Abstract
Citation:
Abedi M, Jafari F, Montazeri A, Esmaeili Saber SS, Gholami Fesharaki M, Hadavand MB. Using the health belief model in health care educa- tion based on Iranian medicine to the insured of the Iran Health Insurance Organization: An application of path analysis. Iran J Health Insur.
2021;3(4):234-43.
Received: May 31, 2020 Revised: December 17, 2020 Accepted: January 7, 2021 Online Published: February 15, 2021
Using the Health Belief Model in Health Care
Education Based on Iranian Medicine to the Insured of the Iran Health Insurance Organization:
An Application of Path Analysis
Mostafa Abedi1, Farhad Jafari2*, Ali Montazeri3, Seyed Saeid Esmaeili Saber1, Mohamad Gholami Fesharaki4, Mohamad Bagher Hadavand1
1 Department of Traditional Medicine, Faculty of Medicine, Shahed University, Tehran, Iran
2 Department of Health and Social Medicine, Shahed University, Tehran, Iran
3 Health Metrics Research Center, Institute for Health Sciences Research, ACECR, Tehran, Iran
4 Department of Biostatistics, Faculty of Medical Sciences, Tarbiyat Modarres University, Tehran, Iran
Introduction: Human lifestyle is effective on their physical and mental health. Health care educa- tion can play an important role in improving people's behavior and lifestyle. The aim of this study was to investigate the effect of using the health belief model in health care education based on Iranian medicine to the insured of the Iran Health Insurance Organization.
Methods: This quasi-experimental single-group study was performed in Tehran during 2017. Partici- pants in this study were trained in face-to-face and virtual health preservation education according to Iranian Medicine resources based on health belief model. In this study, path analysis method, SPSS and AMOS softwares were used to analyze the data.
Results: The study was performed on 51 people (23 men and 28 women). The results of this study showed an explanation of R2=59% behaviors based on model constructs. Also, the results showed that with increasing the time of the study, the behavior of observing the principles of health care in accordance with Iranian medicine increases and the training has an increasing effect on self-efficacy, benefits, sensitivity and perceived severity and has a decreasing effect on perceived barriers. The re- sults of path analysis (RMSEA = 0.031) also showed that the constructs of perceived sensitivity (0.16), perceived benefits (0.29), perceived intensity (0.15), self-efficacy (0.59) and time (0.47) increased behavior and barrier constructs. Perceived (-0.30) decrease behavior (P<0.001).
Conclusion: According to the results of this study, hygiene training can increase the stability of be- havior (i.e. observance of hygiene principles) by emphasizing the benefits, barriers, perceived sensitiv- ity and severity and self-efficacy of individuals.
Keywords: Behavior, Barriers, Benefits, Health Preservation, Insurance
Abstract
*Corresponding Author: Farhad Jafari, Associate Professor, Department of Health and Social Medicine, Shahed University, Tehran, Iran.
Email: [email protected]
The Iranian Journal of Health Insurance |Volume 3, Issue 4, Winter 2021 Research Article
... :همدقم ... :یسررب شور ...:اه هتفای ... :یریگ هجیتن
؟؟؟؟؟؟؟ :یدیلک ناگژاو :کینورتکلا تسپ .ناریا ،نارهت ،دهاش هاگشناد ،دهاش یکشزپ هدکشناد ،یعامتجا یکشزپ هورگ رایشناد ،یرفعج داهرف :لوئسم هدنسیون :لوئسم هدنسیون *
1399/11/27 :نیلانآ راشتنا خیرات 1399/10/18 :شریذپ خیرات 1399/09/27 :حیحصت خیرات 1399/03/11 :تفایرد خیرات
ساسا رب تملاس ظفح شزومآ رد تملاس رواب یوگلا زا هدافتسا :ناریا تملاس همیب نامزاس ناگدش همیب هب یناریا بط
ریسم لیلحت زا یدربراک
