CHALLENGES AND STRATEGIES IN ONLINE LEARNING PROCESS DURING COVID-19 PANDEMIC : THE STUDENTS’ VOICES
SKRIPSI
BY:
ERIZA PUSPITA NPM 216.01.07.3.014
UNIVERSITAS ISLAM MALANG
FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT
DECEMBER, 2021
CHALLENGES AND STRATEGIES IN ONLINE LEARNING PROCESS DURING COVID-19 PANDEMIC : THE STUDENTS’ VOICES
SKRIPSI
Presented to
Faculty of Teacher Training and Education University of Islam Malang
in partial fulfillment of the requirements for the degree of Sarjana in English Languange Education
BY:
ERIZA PUSPITA NPM 216.010.73.014
UNIVERSITY OF ISLAM MALANG
FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT
DECEMBER 2021
ABSTRACT
Puspita, E. (2021). Challenges and Strategies in Online Learning Process During Covid-19 Pandemic : The Students’An Error Analysis in Pronunciation of English Vowels of the Third Semester Students of English Department at UNISMA. Skripsi. English Education Department, Faculty of Teacher Training and Education, University of Islam Malang. Advisors: (1) Atik Umamah, S.Pd, M.Pd (II) Henny Rahmawati, S.Pd, SS.,M.Pd.
Keywords: Challenges, Strategies, Online Learning.
The purpose of this study was to find out students' opinions about the challenges they face in the online learning process during Covid-19, as well as to find out what strategies students use in overcoming the challenges they face. This research method uses descriptive qualitative. The subjects of this study were taken from 4 2nd semester students from the English Department of UNISMA. Researchers used interviews to obtain the data needed in this study. The interview sheet uses Indonesian to make it easier for students to understand the questions and to make students more flexible in answering the questions given. The interviews in this study were conducted online, due to covid-19 so that learning on campus was carried out online. The theory of data collection in this study uses the theory from Miles
& Huberman (2013) where in the theory there are 3 ways to collect data, the first is data reduction, where all interview results are collected and combined, and choose which data to collect. considered important so that the results obtained are clear. The second way, the data that has been selected and analyzed are collected in written form to make it easier for researchers to understand the answers obtained. And the last way, namely drawing conclusions, where data that has passed the first and second stages, will be read repeatedly to get clear and maximum results. The results of this study indicate that students face many challenges or difficulties in the online learning process during the Covid-19 pandemic such as limited internet, signal interference, difficulty understanding material, and boredom and laziness when studying online. In addition, the researchers also found the strategies used by students in overcoming these challenges.
CHAPTER 1 INTRODUCTION
This chapter involves the background of the study, the objective of the study, the significance of the study, the scope, and limitation of the study, and the definition of the key terms.
1.1 Background of the Study
Corona or what is known as covid-19 is the reason education in Indonesia is still carried out online. At present, as a result of Covid-19 Habibah, etc. (2020) states that around 1.2 billion students worldwide are experiencing social restrictions which have an impact on the closure of schools and universities. As we know, since Covid-19 entered Indonesia, the Minister of Education and Culture (2020) issued an appeal to study at home, conduct online learning activities. This is done with the aim that students can learn properly, as well as to prevent the spread of Covid-19 from becoming more widespread.
Currently, education in Indonesia has not yet determined when schools will be opened.
Even the ongoing Covid-19, no one can predict when this Covid-19 will end. As a result, until now education in Indonesia is still doing online learning-based learning. Saleh (2020) said online learning is something new for students. Therefore, students who usually do face- to-face learning must familiarize themselves with online learning. Of course, This is because Padmo (2020) said that until now there are still many obstacles caused by online learning, so that current learning is still not optimal, due to the limited learning that students get when studying online.
