PENGGUNAAN MATERI PPKN DI LINGKUNGAN KELUARGA (Studi pada Siswa Kelas V (Uma) MIN Nanga Bulik) Kabupaten Lamandau. Oleh karena itu penulis melakukan penelitian di MIN Nanga Bulik, dan subjek penelitiannya adalah siswa. Kegunaan mata pelajaran PPKn di kelas V MIN Nanga Bulik adalah: Pertama, materi tanggung jawab: ketaatan dan hormat kepada orang tua, semua mata pelajaran memanfaatkannya untuk melaksanakan peraturan yang ada.
Judul : PENGGUNAAN MATERI PPKN DI LINGKUNGAN KELUARGA (STUDI PADA SISWA KELAS V MIN NANGA BULIK) KABUPATEN LAMANDAU".
Bapak dan ibu Dosen STAIN Palangka Raya yang telah mendidik dan mengajar selama penulis menjadi mahasiswa STAIN Palangka Raya
Dalam penulisan slaipsi ini banyak pihak yang telah membantu dan membimbing serta memberikan motivasi, oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat. Bapak/Ibu Dosen STAIN Palangka Raya yang pernah mendidik dan mengajar selama penulis masih menjadi mahasiswa di STAIN Palangka Raya.
Bapak Drs. Wahid Amin selaku Kepala Sekolah MIN Nanga Bulik
Akhimyq, semoga bantuan, bimbingan, saran dan kritik dari Allah SWT berlipat ganda dan berkenan dan saya juga berharap semoga skripsi ini menjadi amal jari penulis dan dapat menyumbangkan khazanah ilmu keislaman khususnya di bidang ilmu pengetahuan. pendidikan.
HALAMAN SAMPUL PENGESAHAN
NOTADINAS
PERNYATAAN ORISINALITAS MOTTO
BAB I PENDAEULUAN
BAB II KAJIAN PUSTAKA
11 lll
BAB TV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAIIASAN
Yuda
Eri BAB V PENUTUP
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
Untuk menambah wawasan bagi peneliti dalam rangka menambah wawasan keilmuan yang nantinya akan menjadi seorang pendidik oleh
Dari penelusuran penelitian-penelitian terdahulu, sejauh ini penulis belum menemukan penelitian yang lebih fokus atau konsisten dengan apa yang khusus ditulis peneliti, seperti hasil penelitian yang dilakukan oleh Ida Farida yang berjudul Materi Terapan PKn di Lingkungan Hidup. Penyusunan mata pelajaran PPKn sebagian besar tidak konsisten dalam pelaksanaannya4, padahal sebenarnya siswa menganggap kurikulum itu penting. Topik yang disampaikan guru cukup relevan dengan kurikulum yang diajarkan dan dari segi kedalaman dan keluasan sudah memadai, walaupun sebagian besar masih kurang.
Deskripsi Teoritik
- Faktor intern yaitu disebabkan oleh diri siswa itu sendiri atau kesadaran dari siswa itu akan pentingnya dan bermanfaatnya
- Disiplin
- Siswa mampu dan berperilaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bemegnra
- Lingkungen Keluarga
Yang dimaksud dengan penerapan dalam penelitian ini adalah penerapan atau penerapan dan praktik pada mata pelajaran. Keberhasilan siswa dalam menguasai materi pelajaran akan ditentukan oleh hasil tes yang diberikan oleh guru, namun penerapan materi pelajaran tidak lepas dari tiga aspek yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Faktor keluarga terutama orang tua, orang tua yang kurang memahami maksudnya; Mengajari anak dan orang yang sibuk meningkatkan taraf ekonomi keluarga dapat menimbulkan perilaku negatif pada anak, namun sebaliknya jika orang tua cukup memberikan perhatian kepada anaknya maka itu saja.
Faktor lingkungan yang meliputi tempat dimana anak berteman dan bergaul, apabila lingkungan dimana anak tersebut merupakan teman yang baik maka akan tercipta perilaku yang baik bagi anak tersebut, namun apabila lingkungan tempat tinggal anak tersebut merupakan lingkungan yang buruk maka akan menimbulkan perilaku yang baik bagi anak tersebut. akan mampu menciptakan perilaku baik _perilaku menyimpang pada anak.