و راتفر دوبهب رد یمهم شقن دناوت یم تملاس ظفح شزومآ و تسا رثؤم اهنآ ناور و مسج تملاس رب اه ناسنا یگدنز کبس :همدقم بط ساسا رب تملاس ظفح شزومآ رد تملاس رواب یوگلا زا هدافتسا ریثأت یسررب فده اب هعلاطم نیا .دشاب هتشاد دارفا یگدنز کبس .دش ماجنا ناریا تملاس همیب نامزاس ناگدش همیب هب یناریا تروص هب هعلاطم نیا رد ناگدننک تکرش .دش ماجنا 1396 لاس رد نارهت رهش رد یهورگ کت و یبرجت هبش هعلاطم نیا :یسررب شور شور زا هعلاطم نیا رد .دنتفرگ رارق تملاس رواب یوگلا قباطم ،یناریا بط زا جرختسم هحصلا ظفح شزومآ تحت یزاجم و یروضح .دش هدافتسا اه هداد لیلحت یارب SPSS و AMOS یاهرازفا مرن و ریسم لیلحت ریغتم یارب R2=%59 نییبت بیرض هدنهد نا��شن هعلاطم نیا جیاتن .د��ش ماجنا )نز 28 و درم 23( رفن 51 یور هعلاطم نیا :اه هتفای قباطم تملاس ظفح لوصا تیاعر راتفر ،هعلاطم لوط شیازفا اب هک داد ناشن رتشیب جیاتن نینچمه .دوب لدم یاه هزاس ساسارب راتفر عناوم رب و یشیازفا ریثأت هدش كرد تد��ش و تی��ساسح ،عفانم ،یدمآراكدوخ رب هد��ش ماجنا شزومآ و دبای یم شیازفا یناریا بط اب ،)0.16(هدش كرد تیساسح یاه هزاس هك داد ناشن زین )RMSEA=0.031( ریسم لیلحت جیاتن .تسا هتشاد یشهاك ریثأت ،هدش کرد عناوم هزا��س و هد��ش راتفر شیازفا ثعاب )0.47( نامز و )0.59( یدمآراكدوخ ،)0.15( هد��ش كرد تد��ش )0.29(هد��ش کرد عفانم
.)P<0.001(دوش یم راتفر شهاك ثعاب )-0.30 (هدش کرد و هد��ش کرد تد��ش و تی��ساسح ،عناوم ،عفانم رب دیکأت اب دناوت یم هحصلا ظفح شزومآ ،هعلاطم نیا جیاتن هب هجوت اب :یریگ هجیتن .دهد شیازفا ار هحصلا ظفح لوصا تیاعر ینعی ،راتفر یرادیاپ نازیم ،دارفا یدمآراكدوخ همیب ،هصحلا ظفح ،تملاس رواب یوگلا ،عفانم ،عناوم ،راتفر :یدیلک ناگژاو
1دنواده رقابدمحم،4یکراشف یملاغ دمحم،1رباص یلیعامسا دیعس دیس ،3یرظتنم یلع ،*2یرفعج داهرف،1یدباع یفطصم ناریا ،نارهت ،دهاش هاگشناد ،یکشزپ هدکشناد ،یتنس بط هورگ 1
ناریا ،نارهت ،دهاش هاگشناد ،دهاش یکشزپ هدکشناد ،یعامتجا یکشزپ هورگ 2 ناریا ،نارهت ،یهاگشناد داهج یتشادهب مولع هدکشهوژپ ،تملاس شجنس تاقیقحت زکرم 3
ناریا ،نارهت ،سردم تیبرت هاگشناد ،یکشزپ مولع هدکشناد ،یتسیز رامآ هورگ 4
همدقم ندرمش مدقم و یریگ شیپ بلاق رد نا��سنا یت��سردنت ظفح لوصا نیا .ت��سا ناریا یتن��س بط یلصا لوصا زا نا��مرد ر��ب نآ زا )یناریا بط هیاپ ر��ب تملا��س ظفح ریبادت( هحصلا ظفح بلاق رد نیاربانب .تسا هدوب رادروخرب یناریا یامکح نایم رد یا هژیو هاگیاج
دوخ زا هعماج تملاس شیازفا رد ییاز��س هب ریثأت لوصا نیا شزومآ کبس حلاصا هک دنا هداد ناشن تاعلاطم .]1[ت��شاذگ دهاوخ یاجرب لماوع شهاک و لرتنک نوچمه یدراوم رد شزومآ کمک اب ی��گدنز
یشهوژپ هلاقم
1399 ناتسمز ،4 هرامش ،3 هرود |ناریا تملاس همیب یشهوژپ -یملع همانلصف
1399 ناتسمز ،4 هرامش ،3 هرود |ناریا تملاس همیب یشهوژپ -یملع همانلصف یشهوژپ هلاقمیشهوژپ هلاقم
،]5[ی��شراوگ تلالاتخا ،]4-2[یقورع -ی��بلق یاه یرامیب ر��طخ یکوپ و ]10-8[ناور و با��صعا تلالاتخا و یرامیب ،]7 .6[ت��باید یژتارتسا کی ناونع هب هحصلا ظفح .تسا هدوب رثؤم ]11[ناوخت��سا نینچمه .]12[دراد دیکأت دارفا یگدنز کبس حیحصت رب هناریگ شیپ شهاک رب هولاع رامیب و ملاس دارفا رد یگدنز کبس حلاصا و شزومآ هچرگا .]13[دو��ش یم دارفا یاه هنیزه ش��هاک ثعاب ،هعجارم را��ب دوبهب رب ید��یفم راثآ زین جیار ب��ط هیاپ رب یگدنز کب��س حلا��صا لوصا هیاپ رب یگدنز کب��س شزومآ اما ،ت��سا هداد ناشن تملا��س درف ره یصخ��ش یاه یگژیو و جازم هب هجوت لیلد هب یتن��س بط مهم هتکن .]14[دراد یرتهب دركلمع جیار بط یاه شور هب تب��سن شزومآ ت��سرد یاه شور زا هدافت��سا هحصلا ظفح ندرکریگارف رد هنیمز رد دربراکرپ یاه شور زا یکی .ت��سا یگدنز کب��س عون نیا یهاگآ یاقترا ه��نیمز رد نآ ییاراک هک یت��شادهب لئا��سم شزومآ شهاک و لرتنک و یگدنز كب��س یراتفر و یتخان��ش یاه كاردا و هک وگلا نیا .]15[تسا تملاس رواب یوگلا ،تسا هدش تباث اه یرامیب راب نیلوا ،دناد یم اهنآ یهاگآ و شرگن زا یعبات ار دارفا راتفر سا��سا یاه راتفر موادت و رییغت ،فیصوت ،یسررب یارب 1950 ههد لیاوا رد ،هدش كرد تیساسح هزا��س 6 .دش هتفرگ راک هب تملا��س اب طبترم لمع یامنهار ،هدش كرد عناوم ،هدش كرد عفانم ،هدش كرد تد��ش یهاگآ رب هک دنتسه تملاس رواب یوگلا یاه هزاس زا ىدمآراكدوخ و .]16[دنرثؤم درف راتفر و و یهاگآ یا��قترا رد ار وگلا ن��یا زا هدافت��سا یفلتخم تا��علاطم فلتخم یاه یرامیب زا یریگ شیپ یات��سار رد نارامیب راتفر ر��ییغت و راتفر رییغت ر��ب یع��س هعلاطم نیا رد هک اجنآ زا و دنت��سناد ر��ثؤم هیاپ رب تملا��س ظفح یاه هزومآ کمک اب دارفا یگدنز کب��س حلاصا زا ،دوب هنیمز ن��یا رد اهنآ شناد یا��قترا و ناریا یتن��س بط ینابم جیاتن .د��ش هدافت��سا راتفر رییغت و شزومآ یارب تملا��س رواب یوگلا دامتعا نیب یرادا��نعم ۀطبار هک دهد یم نا��شن ددعتم یاه ی��سررب كی هكنیا ییا��سانش .]17[دراد دوجو یت��شادهب یاه راتفر و سفن هب نوچ یراتفر یاه روتكاف ر��ییغت ییاناوت هزادنا هچ ات ی��شزومآ دنیارف ار راتفر و یدمآراكدوخ ،هدش كرد تد��ش و تیساسح ،عناوم ،عفانم هعلاطم نیا ساسا نیمهرب .تسا رادروخرب ییاز��س هب تیمها زا ،دراد ظفح شزومآ رد تملاس رواب یوگلا زا هدافتسا ریثأت ی��سررب فده اب تملاس همیب نامزا��س ناگدش همیب هب یناریا بط سا��سا رب تملاس .تسا هدش ماجنا ریسم لیلحت شور زا هدافتسا اب ناریا یسررب شور
