasi dipantau seberapa jauh mahasiswa dapat mengekplorasi dana menjelaskan data terhadap kasus bangunan yg telah ada

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Nilai

1 Lokasi/tapak  Dapat menjelaskan keterkaitan dengan simpul kegiatan kota yg lain

 Dapat menjelaskan radius pelayanan terhadap pengguna

10%

2 Tampilan bangunan  Dapat menjelaskan Citra/kesan yg ditimbulkan oleh tampilan bangunan terkait fungsi 10%

3 User & kegiatan  Dapat menjelaskan personil yg berkegiatan dalam bangunan

 Dapat menjelaskan struktur organisasi dalam bangunan

 Dapat menjelaskan jenis kegiatan yg dilakukan dan peralatan yg dibutuhkan

15%

4 Tata ruang (denah, site plan, situasi)

 Dapat menjelaskan pola penataan dalam & luar ruang

 Dapat menjelaskan alur sirkulasi mulai dari ME & SE bangunan

 Dapat menjelaskan alur sirkulasi masuk dan keluar bangunan

 Dapat menjelaskan lokasi drop off area, loading/unloading & proses sirkulasinya

30%

5 Struktur/konstruksi Dapat menjelaskan sistem struktur yg digunakan atap, dinding, pondasi 20%

6 Utilitas Dapat menjelaskan sistem ulititas dalam bangunan (air bersih, air kotor, listrik, AC, penangkal petir, pemadam kebakaran)

15%

Jumlah 100%

RUBRIK PENILAIAN TUGAS KONSEP

Nama/NIM : Obyek tugas :

Catatan: Dalam Penilaian desain dipantau seberapa jauh mahasiswa mapu merumuskan konsep kasus objek tugas yang telah ditentukan.

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Nilai

1 BAB I. PENDAHULUAN Mahasiswa mampu menyusun BAB Pendahuluan objek tugas yang telah ditentukan sesuai urutan sebagai berikut:

10%

(9)

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor Maksimum Nilai a. Esensi Judul

b. Latar Belakang Masalah c. Permasalahan/Isu d. Tujuan Perancangan e. Sasaran Perancangan f. Metode Perancangan g. Sistematika Pembahasan 2 BAB II. TINJAUAN

TEORI/PUSTAKA

Mahasiswa mampu menentukan rujukan/referensi/preseden yang sesuai dengan objek tugas yang sudah ditentukan, dan menyimpulkan/menerapkannya pada desain yang dirancang, serta mencantumkan semua referensi (artikel dan gambar/foto) pada Daftar Pustaka

15%

3 BAB III.TINJAUAN TERHADAP KOTA

Mahasiswa mampu menunjukkan kondisi Kota tempat objek dirancang beserta fasilitas lain, terkait objek rancangan pada kota tersebut

15%

4 BAB IV. ANALISIS PERENCANAAN DAN PERANCANGAN

Mahasiswa mampu menentukan Analisis Perencanaan Analisis Perencanaan yang berisi:

a. Pengertian Judul/Fungsi b. Visi, misi, dan tujuan (wadah) c. Kelembagaan/organisasi d. Penentuan Lokasi/Site e. Spesifikasi Kegiatan f. Kebutuhan Ruang g. Kesimpulan

Dan Analisis Perancangan yang terdiri dari:

a. Analisis Peruangan

1) Besaran dan Persyaratan ruang 2) Hubungan dan Organisasi Ruang b. Analisis Tapak

c. Analisis Bentuk/gubahan massa dan Tampilan Bangunan d. Analisis Struktur & Konstruksi

e. Analisis Utilitas, yang dapat digunakan sebagai dasar perumusan konsep

40%

5 BAB V. KONSEP PERENCANAAN &

PERANCANGAN

Mahasiswa mampu merumuskan Konsep Perencanaan dan Konsep Perancangan, berdasar (sebagai kesimpulan dari) Analisis Perencanaan dan Analisis Perancangan

20%

Jumlah 100%

(10)

RUBRIK PENILAIAN TUGAS TRANSFORMASI DESAIN

Nama/NIM : Obyek tugas :

Catatan: Dalam Penilaian Transformasi Desain dipantau seberapa jauh mahasiswa mampu menterjemahkan konsep yang sudah disusun dalam suatu sketsa gagasan ide terhadap kasus objek tugas yg telah ditentukan.