Kerangka Pikir den Pertanyean penelitian
Menyelidiki faktor apa saja yang mempengaruhi penerapan materi PPKn oleh siswa di lingkungan keluarga. Faktor eksternal yaitu orang-orang dari lingkungan anak itu sendiri, baik lingkungan sekolah, keluarga maupun masyarakat.
APLIKASI DI LINGKT'NGAN KELUARGA
PertanyaanPenelitian
MATERI PELAJARANPPKrI
NILAI MORAL
Waktu dan Tempat penelitian
- Wawancara
- Reduction data ata pengurangan data, yaitu peneliti mengadakan pengurangan data dengan cara menyeleksi atau memilih data yang
Alokasi waktu penelitian mengenai pelaksanaan penerapan materi PPKn di lingkungan keluarga di MIN Nanga Bulik Kabupaten Lamandau selama 6 (enam) bulan terhitung sejak pembuatan proposal hingga penulisan skripsi nantinya, dengan rincian waktunya sebagai berikut: bulan sampai. Lokasi penelitian terletak di lingkungan keluarga di kelas V (lima) MIN Nanga Bulik Kabupaten Lamandau. Pasalnya, lingkungan keluarga merupakan tempat dimana siswa dapat menerapkan mata pelajaran PPKn yang dipelajarinya. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif ini dapat diketahui secara rinci dan mendalam bagaimana penguasaan mata pelajaran PPKn oleh 6 (enam) siswa kelas V (lima) MIN Nanga Bulik dan bagaimana penerapannya di lingkungan keluarga siswa, secara langsung. teknik wawancara dengan siswa dipilih sebanyak 6 (enam) orang sebagai subjek dalam penelitian ini.
Teknik observasi yang digunakan dalam penelitian kualitatif deskriptif ini adalah teknik observasi langsung yaitu mengunjungi atau mengamati langsung objek yang diteliti atau tanpa mediasi.
Gambaran Umum Lokasi penelitian
- Sejarah Singkat MIN Nanga Bulik
Setelah melakukan penelitian, pengumpulan data baik melalui observasi, wawancara dan dokumentasi, penulis akan menyajikan hasil penelitian yang meliputi gambaran umum tempat penelitian, penerapan topik PPKn oleh siswa MIN Nanga Bulik.
Keadern Guru den Pegewai
Mengenai kondisi guru atau tenaga kependidikan yang bertugas di MIN Nanga Bulik pada tahun ajaran 2OO912O1O berjumlah 19 orang dengan keterangan 1 orang berstatus kepala sekolah, 12 orang berstatus PNS yaitu guru tetap pada MIN Nanga Bulik, 1 orang guru sebagai CPNS, 2 orang guru honorer, saya tenaga administrasi4.
KEADAANGURU DAN PEGAWAI MINNANGA BI,JLIK TAHT'N PELAJARAN 2OOg NO,]0
Struktur Orgrnisasi MIN Bulik Kabupaten Lamandau
STRUKTUR ORGANISASI MIN BT'LIK
Keadean Siswa di MIN Bulik
Berdasarkan data dokumentasi di MIN Bulik diketahui siswa MIN Bulik berjumlah 150 siswa. Untuk lebih jelasnya lihat tabel berikut ini.
KEADAAN SISWA MIN BULIK TAHUNAJARAN 2OO9I2OIO
II III
KELAS
KEADAAN RUANGAN MIN BULIK
Deskripsi Cara Siswe MIN Bulik dalam Mengaptikasikan Materi Pelajaran ppKn di Lingkungan Keluarganya
Untuk mengetahui apakah Bella benar-benar anak yang bertanggung jawab, penulis dalam hal ini juga meminta keterangan dari orang tua Bella yang mengatakan sebagai berikut. Dari keterangan di atas terlihat bahwa NH selalu menjadi anak yang pekerja keras, selalu menghormati orang tua dan selalu bertanggung jawab dalam hal pembelajaran, hal ini membuktikan bahwa Yuniar menggunakan mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan yang bersifat tanggung jawab. Selanjutnya untuk membuktikan apakah apa yang dikatakan Yuda di atas sejalan dengan apa yang dilakukannya dalam hal ini penulis.