ار نآ یرا��مآ هعماج و دو��ب یبرجت هب��ش هعلاطم ،ه��علاطم ن��یا هداوناخ و تلود نانکراک قودنص رد تملاس همیب نامزاس ناگدش همیب دورو یاهرایعم .دنا هداد لیکشت 1396 لاس یط نارهت ره��ش رد اهنآ رد تكر��ش هب لیامت زا دوب ترابع هعلاطم ن��یا هب ناگدننک تکر��ش ،تلود نانکراک قودنص رد تملا��س همیب نامزاس هدش همیب ،هعلاطم ندوبن لاتبم ،ندادن نریش و ندوبن هلماح ،لا��س 50 ات 15 نیب ن��س جلاعلا بعص یاه یرامیب هب ندو��بن لاتبم ،ناور و باصعا یرامیب ه��ب دنویپ و یزیلاید ،یلیفومه ،سا ما( صا��خ یاه یرامیب و )یناطر��س(
راب )70 ات 50 نیب( لاا��ب یاه کدص رد هک یدارفا نینچمه ،)ه��یلک .دنا هت��شاد رارق هعلاطم زا لبق لا��س لوا هام6 رد اه هنیزه و هعجارم یط یگلماح ،حرط رد روضح همادا هب رامیب نت��شادن لیامت نینچمه یاهروتسد ندرکن تیاعر ،ناور و باصعا یاه یرامیب هب لاتبا ،هعلاطم و )یناطر��س( جلاعلا بعص یاه یرامیب هب لا��تبا و هد��ش هداد شزومآ یط )هیلک دنویپ و یز��یلاید ،یلیفومه ،سا ما( صا��خ یاه یرامیب .دش هتفرگ رظن رد هعلاطم زا جورخ طیارش ناونع هب هعلاطم ریسم لیلحت هعلاطم نیا رد هدافتسا دروم لیلحت شور هک اجنآزا هعلاطم نیا رد ،دوش یم انب یگتسب مه هیاپ رب ریسم ،شور نیا رد و دوب هدافتسا هنومن مجح نیمخت یارب یگت��سب مه هنومن مجح لومرف زا :زا تسا ترابع یگتسب مه تاعلاطم رد هنومن مجح لومرف .دش
طاقن Z و لوا عون یاطخ α ،راظتنا دروم یگتسب مه رادقم r ،نآ رد هک هک تفر یم راظتنا هکنیا هب هجوت اب .تسا لامرن عیزوت یلااب یدصرد لقادح ،راتفر اب هعلاطم نیا رد ی��سررب دروم یاه ریغتم یگت��سب مه و 0.3 لااب لومرف رد ار راظتنا دروم یگت��سب مه نازیم ،د��شاب فیعض ،ساسا نیارب هک دش هتفرگ رظن رد دصرد5 زین لوا عون یاطخ نازیم دصرد40 با��ستحا اب .دمآ ت��سد هب هنومن 44 اب ربارب ه��نومن مجح هعلاطم نیا ،تیاهن رد و د��ش هفاضا دادعت نیا هب زین هنومن 16 ،شزیر .دش ارجا رفن 60 یور ایازم صوصخرد نا��ققحم ط��سوت مزلا تاحیضوت هئارا زا س��پ هب نارا��میب ،یقلاخا ه��ماندهعت مر��ف یا��ضما و ه��علاطم ب��یاعم و هتخاس ققحم همان ش��سرپ و کیفارگومد تاعلاطا یاه همان ش��سرپ راتفر و یدمآراكدوخ ،هد��ش كرد تدش و تی��ساسح ،عناوم ،عفانم بط عبانم هیاپ رب یشزومآ یاوتحم ادتبا هعلاطم نیا رد .دنداد خ��ساپ
یشزومآ یوگلا کی ،تملاس رواب یوگلا سا��سا رب و جارخت��سا یناریا ،اه هنومن باختنا زا س��پ .د��ش یحارط هحصلا ظفح شزومآ فده اب تدم رد هرهچ هب هرهچ تروص هب یرفن 10 رثكادح یاه هورگ رد دار��فا ساسارب هحصلا ظفح شزومآ تحت هتعا��س2 هسلج 2 رد و تعا��س 4 حرش هب هحصلا ظفح ثحابم لوا ه��سلج رد .دنتفرگ رارق یناریا بط و یندروخ« هقیقد 30 ،»تا��یلک« هقیقد 20 :د��ش هداد شزومآ ر��یز و باوخ« هقیقد 20 ،»نوک��س و تکرح« هقیقد 30 ،»اه یندیما��شآ یارب یشزومآ ثحابم نینچمه .»یناور تلااح « هقیقد10 و »یرادیب هقیقد 30 زا دندوب ترا��بع اهنآ هب طوبرم نا��مز تدم و مود ه��سلج هقیقد 20 ،»نوكس و تکرح« هقیقد 20 ،»اه یندیما��شآ و یندروخ«
،»یرورض داوم ظفح و دیاز داوم عفد« هقیقد 20 ،»یرادیب و باوخ«
شومارف فده اب .»اوه یگدولآ« هقیقد 20 و »یناور تلااح« هقیقد10 ناگدننک تکر��ش ،هرهچ هب هر��هچ شزومآ زا سپ ب��لاطم ندر��کن عوضوم و دادعت .د��ندرک تفایرد یروآدای یار��ب ییاه مایپ هام6 ی��ط ،)مایپ40( ه��حصلا ظفح تایلک :زا دندوب ترا��بع یروآدای یا��ه مایپ و باوخ ،)مایپ 60( تحارتسا و تکرح ،)مایپ 80( ندیماشآ و ندروخ تلااح ،)مایپ 50(یرورض داوم ظفح و دئاز داوم عفد ،)مایپ60(یرادیب .)مایپ 30( اوه یگدولآ و )مایپ 44( یناور تد��ش و تی��ساسح ،عناوم ،عفانم ه��علاطم ن��یا هیلوا د��مایپ هام 6 و هلصافلاب ،ه��لخادم زا لبق راتفر و ید��مآراكدوخ ،هد��ش كرد تیساسح ،عناوم ،عفانم همان شسرپ .دش هتفرگ رظنرد هلخادم زا سپ 36 اب یا همان ش��سرپ ،راتفر و ید��مآراكدوخ ،هد��ش كرد تد��ش و و تی��ساسح ،راتفر ،یدمآراكدوخ ،عناوم ،عفانم( هطیح6 رد لاؤ��س ،مقفاوم لاماك=5( یا هنیزگ 5 تركیل فیط اب یلاؤ��س6 )كرد تد��ش .