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Nilai 1 Analisis Site/ Kontekstual Mahasiswa mampu membuat analisis data fisisk lingkungan dari lokasi maupun site yang sudah

dipilih mengenai:

1) Analisa terhadap pencapaian 2) Analisa terhadap view :

a. From site b. To site c. Trough site

3) Analisa terhadap matahari 4) Analisa terhadap angin 5) Analisa terhadap kebisingan

25%

2 Analisis Zoning Mahasiswa mampu membuat zoning berdasarkan kondisi fisik lingkungan maupun kebutuhan dari kasus obyek bangunan yang sudah dipilih meliputi:

1) Membuat zoning berdasarkan kondisi fisik lingkungan

2) Membuat zoning berdasarkan kegiatan & kebutuhan ruang dari obyek tugas yang sudah dipilih

3) Membuat zoning akhir

25%

3 Analisis Bentuk/ Fisik Bangunan

Mahasiswa mampu membuat analisis bentuk maupun fisik bangunan meliputi:

1) Analisa bentuk bangunan 2) Analisa gubahan massa 3) Analisa tampilan bangunan

25%

4 Analisis Struktur-Konstruksi &

Utilitas-MEE

Mahasiswa mampu membuat analisa terkait struktur-konstruksi & utilitas sebagai berikut:

1) Analisa modul & struktur (pondasi, kolom, balok, dinding, lantai, atap) 2) Analisa transportasi bangunan (tangga, tangga darurat, lift, escalator)

3) Analisa Utilitas bangunan (jaringan air bersih, air kotor & air limbah, sampah) 4) Analisa MEE (jaringan listrik, AC, pemadam kebakaran, jaringan telepon )

25%

Jumlah 100%

(11)

RUBRIK PENILAIAN TUGAS SITUASI & SITE PLAN

Nama/NIM : Obyek tugas :

Catatan: Dalam Penilaian desain dipantau seberapa jauh mahasiswa mapu merancang kasus objek tugas yg telah ditentukan.

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Nilai 1 Site plan Mahasiswa mampu merancang site plan dengan kriteria :

a. Mampu menerapkan organisasi ruang dan menyusunnya pada tapak b. Mampu merancang sirkulasi dalam & luar bangunan dalam tapak

sesuai proses kegiatan :

 Masuk/keluar tapak

 Introduction space

 Area parkir

 Masuk/keluar bangunan

 Drop off area, loading/unloading

 Pencapaian ke ruang publik, semi publik, privat, servis, penunjang

 Jalur evakuasi & titik kumpul

c. Mampu merancang penataan eksterior dan hubungan kontekstualnya terhadap lingkungan d. Mampu merancang logika penggunaan struktur pada komposisi gubahan massa

60%

2 Situasi Mahasiswa mampu merancang tampilan bangunan :

a. Mampu merancang komposisi gubahan massa disesuaikan dengan organisasi ruang dan respon terhadap lingkungan

b. Mampu menerapkan RTRW Kota pada rancangan massa bangunan

c. Mampu merancang sirkulasi di luar bangunan dalam kaitannya dengan lingkungan d. Mampu merancang penataan eksterior bangunan

40%

Jumlah 100%

(12)

RUBRIK PENILAIAN TUGAS DESAIN BANGUNAN (UAS)

Nama/NIM : Obyek tugas :

Catatan: Dalam Penilaian desain dipantau seberapa jauh mahasiswa mapu merancang kasus objek tugas yg telah ditentukan.

