PERSEPSI DAN KETERLIBATAN ORANG TUA SISWA DALAM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MADRAS IBTIDAIYAH FALAHIYAH KABUPATEN TEWAH. t 002 Tesis Diploma berjudul PERSEPSI KETERLIBATAN DAI{ ORANG TUA SISWA DAI, SAYA PEMBIAYAAN PENDIDIKAN MADRASAH.
PEMBIAYAAN PENDIDIKAI! DI MADRASAH IBTIDATYAH FALAHIYAH KECAMATAN TEWAH KABUPATEN GUNT.rN6
YULI ASTUTIK Ntrvl. 022t420409
PERNYATAAN ORISINALITAS
MOTTO
DATTAR ISI HALAMAN JUDUL
BAB I PENDAHULUAI\
BAB IIIMETODE PENELITIAN
LAPORAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian
TABEL T
TABEL2 3. TABEL3
DAFTAR TABEL
DATA MURID DAI\ ORANG TUA MURID
TAIIUN AJARAN 2OO7T2OO8 MADRASAH IBTIDATYAH I'ALAHIYAH KECAMATAI\ 39
TEWAII
SAMPEL PENELITIAN MADRASAH
IBTIDAIYAH FALAHIYAH KECAMATAIT{
KEADAAN SARANA DAI\ PRASARANA
MADRASAH IBTIDATYAH FALAIIIYAH
NAMA KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH
DAN KEPANGKATAI\ DALAM PEGAWAI
NEGERI SIPIL PADA MADRASAH
NAMA GURU HONOR (GTT), PENDIDIKAN DAI{ TUGAS PADAMADRASAHIBTIDAIYAH
DISTRIBUSI FREKUENSI PERSEPSI ORANG TUA MURID MIS FALAHIYAH KECAMATAN
TEWAH TENTAI\G TANGGUNG JAWAB PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
DISTRIBUSI F'REKUENSI PERSEPSI ORANG
FALAHTYAH TENTAI\G SUMBER PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
DISTRIBUSI FREKUENSI PERSE,PSI ORANG
FALAHIYAH TEIYTANG KEGIATAN
DISTRIBUSI FREKUENSI PERSEPSI ORAI{G
FALAHIYAH TEI{TANG KEIKUTSERTAAN
DALAM PEMBIAYAAI\I PENDIDIKAN MIS 60
FALAHIYAH TEWAH
DISTRIBUSI FREKUENSI PERSEPSI ORANG
TUA MURID TERHADAP PEMBIAYAATI PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH
TABEL4
TABELS
TABEL6 7. TABELT
TABEL8 9. TABEL9
IO TABEL IO
11 TABEL 11
TABEL 12
TABEL 13
TABEL 14
TABEL 16
TABEL1T
TABEL T8
TABEL 19
TABEL2O
DISTRIBUSI FREKUENSI KETERLIBATAN
ORANG TUA MI.'RID MADRASAH IBTIDATYAH FALAHIYAH DALAM
DISTRIBUSI FREKUENSI KETERLIBATAI\I
ORANG TUA MURID MADRASAH
ORANG TUA MURID MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHIYAH DALAM
IBTIDATYAH FALAHIYAH TEWAH DALAM PEI\IYEDIAAN SARANA KEAGAMAAI\
DISTRIBUSI FREKUENSI KETERLIBATAI\
IBTIDAIYAH FALAHIYAH TEWAH DALAM PEMBIAYAAI\ TENAGA GTJRU HONOR
ORANG TUA MURID TERHADAP
PEMBIAYAAN PENDIDIKAI\I DI MADRASAH IBTIDATYAH TALAHTYAH TEWAH
TAI\GGTNG JAWAB PENDII'IKAI! KEPADA
DISTRIBUSI FREKUENSI SOSIALISASI
MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHIYAH
MADRASAH MELIBATKAI\ ORANG TUA MURII' DALAM PEMBIAYAAI{ PENDIDIKAN
DI MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHIYAH EO
TEWAH
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang
Daripada gambar di atas, pihak madrasah tidak mendapat dana pendidikan daripada ibu bapa pelajar, kenapa perkara sebegitu boleh berlaku. Disebabkan beberapa masalah di atas, penulis merasa terdorong untuk menyiasat persepsi dan penglibatan ibu bapa pelajar untuk membantu membiayai pendidikan di Madrasah lbtidaiyah Falahiyah Tewah.