دوب )مفلاخم لا��ماك=1 و م��فلاخم =2 ،مراد��ن یرظن =3 ،م��قفاوم=4 .د��ش هدافت��سا اوتحم ییاور شور زا هعلاطم نیا ییاور ی��سررب یارب بط ،تشادهب شزومآ هورگ دیتا��سا زا یعمج یارب همان ش��سرپ نیا دروم رد نانآ ییاهن رظن و لاسرا یتسیز رامآ و یژولویمدیپا و یتنس بوخ رب رواد 9 ،رواد رفن 10 زا .دش لاؤس همان شسرپ یاوتحم ییاور همان شسرپ CVR بیرض ساسا نیارب .دندرک دیکأت همان شسرپ ندوب نییعت 0/8 ر��بارب ،ت��سا همان ش��سرپ ییاوتحم ییاور زا یبیرض هک .تسا همان شسرپ ییاوتحم ییاور رب یب��سانم لیلد ،بیرض نیا د��ش یافلآ شور زا همان ش��سرپ ییایاپ یریگ هزادنا یارب ه��علاطم نیا رد ،%81 خابنورك یافلآ بیرض هدنهد ناشن جیاتن .دش هدافت��سا خابنورك ،عناوم ،عفانم یاه متیآ یارب ب��یترت هب %79 ،%83 ،%84 ،%80 ،%79 یافلآ نازیم .دوب راتفر و یدمآراكدوخ ،هدش كرد تدش و تیساسح
.دش هبساحم %86 زین همان شسرپ یلك خابنورك ،رایعم فار��حنا ،ن��یگنایم( ی��فیصوت را��مآ زا ه��علاطم ن��یا رد هزادنا حرط نومزآ( یطابنت��سا رامآ و )تبسن و یناوارف ،یگت��سب مه خساپ ریغتم ندوبن ای ندوب لامرن اب ب��سانتم )ری��سم لیلحت ،ررکم -فورگومولك نومزآ زا اه هداد ندوب لامرن یسررب یارب .دش هدافت��سا رتمك RMSEA صخا��ش هعلاطم نیا رد .د��ش هدافتسا فونریم��سا صخا��ش ناو��نع هب 0/9 زا ر��تلااب AGFI و GFI صخا��ش و %5 زا لیلحت یارب نینچمه .د��ش هتفرگ رظنرد ری��سم لیلحت لدم تیافك نیا .د��ش هدافت��سا 21 هخ��سن AMOS و SPSS رازفا مرن زا اه هداد دك اب و ب��یوصت دها��ش هاگ��شناد یك��شزپ قلاخا هتیمك رد هعلاطم
.دش تبث IR.Shahed.REC.1396.83
اه هتفای هك دوب رفن 60 رفن هعلاطم ن��یا رد ناگدننك تكر��ش هیلوا دادعت لیلد هب رفن 4 ،هعلاطم زا فارصنا لیلد هب رفن 3( نانآ رفن 51 تیاهن رد صقان لیمکت لیلد هب رفن 2 و ه��علاطم یاهتنا رد ندوبن سرت��سدرد رتشیب .دندنام یقاب هعلاطم یاهتنا ات )دندش جراخ هعلاطم زا همان شسرپ یهاگشناد تلایصحت یاراد ،)%55( نز هعلاطم نیا ناگدننك تكر��ش .دندوب )%80( طسوتم یداصتقا تیعضو یاراد ،)%75(دنمراك ،)%73(
و تیساسح ،راتفر ،یدمآراكدوخ ،عناوم ،عفانم یاه هزاس ،1 لودج رد و شزومآ زا سپ هلصافلاب ،شزومآ زا شیپ هلحرم رد هدش كرد تدش اب هک تفگ ناوت یم جیاتن هیاپ رب .دنا هدش یسررب شزومآ زا سپ هام6 بط ساسا رب تملاس ظفح لوصا تیاعر راتفر ،هعلاطم لوط شیازفا ،عفانم ،یدمآراكدوخ رب هد��ش ماجنا شزومآ و دبای یم شیازفا ی��ناریا یشهاك ریثأت ،عناوم رب و یشیازفا ریثأت هدش كرد تدش و تی��ساسح یسررب ماگ نیلوا ری��سم لیلحت رد هکنیا هب هجوت اب .ت��سا هت��شاد )1رادومن( یلیلحت لدم رد هد��ش هتفرگ رظنرد بیارض ندوب رادا��نعم هک دش هتخادرپ بیارض نیا یرادانعم یسررب هب ادتبا ور نیا زا ،ت��سا .تسا هدش هداد شیامن 2 لودج رد یسررب نیا زا لصاح جیاتن رظنرد بیارض مامت ،لودج نیا رد هد��ش شرازگ جیاتن سا��سارب هدنهد نا��شن هک دوب رادانعم یرامآ رظن زا لد��م نیا رد هد��ش هتفرگ ،ری��سم لیلحت رد مود هلحرم .ت��سا هعلاطم نیا لدم ندوب ت��سرد نیا رد RMSEA رادقم هکنیا هب هجوت اب .ت��سا لدم تیافک ی��سررب 0.984 اب ربارب بیترت هب AGFI و GFI رادقم و 0.031 اب ربارب هعلاطم
ناراکمه و یدباع / ناریا تملاس همیب نامزاس ناگدش همیب هب یناریا بط ساسا رب تملاس ظفح شزومآ رد تملاس رواب یوگلا زا هدافتسا
1399 ناتسمز ،4 هرامش ،3 هرود |ناریا تملاس همیب یشهوژپ -یملع همانلصف یشهوژپ هلاقم
لقتسم ریغتم هتسباو ریغتم ←
درادناتسا یاطخ β نومزآ هرامآ
P-value
نامز هدش كرد تیساسح ←
0.37 0.05
8.14
>0.001
نامز هدش کرد عفانم ←
0.20 0.04
5.49
>0.001
نامز هدش کرد عناوم ←
- 0.52 0.11
- 4.92
>0.001
نامز یدمآراكدوخ ←
0.27 0.08
3.30 0.001
هدش كرد تیساسح هدش کرد عفانم ←
0.57 0.06
10.11
>0.001
هدش كرد تیساسح یدمآراكدوخ ←
0.45 0.12
3.64
>0.001
هدش كرد تیساسح هدش کرد عناوم ←
0.43 0.16
2.72 0.006
هدش كرد تیساسح هدش كرد تدش ←
- 0.77 0.05
- 15.45
>0.001
هدش کرد عفانم راتفر ←
0.52 0.13
4.11
>0.001
هدش کرد عناوم راتفر ←
- 0.30 0.05
- 5.76
>0.001
هدش كرد تدش راتفر ←
0.28 0.12
2.26 0.024
یدمآراكدوخ راتفر ←
0.71 0.07
10.56
>0.001
هدش شزارب ریسم لیلحت لدم P-value و درادناتسا یاطخ و β بیارض |2 لودج
هزاس نامز
P-value
شزومآ زا شیپ شزومآ زا سپ هلصافلاب
شزومآ زا سپ هام6
نیگنایم فارحنا
رایعم نیگنایم فارحنا
رایعم نیگنایم فارحنا
رایعم نامز 3 هسیاقم اب شزومآ زا شیپ
شزومآ زا سپ هلصافلاب اب شزومآ زا شیپ