In addition, with the application of online learning, education in Indonesia is not as smooth as usual, because there are several challenges faced by students when doing online
learning during the Covid-19 pandemic. Arifa (2020) said that the main problem faced by students is the limited use of the internet. That makes it difficult for some students to follow the lesson well. In addition, Sadikin & Hamidah (2020) stated that when Jambi students returned to their villages, it was difficult for them to get a signal in certain areas. And Aini (2020) also argues that limited internet data, and sometimes weakened networks, are common during online learning. Other than that, students must continue to carry out learning as usual even though through online learning. So, this can be a challenge for students on online learning process during the Covid-19 pandemic. This is of course a challenge for students that can hinder the learning process.
Several studies have been conducted by researchers related to the implementation of distance learning during the Covid-19 period. Research conducted by Shadikin & Hamidah (2020) states that the biggest challenge is the use of the internet which is quite large and they have to spend quite a lot of money just to buy internet quota. In addition, according to Teymori & Fardin (2020) distance learning has challenges and several problems, including their ignorance of how to overcome these challenges. Likewise, Briilianur et al (2020) revealed that there was inconvenience during the online learning process because not all students had complete equipment for distance learning, such as laptops, as well as sufficient internet quota. This is because not all students have enough money to buy a laptop or internet quota to do online learning, especially since Covid-19 came to Indonesia, many students’
parents have experienced problems in their economy. Of course, some of the things above are challenges that must be resolved by the students, so that they can still take part in online learning as they should.
Another difficulty was also discussed by Hidayat et al (2020) that students have difficulty doing the assignments given by the lecturer, because they cannot discuss directly with friends
like face-to-face learning usually. So they cannot discuss the task directly with their friends as usual, and require them to complete the task independently.
From some of the studies above, it can be concluded that previous research only found the challenges faced by students during online learning. Furthermore, previous researches did not examine how students cope with challenges during online learning. Therefore, in this case, the researcher wants to know the challenges faced by students, especially in the learning process, and how to overcome these challenges during online learning.
1.2 Reseach Question
The research problem of this study is stated as follow.
1. What are the challenges of students in the learning process in online learning during the Covid-19 pandemic?
2. How do students overcome challenges in the learning process in online learning during the Covid-19 pandemic?
1.3 Objective of the Study
Based on the background of the study and the research problem above, the objective of the study can be formulated as follow:
1. To know the students’ challenges in the learning process in distance education during the covid-19 pandemic.
2. To know how students overcome the challenges they faced in the distance learing process during Covid-19.
1.4 Singnificance of study
The significances of the study are divided into three, as follows.
1. English students
This study can be beneficial for English students to find out the challenges of the online learning process during covid-19 and to find out how to overcome these challenges.
2. Teacher
This study can be beneficial for teachers to know the challenges of students during Covid- 19 and how to use the new strategy to make easier online learning for students.
3. Future Researcher
This research will be helpful as a source or reference for the further researcher to study the same topic in the different context.
1.5 Scope and Limitation of the Study
This research was conducted for second-semester students majoring in English at Universitas Islam Malang (UNISMA). The focus of this research is to find out the challenges and strategies used by students in facing challenges in the online learning process.
1. Scope of this study
The scope of this research is the writing process of students. This is focused on the challenges faced by English students of the Universitas Islam Malang in the online learning process during the Covid-19 pandemic.
2. Limitation of the study
At this stage, the researcher focuses on the challenges faced by English students from the Universitas Islam Malang in the online learning process during the Covid-19 pandemic and how students overcome these challenges. The limitation of the researcher is that not many participants participated in this study so that the results of the study cannot be generalized. In
addition, researchers did not examine the strategies used by lecturers in dealing with the challenges faced by students, so this research was considered less than optimal.
1.6 Definition of key terms
There are some terms that are used by the researcher in making this study, to make it clear the researcher gives some definitions as follows.
1. A challenge is the difficulties or things faced by English students in learning during Covid- 19.
2. Online learning is learning carried out by English students of Universitas Islam Malang by using the internet in various places remotely during the Covid-19 pandemic.
3. Strategies are plans or goals that are used to overcome the challenges of English students in facing difficulties in the online learning process during the Covid-19 period.
