Silabus sd kelas 6 kurikulus k13

(1)

SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH (SD/MI)

KURIKULUM 2013

REVISI 2021

NAMA GURU : Nidia Ivana Simangunsong S.Pd

NIP : 19980123 202221 2 002

MATA PELAJARAN : TEMATIK

KELAS : VI (ENAM)

SEMESTER GANJIL : 1 (Ganjil) TP. 2023/2024

SEMESTER GENAP : 2 (Genap) TP. 2022/2023

(2)

SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pendidikan Penguatan karakter

Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar Pendidikan

Pancasila dan

Kewarganega raan

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari . 2.1 Bersikap penuh

tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

3.1 Menganalisis

1.1.1 Meyakini nilai- nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

2.1.1. bersikap tanggung jawab sesuai nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 3.1.1. Mengetahui

 Kegiatan masyaraka

t yang

sesuai dengan sila pancasila

 Contoh- contoh pelaksana an sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

 Contoh pelaksana

 Mengidentifik asi sikap yang

mencerminka n sila ke-1 dan ke-2 serta

menyebutkan langkah perbaikan atas sikap yang belum mencerminka n sikap dari kedua sila.

 Menemukan sikap yang mencerminka

 Religius

 Nasionali s

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Kerja Sama Jurnal:

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Aplikasi Media SCI

 Internet

 Lingkung an

(3)

penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari 4.1 Menyajikan

hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidup am sehari- hari.

3.1.2.

mengidentifika si penerapan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan

hasil analisis pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaa n nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

an sila pancasila terkait menjaga tumbuhan.

n sila ke-3 dan merefleksi sikap diri yang belum sesuai dengan sila tersebut dan usaha untuk memperbaiki nya.

 Membuat cerita dan rencana penerapan sila ke-3.

maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahuan Tes tertulis

• Ide pokok dan informasi penting

•

Perkembangb iakan

generatif

• Karakteristik negara ASEAN terkait sosial budaya

• Sila ke-1 dan ke-2

• Bahan membuat Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan

3.1.1 Memahami informasi berdasarkan teks laporan

 Teks bacaan yang berjudul ”

 Menemukan informasi dan ide pokok dari teks

(4)

hasil

pengamatan yang didengar dan dibaca.

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil

pengamatan atau

wawancara yang diperkuat oleh bukti.

hasil

pengamatan yang didengar dan dibaca.

3.1.2 Mengetahui cara

menyimpulkan teks laporan hasil

pengamatan.

4.1.1.Mempresenta sikan laporan hasil

pengamatan atau

wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan

hasil laporan pengamatan atau

wawancara dengan bukti yang kuat

Bagaimana Jagung Berkemba ng biak?)

 Teks bacaan yang berjudul

”Tumbuha n Sumber Kehidupan

”

 Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.

 Teks bacaan tentang negara ASEAN

 Macam- macam kosakata baku

laporan dan mengisi peta pikiran yang sediakan.

Mengembang kan informasi dan ide pokok dalam bentuk tulisan.

 Menemukan ide pokok, informasi, mencatatnya pada peta pikiran, dan mengembang kannya melalui tulisan.

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca

patung dan teknik membuat patung

• Gerak dasar lari

•

Perkembangb iakan

vegetatif

• Ide pokok, informasi

• Cara membuat kesimpulan

• Sila ke-3

• Kondisi geografis negara ASEAN

• Patung nusantara

•

Keberagama n di

lingkungan sekitar

• Kata baku Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Membaca pemahama Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1

Membandingka n cara

perkembangbia kan tumbuhan dan hewan.

4.1 Menyajikan karya tentang perkembangan gbiakan

3.1.1 Mengetahui cara

perkembangbi akan

tumbuhan dengan tepat.

3.1.2

Mengidentifika si cara perkembangbi

Perkembang biakan generatif.

cara

perkembang biakan vegetatif pada tumbuhan

Macam-

 Mengamati tanaman dengan perkembangb iakan

generatif dan manfaatnya.

 Mengamati tanaman di sekitar terkait

(5)

tumbuhan. akan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang perkembangbi akan

tumbuhan 4.1.2

mempresent asikan salah satu cara perkembang biakan tumbuhan

macam tumbuhan

Teks bacaan yang

berjudul ” Tumbuhan Sumber karbohidrat, Protein, dan Vitamin”

perkembangb iakan

vegetatif dan manfaatnya

n

• Mengamati dan membuat laporan

• Membuat laporan

• Merefleksi diri

•

Membandin gkan

•

Menyelesai kan

masalah

• Membaca pemahama n

• Membuat rencana Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN.

4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik di wilayah ASEAN.

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN 3.1.2 Menjelaskan

kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.1

mendiskusika n perbedaan

Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.