شزومآ زا سپ هام 6
هدش کرد عفانم 3.81
0.45 4.58
0.34 4.65
>0.001 0.32
>0.001
>0.001
هدش کرد عناوم 3.15
0.69 3.25
0.86 2.42
>0.001 1.07 0.332
>0.001
هدش كرد تیساسح 3.73
0.56 4.43
0.35 4.46
>0.001 0.35
>0.001
>0.001
هدش كرد تدش 3.77
0.59 4.36
0.35 4.42
>0.001 0.36
>0.001
>0.001
یدمآراكدوخ 3.37
0.77 3.59
0.83 4.24
>0.001 0.53 0.008
>0.001
راتفر 2.71
0.85 2.98
0.93 4.08
>0.001 0.62 0.002
>0.001
شزومآ زا سپ هام 6 و هلصافلاب ،شزومآ زا شیپ رد راتفر و یدمآراكدوخ ،هدش كرد تدش و تیساسح ،عناوم ،عفانم هسیاقم |1 لودج
نانیمطا ریسم لیلحت لدم تیافک زا ناوت یم ،د��ش شرازگ 0.943 و .درک لصاح هزاس هك تفگ ناوت یم ،3لودج رد هد��ش شرازگ جیاتن ساسارب ثعاب نامز و یدمآراكدوخ ،هد��ش کرد تد��ش و عفانم ،تی��ساسح .دنوش یم راتفر شهاك ثعاب هد��ش کرد عناوم هزا��س و راتفر شیازفا ،عفانم یاه هزاس یمامت نیگنایم ،2 لودج تاعلاطا ساسارب نینچمه هلصافلاب راتفر و یدمآراکدوخ ،هد��ش کرد تدش و تیساسح ،عناوم شیازفا نیا.دنتفای شیازفا شزومآ زا شیپ هب تب��سن ،شزومآ زا سپ تشذگ اب .دوب رادانعم اه هزا��س ریا��س رد ،هد��ش کرد عناوم رد زج هب شزومآ زا لبق هب تبسن هدش کرد عناوم ،هلخادم زا سپ هام6 و نامز تارییغت نیا مامت و دنت��شاد شیازفا اه هزا��س ریا��س و تفای شهاک .دندش یبایزرا رادانعم تی��ساسح ،هلخادم زا سپ هام 6 ینعی ،هعلاطم لوط شیازفا ا��ب و 0.20 ،0.37 بیترت هب یدمآراکدوخ و هدش کرد عفانم ،هد��ش کرد .تفای شهاک -0.52 نازیم هب هدش کرد عناوم اما ،تفای شیازفا 0.27 ،ناگدننک تکرش رد هدش كرد تیساسح شیازفا دحاو کی شیازفا اب ،0.57 بیترت هب هد��ش کرد عناوم ،یدمآراكدوخ ،هد��ش کرد عفانم -0.77 نازیم ه��ب هد��ش كرد تد��ش اما ،تفای شیازفا 0.43 ،0.45 تدش ،هد��ش کرد عفانم دحاو کی شیازفا اب نینچمه .تفای شهاک 0.71 و 0.28 ،0.52 شیازفا ثعاب راتفر رب یدمآراکدوخ و هدش کرد شهاک ثعاب زین هدش کرد عناوم شیازفا دحاو کی شیازفا .دش راتفر
.دش راتفر -0.30 تروص هب نا��مز ،3 لودج رد هد��ش شرازگ تا��علاطا سا��سارب ،هدش كرد تد��ش و تی��ساسح یاه ریغتم قیرط زا و میقت��سمریغ .دش راتفر 0.47 شیازفا ثعاب هدش کرد عفانم و عناوم ،یدمآراكدوخ ،هدش كرد تدش یاه ریغتم قیرط زا زین هدش کرد تیساسح ریغتم .دش راتفر 0.16 شیازفا ثعاب هدش کرد عفانم و عناوم ،یدمآراكدوخ هدش کرد عفانم و یدمآراکدوخ ،هدش کرد تدش یاه ریغتم نینچمه راتفر شیازفا ثعاب میقت��سم تروص هب 0.29 و 0.59 ،0.15 نازیم هب شهاک ثعاب هد��ش کرد عناوم ریغتم اما ،د��ش ناگدننک تکر��ش رد اب یریگ هزادنا لدم یاطخ ،1 هرامش رادومن رد .د��ش یم راتفر -0.30 .دنتسه کی سنایارو و رفص لامرن عیزوت ثحب دراد اهنآ تملا��س اب یمیقت��سم هطبار اه نا��سنا یگدنز کب��س راذگرثا ی��گدنز تیفیک ر��ب یگدنز راودا رد ندو��ب تملا��س ن��یا و
و تاعجارم راب شیازفا بجوم ب��سانمان یگدنز کب��س .]18[ت��سا رد اه تلود یار��ب لک��شم دا��جیا و نا��مرد نیگن��س یا��ه هنیزه
شخب نآ ر��ب هولاع .دو��ش یم نادنوره��ش نامرد یاه هنیزه ن��یمأت یاه هنیزه فرص راوناخ هنیزه دبس هب طوبرم یاه هنیزه زا یا هدمع
میقتسم رثا میقتسم ریغ رثا
لك رثا
نامز 0.00
0.47 0.47
هدش كرد تیساسح 0.00
0.16 0.16
هدش كرد تدش 0.15
0.00 0.15
یدمآراكدوخ 0.59
0.00 0.59
هدش کرد عناوم - 0.30
0.00 - 0.30
هدش کرد عفانم 0.29
0.00 0.29
راذگرثا یاه هزاس لك و میقتسمریغ ،میقتسم بیارض |3 لودج راتفر رب
هدش هداد شزارب ریسم لیلحت رادومن -1 لکش ناراکمه و یدباع / ناریا تملاس همیب نامزاس ناگدش همیب هب یناریا بط ساسا رب تملاس ظفح شزومآ رد تملاس رواب یوگلا زا هدافتسا
1399 ناتسمز ،4 هرامش ،3 هرود |ناریا تملاس همیب یشهوژپ -یملع همانلصف یشهوژپ هلاقم
هک تسا هداد ناشن هتشذگ تاعلاطم .]19[دوش یم اه یرامیب نامرد هنیزه و هعجارم راب شهاک رد شور ن��یرتهب ،یریگ شیپ و شزو��مآ .]20 .13[تسا نارامیب بیج زا یتخادرپ لوط شیازفا ا��ب هک تفگ ناوت یم ه��علاطم نیا جیاتن سا��سارب و دبای یم شیازفا ی��ناریا بط هیاپ رب تملا��س ریبادت راتفر ،ه��علاطم تدش و تیساسح ،عفانم ،یدمآراكدوخ یور رب هد��ش ماجنا شزومآ هجوت اب .تسا هتشاد یشهاك ریثأت عناوم رب و یشیازفا ریثأت هدش كرد روآدای یاه مایپ لا��سرا تروص هب شزومآ هعلاطم تدم یط هکنیا ه��ب جیاتن نیا قباطم .ت��سا ریذپ هیجوت راتفر شیازفا نیا ،ت��شاد موادت یدمآراکدوخ ،هدش کرد تدش و تیساسح ،عفانم هک تفگ ناوت یم شیازفا ،شزومآ زا لبق هب تبسن شزومآ زا سپ هلصافلاب ،دارفا راتفر و .تسا هدوب رادانعم دراوم یمامت رد شیازفا نیا هک تسا هتشاد زا لبق ه��ب تب��سن شزومآ زا دعب ه��لصافلاب هد��ش کرد ع��ناوم