CHAPTER V CONCLUSION
In this chapter, the researcher focuses on talking about the conclusions of this study and suggestions.
5.1 Conclusion
The conclusion drawn in this section is an analysis of the previous chapter. The results of interview questions regarding the challenges faced by students during the online learning process showed that students had some difficulties faced during online lectures such as limited internet, signal disturbances, difficulty understanding material, and feeling bored and lazy when studying online. Their biggest difficulty is the problem of limited internet quota.
These difficulties hinder the student's learning process, especially in understanding the material. But they also have strategies to overcome these problems, including preparing more quotas, finding strategic places with good signals, strengthening relationships between friends and lecturers, and looking for interesting learning media. The results of this study indicate that online learning is less effective during the Covid-19 pandemic. However, online learning can be more effective if students can overcome these difficulties using the best strategies they can do.
5.2 Suggestion
From the conclusions of this study, the researcher provides several suggestions related to study.
1.Students
In this study, students are expected to be able to use effective strategies to overcome challenges in online learning during COVID-19. One of the important things that students must do is always provide internet quota before doing (zooming) online learning. Make sure
the quota is enough to study online. However, if students do not have a quota, it is recommended to ask for a hotspot from a family member or friend who has a quota.
Meanwhile, to avoid signal problems, students are expected to find a place that gets the fastest internet network to zoom, make sure the signal in the place for online learning is stable before starting online learning so that students can learn well, so they can avoid missing learning materials when studying online.
2.Teacher Lecturer
This research can be a goal for teachers who will teach online when it is held if Covid- 19 is still recommended, it is recommended that lecturers can improve communication with students and pay attention to students in class such as paying attention to student attendance, instructing that all students' cameras are zoomed in so they can check whether students really pay attention to learning and ensure that students really understand the material that has been delivered. In addition, it is hoped that in the future lecturers will use interesting and fun learning methods so that students do not feel bored when studying online.
3. Future Research
For further researchers who are interested in this research. Researchers suggest increasing the number of participants in the interview so that the results obtained are more valid.
APPENDIX
Student Perception on Challenges and Strategies in Online the Learning Process During Covid-19 Pandemic.
(Lembar Interview Siswa/ Versi Indonesia)
ُُهُتاَك َرَب َو ُهالل ُُةَمْح َر َو ُُمَلاَّسلاْمُكْيَلَع
Selamat pagi, semoga kesehatan dan kebaikan selalu bersama anda. mohon maaf sebelumnya.
saya Eriza Puspita mahasiswa Universitas Islam Malang semester 10 yang sedang melakukan penelitian terkait tantangan siswa bahasa Inggris dalam proses pembelajaran selama pandemi covid-19 serta mencari tahu cara untuk mengatasi tantangan tersebut.
Di sini saya ingin bertanya tentang tantangan yang di hadapi pelajar bahasa Inggris khusus pada proses pembelajran saat belajar online pada masa covid-19.
1. Apa pendapat anda mengenai pembelajaran secara online?
2. Apakah belajar secara online menyenangkan di bandingkan belajar secara tatap muka?
Atau malah justru sebaliknya?
3. Apakah belajar secara online efektif untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris?
4. Apakah selama belajar online anda menemukan kesulitan? Apa sajakah kesulitan yang anda dapatkan selama belajar online di masa covid-19? Sebutkan satu-persatu!
5. Apakah uang juga menjadi salah satu kesulitan anda dalam proses pembelajaran online?
Mengapa?
6. Apakah jaringan internet dan kuota internet mempengaruhi dalam proses pembelajaran online anda? Mengapa?
7. Apakah lingkungan yang anda tempati mendukung dalam pembelajaran berbasis online?
8. Apakah menurut anda faktor lingkungan juga bisa mempengaruhi dalam proses pembelajaran online selama covid-19?
9. Kurangnya komunikasi antar siswa dan guru atau siswa dan siswa yang lainnya dapat memepengaruhi dalam pembelajaran online, menurut anda mengapa hal tersebut bisa terjadi?