MURID DALAM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MADRASAH
Dengan kondisi madrasah yang demikian, sangat sulit bagi madrasah untuk mengelola sumber daya yang dimilikinya guna memenuhi seluruh kebutuhan pendidikan secara memadai. Kondisi ini juga mempengaruhi proses belajar mengajar sehingga guru tidak dapat memberikan pengajaran secara optimal.
IBTIDATYAI{ FALAHTYAH KECAMATAI! TEWAH KABUPATEN GUNUNG MAS'
- IdentifikasiMasalah
- Berasal dari manakah sumber pernbiayaan pendidikan di Madrasah
- Apakah orang tua murid terlibat dalam pembiayaan pendidikan di Madrasah ibtidaiyah Falahiyah?
- Apakah orang tua murid terlibat dalam penyediaan sarana dan prasana kcgiatan pendidikan di Madrasah ibtidaiyah Fatahiyah?
- Apakah pihak Madrasah pernah mengadakan sosialisasi tentang pendidikan dan pembiayaan pendidikan bagi orang tua murid?
- Rumussn Masalah
- Bagaimafla upaya Ma&asah melibatkao orang ma murid dalam
- Tujurn Penelitian
- Mengerahui dal memaharrri keterlibatan oradg tua murid dalam pembiayaan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah kecamatan
- Kegunaen Penelitien
- SistematikaPembahasan
Bagaimanakah Madrasah melibatkan ibu bapa pelajar dalam membiayai pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah mukim Tewah. Mengetahui dan memahami usaha madrasah melibatkan ibu bapa pelajar dalam membiayai pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah, daerah Tewah.
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
Penelitian Terdahulu
Deskripsi Teoritik
- Pendidikan
- Tanggung jawab Formal
- Tanggung jawab fungsional
Meskipun demikian, orang tua tetaplah orang yang paling bertanggung jawab terhadap pendidikan anak-anaknya. Pemerintah melalui sekolah sebagai lembaga formal yang dipercaya orang tua untuk membantu mendidik anaknya juga mempunyai tanggung jawab yang sama dalam bidang pendidikan. Orang tua yang mempercayakan pendidikan anaknya pada madrasah harus berperan dalam menyelenggarakan pendidikan di madrasah tersebut.
Ada banyak hal yang dapat dilakukan orang tua dan masyarakat untuk membantu mendanai pendidikan.
Tahun 2003 tentang Sisem Pendidikan Nasional, Bab XIII Pasal 46 ayat I menyatakar! pcndanaan pendidikan menjadi tanggung
- Kerengke Pikir den Pertanyeen Penelitian
- Pertrnyern Penelitien
- Mclibatkan orang tua murid dalam kepengurusan yayasan dan komite Madrasali
- Melibatkan komitc madrasah dalam progpm dan pcmbiayaan pcndidikan
- kctcrlibatan orang tua murid dalam pembiayaan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah ['alahiyah kccamatan Tcwah; 1). Penycdiaan
- Upaya madrasah mclibatkan orang tua murid dalam pcmbiayaan pcndidikan di Madrasah tbtidaiyah Falahiyah kecanratan Tewah ; l)
Bagi madrasah yang statusnya masih swasta, keterlibatan orang tua dalam pendidikan sangatlah penting, terutama dalam hal pendanaan pendidikan. Pendidikan dengan demikian bukan hanya menjadi tanggung jawab orang tua dan masyarakat, namun juga menjadi tanggung jawab pemerintah. Hal ini menimbulkan pertanyaan mengenai persepsi dan keterlibatan orang tua dalam pendanaan pendidikan.
Bagaimana persepsi orang tua terhadap dana pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah kecamatan Tcwah yang meliputi :.
BABIII
METODD PENELITIAN
Waktu dan Tempat Penelitian
Pendekatan ini bertujuan untuk menjelaskan persepsi dan keterlibatan orang tua dalam pembiayaan pendidikan, yaitu dengan melakukan survei terhadap subjek (orang tua) dengan bantuan informasi dari informan dan kepala Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah. Kuantitas dalam penelitian ini diwujudkan dalam bentuk penyajian data yang menggambarkan penyajian data agar mudah dianalisis. Populasi penelitian ini adalah orang tua siswa kelas I Vd Vl tahun ajaran 2007 D0 (madrasah J8 lbtidaiyah Falahiyah Tewah.