Beberapa kehidupan sosial

budaya di wilayah ASEAN

Kondisi geografis wilayah ASEAN

Perbedaan sosial budaya

 Menemukan persamaan dan

perbedaan karakteristik dua negara ASEAN terkait kondisi sosial budaya

 Menambah informasi dua negara ASEAN terkait kondisi geografis

(6)

sosial budaya dari negara di ASEAN 4.1.2 Menuliskan

laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

Seni Budaya dan Prakarya

3.4 Memahami patung 4.4 Membuat

patung .

3.4.1. Memahami macam- macam patung nusantara.

3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung

dengan benar.

4.4.1

Mengidentifika sikan bahan- bahan

pembuatan patung

Jenis- jenis patung

Langkah- langkah pembuatan patung

 Mendiskusika n patung nusantara, membuat adonan mainan, dan mencobanya untuk

membuat bentuk patung.

 Berlatih keterampilan membuat patung dengan membuat

(7)

4.4.2

Mempraktikk an

pembuatan patung dengan bahan sederhana

bentuk dari adonan mainan

Mengetahui Kepala Sekolah,

DWI WIDYA AMELIA, S.Pd NIP. 19830915 201411 2 001

Medan … Juli 2023 Guru Kelas 6

NIDIA IVANA SIMANGUNSONG, S.Pd NIP. 19980123 202221 2 002

(8)

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup Subtema 2 : Hewan Sahabatku

KOMPETENSI INTI

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar Pendidikan

Pancasila dan Kewarganegar aan

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari .

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-

penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari.

3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai-

 Kegiatan masyaraka

t yang

sesuai dengan sila pancasila

 Contoh- contoh pelaksana an sila pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

 Contoh pelaksana

 Mendiskusikan permasalahan terkait sila keempat dan menemukan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan nilai-nilai terkait sila keempat dan

merefleksikan sikap terkait sila tersebut

 Mendiskusikan nilai-nilai terkait

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(9)

hari

4.1 Menyajikan hasil analisis

pelaksanaan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil

analisis

pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

an sila pancasila terkait menjaga tumbuhan.

sila kelima dan menemukan contoh sikap sesuai dengan sila tersebut dalam kehidupan sehari-hari

maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Ovipar, vivipar, ovovivipar

•

Perkembangb iakan

vegetatif

• Karakteristik negara ASEAN terkait sosial budaya

• Sila keempat

• Teknik membuat Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi

berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar dan dibaca.

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

3.1.1 Memahami informasi

3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan.

4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil

laporan

pengamatan atau wawancara dengan

 Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkemba ng biak?)

”

 Ciri- ciri kesimpulan yang baik dan benar.

 Mencatat ide pokok dari teks yang dibaca

 Menemukan ide pokok,

mencatatnya pada peta pikiran, dan mengembangka nnya melalui tulisan

 Menemukan ide pokok dari teks yang dibacakan dan membuat kesimpulannya

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca

(10)

bukti yang kuat  Teks bacaan tentang negara ASEAN

patung

•

Perkembangb iakan ovipar, vivipar, dan ovovivipar

• Ide pokok

• Cara membuat kesimpulan

• Kehidupan ekonomi negara ASEAN

• Patung Nusantara

• Kesimpulan yang baik

• Kata baku

• Sila kelima Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Membuat patung

•

Menyelesai kan

masalah

• Membuat laporan

• Membaca Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1 Membandingkan cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

4.1 Menyajikan karya tentang

perkembangangbiak an tumbuhan.

3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat.

3.1.2 Mengidentifikasi cara

perkembangbiakan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang

perkembangbiakan tumbuhan

4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan

 Perkembang biakan generatif.

 cara

 Macam- macam tumbuhan

 Teks bacaan yang

 Membandingka n

perkembangbia kan hewan yang ada di negara ASEAN menggunakan diagram Venn

 Menjelaskan cara

perkembangbia kkan ovipar, vivipar, dan ovovivipar.

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN

 Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah

 Menemukan persamaan dan perbedaan karakteristik dua negara ASEAN terkait

(11)

ASEAN.

3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN

4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi

geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

ASEAN.

 Beberapa kehidupan sosial

 Kondisi geografis wilayah ASEAN

 Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

kehidupan ekonomi

 Menambah informasi dua negara ASEAN terkait

kehidupan ekonomi

pemahama n

• Merefleksi diri

• Mencari informasi

• Motorik kasar, membuat patung

3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung

3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar.

4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan

pembuatan patung dengan bahan sederhana.