10. Di antara banyaknya kesulitan yang anda hadapi, manakah tantangan yang menurut anda paling sulit untuk di atasi?
11. Setelah menyebutkan beberap tantangan yang anda hadapi, bagaimana cara anda dalam mengatasi tantangan pada proses pembelajaran online selama covid-19 pandemi tersebut?
12. Apakah cara yang anda gunakan efektif dalam mengatasi permasalahan anda dalam mengatasi tantangan pada proses pembelajaran di masa covid-19?
APPENDIX 2
Student Perception on Challenges and Strategies in Online the Learning Process During Covid-19 Pandemic.
Interview Results Indonesian version of the indo language 1. Apa pendapat anda mengenai pembelajaran secara online?
“Menurut saya hmm itu ada dua point, yang satu sisi positif dan yang satu sisi negatif. Kalo menurut saya sisi positifnya itu, kalo saya pribadi, kuliah secara online itu lebih bisa membagi waktu antara saya bisa bekerja membantu orang tua dan kuliah juga. Kemudian faktor negatifnya itu, saya di malang jarang ke kampus bahkan tidak pernah ke kampus. saya ke kampus hanya untuk mengambil jas alamamater saya, hanya itu saja. Jadi, menurut saya itu dari sisi negatifnya mbak.’’ (S1)
‘’Menurut saya pembelajaran secara online itu... seperti... apa ya dimana kita belajar tapi tetap ada jarak. Dari segi kesehatan juga mata sering ngantuk, mata merah jadi begitu kak’’.
(S2)
‘’ Kalau menurut saya sih pembelajaran online itu kurang efektif yah, karena tidak face to face kurang menantang. Kayak kita tuh... hmm belum bisa menghadapi yang pembelajaran secara nyata, mentalnya belum terbentuk nyata, jadi masih mental-mental di dunia maya gitu dan juga pasti ada dampak positifnyaa juga kalau online kita tidak perlu pergi ke kampus juga hemat biaya untuk ongkos atau biaya cari temapt tinggal. Gitu sih kak.’’ (S3)
‘’ Jadi hmm, pembelajaran online atau daring memiliki sisi negatif dan positif yang saya saling beriringan. Hal ini nantinya akan membawa konsekuensi seberapa efektifkah pembelajarn online di masa covid-19. Dan kata efektifnya itu yaitu dari efeknya, akibatnya, pengaruh dan juga hasilnya. Oleh karrena itu tingkat kefektifannya bisa di katakan relatif, tergantung dari masing-masing komponen yang menunjang dari masing-masing komponen tersebut. Sehingga, pembelajaran online dapat memberikan hasil yang terbaik dalam segala keterbatasan yang ada, gitu mbak.’’ (S4)
2. Apakah belajar secara online menyenangkan di bandingkan belajar secara tatap muka? Atau malah justru sebaliknya?
“Kalau saya mempertimbangkan, belajar secara online itu lebih banyak sisi negatifnya. Sudah berapa lama tidak belajar tatap muka itu kan tidak enak juga, kita tidak tau dosen, tidak pernah bertemu dengan teman-teman. Jadi kalo saya, pelajaran juga kurang masuk, jadi kurang maksimal juga.’’ (S1)
’’kalau menurutku sih sebaliknya, karena online itu apa ya... kita hmm belajar dalam susana belajar itu saja. Misalnya di kampus itu kan kita bisa berkomunikasi secara langsung dengan teman terus juga ada suasana-suasana baru gitu.’’ (S2)
‘’Hmm sebaliknya, kalau menurut saya belajar secara tatap muka itu lebih menyenangkan, kita bisa berinteraksi dengan teman secara langsung tatap muka gitu.’’ (S3)
‘’ Hmm, kalau saya ini kembali kepada diri masing-masing karena hmm di rumah juga jauh dari juga tempatnya di luar jawa, jadi kan kita juga ingin melihat susana kampus juga ingin melihat organisasi kampus secara langsung ,tentunya sekarang secara pribadi lebih nyaman jika belajar secara offline.’’ (S4)