DATA MURID DAI{ ORANG TUA MURID TAHUN AJARAN 2OO7T2OO8
MADRASAH IBTIDAIYAH FALATIIYAH KECAMATAN TEWAH
Berdasarkan pendapat di atas, maka tidak seluruh populasi dijadikan sampel, melainkan hanya sebagian saja. Dimana setiap kelas diambil sampelnya secara acak sehingga orang tua setiap siswa berdasarkan tingkat kelas dijadikan sebagai sampel.
SAMPEL PENELITIAN
MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHTYAH KECAMATAN TEWAH
Data dan Teknik Pengumpulan Drtr
- Data tertulis, yaitu informasi yang diperoleh dari tulisan, arsip, dokunentasi, dan berbagai macarii laporan yarlg relevan dengan rinasalah
- Honor guru (GTT)
- Melibatkan orang tua murid dalam kepengrrusan yayasan dan komite Madrasah
- Melibatkan komite madrasah dalam program dan pembiayaan pendidikan
- Ke&rlibatan orillg tua murid dalam pdnbiayaan pendidikan dt Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah, meliputi
- Buku paket pelajararl
- Upaya Madrasah melibatkan orang tua murid dalam pcmbiayaan
- Melibatkan orang tua murid dalam kepengurusan yayasan dan komite Madrasah
- Melibatkan komite madrusah dalam program dan pembiayaan pendidikan
Kuesioner merupakan suatu teknik atau metode pengumpulan data secara tidak langsung (peneliti tidak secara langsung mengajukan pertanyaan dan jawaban kepada responden). Data yang diperoleh dengan menggunakan ketiga teknik tersebut diolah sedemikian rupa sehingga diperoleh data yang berharga. Keabsahan data adalah menjamin bahwa segala sesuatu yang penulis amati dan teliti adalah relevan dan relevan dengan data yang benar-benar terjadi dan benar adanya. Hal ini dilakukan untuk menjaga dan memastikan keakuratan data, baik bagi pembaca maupun subjek. sedang diteliti.
Menurut Moleong, triangulasi adalah suatu teknik pemeriksaan keabsahan data yang menggunakan sesuatu selain data tersebut.
Membandingkan keadaan dan perspektif seseorang dengan berbagai pendapaf dan pandangan orang seperti rakyat biasa, orang yang
Membandingkan hasil wawancara dengan isi suatu dokumen yang berkaitan. t2
Analisis Data
- Kategorisasi, mengklasifikasikan jawaban-jawaban yang terkumpul berdasarkan permasalahan yang diteliti
BABIV
LAPORAN PENELITIA}I DAN PEMBAHASAN
Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Pada tahun 1979 Madrasah Diniyah resmi berganti nama menjadi Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah dengan status diakui, dengan lima orang tenaga pengajar yaitu Hamsyah Yasin, Darman Ali, Jasmani, Eslaman, Abdul Kasim. Madrasah ini diberi nama Faliyah karena para pendiri Madrasah ingin Madrasah tersebut membawa kebahagiaan dunia dan akhirat bagi masyarakat kecamatan Tewah. Ibtidaiyah Falahiyah mengalami pasang surut pada tahun 2000, akibat konflik internal antara guru dan siswa, hampir hanya tersisa 11 orang, namun keadaan ini tidak berlangsung lama karena Bapak. Ibrahimsyah, sebagai tokoh masyarakat di daerah tersebut, menyumbangkan seragam dan perlengkapan sekolah bahkan diberikan uang sebesar Rp35.000/bulan per siswa.
Pengurus Yayasan Falahiyah juga mempunyai akta notaris yang diketuai oleh Ibu Romika, sekretaris Sutrisno, S.Pd dan bendahara H.
KEADAAN SARANA DAN PRASARANA MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHIYAH
Faktor kepemimpinan merupakan hal yang penting dalam suatu lembaga pendidikan, oleh karena itu terjadi regenerasi kepemimpinan. Seiring dengan perkembangannya, sejak tahun 1979 hingga tahun 2008, Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah telah mengalami empat kali kaderisasi kepemimpinan yang tentu saja membawa dampak yang besar bagi setiap orang.
NAMA KEPALA MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHTYAH TEWAH TAHI]N 1979-2008
Fridulin Saini
MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHIYAH TEWAH
DAKWAH FKIP
Penyrjien Drtr den Anrlicis
Untuk mengetahui persepsi ibu bapa pelajar tentang pembiayaan pendidikan di Madrasah, Ibtidaiyah Falahiyah dapat dijelaskan seperti berikut.