 Jenis- jenis patung

 Langkah- langkah pembuatan patung

 Membuat contoh model patung

 Melanjutan membuat patung dari adonan plastisin

(12)

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 3 : Ayo, Selamatkan Hewan Dan Tumbuhan KOMPETENSI INTI

Mata

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-nilai Pancasila secara utuh sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari- hari .

2.1 Bersikap penuh tanggung jawab sesuai nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari- hari

penerapan nilai- nilai Pancasila dalamkehidupam sehari- hari.

3.1.2. mengidentifikasi penerapan nilai- nilai Pancasila

 Teks bacaan yang berjudul ” Bagaimana Jagung Berkemba ng biak?)

”

 Ciri- ciri kesimpulan

 Menuliskan pendapat terkait penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

 Mendiskusikan sikap

penerapan Pancasila dalam komik

 Membuat komik terkait

pelaksanaan sila Pancasila

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(13)

4.1 Menyajikan hasil analisis

pelaksanaan nilai- nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.

dalam kehidupan sehari- hari 4.1.1. Melaporkan hasil

analisis

pelaksanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari.

4.1.2. Menuliskan hasil analisis tentang pelakasanaan nilai- nilai pancasila dalam kehidupan sehari- hari

yang baik dan benar.

 Teks bacaan tentang negara ASEAN

informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Pelestarian hewan

• Ciri kesimpulan yang baik

• Kondisi politik negara ASEAN

• Sila Pancasila

• Teknik mewarnai patung

• Poster

• Ciri kesimpulan

• Cara Bahasa

Indonesia

3.1 Menyimpulkan informasi

4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

3.1.1 Memahami informasi

3.1.2 Mengetahui cara menyimpulkan teks laporan hasil pengamatan.

4.1.1.Mempresentasikan laporan hasil pengamatan atau wawancara yang diperkuat oleh bukti 4.1.2.Menuliskan hasil

laporan

pengamatan atau wawancara dengan bukti yang kuat

 Perkembang biakan generatif.

 cara

 Macam- macam tumbuhan

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dengan menggunakan kosakata baku

 Membuat komentar pada kesimpulan teman.

 Membuat kesimpulan dan memberi

komentar terhadap kesimpulan teman

 Membuat kesimpulan dari teks yang dibaca dan

(14)

memberi komentar pada kesimpuan teman

membuat komik

• Kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik negara ASEAN

• Patung nusantara

• Kesimpulan yang baik

• Sila kelima Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Menghias dan mewarnai patung

•

Menyelesai kan

masalah

•

Mengomuni kasikan hasil

• Membuat poster

• Membaca pemahama Ilmu

Pengetahuan Alam

3.1 Membandingkan cara

perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

4.1 Menyajikan karya tentang

perkembangangbiak an tumbuhan.

3.1.1 Mengetahui cara perkembangbiakan tumbuhan dengan tepat.

3.1.2 Mengidentifikasi cara

perkembangbiakan tumbuhan.

4.1.1 Membuat laporan tentang

perkembangbiakan tumbuhan

4.1.2 mempresentasikan salah satu cara perkembangbiakan tumbuhan

 Macam- macam tumbuhan (flora) yang tumbuh di wilayah ASEAN.

 Beberapa kehidupan sosial

 Kondisi geografis wilayah ASEAN

 Perbedaan sosial budaya beberapa daerah berdasakan kondisi geografis.

 Mendiskusikan pelestarian hewan

 Membuat poster tentang

melestarikan tanaman/hewan

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.1 Mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah

3.1.1 Menganalisis karakateristik geografis dan kehidupan sosial buadaya di wilayah ASEAN

 Jenis- jenis patung

 Langkah- langkah pembuatan patung

 Membandingka n kondisi politik dari dua negara ASEAN

 Menulis informasi dua

(15)

ASEAN.

3.1.2 Menjelaskan kehidupan sosial budaya dari dua negara ASEAN terkait kondisi geografisnya dengan benar.

4.1.1 mendiskusikan perbedaan sosial budaya dari negara di ASEAN

4.1.2 Menuliskan laporan tentang perbedaan sosial budaya dari dua negara terkait kondisi

geografisnya dengan benar melalui diagram Venn.

negara ASEAN terkait

kehidupan sosial budaya, ekonomi, dan politik

n

•

Menyimpulk an dan memberi komentar

• Menulis laporan

• Menghias patung

• Membuat komik

3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung

3.4.2. Mengetahui langkah- langkah pembuatan patung dengan benar.

4.4.1 Mengidentifikasikan bahan- bahan pembuatan patung 4.4.2 Mempraktikkan

pembuatan patung dengan bahan sederhana.

 Mewarnai dan mendekorasi patung

 Melanjutan menghias patung

(16)

(17)

SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan

Subtema 1 : Rukun Dalam Perbedaan KOMPETENSI INTI

Mata

Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Pancasila dan

Kewarganega raan

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai

anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta

dampaknya.

