Strategi Pembelajaran Sains
Strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan anak agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.
Strategi pembelajaran pada dasarnya masih bersifat konseptual tentang keputusan- keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan pembelajaran.
Ada strategi pembelajaran apa saja yang akan kita bahas?
Problem Based Learning
Strategi
Pembelajaran Inkuiri
Strategi
Pembelajaran Kontekstual
Strategi
Pembelajaran Aktif
Strategi
Pembelajaran Kooperatif
Strategi
PAIKEM
Problem Based Learning
Suatu strategi pembelajaran dimana anak secara aktif dihadapkan pada masalah kompleks dalam situasi yang nyata (Glzer 2001).
Proses pembelajarannya menggunakan pendekatan yang sistemik untuk memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
1
Strategi Pembelajaran Inkuiri
Strategi pembelajaran inkuiri adalah rangkaian kegiatan pembelajaran yang menekankan pada proses berpikir kritis dan analistis untuk mencari dan
menemukan sendiri jawaban dari suatu masalah yang dipertanyakan.
Strategi inkuiri menempatkan anak sebagai subjek untuk belajar.
Anak tidak hanya berperan sebagai penerima pembelajaran, tetapi berperan untuk menemukan sendiri inti dari materi pelajaran itu sendiri.
2
Suatu strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses keterlibatan anak secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya
dengan situasi kehidupan nyata.
(Sanjaya, 2007)
Pembelajaran kontekstual bertujuan untuk membelajarkan anak dalam memahami bahan ajar secara bermakna (meaningful) yang dikaitkan dengan
konteks kehidupan nyata, baik berkaitan dengan lingkungan pribadi, agama, sosial, ekonomi maupun
kultural.
Strategi Pembelajaran Kontekstual
3
Prinsip pembelajaran aktif berawal dari tokoh John Locke dengan prinsip tabula rasa yang menyatakan bahwa knowledge comes from experience, pengetahuan berpangkal dari pengalaman.
Pembelajaran aktif adalah segala bentuk pembelajaran yang memungkinkan anak berperan secara aktif dalam proses pembelajaran, baik dalam bentuk interaksi anak atau pun anak dengan guru dalam proses pembelajaran.
Hamruni (Suyadi, 2013)
Strategi pembelajaran aktif bukanlah transfer of knowledgetetapi transfer of values. Nilai yang dimaksud disini adalah nilai-nilai karakter secara luas.
(Suyadi, 2013)
Strategi Pembelajaran Aktif
4
Strategi Pembelajaran Kooperatif
5
Pembelajaran kooperatif memberikan peluang kepada anak untuk berbicara, mengambil inisiatif, membuat berbagai macam pilihan dan mengembangkan kebiasaan belajar.
Jacobs dkk (Saputra dan Rudyanto, 2005)
Strategi pembelajaran kooperatif adalah strategi pembelajaran yang melibatkan partisipasi anak dalam suatu kelompok kecil untuk saling berinteraksi.
Nurhayati (Majid, 2013)
P A I K E M
Pembelajaran Aktif
Inovatif
Kreatif
Efektif
Menyenangkan
PAIKEM merupakan strategi pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik (student centered learning).
Strategi PAIKEM
6
Pembelajaran yang mengoptimalkan proses pembelajaran
Pembelajaran aktif
Pembelajaran yang mendorong aktivitas belajar yakni kegiatan pembelajaran itu terjadi hal-hal yang
baru
Pembelajaran inovatif
Mendorong anak untuk lebih bebas mempelajari makna yang dia pelajari
dan bertujuan untuk mengembangkan kemampuan
berfikir anak.
Pembelajaran kreatif
Pembelajaran yang efektif dengan maksud untuk menghasilkan tujuan
yang telah ditetapkan.
Pembelajaran efektif
Memberikan pelayanan kepada anak dengan baik, anak merasa dekat dengan guru, serta desain kelas yang tidak membosankan
(enjoy learning) (Hamzah & Nurdin, 2011).
Pembelajaran menyenangkan
Melakukan percobaan dengan mengalami sendiri sesuatu yang dipelajari, mengikuti suatu proses, mengamati suatu objek, keadaan atau proses dimana anak dituntut untuk mengalami sendiri, mencari kebenaran, atau mencoba mencari suatu hukum atau dalil, dan menarik kesimpulan dari proses yang dialaminya.
(Sanjaya, 2009)
Memperlihatkan kepada anak- anak tentang cara melakukan sesuatu. Mendemonstrasikan langkah-langkah kerja.
Metode Eksperimen
Metode Demonstrasi
Metode Pembelajaran Sains
Mengamati suatu objek atau peristiwa menggunakan seluruh panca inderanya untuk mendapatkan infromasi.
Pembelajaran yang menggunakan syair-syair yang dilagukan disesuaikan dengan materi-materi sains yang akan diajarkan.
(Fadlillah, 2012) Metode
Observasi
Metode Bernyanyi
Metode Pembelajaran Sains
Metode Observasi
Metode ini baik digunakan untuk mengungkap kemampuan, perasaan, dan keinginan anak (Suyanto, 2005)
Melatih anak bertanggungjawab untuk mengerjakan proyeknya. Proyek
merupakan kegiatan investigasi dan penemuan dari suatu topik yang memiliki nilai penting bagi anak.
Metode Observasi
Small Project
Metode Pembelajaran Sains
Show and tell
• Metode belajar mengajar dengan cara menirukan situasi tiruan untuk memahami konsep, prinsip atau ketrampilan tertentu.
• Metode ini membantu anak untuk memahami persitiwa alam yang mungkin tidak dapat dilakukan dengan situasi/
media yang nyata.
Membawa anak didik langsung ke obyek di luar kelas atau lingkungan kehidupan nyata agar anak dapat mengamati atau mengalami secara langsung (Suyanto, 2005).
Metode Simulasi
Metode Kunjungan
Metode Pembelajaran Sains
Pertanyaan-pertanyaan diajukan oleh anak kepada guru. guru pun bisa mengajukan pertanyaan ke anak dengan tujuan untuk merangsang perhatian anak dan mengukur kemampuan anak terhadap materi yang dibahas.