Dalam hal belajar, saya tidak bertanggung jawab karena pengaruh orang tua saya, karena orang tua saya tidak memperhatikan masalah belajar saya di sekolah,' (Imus, 2l. Agustus 2009). Dalam hal tanggung jawab mengajar, nampaknya Imus tidak melaksanakan hal tersebut sesuai dengan hasil wawancara dengan Imus yaitu “Saya tidak selalu disiplin dalam mengajar, hanya kadang-kadang saja. Ani benar-benar diberi kebebasan oleh orang tuanya untuk melakukan sesuatu, baik itu dalam hal belajar atau melakukan.
Dari uraian di atas terlihat bahwa Ani telah melaksanakan dengan baik dalam penggunaan materi PPKn dalam hal tanggung jawab seperti menaati dan menghormati orang tua, sedangkan dalam hal pembelajaran. Biasanya orang tua saya menyuruh saya memasak dan pekerjaan ini selalu saya kerjakan pada waktu yang telah disepakati, serta saya selalu mempertanggungjawabkan kewajiban akademik saya.” (Eri, 23 Agustus 2009). Selain itu, Eri juga bertanggung jawab atas kewajiban akademiknya. dia melakukannya. baiklah, karena sayang.
Dari uraian orang tua Bella di atas dapat dipahami bahwa selama ini Bella masih berantakan dalam bidang akademis dan ia selalu melakukan hal tersebut untuk membersihkan rumah, namun ia membuang sampah pada tempatnya, terkadang ia lupa. 34;Saya adalah anak yang kurang memperhatikan pembelajaran, saya tidak selalu belajar rutin setiap hari.
- Deskripsi Faktor - Faktor yang Mempengeruhi Siswe dalam Mengaplikasikan Materi Pelajaran PPKtr di Lingkungan Keluarganya
- Imus
- Faktor - faktor yang mempengaruhi aplikasi materi pelajaran ppKn dalam lingkungan keluarga yaitu faktor dari guru seperti Bella" faktor
- Kepada siswa (subjek), agar mampu mengaplikasikan materi _materi pelajaran PPKn yang didapatkannya di sekolah dan diharapkan juga agar
- IDENTITAS PENULIS
- IDENTITAS ORANGTUA
Dari gambaran orang tua Ani di atas terlihat jelas bahwa Ani merupakan anak yang kurang peduli terhadap kebersihan, hal ini karena kebebasan yang diberikan orang tuanya. Jadi saya tidak selalu menuruti dan mengikuti petunjuk tersebut, dalam hal mengajar saya juga tidak selalu benar tentangnya. Dari penjelasan di atas dapat dipahami bahwa dari segi kedisiplinan Bella tidak melaksanakannya, ia sering tidak disiplin dalam hal pekerjaan rumah, apalagi soal-soal pembelajaran, agama yang selalu ia laksanakan.
Dari uraian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan materi PPKn yang dilakukan Bella masih kurang berjalan dari segi kedisiplinan. Meski demikian, Yuniar sangat disiplin terhadap apa yang harus dilakukan orang tuanya. Untuk mengetahui apakah selama ini Yuniar melakukan hal tersebut, dalam hal ini penulis meminta keterangan kepada orang tua Yuniar yang mengatakan.
