www.SID.ir Downloaded from http://journals.tums.ac.ir/ at 11:39 IRST on Tuesday March 4th 2014

(1)

Archive of SID

کاوسم راتفر رب رثوم لماوع يسررب صناد رد ندز

نازومآ يیادتبا مطض و مجنپ هیاپ

رهض رب رهضوب ساسا

يتضادهب داقتعا يوگلا

عراز هموصعم هدیس *

يزورون اتيزآ **

يبسامهط میحر ***

ًَ

ی لٍؤؼه ُذٌؼ : نيحس

ثببببػاوًْ

، ُا ببببـًاد

مَلٓ

شْؿَت کؿضپ e-mail:

rahimtahmasebi@

bpums.ac.ir

هدیکچ فده و هنیمز :

تؿاذْت ىاّد نْه صا ياضجا يیشت تهلاػ

هَوٓ

داشفا ه ذؿات . تخاٌؿ تئهٍ

دَبجَه

حاشً سد تلاخاذه

تؿاذْت ىاّد ىاذًد ٍ ه يسٍشه ذؿات

. فذّ

صا يیا ش َبه بهآَ ػسشت ،ِٔلاٌه

کاَؼه ساتفس شت اد ىدص

ؾً

ىاصَهآ یاذتتا نـؿ ٍ نجٌپ ِیاپ ه

ذؿات .

شور يسررب سد: يیا

ِٔلاٌه فيكَت

، ليلحت- 370 شفً

صا ؾًاد نـؿ ٍ نجٌپ ِیاپ ىاصَهآ یاذتتا

شْؿ

ىاتؼهص سد شْؿَت 1391

ت

ِ ؽٍس

ًَِوً

يشيگ

ِؿَخ

ِقثً يا ذًذبؿ باختًا ُذؿ يذٌت .

ساضبتا ْبوج يسٍآ

تآلاًا تخاػ ققحه ِهاٌـػشپ ىَتشه

ِت ؾجٌػ

ُصاػ ياّ

يَ لا داقتٓا تبؿاذْت ٍ سابتفس تبؿاذْت

ىاذًد ٍ ىاّد دَت

.

ُداد ياّ

ِٔلاٌه ابت ُدافتبػا صا ىَبهصآ ٍ فيبكَت سابهآ بيلحت ،ش َکبػا يابا يابّ

نيؤت لذه ٍ تؼثوّ

سد ىَػاَپ گل ٌخ ِتفای مشبً

يسابهآ ساضبفا SPSS

ؾیاشبیٍ

20 ٍ ِبیضجت دسَبه

تفشگ ساشق يلحت .

اي هتف اه : سد يیا شت ِٔلاٌه ،يیذلاٍ ؽساضگ عاػا 7

/ 95 % ؾًاد ًِاصٍس ،ىاصَهآ کی قاذح

به کاَبؼه سات -

ذًدص . يي ًايه فاشحًا ٍ سائه کاَؼه تأفد داذٔت ىدص

ِتفّ ً سد 58

/

±3 63 / 8 دَت . صا ييت

ُصاػ يابّ

لذه اٌْت ، ييت

ًْاَه کسد ُذبؿ ( 13 / 0 r=- ، 01 / P<0 )

ٍ يذبهآساادَخ (

10 / r=0 ، 04 / P=0 ) ابت سابتفس

کاَؼه ىدص تؼثوّ

ٌٔه يساد

ُذّاـه کسد ًْاَه اٌْت لٍ ذؿ ؾيپ ُذؿ

یَگ کاَبؼه سابتفس ُذبٌٌا -

دَت ىدص .

هجیتن گ :يری ت ش ا عاػ جیاتً

ؽصَهآ ،ِٔلاٌه

،عساذه سد ياشت

ؾّاا فلتخه ًْاَه کسد

،ُذبؿ يابقتسا سد

کاَؼه ساتفس تػا يسٍشه ىدص

.