3. Apakah belajar secara online efektif untuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris?
‘’ Sejauh ini menurut saya pembelajaran secara online efektif mbak, karena saya juga bisa membantu pekerjaan orang tua saya di rumah. Meskipun begitu, saya tetap berharap pembelajaran secara online segera berakhir’’ (S1)
‘’ Hmm menurutku tidak, karena kalau belajar bahasa Inggris itu kan harus apa ya kayak speaking belajar mata kuliah kayak reading lebih enak di lakukan secara tatap muka. Kalau secara online itu kadang ada masalah dalam koneksi, terus juga tidak bisa bicara secara langsung itu kan ga enak sih.’’ (S2)
‘’Menurut saya kurang efektif yah, karena kita kan ada pembelajaran speaking ataupun reading kalau misalkan lewat online itu masih belum bisa maksimal kalau untuk bahasa Inggris menurut saya gitu kak.’’ (S3)
‘’Hmm, sebelumnya jurusan bahasa Inggris saya rasa pribadi juga cukup mudah untuk di pelajari, yaitu caranya dengan tekad yang besar, kemauan yang kuat hmm akan dirasa mudah. Masalah keefektifannnya, juga bisa dikataan efektif karena banyak media yang mendukung dalam pembelajaran secara online, namun saya tetap merasa pembelajaran secara offline lebih baik.’’ (S4)
4. Apakah selama belajar online anda menemukan kesulitan? Apa sajakah kesulitan yang anda dapatkan selama belajar online di masa covid-19? Sebutkan satu-persatu!
‘’Kesulitan yang pernah saya alami itu, kalau keterbatasan sinyal itu sudah pasti dan juga kadang... pada saat dosen memberikan penjelasan itu ya namanya sinyal kurang jadi apa ya, suara dari dosen itu kadang putus-putus kadang begitu.’’(S1)
‘’ Kesulitannya mungkin dalam memahami materi kak, kadang ada materi yang tidak jelas, mau tanyake dosen juga masih malu-malu, teman-teman juga kayak diem aja’’. (S2)
‘’ Yang pertama itu, kalau kita misalnya ada kesulitan mau tanya ke teman itu kadang masih ga di balas gitu kak, kalau misalnya di zoom itu kayak kita kurang paham atau ga ada, interaksi ke teman itu kurang ada, jadi kaya kita kesulitan dalam memahami pembelajaran yang tidak di pahami gitu kak. Yang kedua, berkaitan dengan kuota. Nah kalau yang pakai wifi kan enak, nah kalau pakai kuota ini kadang kurang sinyal atau sinyalnya kurang bagus.
mengomsumsi kuota yang jumlahnya tidak sedikit, apalagi kayak saya ini kak hmm empat hari itu 6gb gitu. Dan yang terakhir mengurangi rasa malas, ya itu kak. Kan kita harus
mandiri, apa-apa kayak belum tentu teman itu mengingatkan ada tugas ini ada tugas itu gitu.’’(S3)
‘’Hmmm proses pembelajaran terasa membosankan tentunya, kemudian ada beberapa materi yang agak sulit untuk di pahami begitu. Dan rasa malas, sulit untuk berkontsentari karena ada banyak distruct/ gangguan. Kemudian, tentunya rekan-rekan yang lain pasti punya kendala misalnya gangguan kuota dan ganggua jaringan lainnya karena belum merata di tempat tinggal mereka.’’ (S4)
a. Apakah kuota internet dan gangguan jaringan menjadi salah satu kesulitan anda dalam proses pembelajaran? Mengapa?
‘’Iya kalau keterbatasan sinyal itu saya tidak sering, saya Alhamdulillah tidak terlalu sering mengalami karena saya di rumah menggunakan internet mbak. Tapi akhir-akhir ini, di desa saya ada pemadaman listrik secara bergillir, sehingga menyulitkan saya. ‘’(S1)
‘’Kalau aku sih mungkin kesulitan jaringan yah, karena rumahku kan apa ya di pelosok yah.