Dari pernyataan orang tua Yuniar di atas dapat dipahami bahwa dari segi kedisiplinan yang tidak diterapkan oleh Yuniar adalah bangun pagi dan belajar tepat waktu. Dari uraian di atas dapat dipahami bahwa dalam pelaksanaan mata pelajaran PPPifu, Yuniar sudah melaksanakannya dengan cukup baik karena ia dapat menerapkan kedisiplinan dalam mengerjakan pekerjaan rumah dan kedisiplinan dalam beribadah (sholat) sedangkan yang Yuniar tidak dapat melaksanakannya dalam mata pelajaran PPPifu. cara yang disiplin. Caranya adalah masalah bangun pagi dan belajar tepat waktu. Yuda, anakku, selalu menaati peraturan yang aku buat di rumah dan merupakan anak yang disiplin dalam belajar.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa beliau mampu mengerjakan dengan baik penerapan mata pelajaran PKn pada tingkat kedisiplinan junior, karena sampai saat ini beliau selalu disiplin, baik di rumah maupun dalam hal belajar. Imus merupakan murid MIN Bulik yang kini duduk di bangku kelas V (lima) dan berusia 11 tahun. Dalam wawancara dengan penulis yang dilakukan pada tanggal 21 Agustus 2009, Imus menjawab pertanyaan yang diajukan penulis mengenai permasalahan penerapan mata pelajaran PPKn khususnya dalam hal kedisiplinan. , di dalam Sedangkan pendapat orang tua Imusi mengenai kedisiplinan, penulis melakukan wawancara dengan orang tua Imusi yang mengatakan.
Untuk mengetahui apakah Ani selama ini melakukan hal tersebut, dalam hal ini penulis meminta keterangan kepada orang tua Ani.
I. IDENTITAS KELUARGA
Tempat tanggal lahir
BAKHTIAR.M
Nama
TTL Kelas
Nama
Faktor - faktor apa saja yang mempengaruhi saudara/i di dalam
Letak geografis MIN Nanga Bulik
AT,ANGKA RAYA
SUITAT KETE RANCAN
I{J. TIAMI
Dengan ini saya mengajukan permohonan untuk mendapatkan izin penelitian/penelitian dalam rangka penyusunan skripsi saya yang berjudul. PENERAPAN MATERI PPKN DI LINGKUNGAN KELUARGA (Studi pada Siswa Kelas V MIN Nanga Bulik Kabupaten Lamandau) Tempat Penelitian. Judul : PENERAPAN MATERI PPKN DI LINGKUNGAN KELUARGA (studi pada siswa Keras V MIN Nanga Bulik) Kecamatan Lamandau.
Sehubungan dengan salah satu tugas mahasiswa untuk menyelesaikan studinya di Sekolah Tinggi Keagamaan Tinggi Negeri (STAIN) Palangka Riya, yaitu penulisan skripsi, dengan ini kami mohon agar kami diberikan ijin penelitian lapangan. Menanggapi surat Rektor Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Palangka Raya Nomor: Sti.l5.8/TL tanggal 31 Juli 2009 perihal Izin Observasi/Penelitian, dengan ini Kepala Biro Departemen Agama Kab.
BAKIITIAR. M
MINNANGA BULIK KAB. LAMANDAU Wawancar4 Observasi dan Dokumentasi
AHMAD YAHYA
KABUPATEN LAMANDAU
HAK-HAK SISWA
- Menerima tamu tropr ijitr guru piket
Setiap siswa dapat menggunakan seluruh keterampilan psikologi yang ada sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan sekolah berdasarkan peraturan dan ketentuan sekolah. Siswa dapat bekerja dengan seluruh guru dan staf sekolah melalui pelacur yang ditentukan oleh sekolah. 5' Pemanggilan orang tua/wali siswa sampai retorika tidak dipenuhi berarti sistem wajib dikeluarkan dari sekolah.
Membawa senjata tajam, senjata api atau jari ke dalam lingkungan sekolah merupakan tanda ketertiban dari pihak sekolah.
PENUTUP
MEMUTUSKAN
TENTANG
DITETAPKNN DI PADA TANCGAL
ALA ]\,I NAN AB IK
NANGA BULIK I7 JUNI 2OO9
DRS. WAHID AMIN
IPA IPS
KEMENTERIAN AGAMA
MADRASAH IBTIDANTAH NEGERI NANGA BULIK
Bulik 8 Maret 2010
AMIN
Data Umum l. Nama Madrasah
Guru MIN Guru MIN Guru MIN Guru MIN Guru MIN Guru MIN Guru MIN Guru MIN GURuMIN Ud.
Bantuan Diperoleh Tahun Berjalan