2.4 Menampilkan sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

1.4.1 Meyakini persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan

 Nilai persatuan di

kehidupan sehari-hari.

 Nilai- nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

 Teks bacaan tentang persatuan dalam

 Menuliskan pengalama n hidup rukun dalam kehidupan di sekolah.

 Menemuka n sikap yang mencermin kan rukun dalam perbedaan dan

manfaatnya

 Menemuka

 Religius

 Nasionali s

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkung an

 .

(18)

3.4 Menelaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

4.4 Menyajikan hasil telaah persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara beserta dampaknya.

dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan

bernegara.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan berbangsa dan

bernegara beserta dampaknya 3.4.2 Mengetahui

nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari-hari.

4.4.1

mengidentifik asikan contoh pelaksanaan nilai

persatuan dalam kehidupan

perbedaan.

Pengalam an hidup rukun dalam kehidupa n sehari- hari

n contoh hidup rukun dan

membuat rencana mewujudka nnya.

sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Informasi penting melalui apa, siapa, mengapa, kapan, bagaimana

• Makna proklamasi kemerdekaan

• Ciri tumbuhan dan habitatnya

• Hidup rukun

(19)

sehari-hari dengan benar.

4.4.2 Menuliskan penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

dalam perbedaan

• Pola lantai tari daerah

• Habitat tanaman dan cara

melindungi diri

• Manfaat rukun dalam perbedaan

• Makna proklamasi

• Pola tari daerah

• Hidup rukun Keterampilan Praktik/Kinerj a

•

Membandin gkan, mengurutka n, menulis Bahasa

Indonesia

3.4 Menggali

informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta

memperhatikan penggunaan kosakata baku

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunaka n aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana.

3.4.2 memahami penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran.

4.4.1

 teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaa n.

 Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaa n.

berjudul ” Pengibar Sang Saka Merah Putih”.

 Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa,

 Menemuka n informasi penting dari teks

dengan menggunak an aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana dan

menuliskan nya pada peta pikiran.

 Menemuka n informasi penting melalui

(20)

dan kalimat efektif.

Mempresent asikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunaka n aspek:

apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana serta

memperhatik an

penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

4.4.2 Menyajikan informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

dan

bagaimana pada peta pikiran dengan tepat.

 Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan

bagaimana dalam menyebutka n sebuah informasi.

 Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran Langkah-

langkah mengemban gkan

informasi pada peta pikiran.

unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana serta menuliskan nya pada peta pikiran.

• Olah tubuh melalui praktik pola lantai tarian

• Membuat laporan

• Merefleksi diri

•

Menyelesai kan

masalah

• Gerak pola lantai

• Membuat rencana

Ilmu 3.3 Mengalisis cara 3.3.1 Mengetahui  Teks bacaan  Mengamati

(21)

Pengetahuan Alam

makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

4.3 Menyajikan karya tentang cara makhluk hidup

menyesuaikan diri dengan lingkungannya, sebagai hasil penelusuran

cara makhluk hidup

menyesuaika n diri dengan lingkungan.

3.3.2

Mengidentifik asi ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri

tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan

hasi

pengamatan tentang ciri- ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

tentang tumbuhan.

 Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan beradaptasi di

lingkunganny a.

ciri

tumbuhan dan habitatnya

 Mengamati tanaman di sekitar habitat dan cara melindungi diri

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahanka n kemerdekaan, dan upaya mengembangkan

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi kemerdekaa n.

3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi kemerdekaa

 Teks proklamasi

 Makna proklamasi kemerdekaa

n dalam

kehidupan sehari- hari.

 Pengalaman

 Menuliskan makna proklamasi kemerdeka an dalam kehidupan sehari-hari

 Menemuka n makna

(22)

kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

4.4 Menyajikan laporan tentang makna

proklamasi kemerdekaan, upaya

mempertahanka n kemerdekaan, dan upaya mengembangkan kehidupan kebangsaan yang sejahtera.

n dengan tepat 4.4.1

Mendiskusik an makna proklamasi kemerdekaa n dengan tepat.

4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaa n dalam kehidupan sehari- hari.

mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaa

n dalam

kehidupan

 Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaa n

proklamasi dalam kehidupan sehari-hari di sekolah, di rumah, dan di sekitar.

3.3 Memahami penampilan tari kreasi daerah.

4.3 Menampilkan tari kreasi daerah.

3.3.1 Mengetahui pola lantai berbagai tarian daerah.

3.3.2 Menjelaskan macam- macam pola lantai pada tarian daerah.

4.3.1

Mengidentifik asikan macam- macam pola lantai

 Tarian lego- lego.