.دوبن رادانعم ش��یازفا نیا اما ،ت��شاد شیازفا یرادقم زین شزو��مآ عفانم زا دارفا رتهب کرد رب ریثأت اب دوب هتسناوت هرهچ هب هرهچ شزومآ یاه راتفر و دو��خ تملا��س هب ار اهنآ ،یت��شادهب یاه راتفر تیمها و نیمه هک دیازفیب اهنآ هدش کرد تدش رب و دنک رت ساسح یت��شادهب شیازفا بجوم ،عوضوم تیمها زا رتشیب تخان��ش و کاردا رد رییغت شزومآ زا سپ هلصافلاب زین راتفر ریغتم رب یتح و د��ش یدمآراکدوخ .تشاذگ رثا زین ،روآدای هاتوک یاه مایپ تروص هب شزومآ موادت و نامز ت��شذگ اب یدمآراکدوخ ،هدش کرد تدش و تیساسح ،عفانم هک داد ناشن جیاتن ،شزومآ زا لبق اب ه��سیاقم رد زین شزومآ زا سپ هام 6 ،دارفا راتفر و اما ،دوب رادانعم دراوم یمامت رد شیازفا نیا هک ت��سا هتشاد شیازفا ،شزومآ زا لبق هب تب��سن شزومآ زا سپ هام 6 رد هد��ش کرد عناوم هدش هئارا شزومآ کمک اب دارفا یتقو عقاورد ؛تشاد یرادانعم شهاک هب تب��سن و دندی��سر یت��شادهب یاه راتفر عفانم زا یرتلااب کرد هب هدرک کرد رتشیب ار عوضوم تیمها و تدش ،دندش رت ساسح عوضوم یدمآراکدوخ و دنتسناد مزلم تاروتسد نیا ماجنا هب رت��شیب ار دوخ و ور اهنآ یارب هدش کرد عناوم تیمها ،یفرط زا و تفای شیازفا اهنآ رد د��ش بجوم دارفا شرگن رب ریثأت اب شزومآ ریثأت .ت��شاذگ شهاک هب دارفا رد هد��ش کرد عناوم ،یروآدای یاه مایپ موادت و نامز ت��شذگ اب رد و یدمآراکدوخ ،هد��ش کرد تدش و تی��ساسح ،عفانم و شهاک هتشذگ تاعلاطم رد .دشاب هتشاد یرادانعم شیازفا دارفا راتفر ،تیاهن .تسا هدش هدید یهباشم جیاتن زین
،نازرواشک رب ]21[یقداص طسوت هک یرگید هبا��شم تاعلاطم رد نانز ناوخت��سا یکوپ رب ]23[نا��یدحاو و ]22[نازابر��س رب ی��یلاما هت��سناوت اه یرامیب و تامدص شهاک فده اب شزومآ زین د��ش ماجنا نیا رد .دهد شیازفا شزومآ زا سپ ،دارفا رد ار هد��ش کرد عفانم دوب هک تفای شیازفا هعلاطمزا سپ دارفا رد هدش کرد تیساسح ،هعلاطم ]24[گنوورت-نیوگن هعلاطم رد هدمآ ت��سد هب جیاتن اب لصاح جیاتن هنی��س ناطر��س زا یریگ شیپ رب شزومآ ریثأت ی��سررب فده اب ه��ک تیساسح شیازفا نینچمه .دوب هباشم ،د��ش ماجنا یمانتیو نانز رد مناخ و هیکرت رد ]25[سیبب تاعلاطم رد شزومآ زا سپ هد��ش کرد .دوب هباشم نیوزق رد ]26[اه شورف خی هعلاطم نیا رد شزومآ زا سپ هتفای شیازفا یاه رتماراپ زا رگید یکی رد ]27[یناف تاعلاطم جیاتن اب زین هتفای نیا هک دوب هدش کرد تد��ش بسانم هیذغت شزومآ ریثأت یسررب هب هک دنرز رد ]28[ینامز و نارهت رد .دوب هباشم ،دندوب هتخادرپ مود عون یتباید نارامیب تباید لرتنک رب زا سپ هدش کرد عناوم هک دش هدها��شم ،شزومآ زا سپ هعلاطم نیا عفانم رتهب یفرعم اب تسناوت شزومآ عقاو رد .ت��شاد شهاک شزومآ یاه راتفر تیمها تدش ،دارفا رد تی��ساسح داجیا و تملا��س ظفح هار رس دوجوم عناوم هک دهد شیازفا دارفا رد یدودح ات ار یت��شادهب و دننک هولج تیمها مک ،یت��شادهب یاه راتفر هب ندرک لمع رد دارفا شزومآ ریثأت رب هک ]29[لاومیماک تاعلاطم اب هتفای نیا .دنبای شهاک هدش رجنم هدش کرد عناوم شهاک هب و ماجنا یتشادهب یاه تبقارم رب .تشاد تهباشم ،دوب عفانم و )β = -0.30( عناوم هك داد نا��شن زین ریسم لیلحت جیاتن هعلاطم نیا رد .دنا هت��شاد راتفر رییغت رّ یهجوت لباق ریثأت )β =0.29(
.تفای شیازفا ،دارفا یدمآراکدوخ هک د��ش هدها��شم شزومآ زا سپ هب تب��سن درف کی نانیمطا تروص هب ار یدمآراكدوخ ]30[ارود��ناب نیاربانب .تسا هدرک فیرعت لمع کی قفوم ماجنا رد دوخ یاه ییاناوت همانرب كی طباوض دناوت یم هك دشاب هتشاد نانیمطا دوخ زا درف هكنیا همانرب ندوب قفوم ناكما ،هجو نیرتشیب هب ،دننک تیاعر ار ی��شزومآ دییأت زین نیشیپ تاعلاطم رد هجیتن نیا .دنک یم تیوقت ار ی��شزومآ هك داد ناشن ریسم لیلحت زا لصاح جیاتن نینچمه .]17[تسا هد��ش ،هتفای نیا .)β=0.59(دراذگ یم راتفر رب ار ریثأت نیرتشیب یدمآراكدوخ ]32[یدوم ارتیم و ]31[کباب ره��ش رد این یدیعس تاعلاطم جیاتن اب