No. Aspek Penilaian Kriteria Penilaian Skor

Maksimum

Nilai

1 Denah Mahasiswa mampu merancang denah yg dapat :

e. Pemecahan Sirkulasi/pencapaian dalam/luar bangunan sesuai proses kegiatan :

 Masuk/keluar tapak

 Introduction space

 Area parkir

 Masuk/keluar bangunan

 Drop off area, loading/unloading

 Pencapaian ke ruang publik, semi publik, privat, servis, penunjang f. Pengelompokan ruang, hubungan antar ruang

g. Sistem Stuktur : pondasi, kolom, balok, dinding, lantai, atap.

h. Pemecahan MEE (lift, AC, listrik, telpon)

i. Pencahayaan, penghawaan, aksesibilitas & persyaratan khusus lainnya.

j. Pemecahan air bersih & air kotor

40%

2 Tampak Mahasiswa mampu merancang tampilan bangunan :

e. Kreatifvitas, citra bangunan terkait fungsi

f. Kesesuaian komposisi, proporsi, estetika dan keterkaitannya dengan struktur g. Efisien, efektif

h. Pemecahan persyaratan ruang : pencahayaan, penghawaan, keamanan i. Kesesuaian dengan penerapan jaringan utilitas

15%

3 Potongan Mahasiswa mampu merancang sistem struktur/konstruksi yg digunakan :

 Kesesuaian/ketepatan modul & struktur (pondasi, kolom, balok, dinding, lantai, atap) & material yg digunakan

 Pemecahan MEE (AC, lift, listrik, sampah, telpon, pemadam kebakaran, tangga darurat) & utilitas (jaringan air kotor, air bersih, air limbah)

 Efisien, efektif

20%

4 Perspektif Mahasiswa mampu merancang perspektif yg jelas memvisualkan : 10%

(13)

 Pola penataan eksterior bangunan (komposisi dari arah façade, ME dan tampilan bangunan

 Pola penataan interior ruang-ruang fungsi utama/khusus

 Detail-detail khusus

5 Utilitas Mahasiswa mampu merancang sistem ulititas dalam bangunan :

 Jaringan air bersih, air kotor,

 Jaringan listrik,

 Jaringan AC,

 Jaringan penangkal petir,

 Jaringan pemadam kebakaran

 Perletakan tangga darurat

15%

Jumlah 100%

SUSUNAN CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) PROGRAM SARJANA ARSITEKTUR (PSA) – UNS

SN-Dikti* KODE CPL

CPL PSA-UNS

SI K A P

a, b,c, d

CPL1

Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat dan kemajuan peradaban, serta berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air berdasarkan Pancasila serta memiliki nilai-nilai luhur budaya nasional

e, f, g, h, k

i, j CPL2

Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya dan menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

.

PE NG ET A HU A N a, b CPL3

Mahasiswa mampu mengkonstruksikan gagasan dari pengetahuan faktual sejarah arsitektur dan pemaknaannya, konsep teoretis arsitektur secara umum, serta konsep teoretis arsitektur modern, postmodern, arsitektur kontemporer, dan arsitektur nusantara

c, d, e CPL4

Mahasiswa mampu merencanakan konsep teoretis perancangan arsitektur, seni, estetika, sains bangunan, sistem struktur dan konstruksi, material, utilitas, kenyamanan, keamanan, keselamatan, kesehatan dan aksesibilitas, serta merencanakan konsep arsitektur lansekap, perencanaan kota dan perencanaan permukiman, pelestarian lingkungan, antropologi budaya, konservasi, serta ilmu perilaku manusia

f, g

CPL5

Mahasiswa mampu mengembangkan teknik komunikasi untuk mengomunikasikan rancangan konseptual arsitektur secara efektif. Membangun konsep pemikiran integritas akademik serta plagiarisme, konsekuensi pelanggaran serta upaya pencegahannya

(14)