Itu sih susahnya, kadang kalu zoom keluar masuk sendiri.’’ (S2)
‘’Iya menjadi gangguan karena kadang habis hujan itu sinyal kurang bagus dan juga mengkomsumsi kuota dalam jumlah yang banyak.’’ (S3)
‘’ Secara pribadi menurut saya jaringan bukan menjadi salah satu masalah utama, karena tempat tinggal yang dekat kebetulan dekat dengan perkotaan menjadikan jaringan cukup bagus tentunya. Saya rasa jaringan bukan menjadi masalah yang besar bagi saya. ‘’(S4).
b. Apakah uang juga menjadi salah satu kesulitan anda dalam proses pembelajaran online ? Mengapa?
‘’ Iya... kalau mengenai uang saya tidak ada permasalahan sama sekali, karena orang tua saya selalu menyediakan uang untuk membeli kuota apabila wifi di rumah mati. Apabila kuota tersebut digunakan untuk belajar, sehingga orang tua saya sangat mendukung’’(S1)
‘’ Hmm kalau uang sih engga yah, kalau belajar online paling kita cuma beli kuota, dan sekarang juga ada kuota khusus untuk zoom jadi lebih yah dari pada offline kan apalagi jauh masih butuh uang kos, uang saku dan lain-lain.’’ (S2)
‘’Kalau uang kan untuk beli kuota ya kak, otomatis kadang iya kadang enggak, kalau misalnya ada rejeki Alhamdulillah yah ada uang buat beli kuota kalau misalnya ga ada gitu, sulit gitu dalam pembelian kuota gitu kak.’’ (S3)
‘Kalau masalah uang hmm tidak dipermasalahkan tapi lebih mengarah ke pembayarannya, kan sekarang juga sementara online, jadi dalam hal ini... pembayarannya spp yang di bayar baik seperti baik kita offline maupn pnline. Meskipun ada beberapa rekan-rekan yang dikurangi sedikit dan ada hmm ada yang harus membuat surat untuk aju banding untuk mendapatkan keringan. Tapi kita juga otomtasi tidak ke kampus dan tidak memakai fasilitas kampus tentunya, meskipun juga ada bantuan kuota dari pemerintah yahh tapi cukup sebulan walaupun juga ada juga rekan-rekan yang tidak mendapatkan bantuan kuota juga, jadi yah harus di syukuri saja.’’ (S4)
c. Apakah kekurangan media teknologi seperti laptop atau komputer mempengaruhi dalam proses pembelajaran anda? Mengapa?
‘’ Iya pasti, kalau kekurangan alat-alat elektronik seperti smartphone atau laptop itu sangat apa ya berpengaruh, misalkan seperti keamrin saya pernag mengamali juga pada semester ini harus punya dua alat (smartphone dan laptop) dalam satu mata kuliah. Jadi, sangat penting fungsinya menurut saya.’’ (S1)
‘’Sangat mempengaruhi kak, karena jika tidak ada laptop susah sekali dalam mengerjakan tugas, terlebih apabila ada tugas membuat summary, sehingga adanya media teknologi sangat berpengaruh’’ (S2)
‘’ Jawabannya iya, karena saya tidak punya komputer atau laptop sendiri masih pakai punya kakak. Jadi misalnya, kalau ada tugas bikin ppt atau makalah kalau pakai hp itu enggak bisa apa ya kak ya enggak bisa selues kita bikin pake laptop gitu, jadi klau ada tugas misalnya bikin ppt harus nunggu dulu misalnya kalau laptopnya luang kalau ga di pake kakak gitu kak.’’(S3)
‘’Hmm kalau laptop saya rasa dapat mempengaruhidalam proses pembelajaran bagi pribadi, karena alasannya juga pembelajaran hmmm seperti zoom dan juga lainnya, jika menggunakan hp akan lebih sering mengalami gangguan hal-hal kecil seperi notifikasi yang tidak sengaja kepencet. Sedagkan laptop saya rasa kita juga lebih bisa produktif dalam mengerjakan tugas, seperti membuat makalah dan lain-lainnya. Yahh meskiun menggunakan laptop juga mendapatkan gangguan, tapi tidak sesering menggunakan hp. Jadi yah begitu mbak.’’ (S4)
d. Apakah lingkungan yang anda tempati mendukung dalam pembelajaran berbasis online?
