Pengembangan Siklus Nama & NIM : Dewi Nur Hayati 11200184000050
Dewi Nabila 11200184000074 Kelas : 7 B PIAUD
Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas Dosen Pengampu : Dr. Fidrayani, M.Pd Kegiatan Siklus I
A. Perencanaan
1. Perencanaan Umum
Perencanaan umum merupakan perencanaan keseluruhan yang direncanakan oleh peneliti meliputi perencanaan waktu pembelajaran, rancangan pembelajaran siklus I dan siklus II, persiapan bahan dan media pembelajaran, menyusun instrumen penelitian serta pengumpulan data. Perencanaan ini disusun berdasarkan permasalahan yang akan diuji dalam penelitian, yaitu meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun melalui media papan pintar huruf.
2. Perencanaan Khusus
Perencanaan khusus dalam penelitian ini adalah perencanaan tindakan yang dimuat dalam 2 siklus, pada masing-masing siklusnya peneliti yang dibantu dengan kolaborator menyiapkan catatan lapangan dan menentukan indikator keberhasilan.
Penelitian ini dikatakan berhasil apabila terjadinya meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun melalui media papan pintar huruf di TK Islam Asshafa yang beralamat di Jalan. Raya Pengasinan No. 29 Kel. Pengasinan Kec. Cimanggis Kota Depok, Jawa Barat 16518.
B. Pelaksanaan Tindakan
Pada tahap ini peneliti yang dibantu oleh kolaborator melaksanakan tindakan yang sudah direncanakan sebelumnya yaitu meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun melalui media papan pintar huruf. Pelaksanaan tindakan terdiri dari satu kali pertemuan yang disesuaikan dengan waktu yang diberikan oleh pihak sekolah.
Setelah melakukan siklus I, kemudian peneliti dan kolaborator melakukan refleksi kegiatan yang telah dilakukan pada tiap siklusnya.
Tabel 3.1. Rencana Tindakan Siklus I
Perencanaan Pelaksanaan Hasil Rekomendasi Pada tahap ini
peneliti menyusun rencana
pembelajaran
Tema :
Binatang Darat Langkah-langkah pembelajaran :
berdasarkan pokok bahasan dan tema yang akan
diajarkan yaitu kegiatan mengenal huruf abjad melalui media papan pintar huruf meliputi, merumuskan tujuan pembelajaran, menyusun langkah- langkah
pembelajaran, merencanakan alat peraga (media) yang sesuai pokok bahasan.
A. Pembukaan Mengucapkan salam, berdoa sebelum belajar, absen, murajaah surat-surat pendek dan hadist, dan menjelaskan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti 1. Guru
mengambil sebuah huruf dari papan pintar huruf dan diperlihatkan kepada anak- anak
2. Guru
mengucapkan simbol huruf yang tertera pada papan pintar,
kemudian anak diberi
kesempatan untuk meniru mengucapkan simbol huruf tersebut selanjutnya anak menirukan bentuk huruf dengan jarinya dan menirukan huruf melalui udara.
3. Selanjutnya guru meminta anak untuk
mengambil huruf di papan pintar huruf dan anak
menyebutkan huruf yang di pegangnya selanjutnya anak-anak menirukan bentuk huruf dengan jarinya dan menirukan huruf melalui udara.
4. Anak-anak diajak
mempraktikan permainan papan pintar huruf secara bergantian, dengan posisi anak masih duduk membentuk lingkaran.
5. Setelah anak- anak bermain, guru memberi kesempatan pada setiap anak untuk
melakukan permainan papan pintar huruf secara individu permainan dimulai.
Alat dan bahan yang digunakan :
1. Kain flanel warna-warni 2. Papan triplek 3. Gunting 4. Lem tembak +
isinya
5. Manik-manik C. Penutup
1. Menanyakan perasaan anak- anak atas kegiatan yang sudah dilakukan 2. Recalling
3. Berdoa sebelum pulang dan mengucapkan salam
C. Pengamatan Tindakan
Jenis pengamatan yang akan dilakukan dalam penelitian ini adalah observasi partisipan, yaitu observasi yang melibatkan secara langsung observer dengan kegiatan subjek yang diobservasi guna mendapatkan informasi yang mendalam.1 Saat observasi berlangsung peneliti dan kolaborator mencatat setiap aspek kemampuan mengenal huruf yang muncul pada lembar instrumen penelitian yang diperkuat dengan foto kegiatan anak saat pembelajaran berlangsung. Hasil asesment kemampuan mengenal huruf dari observasi ini digunakan sebagai bahan evaluasi untuk menyusun tindakan perbaikan selanjutnya.
D. Refleksi Tindakan
Tahap refleksi tindakan merupakan tahap untuk mengevaluasi serta memahami apakah ada kendala ataupun kesalahan dalam pelaksanaan tindakan yang dilakukan sebelumnya. Indikator keberhasilan yang dilihat dalam tindakan ini adalah meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada anak usia 4-5 tahun.
Setelah pembelajaran berlangsung peneliti melakukan refleksi hasil, apabila tindakan yang dilakukan pada siklus I belum berhasil mencapai tujuan
1 Hasyim Hasanah, ‘TEKNIK-TEKNIK OBSERVASI (Sebuah Alternatif Metode Pengumpulan Data Kualitatif Ilmu-Ilmu Sosial)’, At-Taqaddum, 8.1 (2017), 21
<https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163>.
untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf maka dibuatlah rancangan tindakan siklus II, pada saat siklus I dan siklus II selesai dilaksanakan, maka selanjutnya peneliti membandingkan hasil antara refleksi prapenelitian, siklus I dan siklus II.
Kegiatan Siklus II
Tabel 3.2. Rencana Tindakan Siklus I
Perencanaan Pelaksanaan Hasil Rekomendasi Pada siklus II
langkah-langkah kegiatan tidak jauh berbeda dengan siklus I, hanya saja waktu
pelaksanaannya yang berbeda.
Pembelajaran siklus II ini merupakan upaya perbaikan dari kekurangan yang dilakukan pada siklus I.
Tema :
Binatang Darat Langkah-langkah pembelajaran :
A. Pembukaan Mengucapkan salam, berdoa sebelum belajar, absen, murajaah surat-surat pendek dan hadist, dan menjelaskan pembelajaran hari ini.
B. Kegiatan Inti 1. Guru
mengambil sebuah huruf dari papan pintar huruf dan diperlihatkan kepada anak- anak
2. Guru
mengucapkan simbol huruf yang tertera pada papan pintar,
kemudian anak diberi
kesempatan untuk meniru mengucapkan
simbol huruf tersebut
selanjutnya anak menirukan bentuk huruf dengan jarinya dan menirukan huruf melalui udara.
3. Selanjutnya guru meminta anak untuk mengambil huruf di papan pintar huruf dan anak
menyebutkan huruf yang di pegangnya selanjutnya anak-anak menirukan bentuk huruf dengan jarinya dan menirukan huruf melalui udara.
4. Anak-anak diajak
mempraktikan permainan papan pintar huruf secara bergantian, dengan posisi anak masih duduk membentuk lingkaran.
5. Setelah anak- anak bermain, guru memberi
kesempatan pada setiap anak untuk
melakukan permainan papan pintar huruf secara individu permainan dimulai.
Alat dan bahan yang digunakan : 1. Kain flanel
warna-warni 2. Papan triplek 3. Gunting 4. Lem tembak +
isinya
5. Manik-manik C. Penutup
1. Menanyakan perasaan anak- anak atas kegiatan yang sudah dilakukan 2. Recalling 3. Berdoa sebelum
pulang dan mengucapkan salam