K ET ER A MP ILA N K HUS U S a, e CPL6

Mahasiswa mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif pada implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi dengan

mempertimbangkan nilai humaniora, mengembangkan kinerja mandiri, dan mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data, serta mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan akademik

b, c, d CPL7

Mahasiswa mampu mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya, serta bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya

K ET ER A MP ILA N U M U M a, b, c

d, e CPL8

Mahasiswa mampu mengembangkan teknologi informasi dalam beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi pada ilmu pengetahuannya dengan berwawasan global, serta mampu menegakkan integritas akademik pengembangan keilmuan dan implementasi bidang keahlian dengan menggunakan bahasa internasional untuk komunikasi lisan dan tulis

f, g CPL9

Mahasiswa mampu merencanakan konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, prinsip pelestarian lingkungan, aspek sosial budaya masyarakat setempat, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur. Mampu mengembangkan strategi pengawasan dan/atau melaksanakan pembangunan lingkungan dan bangunan yang sesuai dengan kemampuan perancangan yang dimiliki

h, i, l, m j, k

CPL10

Mahasiswa mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan berbasis riset, menghasilkan karya arsitektur yang kreatif - inovatif, yang menjadi penyelesaian masalah arsitektur kontekstual dalam aspek pelestarian lingkungan dan kearifan lokal, dan teruji secara teoretis terhadap kaidah arsitektur, serta mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model baik secara manual maupun digital.

Matriks tingkat ketrampilan pada Taksonomi Afektif

Tingkat Afektif Deskripsi Kata Kerja yang dapat digunakan

1

^Menerima/ Receiving

Mahasiswa sadar dan reseptif, jika tidak, mahasiswa tidak dapat mengambil bagian

Membalas, menggunakan, menggambarkan, mengikuti, menemukan

2

Menanggapi / Responding

Mahasiswa secara aktif berpartisipasi pada proses. Mahasiswa selain

memahami, juga menanggapi dengan berbagai cara Diskusi, Menjawab, Menampilkan, Mempresentasikan, Menulis

3

^Menilai_{/ Valuing} Penilaian individu pada obyek atau perilaku, mulai dari penerimaan mendasar hingga komitmen yang lebih kompleks

Berbagi, Mengundang, Menjelaskan, Bergabung, Melaporkan, Mengikuti dan Menjustifikasi

4

^Mengelola/ Organizing

Mahasiswa mampu mensintesiskan beragam informasi dan penilaian.

Kemampuan mengelola nilai dalam prioritas; Nilai dapat dikomparasikan dan disintesiskan.

Merumuskan, Melakukan pembelaan, Menyiapkan, Mengatur dan memadukan

5

Menjadikan Sikap ( Karakter ) / Characterizing ( Internalizing )

Kepercayaan dan nilai menjadi bagian dari sistem yang mengendalikan perilaku mahasiswa

Mempengaruhi, Praktek, Menampilkan, mendiskriminasikan, Mengusulkan

(15)

Matriks tingkat ketrampilan pada Taksonomi Afektif

Tingkat Afektif Deskripsi Kata Kerja yang dapat digunakan

1

Menerima / Receiving Mahasiswa sadar dan reseptif, jika tidak, mahasiswa tidak dapat mengambil bagian

Membalas, menggunakan, menggambarkan, mengikuti, menemukan

2

Menanggapi / Responding Mahasiswa secara aktif berpartisipasi pada proses. Mahasiswa selain

memahami, juga menanggapi dengan berbagai cara Diskusi, Menjawab, Menampilkan, Mempresentasikan, Menulis

3

Menilai / Valuing Penilaian individu pada obyek atau perilaku, mulai dari penerimaan mendasar hingga komitmen yang lebih kompleks

Berbagi, Mengundang, Menjelaskan, Bergabung, Melaporkan, Mengikuti dan Menjustifikasi

4

Mengelola / Organizing

Mahasiswa mampu mensintesiskan beragam informasi dan penilaian.