 Macam- macam pola lantai.

 Menggamb ar pola lantai tari daerah dan mempraktik kannya

(23)

bdalam tarian daerah.

4.3.2

Mempraktikk an pola lantai tarian dari salah satu daerah.

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan Subtema 2 : Bekerja Sama Mencapai Tujuan KOMPETENSI INTI

(24)

Mata

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan

berbangsa dan bernegara beserta dampaknya

3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

 Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.

 Pengalama n hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari

 Menuliskan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh tentang manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat NKRI

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(25)

di sekolah Pengetahuan Tes tertulis

• Kalimat efektif

• Upaya mempertahan kan

kemerdekaan

• Ciri-ciri habitat hewan

• Manfaat persatuan dan kesatuan

• Persatuan dan kesatuan

• Cara hewan menyesuaika n diri dengan lingkungan Keterampilan Praktik/Kinerj a

Bahasa Indonesia

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

3.4.2 memahami

penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran.

4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

 teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaa n.

 Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaa n.

 Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

 Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana dengan menggunakan kalimat efektif

 Menyajikan peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan

(26)

4.4.2 Menyajikan

informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

 Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan

 Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran

 Langkah- langkah mengemban gkan

• Mengamati

•

• Menulis laporan

•

Membandin gkan dan mengurutka n

• Menulis berdasarka n

pemahama n

Ilmu

Pengetahuan Alam

3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

 Teks bacaan tentang tumbuhan.

 Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan

 Menyajikan hasil

pengamatan tentang ciri-ciri habitat hewan melalui diagram

 Menulis laporan

(27)

menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran

4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi

pengamatan

tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

beradaptasi di

lingkunganny a.

tentang cara hewan

menyesuaikan diri dengan lingkungannya

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi

kemerdekaan, upaya

mempertahankan kemerdekaan, dan upaya

mengembangkan kehidupan

kebangsaan yang sejahtera.

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi

kemerdekaan.

3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi

kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan

makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat.

4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.

 Teks proklamasi

 Makna proklamasi kemerdekaa

n dalam

 Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaa

n dalam

kehidupan

 Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaa n

 Mempresentasik an contoh makna Mupaya mempertahanka n kemerdekaan

 Mempresentasik an contoh tentang makna upaya

mempertahanka n kemerdekaan

 Tarian lego- lego.

 Macam-

 Mempraktikkan pola lantai tari daerah.

(28)

4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah.

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.

macam pola lantai.

Tema 2 : Persatuan Dalam Perbedaan Subtema 3 : Bersatu Kita Teguh

KOMPETENSI INTI

(29)

Mata

Pancasila dan

Kewarganega raan

1.4 Mensyukuri persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa beserta dampaknya.

2.4.1 Memilih sikap tanggung jawab terhadap penerapan nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

3.4.1 Memahami persatuan dan kesatuan terhadap kehidupan

berbangsa dan bernegara beserta dampaknya

3.4.2 Mengetahui nilai persatuan dan kesatuan dalam kehidupan sehari- hari.

4.4.1 mengidentifikasikan contoh pelaksanaan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

 Teks bacaan tentang persatuan dalam perbedaan.

Pengalaman hidup rukun dalam kehidupan sehari- hari

 Menuliskan cerita tentang manfaat persatuan dan kesatuan

 Menyajikan contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam bentuk buku mini

 Menulis cerita tentang contoh manfaat persatuan dan kesatuan dalam masyarakat NKRI

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun informasi dari orang lain

Penilaian Diri:

• Peserta didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkungan

(30)

di sekolah Pengetahuan Tes tertulis

• Kata baku

• Manfaat hewan dan tumbuhan terkait habitatnya

• Manfaat proklamasi kemerdekaan terkait

kesejahteraa n rakyat

• Manfaat persatuan dan kesatuan

• Pola lantai tari daerah

• Pelestarian hewan dan tumbuhan

• Makna upaya

mengembang Bahasa

Indonesia

3.4 Menggali informasi penting dari buku sejarah

menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

4.4 Memaparkan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

3.4.1 Menganalisis informasi penting dari buku sejarah menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana.

3.4.2 memahami

penggunaan aspek apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana pada peta pikiran.

4.4.1 Mempresentasikan informasi penting dari buku sejarah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana serta memperhatikan penggunaan kosakata baku dan kalimat efektif.

teks tentang tokoh proklamasi kemerdekaa n.

Teks terkait makna Proklamasi Kemerdekaa n.

Teks bacaan yang

Penggunaan unsur apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

 Menemukan informasi penting dari teks dengan

menggunakan aspek apa, di mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana dan menuliskannya pada peta pikiran.

