SKRIPSI PENINGKATAN HASIL BELAJAR ... - IAIN Repository

Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur tahun ajaran 2019/2020. Berdasarkan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan pada siswa kelas V MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur. Hal ini terlihat dari kelengkapan tujuan akhir pada Siklus I 55.

Latar Belakang Masalah

Dalam kursus bahasa Indonesia, siswa dapat belajar tentang membaca, menulis, menyimak dan menyimak. Kriteria Ketuntasan Minimal (PKS) yang ditetapkan di MI Miftahul Huda untuk pelajaran Bahasa Indonesia adalah 70.

Identifikasi Masalah

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan metode diskusi. Peningkatan kompetensi profesional guru dalam proses pembelajaran bahasa Indonesia di kelas V MI Miftahul Huda Punggur Tanggulangin Lampung Tengah.

Penelitian Yang Relevan

Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode diskusi kelompok efektif untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Dari kedua penelitian tersebut dapat diketahui bahwa dengan menggunakan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Metode Diskusi

Pengertian Metode Diskusi
Langkah-langkah Metode Diskusi
Kelebihan Metode Diskusi
Kekurangan Metode Diskusi

Dapat dipahami bahwa kelebihan metode diskusi adalah suasana kelas lebih hidup, meningkatkan daya pikir dan kepribadian, mengambil keputusan yang baik dan mendorong siswa berpikir rasional. Dari pemikiran di atas kelemahan metode diskusi yaitu membutuhkan banyak waktu, mengkondisikan kelas yang sulit, banyak siswa menjadi ricuh ketika siswa tidak memahami penggunaan metode diskusi.

Bahasa Indonesia

Merupakan kata tanya yang berfungsi untuk menanyakan kepada pelaku yang terkait, terlibat atau turut serta dalam suatu peristiwa atau kejadian. Jawaban dari kata tanya ini adalah hal-hal yang ditanyakan oleh kata tanya tersebut.

Hipotesis Tindakan

Objek Penelitian

Definisi Operasional Variabel

Variabel Bebas (Metode Diskusi)

Variabel Terikat (Hasil Belajar)

Setting Penelitian

Subjek Penelitian

Prosedur Penelitian

Jika semua rencana tindakan telah disiapkan, maka langkah selanjutnya adalah melaksanakan skenario tindakan korektif yang direncanakan dalam situasi saat ini. Hasil dari refleksi ini adalah diadakannya revisi terhadap rencana yang telah dilaksanakan, yang akan digunakan untuk meningkatkan kinerja guru pada pertemuan selanjutnya.

Tahap-Tahap Penelitian

Tahap-Tahap Penelitian Siklus 1

Pada tahap pelaksanaan tindakan, peneliti menyusun RPP dengan menggunakan Metode Diskusi untuk meningkatkan hasil belajar siswa sesuai dengan yang direncanakan.

Tahap-Tahap Penelitian Siklus II

Teknik Pengumpulan Data

Observasi

Metode observasi dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi yang terdiri dari empat lembar observasi pada setiap pertemuannya, tujuannya adalah untuk mengetahui pemahaman dan keaktifan siswa saat belajar dengan menggunakan Metode Diskusi. Tes ini digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dalam kaitannya dengan mata pelajaran yang telah dipelajari siswa dengan standar hasil belajar yang sesuai dengan KKM mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Dokumentasi

Instrumen Penelitian

Lembar Observasi
Instrumen Tes
Instrumen Dokumentasi
Tehnik Analisis Data

Tehnik Analisis Data Kuantitatif
Analisis Kualitatif
Deskripsi Lokasi Penelitian

Berdasarkan dokumentasi profil visi MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur adalah sebagai berikut : .. terwujudnya MI Miftahul Huda yang religius, beriman dan berwawasan lingkungan. Sarana dan prasarana fisik MI Miftahul Huda Punggur dapat dilihat pada Tabel VII di bawah ini.

Struktur Organisasi MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur

BENDAHARA Tri Karyanti, S.Pd.I

Shodikin

WALI KELAS

Guru Mapel

SISWA

MASYARAKAT

Deskripsi Data Hasil Penelitian

Hasil penelitian yang telah saya lakukan menunjukkan bahwa “hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode diskusi Kelas V MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020”. Kondisi awal penggunaan metode diskusi untuk kelas V MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur, sebagian besar siswa dalam proses pembelajaran terlihat bermain dan ribut saat ditanya guru.

Perencanaan Tindakan

Dari hasil penelitian yang saya lakukan bahwa “Hasil belajar siswa dapat ditingkatkan dengan menggunakan metode diskusi untuk kelas V MI Miftahul Huda Tanggulangin Punggur Kabupaten Lampung Tengah tahun pelajaran.

Pelaksanaan Tindakan

Kemudian guru memberikan soal tes kepada siswa di akhir pembelajaran, untuk mengecek kemajuan pemahaman siswa dalam mengolah materi pelajaran. Kemudian guru menjelaskan kembali materi dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang materi yang belum jelas.