هژاو يدیلک ياه :

تؿاذْت ىاّد

ٍ لذه ،ىاذًد داقتٓا

ؾًاد ، تؿاذْت ىاصَهآ

، کاَؼه ىدص

-

ِلاقه تفایسد :

ُاه تـْثیدسا 1392

-

ِلاقه ؽشیزپ دادشه ُاه 1392

همدقم



ىاهصاػ تؿاذْت

، ًاْج تؿاذْت ىاّد

اس

تسٍشه کی

ٍ ـخت صا تهلاػ هَوٓ

داشبفا

سد ماوت شوٓ

ه

ًاد ذ ( 1 .) شت عاػا

ِٔلاٌه ثحه

لاببػ سد ىاساببکوّ ٍ 1386

سد ياّسَببـا ييببت

يیشتنابت ىابٌثل ، قشبؿ ِبًاشتیذه ِقٌٌه ىاضبيه

تبببػد صا ، بببتاشخ ىاذبببًد بببگدشاشپ ٍ ىداد

ىاشیا ،شْؿَت ،شْؿَت کؿضپ مَلٓ ُا ـًاد ،تؿاذْت ُذکـًاد ،تؿاذْت ؽصَهآ ذؿسا ػاٌؿساا يَجـًاد* ىاشیا ،شْؿَت ،شْؿَت کؿضپ مَلٓ ُا ـًاد ،تؿاذْت ُذکـًاد ،تؿاذْت ؽصَهآ ٍُشگ سایداتػا**

شْبؿَت کبؿضپ مَبلٓ ُا بـًاد ،تبؿاذْت ُذکـًاد ، تؼیص ساهآ ٍُشگ سایداتػا***

ٍ ؛ تابقيقحت ضباشه تبؼیص

يسٍاٌف ىاشیا ،شْؿَت ،شْؿَت کؿضپ مَلٓ ُا ـًاد ،عساف جيلخ یایسد

Decayed, Missing, Filled Teeth= ( ) DMFT (

7 / 5 ) نا ىاتؼااپ ٍ يیشت

ىاضيه ( 9 / 0 )

ٍ ِتؿاد اس ىاهسَـا

،ِبٌيهص يبیا سد تئبهٍ

دساد اس سَبـا ٍد يیا يػاٍ ذح

( 2 ) . تلاکبـه

ِتبػد ُذبوٓ ٍُشبگ ذٌچ ِت ىاذًد ٍ ىاّد يذبٌت

ه جبیاس ِبا دَبؿ ىآ يیشبت

گذيبػَپ ابّ

ٍ ابّ

يساويت به لابتًدَیشپ ياّ

ِبا ذبؿات سد ةبلغا

ه ٍّشؿ ادَا دَؿ

( 3 ).

بلٓ

تفشببـيپ نببغس ِببٌيهص سد سايببؼت ياببّ

يساويت ات ُصساثه يساويت ،ىاْج حٌػ سد اّ

ياّ

Downloaded from http://journals.tums.ac.ir/ at 11:39 IRST on Tuesday March 4th 2014

(2)

Archive of SID

ت ٍ ىاذًد ٍ ىاّد

ِ

ُظیٍ

صَبٌّ ىاذبًد گذيػَپ

ْیاؿ ءضج يساويت يیشت

صا ٍ ىابْج حٌبػ سد اّ

به بَبؼحه اه سَـا ِلوج َبؿ

د ( 4 ) . صا بکی

د گذيبػَپ ابت ُاشبوّ تلاکـه يابّدسد ،ىاذبً

تػا ًاذًد .

ىاّد ياّدسد

ٍ ىاذًد ه ذًاَت شت

هأت ياّ

ٓاوتجا شي أت داشفا

فٌه ِتبؿازگ

ٍ

کوه ي تػا ىاادَا

ٍ ىاًاَجًَ

ِت تلٓ

يیا دسد

ٍ تحاساً

ذًٌاَتً

صا ييحه ياّ

ُشبْت ؿصَهآ

هاا اس ذًشثت ( 5 .) بت

ِ گذيبػَپ ٍُلابٓ

ىاذبًد

مسآَ ثٓات

، وؼج يدشبکلوٓ

ٍ کبیطَلَيت

ه

َؿ د

ٍ کدَا گذًص فلتخه دأتا اس

تبحت

شي ات ساشق ه ذّد ( 6 .)