Mengembangka n informasi dengan menggunakan kata baku dan kalimat efektif.

 Menulis peristiwa penting tentang semangat persatuan dan kesatuan berdasarkan teks sejarah menggunakan unsur apa, di

(31)

4.4.2 Menyajikan

informasi pada peta pikiran melalui tulisan dengan detail.

Penggunaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa dan

Penggunaan apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana pada peta pikiran

Langkah- langkah mengemban gkan

mana, kapan, siapa,

mengapa, dan bagaimana dengan dengan menggunakan kalimat efektif

kan kehidupan kebangsaan yang

sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia

• Kalimat efektif

Keterampilan Praktik/Kinerj a

• Membuat poster

• Menulis berdasarka n

Ilmu

Pengetahuan Alam

3.3 Mengalisis cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.1 Mengetahui cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan.

3.3.2 Mengidentifikasi ciri-ciri tumbuhan terkait habitatnya.

Teks bacaan tentang tumbuhan.

Ciri- ciri tumbuhan dan cara tumbuhan

 Menuliskan manfaat hewan dan tumbuhan terkait

habitatnya

 Membuat poster pelestarian

(32)

menyesuaikan diri dengan

lingkungannya, sebagai hasil penelusuran

4.3.1 Membuat laporan tentang ciri- ciri tumbuhan terkait habitatnya 4.3.2 Menuliskan hasi

pengamatan

tentang ciri-ciri satu jenis tumbuhan terkait habitatnya.

beradaptasi di

lingkunganny a.

hewan/

tumbuhan

pemahama n

•

Ilmu

Pengetahuan Sosial

3.4 Memahami makna proklamasi

kemerdekaan, upaya

4.4 Menyajikan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan, upaya

3.4.1 Mengetahui makna proklamasi

kemerdekaan.

3.4.2 Menjelaskan makna proklamasi

kemerdekaan dengan tepat 4.4.1 Mendiskusikan

makna proklamasi kemerdekaan dengan tepat.

4.4.2 Menuliskan laporan tentang makna proklamasi kemerdekaan dalam kehidupan sehari- hari.

Teks proklamasi

Makna proklamasi kemerdekaa

n dalam

Pengalaman mewujudkan makna Proklamasi Kemerdekaa

n dalam

kehidupan

Teks bacaan tentang peristiwa penting menjelang Proklamasi Kemerdekaa n.

 Menemukan manfaat proklamasi kemerdekaan terkait

kesejahteraan rakyat

 Menuliskan makna upaya mengembangka n kehidupan kebangsaan yang sejahtera di masa awal kemerdekaan Indonesia dalam bentuk diagram

Tarian lego- lego.

Macam-

 Mempraktikkan pola lantai tari daerah.

(33)

4.3.1 Mengidentifikasikan macam- macam pola lantai bdalam tarian daerah.

4.3.2 Mempraktikkan pola lantai tarian dari salah satu daerah.

macam pola lantai.

SILABUS TEMATIK KELAS VI Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan

Subtema 1 : Penemu Yang Mengubah Dunia KOMPETENSI INTI

(34)

Mata

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Pancasila dan

Kewargane garaan

1.2 Menghargai makna

kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam

menjalankan agama.

2.2 Melaksanakan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2

Menganalisispe laksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalankan agama.

2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2.1

Mengidentifi kasi hak sebagai warga negara

 Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyaraka t dalam rangka modernisa si bangsa Indonesia di bidang ekonomi.

 Pelaksana an hak dan kewajiban warga masyaraka t.

 Tanggung jawab masyaraka t terhadap hak dan kewajiban.

 Tindakan yang menunjukk

 Mendiskusikan contoh-contoh hak dalam kehidupan sehari-hari

 Merefleksi sikap diri dalam melaksanakan hak dengan

tanggungjawab

 Menganalisis dan menyimpulkan studi kasus

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di

sekolah maupun informasi dari orang lain Penilaian Diri:

• Peserta

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkun gan

(35)

4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga

masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.2. Mengetahui hal- hal yang mempengar uhi hak warga masyarakat.

4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaan hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengar uhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

an hak dan kewajiban warga asyarakat.

 Tindakan yang menunjukk an

tanggung jawab atas hak dan kewajian masyaraka t.

didik mengisi daftar cek tentang sikap peserta didik saat di rumah, dan di sekolah Pengetahu an

Tes tertulis

• Teks Eksplanasi

•

Rangkaian listrik sederhana seri – paralel dan komponen- komponenn ya

•

Perubahan sosial budaya masyarakat Indonesia karena pengaruh listrik Bahasa

Indonesia

3.2 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

4.2 Menyajikan hasil

3.2.1 Menganalisis teks

penjelasan (ekspalanasi ) ilmiah.

