Lembar Kerja Mahasiswa
Teknologi Baru dalam Pengajaran dan Pembelajaran
A. Perkembangan TIK
Pengalaman saya ketika menjadi seorang guru ketika melaksanakan mata kuliah PPL yaitu pada era pandemik, dimana pertemuan secara langsung di batasi, sehingga ketika melaksanakan pembelajaran di laksanakan secara daring menggunakan media Google Class Room, yaitu siswa dan guru di dalam grub, disana saya sebagai guru memberikan materi lewat Google Class Room yaitu mengirimkan video pembelajaransetelah itu siswa di perintahkan untuk menirukan gaya dan menguploud tugas sesuai perintah, sebagai guru saya memantau jalannya pembelajaran yang mana saya melihatsiswa-siswa saya yang belum mengerjakan.
Dalam hal ini, sebagai guru kita di tuntut untuk kreatif dan inovatif dalam pembelajaran karena keterbatasan waktu yang ada dan memanfaatkan aplikasi-aplikasi belajar untuk mendukung pembelajaran secara daring. Di era sekarang aplikasi belajar secara online sangat bermanfaat untuk pembelajaran sehingga ketika terdapat kendala seperti pandemi kemarin pembelajaran tetap bisa di lakukan walaupun tidak secara maksimal. Dan juga secara tidak langsung guru dan siswa di tuntut untuk selalu mengikuti perkembangan teknologi yang terbaru di karena kan keadaan yang terjadi.
B. Eksplorasi penggunaan TIK dalam pembelajaran
Pandemi membawa perubahan cepat di berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan, sehingga memaksa semua orang untuk belajar adaptif, salah satunya melalui instrumen teknologi digital. Terdapat akselerasi yang luar biasa dalam pemanfaatan teknologi digital di dunia pendidikan pada masa pandemi.
Kegiatan pembelajaran tatap muka (PTM) digelar, dialihkan menjadi pembelajaran daring, seiring melonjaknya angka penyebaran kasus Covid–19. Pandemi memang belum usai, tetapi kegiatan masyarakat khususnya pembelajaran di sekolah harus tetap berlangsung. Berbagai pihak bahu membahu untuk terus menggerakkan upaya pemulihan pasca pandemi.
Pandemi membawa perubahan cepat di berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan, sehingga memaksa semua orang untuk belajar adaptif, salah satunya melalui instrumen teknologi digital. Terdapat akselerasi yang luar biasa dalam pemanfaatan teknologi digital di
dunia pendidikan pada masa pandemi.
Teknologi digital dalam pendidikan tidak hanya tentang kontribusi fisik teknologi sebagai alat bantu pembelajara. Teknologi Pendidikan adalah studi dan praktik etis dalam upaya memfasilitasi belajar serta meningkatkan kinerja dengan menciptakan, menggunakan, mengelola proses dan sumber teknologi yang tepat.
Ada banyak platform dan ragam teknologi pembelajaran yang dapat dimanfaatkan oleh siswa dan guru sesuai dengan kebutuhan belajar. Guru dapat memanfaatkan sumber-sumber belajar berbasis teknologi digital yang sudah ada atau tersedia maupun mengembangkannya sendiri secara khusus.
C. Tahapan dalam Mengadopsi dan Menggunakan TIK.
Tahapan tersebut anatar lain : 1. Emerging (Muncul) : Pembelajaran fokus di kelas untuk meningkatkan keterampilan dasar TIK dan mengidentifikasi komponen- komponenTIK. 2.
Applying (Menerapkan) : Administrator sekolah menggunakan TIK untuk tugas-tugas manajemen yang lebih terorganisir, sementara guru mulai mengadaptasi kurikulumdalam rangka meningkatkan penggunaan TIK pada mata pelajaran yang berbeda,menerapkan perangkat lunak tertentu seperti menggambar, merancang, membuat model,dan simulasi dalam pengajaran.. 3. Infusing (Menanamkan) : Pada tahap ini, TIKdimasukkan ke seluruh kurikulum. Selain itu TIK juga sudah digunakan untukmengintegrasikan berbagai gaya belajar untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telahditetapkan. 4. Transforming (Transformasi) : TIK sepenuhnya terintegrasi dalam semuakegiatan pembelajaran dikelas, TIK digunakan untuk memikirkan dan memperbaharuikembali organisasi kelembagaan dengan cara yang kreatif, serta ketika TIK adalah bagianrutin dari kehidupan sehari-hari lembaga.
D. Pemanfaatan Perangkat TIK dalam Pembelajaran Abad ke-21
Dalam proses pembelajaran abad 21, teknologi informasi dan komunikasi merupakan alat bantu dalam upaya mencapai proses pembelajaran yang mengutamakan kemampuan keterampilan kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh peserta didik. Banyak perangkat- perangkat teknologi atau aplikasi-aplikasi berbasis teknologi informasi yang menunjang aktivitas peserta didik dalam proses pembelajaran untuk mencapai kemampuan kecakapan abad 21 seperti kecakapan kreativitas, inovasi, komunikasi, kolaborasi, literasi informasi dan media.