Pengamatan /Observasi

Pada saat proses pembelajaran berlangsung, aktivitas guru dalam pembelajaran dengan metode diskusi diamati oleh observer. Hasil observasi terhadap aktivitas guru selama proses pembelajaran dapat dilihat pada lampiran. Berdasarkan hasil observasi terlihat bahwa aktivitas guru selama proses pembelajaran pada Siklus I meningkat pada setiap pertemuannya.

Peningkatan tersebut dapat diartikan bahwa aktivitas guru semakin baik pada setiap pertemuan, meskipun belum menunjukkan peningkatan yang tinggi.

Refleksi

Setelah selesai mengerjakan, guru meminta siswa untuk menuliskan namanya di kertas tersebut agar guru mengetahui satu persatu apa yang siswa pahami. Pelaksanaan tindakan pada Siklus II pertemuan kedua pada kegiatan pertama guru diawali dengan pembelajaran dengan salam, setelah itu siswa dikondisikan untuk membereskan kursinya, kemudian berdoa bersama, kemudian menghadap siswa kemudian menanyakan kabarnya. lakukan. Setelah selesai mengerjakan, guru meminta siswa untuk menuliskan namanya di kertas tersebut agar guru mengetahui satu persatu apa yang siswa pahami.

Pelaksanaan tindakan pada siklus II pertemuan ketiga kegiatan awal guru mulai pembelajaran dengan salam, setelah itu siswa membersihkan tempat duduknya, kemudian berdoa bersama, kemudian siswa berpartisipasi dan menanyakan kabarnya.

Hasil Observasi / Pengamatan

62 . secara umum hasil pelaksanaan siklus sudah mencapai tujuan yang diinginkan. a) Hasil kegiatan guru dalam pembelajaran menggunakan metode Diskusi. Setelah siswa menyelesaikan proses pembelajaran dengan menggunakan metode Diskusi, dilakukan penilaian hasil belajar siswa dengan mengerjakan soal pre-test dan. Dari tabel di atas terlihat hasil pretest dari 20 siswa yaitu hanya 13 siswa yang dinyatakan tuntas dengan persentase 65.

Hasil belajar siswa telah mencapai tujuan dengan meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia yang dapat memenuhi Standar Ketuntasan Minimal (KKM) ≥70 dan mencapai 100% pada akhir siklus. 4) Refleksi.

Pembahasan

Dari hasil penelitian pada siklus I terdapat 12 siswa yang hasil belajarnya tuntas, dan 8 siswa yang hasil belajarnya masih belum tuntas. Pada siklus II pertemuan pertama hasil observasi guru dan siswa sudah baik, namun masih belum optimal. Berdasarkan pemaparan pada siklus II dari pertemuan pertama sampai pertemuan ketiga dapat disimpulkan bahwa hasil observasi guru dan siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuan dan dikategorikan sangat baik.

Dari hasil pembelajaran siklus II terdapat 16 siswa yang tuntas belajar dan 4 siswa belum tuntas.

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENGGUNAAN METODE DISKUSI PADA MATA

PUNGGUR LAMPUNG TENGAH

PENDAHULUAN

METODOLOGI PENELITIAN A. Definisi Operasioanl Variabel

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN C. Hasil Penelitian

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : Bahasa Indonesia

TUJUAN

MATERI

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Ayo Mencoba

Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

PENILAIAN

Rubrik tersebut digunakan sebagai pedoman guru untuk memberikan umpan balik pada tugas pemetaan gangguan pada sistem pernapasan manusia. Hasil kegiatan ini tidak perlu dicantumkan dalam buku nilai (banyak tergantung kesiapan siswa). Tujuan utama dari kegiatan ini adalah sebagai kegiatan untuk membuat siswa memahami tentang gangguan pada organ pernapasan pada hewan.

Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang penyakit pernafasan dari hasil seluruh kelas pada umumnya.

SUMBER DAN MEDIA

Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan informasi yang berkaitan dengan pertanyaan apa, siapa, bagaimana, dan mengapa. Dengan mencari informasi dari teks bacaan, siswa mampu memetakan penyebab berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernafasan manusia. Siswa menggali informasi tentang penyakit yang berhubungan dengan organ pernafasan pada manusia melalui teks bacaan yang disediakan.

Hubungan antara ketelitian dan ketelitian siswa dalam menggali informasi dari teks bacaan dengan penjelasan guru tentang penyakit saluran pernapasan manusia.

Ayo Mengamati

Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa. Evaluasi proses dan hasil belajar dilakukan guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi siswa. Buku Pegangan Guru Kelas 1 Tema 5 dan Buku Siswa Kelas 5 Tema 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kemendikbud, 2014).

Buku pelajaran, bacaan teks tentang berbagai penyakit pada organ pernafasan manusia, foto tari daerah dengan menggunakan alat peraga, video (rekaman VCD) tari daerah.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : PPKn

Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan what, who, when, where, how, dan why. Dengan berdiskusi, mahasiswa dapat ikut serta menjaga kebersihan lingkungan masyarakat sesuai hasil musyawarah sebagai wujud tanggung jawab masyarakat. Dengan membaca teks dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membedakan hak, tugas dan tanggung jawab sebagai warga negara.