DISTRIBUSI FREKT]ENSI PERSEPSI ORANG TUA MURID MIS FALAHTYAH KECAMATAN TEWAH TENTANG
TANGGUNG JAWAB PEMBIAYAAN PENDIDIKAN
Orang tua peserta didik lebih cenderung percaya bahwa tanggung jawab pembiayaan pendidikan merupakan tanggung jawab bersama antara orang tua, masyarakat dan pemerintah, sehingga pendidikan menjadi lebih baik dan bermutu. Persepsi orang tua siswa yang bertanggung jawab terhadap masyarakat terdapat pada persentase 2%, dengan alasan bahwa masyarakat juga bertanggung jawab dalam pendanaan pendidikan karena masyarakat merupakan bagian dari pengurus komite sekolah.
DITRIBUSI FREKUENST PERSEPSI RANG TUA MURID MADRASAH IBTIDAIYAH FAI.AHTYAH TENTANG SUMBER
PEMBIAYAAN PENDIDIKAI!
PILIHAN
Sementara itu, ada juga orang tua yang berpendapat bahwa kegiatan selain belajar mengajar di kelas tidak terlalu penting, hal tersebut disampaikan oleh ibu yang anaknya bersekolah di Madtasah Ibtidaiyab Falahiyah, menurutnya ya, rg. Mengenai kegiatan pendidikan yang memerlukan biaya, menurut beberapa orang tua jelas bahwa pendidikan bukan hanya kegiatan belajar mengajar di kelas saja, melainkan pendidikan. Selain perlunya orang tua siswa mengetahui kegiatan pendidikan mana yang memerlukan pendanaan, tanggapan orang tua mengenai pendanaan yang diperoleh dari orang tua siswa juga penting.
DISTRIBUSI TREKUENSI PERSEPSI ORANG TUA MURID MADRASAH IBTIDAIYAH FALAIIIYAII TENTANG
KEGIATAN PENDIDIKAN YANG MEME,RLUXAN PEMBIAYAAN DARI ORANG TUA MI}RII)
KATEGORI
Selain perlunya orang tua siswa mengetahui kegiatan pendidikan mana saja yang memerlukan dana, jawaban orang tua mengenai pendanaan yang diperoleh dari orang tua siswa juga merupakan suatu hal yang penting untuk menunjang kegiatan pendidikan di Madrasah. Sedangkan 4% yang berpendapat kurang baik ditawarkan dengan dasar dana pemerintah cukup @OS) yang sangat mencukupi dan tidak boleh terlewatkan, sehingga orang tua tidak perlu lagi terbebani untuk membayar uang sekolah tidak. . Anak merupakan amanah bagi orang tua, oleh karena itu orang tua mempunyai tanggung jawab yang penting salah satunya adalah memberikan pendidikan.
Partisipasi orang tua dalam pendanaan pendidikan sangatlah penting, hal ini akan berdampak pada kegiatan pendidikan yang sedang berlangsung.
IABEL IO
DISTRIBUSI FREKUENSI PERSEPSI ORANC TUA MURII) MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHTYAII TENTAI\G
Ibtidaiyah l;alahiyah menunjukkan beberapa jawaban dari orang tua peserta didik, yang menganggap penting peran serta orang tua dalam pembiayaan dan pendidikan sebesar 72% karena beberapa alasan antara lain bahwa pendidikan tidak hanya menjadi tanggung jawab pemerintah dalam hal ini masdrasah. Namun orang tua juga mempunyai tanggung jawab yang besar untuk memberikan pendidikan yang terbaik bagi masa depan anaknya. Sedangkan yang menilai partisipasi orang tua dalam pendanaan pendidikan dinilai kurang penting diberi nilai 20o/o karena berbagai alasan, antara lain karena pihak madrasah membutuhkan bantuan.
DISTRIBUSI I.'REKUIi]NSI PE,RST]PSI ORAI{C TUA MURID TERHADAP PEMBIAYAA}I PENDIDIKAN DI MADRASAH
Keterlibatan Orang Tua Murid Dalam pembiayaan pcndidikan di
Keterlibatan orang tua dalam pembiayaan pendidikan tidak hanya ditujukan pada sekolah, namun juga pada penyediaan fasilitas. Berdasarkan wawancara yang dilakukan, sebagian besar orang tua menyatakan bahwa mereka menyediakan materi pendidikan untuk anak, seperti perlengkapan kantor, buku sekolah, seragam, tas dan sepatu. Orang tua siswa percaya bahwa adalah tugas mereka untuk memenuhi kebutuhan belajar, seperti.
