SILABUS TEMATIK KURIKULUM 2013 Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup KELAS 3

(1)

SILABUS TEMATIK KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 11 VII KOTO SUNGAI SARIK

Kelas/Semester : III (Tiga)/ I (satu)

Tema : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang di anutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar PPK Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan

3.1 Memahami kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

4.1 Mempraktikkan

kombinasi gerak dasar lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Gerak dasar lokomotor

Mempraktikkan berbagai macam cara berjalan dan berlari.

Mempraktikkan gerak kombinasi jalan dan lari.

Bermain kuda-kudaan.

Berdiskusi manfaat berolahraga melalui kegiatan bermain kuda-kudaan

Bermain adu kecepatan berjalan merangkak dan berlari.

Bermain Kijang dan Rusa.

Berlatih mempraktikkan gerak kombinasi lari dan lompat.

Menirukan gerak tahapan daur hidup kupu-kupu.

Bermain lompat bambu

Bermain lari dan lompat.

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan

Produk

4 JP 2 X

Pertemuan Buku guru kelas 3

Buku siswa kelas 3

Pluit

Kapur tulis

Karet/ tali

Gambar

Bambu

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

(2)

3

.2 Memahami kombinasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.2

Mempratikkan gerak kombinasi gerak dasar non lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Gerak dasar non lokomotor

Melakukan gerakan memutar dan meliukkan badan.

Melakukan gerakan kombinasi memutar lengan dan meliukkan badan.

Bermain lompat tali.

Melakukan gerakan kombinasi memutar lengan dan meliukkan badan melalui permainan lompat tali (skipping)

Mempraktikkan kambinasi gerakan memutar dan menekuk

Melakukan permainan tapak Gunung

Berlatih mempraktikkan kegiatan mendorong dan menarik untuk berlatih kekuatan

Bermain jaring ikan

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan Produk

4 JP 2 X Pertemuan

Buku guru kelas 3

Pakaian olahraga

Tali

Gambar

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

3.3 Memahami kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

4.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional

Gerak dasar manipulatif

Berlatih melempar dan menangkap bola

Bermain bola tangan

Berlatih melempar dan memantulkan bola

Mempraktikkan gerakan melempar dan memantulkan bola

Menirukan gerakan menendang dengan kaki bagian luar dan dalam

Mempraktikkan menendang bola dengan kaki bagian luar dan dalam

Mempraktikkan gerakan menendang

Bermain mengiring bola

Berlatih mengiring bola

Mempraktikkan gerakan mengiring bola

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan

Produk

4 JP 2 X Pertemuan

Bola

Bola kaki

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

3.4 Memahi istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan 4.4 Menceritakan bentuk dan manfaat

istirahat dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan

Manfaat istirahat

Menyebutkan bentuk-bentuk istirahat

Menjelaskan salah satu bentuk istirahat dan Kewajibannya

Mempelajari manfaat istirahat

Menceritakan pengalaman tentang pentingnya istirahat malam

Menceritakan pengalaman memanfaatkan waktu luang

Menceritakan pengalaman

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan

Produk

4 JP 2 X Pertemuan

Gambar

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

(3)

Menuliskan manfaat kegiatan 3.5 Memahami perlunya memilih makanan

bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh

4.5 Menceritakan perlunya memilih

makanan bergizi dan jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh

Memilih makanan sehat

Mendiskusikan manfaat memilih makanan untuk kesehatan

Mendiskusikan cara memilih makanan sehat

Menceritakan pengalaman memilih makanan sehat

Melakukan wawancara tentang jajanan sehat

Menceritakan hasil wawancara

Mengidentifikasi makanan sehat

Menceritakan pengalaman tentang kemasan makanan

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan

Produk

4 JP 2 X Pertemuan

Gambar makanan sehat dan tidak sehat

Gambar makanan sehat

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

Mengetahui, Sungai Sarik, Juli 2023

Kepala SDN 11 VII KOTO Guru PJOK

HENDRIADI , S.Pd .,M.Pd RANDY FIRMAN ILLAHI , S.Pd

NIP. 19710103 199605 1 001 NIPPPK. 199705192023211004

(4)

SILABUS TEMATIK KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 11 VII KOTO SUNGAI SARIK

Kelas/Semester : III (Tiga)/ II (Dua)

Tema : Pertumbuhan Dan Perkembangan Makhluk Hidup Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga, dan negara.

KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

PPK

Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

3.6 Memahami kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

4.6 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung, keseimbangan, berpindah/ lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang, dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai

Pola gerak dominan

Melakukan aktivitas fisik terkait kombinasi gerak bertumpu dan keseimbangan dalam senam lantai.

Melakukan aktivitas gerak kombinasi bertumpu dan keseimbangan dalam aktivitas senam lantai.

Aktivitas senam lantai.

Praktik senam lantai.

Menjelaskan dan mempraktikkan gerak bergantung dan ayunan dalam beraktivitas senam lantai.

Melakukan aktivitas gerak kombinasi tolakan dan berpindah dalam aktivitas senam lantai.

Aktivitas olahraga.

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan

Produk

4 JP 2 X

Pertemuan Buku guru kelas 3

Matras

Ring/ tiang

Kardus/ atau kotak kecil

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

3

.7 Memahami penggunaan kombinasi

gerak dasar lokomotor, non-lokomotor Gerak dasar lokomotor, non

Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan

mengayun sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik Lisan

Tulisan

4 JP

2 X Buku guru kelas 3

Religius

Nasionalis

(5)

dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

4.7 Mempraktikkan penggunaan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif sesuai dengan irama (ketukan) tanpa/ dengan musik dalam aktivitas gerak berirama

lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan irama

dalam aktivitas gerak berirama dengan menggunakan alat.

Melakukan kombinasi gerak berjalan, menekuk, dan mengayun dalam aktivitas gerak berirama dengan menggunakan alat dengan iringan musik.

Melakukan senam irama berupa kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun.

Latihan kombinasi gerak berjalan, meliuk, dan mengayun.

Gerak kombinasi berjalan, meliuk, dan mengayun.

Menirukan gerak kincir angin

Melakukan kombinasi gerak melompat, memutar sambil memegang bola.

Melakukan gerak melompat, memutar, dan mengayun sambil memegang tempurung kelapa.

Praktek

Penugasan Produk

Pertemuan Buku siswa kelas 3

Kaset/ video senam irama

Simpai/

tongkat berpita

Gambar

Bamboo

Pita/ tali

Bola



Mandiri

Gotong royong

Integritas

3.8 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/ orang lain dalam aktivitas air

4.8 Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

Gerak dasar mengambang dan meluncur

Mengenal gerak mengambang saat berenang

Mengenal gerakan meluncur di air

Mempraktikkan gerakan meluncur

Menjelaskan gerakan meluncur di air

Mempraktikkan gerakan meluncur di air

Mengidentifikasi simbol-simbol di kolam renang sebagai upaya menjaga keselamatan diri

Mengidentifikasi dan simulasi cara untuk menjaga keselamatan diri di kolam renang

Menemukan cara menjaga keselamatan orang lain saat bermain di pantai

Menuliskan alasan menjaga keselamatan orang lain di pantai

Mencermati peraturan kolam renang

Menjelaskan salah satu cara menjaga keselamatan orang lain dalam kegiatan air

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan

Produk

4 JP 2 X Pertemuan

Gambar gerakan meluncur

Baju renang

Gambar symbol peraturan di kolam renang

Pelampung

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

3.9 Memahami bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

4.9 Mempraktikkan bergerak secara seimbang, lentur, lincah, dan berdaya

Pengembangan kebugaran jasmani

Bermain Lompat Tali

Berlatih daya tahan kaki

Berlatih kelentukkan badan

Bermain menirukan gerak pohon kelapa

Bermain galasin

Bermain Jala Ikan

Lisan

Tulisan

Praktek

Penugasan

Produk

4 JP 2 X Pertemuan

Tali/ karet

Religius

Nasionalis

Mandiri

Gotong royong

Integritas

(6)

tahan dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional

Berlatih daya tahan kaki Tempurung

bertali

Kapur tulis

Mengetahui, Sungai Sarik, Januari 2023

Kepala SDN 11 VII KOTO Guru PJOK

HENDRIADI , S.Pd .,M.Pd RANDY FIRMAN ILLAHI , S.Pd

NIP. 19710103 199605 1 001 NIPPPK. 199705192023211004