3.2.1 Memahami isi teks penjelasan

Teks bacaan yang

berjudul

Ciri- ciri kosa kata baku pada sebuaha teks.

 Menemukan informasi dari teks “Thomas Alva Edision, Sang Penemu Bola Lampu Pijar”

 Menemukan informasi pada

(36)

penggalian informasi dari teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif

(eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca.

4.2.1

Mempresent asikan informasi penting dari teks

eksplanasi.

4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.

Kalimat efektif dan kosakata baku.

bacaan • Interval

nada

•

Tanggungja wab

menggunak an hak

• Hak dan kewajiban Keterampil an

Praktik/Kin erja

 Memba ca, menga nalisis, mengid entifika si, wawan cara

 menya nyikan lagu dengan nada yang tepat Ilmu

Pengetahua n Alam

3.4

Mengidentifikas i komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam

rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan

percobaan rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel

3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik.

3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.

4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik dengan tepat.

Perbedaan sifat

rangkaian listrik paralel dan seri.

Teks bacaan yang

berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.

Penerapan sifat

rangkaian listrik sederhana seri dan paralel.

 Mengidentifikasi komponen listrik

 Membuat percobaan rangkaian listrik seri

(37)

4.4.2 Menyajikan hasil

pengamatan tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.

Teks eksplanasi ilmiah tentang

“Rangkaian Listrik di Kelasku”.

Ilmu

Pengetahua n Sosial

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan

hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

3.2.1

Mengidentifi kasi

perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat.

3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas

ditemukanny a listrik 4.2.1 Melakukan

pengamatan tentang perubahan sosial budaya

Teks eksplanasi tentang seorang penemu.

Teks bacaan yang

berjudul ”

“Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.

Teks eksplanasi tentang penemuan dan

manfaatnya.

Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat

 Mencari dan mengolah informasi hasil wawancara pengaruh listrik dalam kehidupan di lingkungan sekitar

 Mendiskusikan pengaruh perkembangan teknologi bagi kehidupan masyarakat

(38)

dalam kehidupan masyarakat atsa di temukannya listrik.

4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas

ditemukanny a listrik dalam bentuk peta pikiran.

dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi.

3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan

interval nada melalui lagu dan alat musik

3.2.1 Mengetahui Macam- macam interval nada.

3.2.2

Mengidentifi kasi

berbagai contoh interval nada.

4.2.1

Menyanyika

Interval nada lagu.

Lagu Mariam Tomong.

Langkah- langkah membuat poster.

 Menyanyikan lagu ”Mariam Tomong” dengan interval nada yang tepat

(39)

n nada- nada sesuai intervalnya.

4.2.2

Mengidentifi kasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan Subtema 2 : Penemuan Dan Manfaatnya KOMPETENSI INTI

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penguatan

Sumber Belajar

(40)

karakter Pendidikan

Pancasila dan

Kewargane garaan

1.2 Menghargai makna kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam

menjalankan agama.

2.2

Melaksanaka n kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2 Menganalisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara beserta dampaknya dalam

1.2.1 Mematuhi kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara dalam menjalanka n agama.

2.2.1 Mengikuti kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga negara sebagai wujud cinta tanah air.

3.2.1

Mengidentifi kasi hak sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari.

3.2.2. Mengetahui hal- hal

 Perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyaraka t dalam rangka modernisa si bangsa Indonesia di bidang ekonomi.

 Pelaksana an hak dan kewajiban warga masyaraka t.

 Tanggung jawab masyaraka t terhadap hak dan kewajiban.

 Tindakan yang menunjukk an hak dan

kewajiban warga

 Mengidentifikasi kewajiban-

kewajiban sebagai pelajar

 Merefleksi diri terhadap pelaksanaan kewajiban sebagai pelajar

 Melakukan diskusi dan menemukan contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehar- ihari

 Religius

 Nasionalis

 Mandiri

 Gotong Royong

 Integritas

Sikap:

• Jujur

• Disiplin

• Tanggung Jawab

• Santun

• Peduli

• Percaya diri

• Catatan pendidik tentang sikap peserta didik saat di sekolah maupun

informasi dari orang lain Penilaian Diri:

• Teks eksplanasi

• Rangkaian listrik paralel

• Perubahan sosial

24 JP  Buku Guru

 Buku Siswa

 Internet

 Lingkun gan

(41)

4.2 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan kewajiban, hak, dan tanggung jawab sebagai warga masyarakat beserta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.

yang mempengar uhi hak warga masyarakat .

4.2.1 Melakukan analisis tentang pelaksanaa n hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

4.2.2. Menuliskan hal- hal yang mempengar uhi hak warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hari.

asyarakat.