Kemampuan mengelola nilai dalam prioritas; Nilai dapat dikomparasikan dan disintesiskan.

Merumuskan, Melakukan pembelaan, Menyiapkan, Mengatur dan memadukan

5

Menjadikan Sikap ( Karakter ) / Characterizing ( Internalizing )

Kepercayaan dan nilai menjadi bagian dari sistem yang mengendalikan perilaku mahasiswa

Mempengaruhi, Praktek, Menampilkan, mendiskriminasikan, Mengusulkan

Matriks tingkat ketrampilan pada Taksonomi Kognitif

Tingkat Kognitif Deskripsi Kata Kerja yang dapat digunakan

1

Mengingat / Remember Menemukan atau mengingat informasi Menetapkan, Mengidentifikasi, Membuat daftar, Nama, Lokasi, Menjelaskan, Menyatakan, Mengingat

2

Mengerti / Understand Mengerti dan memahami informasi Menginterpretasi, Membuat kesimpulan, Menjelaskan, Memparafrase, Mendiskusikan

3

Mengaplikasikan / Apply Menggunakan informasi pada situasi lain ( yang memiliki kesamaan ) Menggunakan, Diagram, Membuat bagan, Mengaplikasi, Menyelesaikan, Menghitung

4

Analisis / Analyze Mengambil bagian informasi dan mengeksplorasikan hubungan Mengkategorisasi, Memeriksa, Membandingkan, Mengelola

5

Evaluasi / Evaluate Memeriksa informasi secara kritis dan membuat pertimbangan Mempertimbangkan, Uji, Kritik, Mempertahankan, mengkritisi

6

Membuat / Create Menggunakan informasi untuk menghasilkan sesuatu yang baru Merancang, Membangun, Mengkonstruksikan, Merencanakan, Mengembangkan, Merumuskan, Membuat pengelolaan, Membuat usulan, Menemukan

Matriks tingkat ketrampilan pada Taksonomi Psikomotorik

Tingkat Psikomotorik Deskripsi Kata Kerja yang dapat digunakan

1

Merasakan / Perception Kemampuan menggunakan indera untuk menuntun aktivitas motorik

Mendeteksi, Mendengar, Mengamati, Merasakan, Mengenali, Melihat, Merasa, Merasakan bau, mengecap rasa

(16)

Tingkat Psikomotorik Deskripsi Kata Kerja yang dapat digunakan

2

Mempersiapkan / Set Kesiapan untuk bertindak. Meliputi persiapan mental, fisik dan emosional

Memulai, Memajang, Menjelaskan, Melakukan gerak, Berproses, Reaksi, Respons, Sukarela

3

Tanggap Arahan / Guided Respone

Mengulangi dan melakukan tindakan trial and error.

Kemampuan yang cukup didapatkan dengan praktek

Meniru, Menduplikasi, Membuat imitasi, Membuat manipulasi berdasarkan arahan, mengoperasikan dengan supervisi, praktek, mengulagi, mencoba

4

Mekanisasi / Mechanism Melakukan dengan upaya meningkatkan efisiensi, kepercayaan diri dan kecakapan yang semakin baik

Memperbaiki keyakinan, pelaksanaan, penampilan, eksekusi, produksi, perbaikan dan efisiensi

5

Kompleksitas Respons Terbuka

/ Complex Overt Response

Melakukan otomatisasi Pengawasan, Mengarahkan, Memandu, Memelihara, Efisiensi, Mengatasi, mengelola proses

6

Adaptasi / Adaptation Kemampuan penyesuaian ketika menemukan situasi dan permasalahan

Penyesuaian, Daya ubah, Perubahan, Penyusunan kembali, Pengaturan kembali, Revisi

7

Memperbaharui /

Origination Membangun pola baru untuk situasi dan masalah spesifik Merancang, Memperbaharui, Menggabungkan, Menyusun, Mengkonstruksikan, Menciptakan