‘’ kalau saya melihat di tempat saya tinggal sekarang, sementara ada hmm untuk faktor lingkungan di tempat saya aman, karena orang tua maupun orang sekitar sangat mendukung dalam pembelajaran online. Lingkungan yang saya tempati juga aman dan jarang ada suara yang berisik ketika belajar secara online’’(S1)
‘’ Kalo menurutku engga sih, karena ya itu jaringannya susah jadi kayak tidak mendukung pembelajaran berbasis online.’’(S2)
‘’ Kalau untuk temapt alhamdulillah mendukung karena sinyalnya pakai telkomel Alhamdulilh nyamanlah untuk belajar online kak. Di desa soalnya jadi enggak terlalu ramai kak.’’(S3)
‘’ Iya, hmm seperti yang saya bilang tadi karena dekat dengan perkotaan. Sehingga, sangant mendukung dalam pembelajaran online.’’ (S4)
e. Apakah menurut anda faktor lingkungan juga bisa mempengaruhi dalam proses pembelajaran online selama covid-19?
‘’ Menurut saya faktor lingkungan aman mbak, sama sekali tidak menganggu. ‘’(S1)
‘’ Iyaa, faktor lingkungan sangat mempengaruhi karena sinyal internet sangat mengganggu dalam proses pembelajaran’’ (S2)
‘’ Untuk lingkungan pastinya ada, karena kalau misalnya ya kak kita lagi di kota suasanya bising sekali nah ga bisa konsentrasi ataupun ada tetangga yang lagi hajatan dengan musik yang keras-keras. Dan juga lingkungan keluarga juga termasuk, misalnya kalau apa ya kayak lagi ada kesibukan bisa-bisa terbengkalai tugasya gitu, sering keluar, apalagi kalau ada teman datang yang ngajakin keluar jadi tugasnya terpending. ‘’(S3)
‘’Hmm kan ada tiga faktor, yaitu faktor external, internal dan kontektual. Jadi faktor external seperti kendala waktu, tekanan dari teman atau keluarga misalnya. Kurangnya dukungan dari orang sekitar dan masalah keuangan. Jadi internal juga berkaitan dengan disiplin waktu.
Faktor kontekstual lebih cendenrung kepada medianya bagus atau tidak sangat berpengaruh dalam pembelajaran online, saya rasa begitu.’ (S4)
f. kurangnya komunikasi antar siswa dan guru atau siswa dan siswa yang lainnya dapat memepengaruhi dalam pembelajaran online, menurut anda mengapa hal tersebut bisa terjadi?
‘’ Ya kekurangan komunikasi itu memang terjadi mbak, karena sekarang belajar dilakukan secara online sama teman-teman jarang ketemu, saling menghubungi juga jarang jadi mungkin karena itu mbak.’’ (S1)
‘’ Menurutku karena apa ya, ya mungkin karena sungkan gitu kan mau tanya ke dosen, terus hmm apa ya... karena kita juga belum pernah bertemu tatap muka juga dengan teman-teman dan dosen.’’ (S2)
‘’Hmm kalau menurut saya apa ya, mungkin karena sungkan. Apalagi sekelas itu kita ga semuanya kenal gitu kak. Kalau misalnya ada tugas kelompok kita mau komunikasi itu kayak sussah gitu kadang ada yang ga aktif jadi kayak susah aja gitu kak. Tidak bertemu secara face to face jadi ga bsa mengontrol, jadi gitu aja.’’ (S3)
‘’Yeah yang pertama itu saya rasa hmm pembelajaran yang membosankan maksudnya hmm cara mengarjanya begitu-begitu saja dan tidak disertai dengan semacam kayak variasi dalam pembelajaran yang dapat membuat kita tidak merasa bosan. So, mengajar dengan variasi atau cara lain, tentunya akan dapat menimbulkan komunikasi yang baik. Dan kurangnya juga interaktif jadi misalnya dalam zoom misalnya guru/dosen tidak memberi sesi tanya jawab dalam pembelajaran kemudian ada mahasiswa yag kurang mengerti dengan pelajaran jadi mereka tidak bertanya kemduian tidak terjadilah komunikasi yang baik. Jadi, begitu sih.’’
