PENDAHULUAN
Identifikasi Masalah
Batasan Masalah
Rumusan Masalah
Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui pentingnya pengaruh sarana prasarana dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar keyakinan moral siswa kelas VIII MTs Terpad Hudatul Muna Jenes tahun pelajaran 2022/2023.
Manfaat Penelitian
Sistematika Pembahasan
Analisis data pengaruh sarana prasarana terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII MT Terpadu Hudatul Muna Jenes. H1: Sarana dan prasarana berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar aqidah akhlak siswa terpadu MT Hudatul Muna Jenes. Analisis data terkait pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar moral keyakinan siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
H0 : Lingkungan sekolah tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. H1: Lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. Analisis data pengaruh fasilitas sekolah dan lingkungan terhadap motivasi belajar akhlak akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
H1 : Prasarana dan lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar akhlak akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. Prasarana dan lingkungan sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar akhlak akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. Sarana Prasarana dan Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Mempelajari Akhlak Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
Lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar Akidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpad Hudatul Muna Jenes dengan hasil Sig.
KAJIAN PUSTAKA
Teori Motivasi Belajar
Teori Sarana Prasarana
Teori Lingkungan Sekolah
Teori Pendidikan Akidah Akhlak
Pengaruh Sarpras dan Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Sejarah Berdirinya MTS Terpadu Hudatul Muna Jenes Ponorogo merupakan pendidikan formal tingkat sekolah menengah atas yang bernuansa keagamaan yang mendasari Pondok Pesantren Hudatul Muna Jenes. Ia dilahirkan di Kembang Sawit, Kebonsari, Dolopo, Madiun pada tahun 1936 M, dari ayah bernama KH Mufti yang juga pengasuh Pondok Pesantren Subulul Huda Kembang Sawit dan ibunya Nyai Sringatun. Dan pada tanggal 12 Syawal 1964 didirikan Pondok Pesantren Hudatul Muna dan Madrasah Miftahul Huda di Yenes.
Sepeninggal beliau, Pondok Pesantren Hudatul Muna terpecah menjadi dua, yang sebelah selatan dipegang oleh K.H. Abdul Qodir sedangkan yang utara dipegang oleh K.H. Munirul Janani, S.Pd.I. walaupun pondok itu telah dibelah dua, mereka berdua sepakat untuk memilih K.H. Masykuri Thoyyib untuk menjadi Pembina Pondok Pesantren Hudatul Muna. Pada bulan Juli 2002, Pondok Pesantren Utara berganti nama menjadi Hudatul Muna 2, dan Pondok Pesantren Selatan berganti nama menjadi Hudatul Muna 1. Penggagas nama tersebut. SMK yang menggunakan kurikulum nasional ini merupakan kerjasama antara lembaga pendidikan Ponpes Hudatul Muna 2 dengan SMK N 1 Jenangan Ponorogo. Madrasah Murottilil Al-Qur'an, madrasah ini khusus memperbaiki dan mengoreksi bacaan Al-Qur'an dalam bentuk makhroj dan tajwid.
Telaah Penelitian Terdahulu
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar di kawasan Binaan 1 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang. “Pengaruh lingkungan pendidikan terhadap motivasi belajar siswa kelas X MA NU Banat Kudus Tahun Pelajaran 2016/2017.” Perbandingan dalam tugas akhir ini adalah menguji motivasi belajar pada variabel terikat dan menguji lingkungan sekolah pada variabel bebas.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa kelas VIII di MTs Islahil Athfal Rumak Kediri Kabupaten Lombok Barat. Tesis yang ditulis Gita Sonia Tahun 2021 Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu dengan judul “Pengaruh pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Empat Kabupaten Lawang”. Artinya terdapat pengaruh positif pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar (SD) Negeri 1 Empat Kabupaten Lawang sebesar 48,8%.