تباید یرگ لابرغ یاه نومزآ ماجنا و شریذپ ر��ب شزومآ ریثأت رب هک .تشاد تهباشم ،دوب هدش ماجنا رییغت لابند هب اه شزومآ هک تسا یمهم یاه رتماراپ زا یکی راتفر رد شزومآ زا س��پ دارفا هرمن نیگنایم ه��علاطم نیا رد .دنت��سه نآ رد یهباشم جیاتن .تسا هتشاد شیازفا هحصلا ظفح تاروتسد هب راتفر رد ]34[درف یدابع ،رادراب یاه مناخ رب اسف رد ]33[ینوحیج تاعلاطم تشادهب شزومآ ریثأت یسررب رد نازومآ شناد رب ]35[یحلص و نارهت .دش هدهاشم هطوبرم یتشادهب یاه راتفر رب نادند و ناهد زا هدافت��سا و ندوب یبرجت هب ناوت یم ،هعلاطم نیا توق طا��قن زا مجح هب ناوت یم زین اه تیدودحم زا .درک هرا��شا ریسم لیلحت شور هکنیا دوجو اب .درک هراشا ،یسررب دروم هعماج اب هسیاقم رد مك هنومن ،ت��سا تملا��س رواب یوگلا یاه هزا��س زا یکی ،لمع یارب اه امنهار ،هعلاطم نیا رد رظن دروم هزا��س یریگ هزادنا و شجنس هناف��سأتم اما هعلاطم نیا یاه تیدودحم زا رگید یکی زین دروم نیا هک دشن رودقم .دوش یم بوسحم یریگ هجیتن دیکأت اب دناوت یم هحصلا ظفح شزومآ ،هعلاطم نیا جیاتن هب هجوت اب ،دارفا یدمآراكدوخ و هد��ش کرد تدش ،تی��ساسح ،عناوم ،عفانم رب نیا .دهد شیازفا ار )هحصلا ظفح لوصا تیاعر( راتفر یرادیاپ ناز��یم مهم رما هک دنک تیاده یتمس هب ار دارفا یگدنز کبس دناوت یم هلئسم زا نآ لابند هب و دوش لصاح اه یرامیب زا یریگ شیپ و تملاس یاقترا یاه نامزاس و تلود ،مدرم شود رب نامرد نیگنس یاه هنیزه لیمحت ،نادرم تلود دوش یم داهنشیپ ساسا نیمهرب .دوش یریگولج رگ همیب یاه هنیزه شهاک یارب رگ همیب یاه داهن ریاس و تملاس همیب نامزاس ،نادنورهش یگدنز تیفیک دوبهب ،زین و اه یرامیب زا یشان هدش لیمحت شزومآ کمک ا��ب مدرم تملا��س یاقترا و ی��گدنز کب��س رییغت رب .دنشاب هتشاد یا هژیو یراذگ هیامرس ،هحصلا ظفح
References
1. Hadavand MB, Saber E, Saeid S, Montazeri Moghadam A, Jafari F, Gholami Fesharaki M, et al. Effect of health education based on Iranian Traditional Medicine (Hefz-Alsehe) on treatment costs of the Iranian Health Insurance Organization. Daneshvar.
2018;26(137):11-8.[Persian]
2. Hazavehei SMM, Shahabadi S, Hashemi SZ. The role of health education in reducing cardiovascular diseases risk factors: A
systematic review. Knowledge And Health. 2014;9(1):30-42.
[Persian]
3. Zhu LX, Ho SC, Wong TK. Effectiveness of health education programs on exercise behavior among patients with heart disease: a systematic review and meta‐analysis. J Evid Based Med. 2013;6(4):265-301.
4. Rossi AM, Moullec G, Lavoie KL, Gour-Provencal G, Bacon SL. The evolution of a Canadian Hypertension Education Program recommendation: the impact of resistance training on resting blood pressure in adults as an example. Can J Cardiol.
2013;29(5):622-7.
5. Harati K, Saqebi SA, Hoseyni SM, Mazlum SR, Chamanzari H, Zarqi N, et al. Evaluation of temperament–based diet intervention on the symptoms of gastroesophageal reflux disease. Journal of Mazandaran University of Medical Sciences.
2016;26(140):45-59.[Persian]
6. Rakhshanderou S, Heydarnia AR, Rajab A. The effect of health education on quality of life in diabetic patients referring to Iran diabetes association. Daneshvar Medicine. 2006;13(63):15-20.
[Persian]
7. Shams S, Zaker M, Ghavami H. Effect of self-management educative package on quality of life among diabetic patients in Urmia diabetes centers between in the years of 2013. Journal of Nursing and Midwifery Urmia University of Medical Sciences.
2016;13(10):863-8.[Persian]
8. Hejazi M, Sobhi A, Sadeghi Jahan A. Efficacy of life skills training on reducing anxiety and depression in drug dependent subjects. J Adv Med Biomed Res. 2016;24(104):20-8.[Persian]
9. Valizadeh R, Sohrabnejad S, Mehraban S, Ahmadboukani S.
Effectiveness of cognitive-behavioral based stress management training on depression of MS female patients. Journal of Ilam University of Medical Sciences. 2015;23(5):91-8.[Persian]
10. Mousavinejad N, Amin shokravi F, Shahmohammadi S. Impact of cognitive skills training on reducing depression among clients during pregnancy & postpartum referring to health centers.
Iranian Journal of Health Education and Health Promotion.
2015;3(1):39-48.[Persian]
11. Kargar M, Jamali Moghadam N, Moattari M. The effect of osteoporosis prevention education by peers and health personnel on self-efficacy of adolescents with nephrotic syndrome. Iran Journal of Nursing. 2013;26(81):44-53.[Persian]
12. Esmeli S, Falahi F, Noormohammadi G. Presentation of Razavi dietary pattern on foundation of Resaleh Zahabieh of Imam Reza (AS). Journal of Islamic and Iranian Traditional Medicine.