 Tindakan yang menunjukk an

tanggung jawab atas hak dan kewajian masyaraka t.

budaya masyarakat Indonesia di bidang Iptek dan pendidikan

• Interval nada

• Kalimat efektif

• Dampak perkembangan teknologi pada bidang Iptek

• Hak dan kewajiban Keterampilan Praktik/Kinerja

menyimpulkan model

rangkaian listrik

Mengomunikasi kan hasil bernyanyi dengan nada tepat

Mengkomunika sikan hasil informasi

menemukan informasi, memainkan alat musik dengan nada yang tepat Bahasa

Indonesia

3.2 Menggali isi teks

penjelasan (eksplanasi) ilmiah yang didengar dan dibaca

4.2 Menyajikan hasil

3.2.1

Menganalisi s teks penjelasan (ekspalanas i) ilmiah.

3.2.1 Memahami isi teks penjelasan

 Teks bacaa n yang berjud ul

 Ciri- ciri kosa

 Menemukan informasi pada bacaan

 Mengidentifikasi kalimat efektif pada teks

 Menemukan informasi penting pada

(42)

penggalian informasi dari teks

penjelasan (eksplanasi) ilmiah secara lisan, tulis, dan visual dengan menggunaka n kosakata baku dan kalimat efektif

(eksplanasi ) ilmiag yang didengar dan di baca.

4.2.1

Mempresen tasikan informasi penting dari teks

eksplanasi.

4.2.2 Menuliskan informasi yang terdapat pada teks eksplanasi.

kata baku pada sebua ha teks.

 Kalima t efektif dan kosaka ta baku.

bacaan

Ilmu

Pengetahua n Alam

3.4

Mengidentifik asi

komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik sederhana 4.4 Melakukan

percobaan rangkaian listrik

3.4.1 Memahami komponen- komponen listrik.

3.4.2 Menganalis komponen- komponen listrik dan fungsinya dalam rangkaian listrik.

4.4.1 Melakukan percobaan rangkaian listrik

 Perbedaan sifat

rangkaian listrik paralel dan seri.

berjudul ” Rangkaian Lampu di Kelasku”.

 Penerapan sifat

rangkaian listrik

 Membuat gambar rancangan model

rangkaian listrik paralel

 Percobaan membuat rangkaian listrik paralel

(43)

sederhana secara seri dan paralel

dengan tepat.

4.4.2 Menyajikan hasil

pengamata n tentang komponen- komponen listreik dalam rangkaian listrik dan fungsinya.

sederhana seri dan paralel.

 Teks eksplanasi ilmiah tentang

“Rangkaian Listrik di Kelasku”.

Ilmu

Pengetahua n Sosial

3.2 Menganalisis perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia 4.2 Menyajikan

hasil analisis mengenai perubahan sosial budaya dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia

3.2.1

Mengidentif ikasi perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat .

3.2.2 Mengetahui perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukann ya listrik 4.2.1 Melakukan

pengamata

Teks

eksplanasi tentang seorang penemu.

Teks bacaan yang

berjudul ”

“Guglielmo Marconi, Sang Penemu Radio”.

Teks

eksplanasi tentang penemuan dan

manfaatnya.

Perubahan sosial budaya

 Menemukan perubahan kehidupan masyarakat Indonesia akibat pengaruh perkembangan Iptek dan pendidikan

 Mendiskusikan dampak

penemuan komputer dalam bidang Iptek

(44)

n tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atsa di temukanny a listrik.

4.2.2 Membuat laporan tentang perubahan sosial budaya dalam kehidupan masyarakat atas ditemukann ya listrik dalam bentuk peta pikiran.

dalam kehidupan masyarakat dalam rangka modernisasi bangsa Indonesia bidang ekonomi.

3.2 Memahami interval nada 4.2 Memainkan

interval nada melalui lagu dan alat musik

3.2.1

Mengetahui Macam- macam interval nada.

3.2.2

Mengidentif ikasi berbagai

 Interval nada lagu.

 Lagu Mariam Tomong.

 Langkah- langkah membuat poster.

 Menyanyikan lagu “Mariam Tomong” di depan kelas

 Berlatih

memainkan alat musik dengan nada yang tepat

(45)

contoh interval nada.

4.2.1

Menyanyika n nada- nada sesuai intervalnya.

4.2.2

Mengidentif ikasikan interval nada melalui lagu dan alat musik.

Tema 3 : Tokoh Dan Penemuan Subtema 3 : Ayo, Menjadi Penemu KOMPETENSI INTI

Mata Pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi

Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Pendidik Penilaian Alokasi Waktu

Sumber Belajar