تهلاػ ساکؿآ شي ات ِت ِجَت ات شبت ىابّد

وؼج تهلاػ -

بتاق ضبيً ٍ داشفا ًاٍس لشبتٌا

يساببويت يببیا ىدَببت سد يدذببٔته ياببّساتفس ،اببّ

ؾيپ تْج يساويت يیا صا يشيگ

ِتفشگ تسَك اّ

ْيػٍ دشتساا ِا تػا

ِت ذیاسَلف ،فلتخه لاکؿا

کاَؼه

ِت ىدص حك سًَ

ي ح نٌِه ٍ

، صا ُدافتبػا

ببً

،ىاذببًد ؾّاببا ٍ تببؿاذْت تاداببٓ شببييغت

به تاهاذبقا يبیا ِبلوج صا يذٌق داَه فشله -

ذؿات ( 4 ) ؽٍس ىايه يیا سد ِا صا کيًابکه ياّ

کاَؼه يثق ً ٍ ىدص

نْه صا ىذيـا ىاذًد يیشت

ىاػآ ٍ ؽٍس يیشت ؾّاا ياشت اّ

کلابپ َّيؿ -

نْه ٍ ُدَت ًاذًد ياّ

يیشت هآ

َبفح تْج

تؿاذْت

ٍ ىاّد ىاذًد ه ذؿات ( 7 ).

سد ىابادَا ُاگذبید تخاٌبؿ ىٍذت ِبٌيهص

ِبهاًشت ٍ حاشً ،ىاذًد ٍ ىاّد تؿاذْت يضبیس

ىاکها ؿصَهآ يیا ٍ تؼيً شیزپ

ِت ساا شبت ُظیٍ

سد ىاادَا ؽش ً تخاٌؿ ىابّد تؿاذْت دسَه

ضاشوته ىاذًد ٍ ه

ذؿات ( 3 ) . ٍ ابّسٍات تخاٌؿ

ذبٌهصايً ىابادَا ؽشب ً ُدافتبػا

صا ابَّ لا ٍ

ِیشًِ

ىَتشه ياّ

ساتفس شييغت ِت ه

ذؿات . کی صا

لذه ش ؤبه يابّ

سد شبها ؽصَبهآ

ٍ ابقتسا ي

،تهلاػ لذه

تبؿاذْت داقتٓا به

ذبؿات سد ِبا

يشي بـيپ ياّساتفس ٌِيهص به ُدافتبػا ُذبٌٌا

-

دَؿ ( 8 ).