ناراکمه و یدباع / ناریا تملاس همیب نامزاس ناگدش همیب هب یناریا بط ساسا رب تملاس ظفح شزومآ رد تملاس رواب یوگلا زا هدافتسا
1399 ناتسمز ،4 هرامش ،3 هرود |ناریا تملاس همیب یشهوژپ -یملع همانلصف یشهوژپ هلاقم
2012;3(3):275-84.[Persian]
13. Tapp S, Lasserson TJ, Rowe BH. Education interventions for adults who attend the emergency room for acute asthma.
Cochrane Database Syst Rev. 2007;(3):CD003000
14. Sabourian R, Karimpour-Razkenari E, Kazemi T, Akbarzadeh T, Saeedi M, Rezaeizadeh H, et al. Investigation of health care principles related to the prevention and control of diabetes based on Iranian Traditional Medicine and modern medicine. Journal of Islamic and Iranian Traditional Medicine. 2015;6(3):230-40.
[Persian]
15. Peyman N, Mahdizadeh M, Mahdizadeh M. Evaluation of education in promoting healthy lifestyle behaviors among adolescent girls, according to the health belief model. Journal of Sabzevar University of Medical Sciences. 2014;21(1):164-74.
16. Nejaei A, Babaiy S, Zareipour M. Factors related to behavior Disposal of Garbage in health staff based on health belief model.
Journal of Research in Environmental Health. 2018;3(4):311-9.
[Persian]
17. Karimy M, Niknami S, Amin SF, Shamsi M, Hatami A. The relationship of breast self-examination with self-esteem and perceived benefits/barriers of self-efficacy in health volunteers of Zarandieh city. 2009. Iranian Quarterly Journal of Breast Disease;2(5):41-48.[Persian]
18. Tol A, Tavassoli E, Shariferad GR, Shojaezadeh D. The relation between health-promoting lifestyle and quality of life in undergraduate students at school of health, Isfahan University of Medical Sciences. Health System Research. 2011;7(4).
19. Mahboobi-Ardakan P, Mehraban S, Kazemian M. Estimation of total consumption function of health care services in Iran from 1981 to 2011. Journal of Management and Training for Industries. 2016;3(2):30.
20. Jacobs-van der Bruggen MA, van Baal PH, Hoogenveen RT, Feenstra TL, Briggs AH, Lawson K, et al. Cost-effectiveness of lifestyle modification in diabetic patients. Diabetes Care.
2009;32(8):1453-8.
21. Sadeghi Jahan A, Sobhi A, Hejazi M. The effect of life skills training on reducing anxiety and depression in drug dependent subjects. Zanjan University of Medical Sciences Journal.
2016;24(104):20-9.[Persian]
22. Emlai Khozani S, Zareiyan A, Roshandel M. The effect of training sessions based on the health belief model on soldiers in prevention of smoking persons’ attitude. Military Caring Sciences. 2015;2(2):63-8.[Persian]
23. Vahedian-Shahroodi M, Elaheh L-M, Esmaily H, Tehrani H, Hamidreza M-H. Prediction of Osteoporosis Preventive Behaviors using the Health Belief Model. Iranian Journal of
Health Education and Health Promotion. 2014;2(3):199-207.
[Persian]
24. Nguyen-Truong CKY, Hassouneh D, Lee-Lin F, Hsiao C-Y, Le TV, Tang J, et al. Health care providers’ perspectives on barriers and facilitators to cervical cancer screening in Vietnamese American women. Journal of Transcultural Nursing.
2018;29(5):441-8.
25. Bebis H, Reis N, Yavan T, Bayrak D, Unal A, Bodur S. Effect of health education about cervical cancer and papanicolaou testing on the behavior, knowledge, and beliefs of Turkish women.
International Journal of Gynecologic Cancer. 2012;22(8):1407- 12.
26. Yakhforoushha A, Solhi M, Ebadifard Azar F. Effects of education via health belief model on knowledge and attitude of voluntary health workers regarding pap smear in urban centers of Qazvin. Faculty of Nursing of Midwifery Quarterly.
2009;18(63):27-33.[Persian]
27. Fani N, Mohebbi B, Sadeghi R, Tol A, Shamshiri A. Assessing the effect of educational intervention on promoting nutrition adherence among patients with type 2 diabetes referee to South Health Center of Tehran University of Medical Sciences:
Application of Health belief model. Iranian Journal of Diabetes and Lipid Disorders. 2018;17(1):13-22.[Persian]
28. Zamani Pirmoradi N. Survey of health education intervention based the health belief model on drug regimens adherence among diabetic patients referred to diabetes centers in Zarand Iran, 2014:[Thesis]. Kerman: School of Health, Kerman University of Medical Sciences, Kerman, Iran; 2016.[Persian]
29. Kamimura A, Christensen N, Prevedel JA, Tabler J, Hamilton BJ, Ashby J, et al. Quality of life among free clinic patients associated with somatic symptoms, depression, and perceived neighborhood environment. J Community Health.
2014;39(3):524-30.
30. Bandura A. Regulative function of perceived self-efficacy.
Personnel selection and classification: Psychology Press; 2013.
p. 279-90.
31. Saedinia A, Jahani Y, Iranpour A, Fadakar Davaran M. The effect of educational intervention based on the health belief model on diabetes screening behavior in over 30 years old men in Shahr-e-Babak. Journal of Health & Development.
2018;7(1):89-97.[Persian]
32. Moodi M, Norozi E, Rezaeian M, Mostafavi F, Sharifirad G.
Comparing the effectiveness of three educational interventions based on health belief model on mammography screening
behaviors in women above 40 years in Isfahan, Iran. Health System Research. 2013;9(4):385-94.[Persian]
33. Khan-Jeihooni A, Shahidi F, Kashfi SM. Effectiveness of educational program based on the theory of reasoned action to decrease the rate of cesarean delivery among pregnant women in Fasa, southern Iran. Journal of Education and Community Health. 2014;1(1):62-71.[Persian]
34. Ebadi Fard Azar F, Solhi M. The impact of health education
ناراکمه و یدباع / ناریا تملاس همیب نامزاس ناگدش همیب هب یناریا بط ساسا رب تملاس ظفح شزومآ رد تملاس رواب یوگلا زا هدافتسا
through Health Belief Model (HBM) on mother's perceptions about obesity children obese male student in elementary schools (17th district, Tehran City). Journal of Health Administration.
2006;8(22):7-14.[Persian]
35. Sohi M, Shojaee Zadeh D, Seraj B, Faghihzadeh S. Oral Health Education through Health Protest Exhibition. Kosar Medical Journal. 2000;5(1):27-35.[Persian]