Kerangka Berpikir
Nilai uji t tsig motivasi sebesar 0,027 yang berarti pengaruh pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar terhadap motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar (SD) Negeri 1 Empat Kabupaten Lawang karena nilai tsig sebesar 0,05. Perbedaannya pada skripsi ini adalah hanya terdapat 2 variabel, sedangkan penelitian yang peneliti teliti menggunakan 3 variabel. Jika sarana dan prasarana kurang memadai dan lingkungan sekolah tidak sesuai maka motivasi belajar siswa akan rendah.
Hipotesis Penelitian
Lingkungan sekolah tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar aqidah akhlak siswa Terpadu Hudatul Muna Jenes Kelas VIII MT Tahun 2022/2023. Lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar Aqidah akhlak siswa Terpadu Hudatul Muna Jenes Kelas VIII MT Tahun 2022/2023. Prasarana dan lingkungan sekolah tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa Kelas VIII MTs Aqidah Akhlak Terpadu Hudatul Muna Jenes Tahun 2022/2023.
Prasarana dan lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar aqidah akhlak siswa kelas VIII MT Terpadu Hudatul Muna Jenes Tahun Pelajaran 2022/2023.
METODE PENELITIAN
Instrumen pengumpulan data
Deskripsi data terkait motivasi belajar keyakinan moral siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. H0 : Sarana dan Prasarana tidak berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Belajar Aqidah Akhlak Siswa Terintegrasi MT Hudatul Muna Jenes. H0 : Sarana dan prasarana sekolah tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar moral keyakinan siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
Nilai tersebut memberikan gambaran bahwa variabel Sarana Prasarana dan Lingkungan Sekolah memberikan pengaruh sebesar 76,3% terhadap Motivasi Belajar Akhlak Akhlak MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes Kelas VIII. Sarana dan Prasarana berpengaruh signifikan terhadap Motivasi Belajar Aqidah Akhlak siswa Kelas VIII MTs Terpad Hudatul Muna Jenes dengan nilai Sig. Prasarana dan lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes, dengan nilai Sig.
Teknik pengumpulan data
Uji Asumsi Klasik
Uji linearitas dilakukan dengan mencari model garis regresi dari Variabel Independen X terhadap variabel dependen Y. Berdasarkan model garis regresi tersebut dapat diuji linieritas garis regresinya. Nilai = Lihat nilai. pada Deviasi dari Linearitas = signifikansi yang dipilih adalah 0,05 atau 0,01 H0 ditolak jika p-value berarti garis regresi tidak linier.58 c. Uji heteroskedastisitas. Uji heteroskedastisitas pada penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat ketimpangan varians antara penelitian yang satu dengan penelitian yang lain dalam model regresi.
Uji multikolinearitas untuk melihat apakah terdapat korelasi yang tinggi antar variabel independen dalam model regresi linier berganda. Diantaranya adalah penggunaan grafik, uji Geary, uji Durbin-Waston, dan uji Breush-Goodfrey (BG). 63 Dyah Nirmala Arum Janie, Statistik Deskriptif dan Regresi Linier Berganda dengan SPSS (Semarang: Semarang University Press, 2012), 32.
Uji Hipotesis
Untuk menganalisis data apakah terdapat pengaruh yang signifikan variabel sarana prasarana terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa VIII. kelas di MTs Terpad Hudatul Muna Jenes. Nilai tersebut menggambarkan bahwa variabel Lingkungan Sekolah mempunyai pengaruh sebesar 42,5% terhadap motivasi belajar aqidah akhlak siswa di MT Terpadu Hudatul Muna Jenes. Kemudian untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara sarana prasarana dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar akhlak akhlak siswa VIII. kelas di MTs Terpad Hudatul Muna Jenes.