Dengan membaca teks dan mendengarkan penjelasan guru, siswa mengidentifikasi jenis perusahaan yang mereka kelola sendiri atau

Ayo Berdiskusi

Kegiatan ini bertujuan agar mahasiswa memahami jenis usaha dan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia.

PENILAIAN

Rubrik digunakan sebagai panduan guru untuk memberikan umpan balik pada tugas peta pikiran, hasil kegiatan ini tidak perlu dimasukkan ke dalam buku nilai (sangat tergantung pada kesiapan siswa). Guru dapat melihat keberhasilan pembelajaran tentang informasi dalam teks dari hasil seluruh kelas pada umumnya.

SUMBER DAN MEDIA

Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. Dengan membaca teks dalam sebuah buku, siswa dapat mengklarifikasi informasi terkait pertanyaan what, who, where, why, dan how. Dengan mendengarkan penjelasan guru dan membaca informasi, siswa mampu menjelaskan dampak kegiatan ekonomi terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat.

Membuat tanggapan siswa sebagai media untuk mengetahui seberapa baik siswa mengetahui tanggung jawabnya sebagai warga sekolah.

Ayo Membaca

Para siswa kemudian diminta untuk membaca bacaan di buku siswa berjudul “Dampak Kegiatan Ekonomi Terhadap Kesejahteraan Masyarakat”.

Ayo Berdiskusi

Pengumpulan data: membiasakan siswa untuk mengolah data menjadi informasi yang berguna melalui konsep pelaporan tertulis.

Ayo Renungkan

Mahasiswa mampu mengidentifikasi kegiatan produksi, distribusi dan konsumsi masyarakat di lingkungan tempat tinggalnya.

Kerjasama Dengan Orang Tua

PENILAIAN

SUMBER DAN MEDIA

Memahami pengetahuan faktual dengan cara [mendengar, melihat, membaca] mengamati dan mengajukan pertanyaan berdasarkan rasa ingin tahu tentang diri sendiri, makhluk ciptaan Tuhan dan aktivitasnya, serta benda-benda yang ditemuinya di rumah, sekolah. Dengan mendengarkan penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia. Dengan menyajikan grafik, siswa dapat menjelaskan berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.

Dengan memperhatikan gambar, video tari atau bimbingan guru, siswa dapat berlatih gerak tari daerah dengan menggunakan alat peraga.

Ayo Menulis

Pada kegiatan LET'S WRITE: Guru meminta siswa membuat daftar pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit Pernafasan”.

Ayo Bercerita

Siswa dapat membuat chart atau peta pikiran berdasarkan informasi tentang penyakit pernafasan.

Ayo Bercerita

Siswa memiliki kemampuan untuk bekerjasama dalam kelompok dengan mengembangkan sikap saling menghargai pendapat, tugas, dan peran masing-masing anggota kelompok. Berdasarkan pertanyaan di buku siswa: “Apa yang akan kamu lakukan untuk mencegah berbagai penyakit pernafasan?”. Guru mengidentifikasi dan menganalisis jawaban setiap siswa untuk mengetahui pemahaman siswa tentang penyakit pada sistem pernapasan.

Kegiatan ini merupakan media untuk mengukur seberapa banyak materi yang telah dipelajari dan dipahami siswa. Kegiatan ini lebih menekankan pada sikap siswa setelah mempelajari materi. Sebagai kelanjutan dari kegiatan ini, guru dapat memberikan PENINGKATAN dan PENGAYAAN sesuai dengan tingkat pencapaian masing-masing siswa.

Kerja Sama dengan Orang Tua

Siswa harus secara mandiri menuliskan jawaban mereka berdasarkan pemahaman yang telah mereka peroleh selama kegiatan pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai dengan kebutuhan guru yaitu dari observasi sikap, tes pengetahuan dan presentasi kinerja atau karya/proyek dengan rubrik penilaian sebagai berikut. Menyajikan pengetahuan faktual dengan bahasa yang jelas, logis dan sistematis, dalam karya estetis dalam gerak yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak yang beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Muatan : PPKN

Melalui diskusi, siswa dapat menggali informasi dari teks yang berkaitan dengan pertanyaan apa, siapa, dimana, mengapa dan bagaimana. Mendengarkan penjelasan guru dan membaca teks, siswa mengenal unsur-unsur persiapan demonstrasi pertunjukan tari dengan alat peraga. Dengan membuat mental map, siswa menjelaskan unsur-unsur yang harus dipersiapkan untuk pementasan karya tari yang dipilih.

Pada kegiatan LET'S WRITE : Setelah membaca materi tentang mendemonstrasikan karya tari di buku siswa, siswa menjawab pertanyaan seputar materi tersebut.

Ayo Renungkan

Kerja Sama Dengan Orang Tua Hasil yang Diharapkan

PENILAIAN