Ruang belajar yang memadai diperlukan untuk menunjang kegiatan pendidikan anak di madrasah, agar kegiatan pendidikan lebih berkualitas.
DISTRIBUSI FR-EKUENSI XETERLIBATAN ORANG TUA MURID MADRASAH IBTTDAIYAH FALAHIYAII
Selain tersedianya fasilitas pembelajaran bagi anak-anak, perlu juga tersedianya buku pelajaran untuk menjadi pedoman guru dalam mengajar di Pondok Pesantren Ibtidaiyah Falahiyah. Sedangkan masyarakat yang menyatakan selalu terlibat sebesar 12%, alasan terlibat karena rutin membayar uang IFAQ, salah satunya untuk pembelian buku pelajaran. Sementara itu, sebagian orang tua berusia 64 tahun menyatakan tidak pernah terlibat dalam penyediaan buku pelajaran.
DALAM KEGIATAN EKSTRAKUR,IKULER FREKUENSI
Perpustakaan amat penting kepada pelajar, kehadiran perpustakaan dapat meningkatkan minat membaca kanak-kanak dan minat membaca buku semakin meningkat. Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah merupakan institusi pendidikan swasta, namun tidak mempunyai prasarana yang diperlukan untuk dijadikan perpustakaan Madrasah. Inilah sebabnya penglibatan ibu bapa amat diperlukan dalam mewujudkan kemudahan perpustakaan untuk pelajar di Madresah Ibtidaiyah Falahiyah.
DISTRIBUSI FREKUENSI KETERI,IBATAN ORANG TUA MURID MADRASAH IBTIDAIYAH
PERPUSTAKAAN
Selain perpustakaan, suatu lembaga pendidikan juga memerlukan layanan ibadah keagamaan, apalagi karena Madrasah Ibtidaiyah merupakan lembaga pendidikan yang berbasis agama Islam, sehingga layanan ibadah sangat penting untuk kegiatan keagamaan di Madrasah.
DISTRIBUSI FREKUENSI KETERLTBATAI\I ORANG TUA MURID MADRASAII IBTIDAIYAH FALAHIYAH TEWAH
Partisipasi orang tua siswa juga terlihat pada saat kegiatan di bulan Ramadhan, misalnya buka puasa bersama, pengurus badan zakat madrasah serta kegiatan keagamaan lainnya. Sementara itu, sebagian kecil orang tua yang memahami kegiatan pelatihan guru ikut serta. Kebijaksanaan orang tua dalam membayar infaq akan menimbulkan keikutsertaan orang tua dalam membayar guru honorer (GTT).
DISTRIBUSI FREKUENSI KI]TERI ORANG TUA MADRASAH MURJD IB'TIDAIYAH Ii'ALAIIIYATI TEWATI.
DISTRIBUSI FREKI'ENSI KI]TERI,IBATAN ORANG'TUA MURJD MADRASAH IB'TIDAIYAH Ii'ALAIIIYATI TEWATI
Untuk itu pihak madrasah memberikan infak kepada siswa yang tujuannya untuk membantu gaji tenaga honorer.
DALAM PEMBIAYAAN TI],NAGA GURU HONOR
Berdasarkan kelima hal di atas maka akan diketahui keterlibatan orang tua dalam pendanaan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah.
DISTRIBUSI FREKUI'NSI KETERLII'ATAN ORANG TT]A MURID TERHADAP PEMBIAYAAN
PENDIDIKAN DI MADR SAH IBTIDAIAYAII F'ALAHIYAHTEWAH
Tabel di atas menunjukkan bahwa keterlibatan orang tua dalam pembiayaan pendidikan di MarJrasah Ibtidaiyah Falahiyatr yang dilaporkan kurang dari 64% termasuk dalam kualifikasi tinggi. Peran serta orang tua sangat diperlukan, keterlibatan orang tua dalam pendidikan di madrasah. Keterlibatan orang tua siswa dalam pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah!'alahiyah berkaitan dengan upaya madrasah dalam melibatkan orang tua siswa dalam berbagai kegiatan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah.
Sosialisasi ini akan menambah pengetahuan orang tua akan pentingnya pendidikan dan apa saja tanggung jawab mengasuh anak.