Nilai tersebut menggambarkan bahwa variabel sarana prasarana dan lingkungan sekolah mempunyai pengaruh yang signifikan sebesar 76,3% terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. Nilai R Square (R2) sebesar 0,687 yang berarti sarana prasarana mempunyai pengaruh sebesar 68,7% terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. Nilai R-squared (R2) sebesar 0,425 yang berarti lingkungan sekolah mempunyai pengaruh sebesar 42,5% terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Deskripsi Data
- Deskripsi Data Tentang Sarana Prasarana Lembaga MTs Terpadu
- Deskripsi Data Tentang Lingkungan sekolah Lembaga MTs
- Deskripsi Data Tentang Motivasi Belajar Lembaga MTs Terpadu
Deskripsi data ini bertujuan untuk memberikan gambaran data sarana prasarana MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. Deskripsi data tentang lingkungan sekolah lembaga MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes Hudatul Muna Jenes. Deskripsi data ini bertujuan untuk memberikan gambaran data lingkungan sekolah Lembaga MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
Untuk mengetahui tingkat keterpaduan lingkungan sekolah MT Hudatul Muna Jenes tergolong baik, kurang dan. Dengan demikian secara umum dapat dikatakan lingkungan sekolah di MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes berada pada kategori Cukup Baik dengan persentase sebesar 79%. Deskripsi data ini bertujuan untuk memberikan rangkuman data terkait Motivasi Belajar Keyakinan Moral Siswa MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
Analisis Data (Pengujian Hipotesis)
Untuk menganalisis data mengenai ada tidaknya pengaruh signifikan variabel lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes, peneliti menggunakan teknik perhitungan analisis regresi linier sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 25. Kemudian untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan variabel lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar Akidah Akhlak Kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes, peneliti melakukan uji regresi sederhana dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 25. dapat disimpulkan bahwa P-value (0,000) < α (0,05) maka menolak H0 yang berarti motivasi Lingkungan Sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar keyakinan moral siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes.
Kemudian untuk mengetahui seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar moral keyakinan siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes, dengan melakukan perhitungan dengan aplikasi SPSS versi 25 maka diperoleh tabel rangkuman model sebagai berikut : pada tabel 4.21. Untuk menganalisis data ada atau tidaknya pengaruh sarana prasarana dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes, peneliti menggunakan teknik analisis regresi aritmatika linier berganda untuk mengetahui caranya. besar pengaruh sarana prasarana dan lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa MT Terpadu Hudatul Muna Jenes, kemudian dihitung dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 25, maka diperoleh tabel rangkuman model pada Tabel 4.24 dibawah ini.
INTERPRETASI DAN PEMBAHASAN
- Sarana Prasarana dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar
- Lingkungan Sekolah dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi
- Sarana Prasarana dan Lingkungan Sekolah Pengaruhnya
Lingkungan sekolah dan pengaruhnya terhadap motivasi belajar Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes Akidah Akhlak Siswa Kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes. Berdasarkan hasil perhitungan analisis regresi linier sederhana mengenai lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak siswa kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes diperoleh informasi bahwa nilai Sig.(P value) 0,000 mencuci. Jadi dapat disimpulkan P-value (0,000) < α (0,05), maka tolak H0 yang berarti lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar Aqidah Akhlak kelas VIII MTs Terpadu Hudatul Muna Jenes berkas.
69 Ika Nurjannah Arif, Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Inpres Bisara Kecamatan Bontonompo Selatan Kabupaten Gowa, (Universitas Muhammadiyah Makassar: 2018), 60. 70 Wiwi Pratiwi Sumardi, dkk, ―The Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Motivasi Belajar Siswa,‖ Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7, no. 71 Afif Alam Naftiansyah, “Pengaruh lingkungan sekolah terhadap motivasi belajar siswa di SD Negeri 5 Wates,” Universitas Negeri Yogyakarta, n.d.
PENUTUP
Sarana
Motivasi Belajar Siswa SMA dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19,” Jurnal Pendidikan Islam, 3, No. “Sarana dan Prasarana Pembelajaran Sebagai Penentu Motivasi Belajar Siswa,” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3, No.” Motivasi Belajar Siswa Melalui pembelajaran akhlak akhlak dengan menggunakan permainan tim, strategi turnamen di Madrasah Ibtidaiyah,”.
“Pengaruh Sarana dan Prasarana Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa Belajar Administrasi Perkantoran SMK Nurul Qalam Makassar,” Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Makassar n.d. Pengaruh Prasarana Sekolah dan Motivasi Siswa Terhadap Kinerja Belajar Siswa Pemasaran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sebelas Maret n.d. “Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar dan Solusi Coping Pada Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Sepeda Motor,” Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif, no.