TUGAS STRUKTUR
PERMASALAHAN DAN SOLUSI KETERAMPILAN BERBAHASA Nama : Annisa Firjatullah ( 5021135 )
Dosen Pengampu : Dr. Agung Nugroho, M.Pd.
Mata kuliah : Pengembangan Pembelajaran Bahasa & Sastra Indonesia di SD
PERMASALAHAN SOLUSI
Kemampuan menyimak dan menyampaikan Kesimpulan isi teks iklan dari media serta mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak Siswa kelas V Masih rendah.
KD 3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau elektronik
Tema 3 : Makanan Sehat
Sub Tema 1: Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan
Kemampuan menyimak dan menyampaikan Kesimpulan isi teks iklan dari media serta mengidentifikasi kata kunci pada iklan media cetak pada siswa kelas V yang masih rendah dapat diatasi dengan menggunakan Pendekatan Student Centered Learning dan Metode diskusi, karena pendekatan Student Centered dan metode diskusi akan membantu siswa untuk mengerjakan tugas sebagai pengalaman praktek dan membangun pengalaman yang akan diperoleh. Metode diskusi dalam pembelajaran merupakan cara penyampaian bahan pelajaran, di mana pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengumpulkan pendapat, membuat kesimpulan, atau menyusun berbagai alternatif pemecahan masalah melalui interaksi dalam kelompok, saling bertukar ide tentang suatu isu dengan tujuan untuk memecahkan suatu masalah, menjawab suatu pertanyaan, menambah pengetahuan atau pemahaman. Langkah-langkah nya sebagai berikut.
1. Peserta didik diajak untuk mengamati dan mempelajari tentang Teks iklan dari media,
2. Peserta didik tanya jawab terhadap Teks iklan yang diamati dan
mengidentifikasi kata kunci pada iklan media,
3. Setelah semua peserta didik memberi tanggapan, guru memberikan
penjelasan dan kaitannya dengan tugas yang harus dikerjakan peserta didik.
4. Guru mengorganisasikan siswa dalam kelompok.
5. Peserta didik berdiskusi mengenai teks iklan dan mengindentifikasi kata kunci pada iklan tersebut.
6. Guru membimbing peserta didik dalam berdiskusi kelompok.
7. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok.
8. Kelompok yang lain menanggapi dengan bimbingan guru.
9. Guru memberikan arahan dan apresiasi kepada masing-masing kelompok yang telah menampilkan hasil diskusi kelompok.
Kemampuan dalam memberi saran sesuai dengan pemilihan kata dan santun
berbahasa siswa kelas V masih rendah.
KD 2.1. Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran
pemecahannya dengan memperhatikan pilihan kata dan santun berbahasa.
Tema : Teks Percakapan
Sub Tema :Mengungkap pikiran,
pendapat,perasaan,fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan.
Kemampuan dalam memberi saran sesuai dengan pemilihan kata dan santun berbahasa siswa kelas V yang masih rendah dapat diatasi dengan model pembelajaran Role Playing, karena dengan model pembelajaran ini menekankan terbentuknya hubungan antar individu/siswa yang satu dengan siswa yang lainnya karena terjadinya interaksi terhadap siswa satu dan siswa lainnya. Langkah- langkah nya sebagai berikut.
1. guru menyiapkan skenario pembelajaran,
2. guru menunjuk beberapa siswa untuk mempelajari skenario tersebut, 3. guru membentuk kelompok siswa,
penyampaian kompetensi, menunjuk siswa untuk melakonkan skenario yang telah dipelajarinya,
4. kelompok siswa membahas peran yang akan dilakukan
5. presentasi hasil kelompok,
6. Siswa menanggapi dan memberikan kesimpulan
7. refleksi.
Kemampuan meringkas teks eksplanasi siswa kelas V masih rendah.
KD 3.3 Meringkas teks penjelasan (eksplanasi) dari media cetak atau elektronik. Tema 6 : Panas dan
Perpindahannya Subtema : 1 (Suhu dan Kalor)
Kemampuan meringkas teks eksplanasi siswa kelas V yang masih rendah dapat diatasi dengan model pemmbelajaran Mind Mapping, karena Model Pembelajaran Mind Mapping merupakan model pembelajaran yang dapat mengembangkan kreatifitas, keaktifan, daya hafal, pengetahuan dan kemandirian siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Sintaknya adalah:
1. informasi kompetensi, sajian permasalahan terbuka, 2. siswa berkelompok untuk
menanggapi dan membuat berbagai alternatif jawaban,
3. siswa presentasi hasil diskusi kelompok,
4. siswa membuat ksimpulan dari hasil setiap kelompok,
5. evaluasi dan refleksi.
Kemampuan membaca suatu teks siswa kelas V masih rendah.
KD 3.1 Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca dengan kecepatan 75 kata/menit.
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan
Kemampuan membaca suatu teks siswa kelas V yang masih rendah dapat diatasi dengan menggunakan Metode pembelajaran Poster dan Teknik Bermain Game, karena metode dan Teknik ini merupakan cara yang baik untuk menginformasikan kemajuan peserta didik secara cepat, menangkap imajinasi peserta didik, dan sebagai sarana untuk bertukar ide di antara mereka.
Langkah-Langkahnya sebagai Berikut.
1. Siswa mengamati poster tentang cerpen di buku siswa.
2. Berdasarkan poster tersebut, siswa menjawab pertanyaan yang ada di buku siswa.
3. Siswa mencari pasangan potongan- potongan paragraf yang kemudian disusun berdasarkan pasangan masing-masing.
4. Siswa mempersentasikan hasilnya 5. Guru memberikan arahan dan
apresiasi kepada masing-masing siswa