DISTRIBUSI FRE,KUENSI SOSIAI,TSASI TENTANC PEMBTAYAAN PENDIDIKAN MADRASAH IBTIDAryAH
Kemudian, selain hal-hal tersebut, orang tua siswa juga harus dilibatkan dalam pengelolaan yayasan dan pengurus Madrasah Tbtidaiyah. Jika orang tua siswa menjadi pengurus yayasan dan pengurus Madrasah, maka keterlibatan orang tua dalam pendidikan di Madrasah Islam akan semakin tinggi. Menurut mayoritas orang tua siswa, hendaknya siswa dilibatkan dalam pengelolaan yayasan dan pengurus madrasah, yang sebagian diantaranya adalah sekretaris kepala dan bendahara daftar anggota.
FRT,KUf,NSI UPAYA DISTRIBUSI MADRASA YANG MELIBATKAN MURII}DAI,AM PENDIDIKAN ORANG TUA FINANSIAL DI MADRASAII.
IBTI DATAYAH FAI AHIYAH TT],WAH
BABV PENUTUP
Kcsimpulrn
- Upaya madrasah melibatkan ofirng tua murid dalam pembiayaan pendidikan di Madrasah lbtidaiyah I;alahiyah Tewah, yang menyatakan
Srren-senn
- Kepada orang tua murid yang mempunyai persepsi kurang baik, dihanrpkan kepada pihak Madrasah untuk lcbih mclibatkan mereka dalam
- Sosialisasi pembiayaan pendidikan perlu ditingkatkan oleh pihak
DATTAR PUSTAKA
LEMBARKUESIONER
PETUNJUK PENGISIAN
YULI ASTUTIK
- PENDAHULUAN
- IDENTITAS PESERTA
- DAFTAR PERTANYAAN
- Bagaim66 kaerlibatan orang tua murid dalam pembiayaan pendidikan di
- Apakah orang tua murid terlibat dalam kegiatan pelatihan untuk guru di
- Afatah orang tua murid terlibat dalam penyediaan sarana keagamaan di
- Bagaimana upaya madrasah melibatkan orang tua murid dalam pembiayaan pendidikan di Madanah Ibtidaiyah Falahiyah kecamatan Tewah
- Apakah komite Madrasah dilibatkar dalam program dan pembiayaan pendidikan di Mada$ah Ibtidaiyah Falahiyah?
- Apakah omag tua murid menghadiri undangan rapat yang diberikan oleh pihak Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah ?
- WAWANCARA
- Apakah ortrog tua murid terlibat dalam penyediaan sarana kegiatan keagamaan?
- Apakah pihak Madrasah memberikan sosialisasi tentang pentingnya pendidikan dan tanggung jawab pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah
- Apakah pihak Madrasah memberikan sosialisasi tentang pembiayaan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah?
- DOKUMENTASI
- OBSERVASI
Bagaimana jika dana pendidikan diperoleh daripada ibu bapa pelajar untuk membantu kekurangan dana di Madrasah Ibtdaiyah Falahiyah. Bagaimana Usaha Madrasah Melibatkan Ibu Bapa Pelajar Membiayai Pendidikan di Madanah Ibtidaiyah Falahiyah, Mukim Tewah. 3' Adakah madrasah termasuk ibu bapa pelajar dalam pengurusan yayasan dan AJK di Madrasah Ibtidaiyah Falahiyah.
Dengan menggunakan teknik ini diperoleh data tentang keterlibatan orang tua dalam pendanaan pendidikan, yang meliputi:
DEPARTEMEN AGAMA
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
PALANGKA RAYA
PERSEPSI
DAN KETERLIBATAN ORANG TUA MI]T.ID DALAM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI
TEWAH KABUPATEN GTINTING MAS '
STAIN PAI,ANGKA RAYA
PERSEPSI DAN KETERLIBATAN ORANG TUA MI.]RID DALAM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MADRASAH
PANITIA
SURAT KETERANGAN
DEPARTEMEN AGAMA
KANTOR KABUPATEN GUNTING MAS
PALANGKARAYA
YULI ASTUTIK 0221420409
PERSEPSI DAN KETERLIBATAN ORA}IG TUA MURID DALAM PEMBTAYAAN PENDIDIKAN
DI MADRASAH IBTIDATYAH FAI.AHIYAH KECAMATAN TEWAH KABI'PATEN GUNI,JNG
YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHIYAII
34; PERSEPSI DAN KETERLIBATAN ORANG TUA MI.JRID DALAM PEMBIAYAAN PENDIDIKAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH FALAHIYAH
KECAMATAN TEWAH KABT]PATEN GIJNIJNG MAS'