(S4)
5. Di antara banyaknya kesulitan yang anda hadapi, manakah tantangan yang menurut anda paling sulit untuk di atasi?
‘’ Tantangan yang paling sulit untuk di atasi ya pada waktu pemadaman lampu itu mbak, kadang saya membeli kuota juga jauh’’ (S1)
‘’Menurutku sih... kayak pemahaman materi, terus jaringan. Itu sih yang susah.’’ (S2)
‘’Yang paling sulit untuk diatasi itu, kuota aja sih. Solanya ga pake wifi, jadi kayak itu sih tantangannya. Kalau laptop sih bisalah pinjam sama kakak. ‘’(S3)
‘’Menurut saya lebih ke distruct atau gangguan yah begitu. Yang tadi baik dari luar maupun dalari dalam hal emosi, feeling kemudian suasananya juga. ’’ (S4)
6. Setelah menyebutkan beberapa tantangan yang anda hadapi, bagaimana cara anda dalam mengatasi tantangan pada proses pembelajaran online selama covid-19 pandemi tersebut?
‘’Untuk mengatasi permasalahan apabila mati lampu atau pemadaman lampu bergilir, saya harus mencharger hp dan laptop sampai full terlebih dahulu, saya juga harus menyiapkan cadangan kuota lebih untuk pembelajaran online,. Sehingga, apabila lampu mati saya tidak memiliki gangguan karena batre hp dan laptop dalam keadaan full, dan kuota masih banyak.’’
(S1)
‘’Hmm mungkin kayak apa yah, cari tempat yang ada sinyal buat zoom. Jadi kadang aku numpang ke tetanggaku yang menggunakan wifi. Sedangkan, kalau kurang memahami materi aku ya... mau tidak mau harus tanya ke teman yang paham dengan materi’’.(S2)
‘’Ngatasinnya harus beli wifi, kalau ga ada wifi yah gimana yah kak harsu beli lagi kalau kuotanya habis..’’ (S3)
‘’Hmm, pertama tiap orang berbeda-beda. Saya rasa caranya mencari media pembelajaran yang lain agar tidak merasa bosan tentunya. kemudian menyiapkan semua fasilitas penunjang kayak tadi juga laptop dan sebagainya, kemudian jadwal harus di sesuaikan dan pahami rencana belajar dan kendalikan diri dari distruct tdai, atau gangguan. Terakhir, cari tempat yang nyaman begitu.’’ (S4)
7. Apakah cara yang anda gunakan efektif dalam mengatasi permasalahan anda dalam mengatasi tantangan pada proses pembelajaran di masa covid-19?
‘’ Ya menurut saya, iya efektif sih Cuma agak lama, masih harus menunggu ini dan itu jadi agak lama.’’ (S1)
‘’ Menurutku ga terlalu efektif kak, karena tetanggaku ya, anak sd itu loh belajar online juga di situ jadi ramai.’’ (S2)
‘’ Secara logis iya efektif kak, karena kalau kuota habis yah saya harus membeli lahi gitu kak.(S3)
‘’Sejauh ini bisa di bilang lumayan eektif, karena ada hasilnya yang rasa lakukan dan yeahh bisa di bilang efektif sedikit.’’ S4