عاػاشت يیا

،لذه دشف ًابهص سابتفس

تؿاذْت ؾيپ

يشيگ

ُذٌٌا اس به رابختا ذبٌا

ِبا

سد ذؿات ِتؿاد سٍات مشٔه

ُدَبت يساويت شٌخ

( تيػاؼح کسد

ُذؿ ) شجٌه يساويت ٍ

ِت جیابتً

يذج ياشت ه ٍا دَبؿ ( تذبؿ کسد ُذبؿ .) بت -ِ

یاّساتفس ٍُلآ

دساد دَجٍ

ِا سد ؾيپ يشبيگ

ؾّابا ای يساويت صا تذبؿ

ٍ يسابويت مساَبٓ

دساد شي أت (

ْفاٌه کسد

ُذؿ )،

لٍ

ًْاَه

، کیضيف

ًاٍس ای لاه مابجًا ياشت ابّساتفس يبیا

دَبجٍ

دساد (

ًْاَه کسد ُذبؿ ) . مابجًا ياشبت بفشً صا

،ساببتفس دشببف ذببیات ياببّساتفس ماببجًا سد اس دَببخ

ؾيببببپ يشببببيگ ذببببیاوً کسد ذببببٌوًاَت ُذببببٌٌا

( کسد يذببهآساادَخ

ُذببؿ ) ( 9 ) . صا اذببًا داذببٔت

،تألاٌه ِبٌيهص سد اس تبؿاذْت دابقتٓا يَب لا

ساشببق ىَببهصآ دسَببه ىاذببًد ٍ ىاببّد تببؿاذْت

ُداد ذًا ( 10 ) . ِبت ِبتفای ٍُلابٓ

سد تابٔلاٌه يابّ

سد اس تاوقاٌت ضيً عشتػد

ُصاػ ياّ

شت ش َه

ُداد ىابـً ىاذبًد ٍ ىابّد تؿاذْت تبػا

. - ِبت

يسًَ

ِا سد

ِٔلاٌه يشّابِه

، ابت فذبّ

ييبئت

ُصابػ يَب لا ش َبه يابّ

دابقتٓا تبؿاذْت شبت

گذيػَپ قخاؿ ىاذبًد

ؾبًاد ىاصَبهآ شْبؿ

،لَبفصد صابػ

ُ يابّ

تيبػاؼح کسد

ٍ ُذبؿ

ٌِتاس ىاذًد گذيػَپ قخاؿ ات يذهآساادَخ اببٌٔه اد ساد تببؿ ( 11 )

ٍ سد

ِببٔلاٌه حلببك

ٍ

ىاشْت سد ىاساکوّ

ييت تؿاذْت قخاؿ ىابّد

ٍ کسد ْفاببٌه اببت ىاذببًد

ِببٌتاس ُذببؿ اببٌٔه

ساد

ذبببؿ ؽساضبببگ (

12 )،

سد لابببح سد ِبببا

ِبببٔلاٌه

Buglar ىاساببکوّ ٍ

اببٌْت يذببهآساادَخ ؾيببپ

-

یَگ

ُذٌٌا کاَبؼه سابتفس ىدص

ٍ ُدَبت 2

/ 7

%

(3)

Archive of SID

تاشييغت کاَؼه

ِت اس ىدص به فالتخا دَخ

-

داد ( 10 ).

ات ِبت ِجَت کاَبؼه سابتفس تبيوّا

سد ىدص

ىاذًد ٍ ىاّد تهلاػ (

7 ) یاػاٌؿ تسٍشه ٍ

سد داشبفا ياّسٍات ٍ ؽش ً ياشبت سابتفس دسَبه

ِهاًشت حاشً

ةػاٌه ؿصَهآ ياّ

( 3 ) لذه صا ،

ا ِا تؿاذْت داقتٓا ىَتشه یَ ل

ياّساتفس ِت

ؾيپ يشيگ ذبؿ ُدافتبػا ،تبػا ُذٌٌا .

ًِافبػاته

تبؿاذْت ِبٌيهص سد َب لا يبیا ات اذًا تألاٌه ُذببؿ ماببجًا ىاذببًد ٍ ىاببّد (

10 ) ٍ سد دسَببه

ؾًاد شْؿَت شْؿ ىاصَهآ ِبٔلاٌه ضبيً

تبفای يا

ً

ِٔلاٌه ازل ،ذـ بهآَ ييبئت فذبّ ابت شهاح

شت ش َه کاَبؼه سابتفس

ؾبًاد سد ىدص ىاصَبهآ

شْؿ یاذتتا نـؿ ٍ نجٌپ ِیاپ عاػاشت شْؿَت

تبؿاذْت دابقتٓا يَ لا ِبتفای مابجًا

ابت يوبه

کاَؼه ساتفس تئهٍ یاػاٌؿ ؾبًاد سد ىدص

ىاَتت ،يشْؿَت ىاصَهآ يدشتساا یَ لا

ياشبت

ِهاًشت حاشً

تبؿاذْت ٌِيهص سد ؿصَهآ ياّ

ىاذًد ٍ ىاّد دشا داٌْـيپ

.

يسررب شور فيبكَت َّبً صا ؾٍّظپ يیا -

بليلحت ٍ

ِت تسَك بٌٔقه ُدَبت

ىاتبؼهص سد ِبا لابػ

1391 ؾًاد دسَه سد نـؿ ٍ نجٌپ ِیاپ ىاصَهآ

ىاتؼتد تبػا ِبتفای مابجًا شْبؿَت شْبؿ يابّ

.

نجح مصن ًَِوً

شت نبجح قاذبح لَهشف عاػا

شت ٌتثه ًَِوً

Cohen (

ِت مشبً ِليػٍ

ساضبفا G

Power ؾیاشیٍ

1 / 3 ) ييبيثت ةیشبه ات 425

/ 0

ابت ٌخ ىَيػشگس لذه ياشت داذبٔت

12 شبيغته

لذه سد ٌييثت لٍا َّبً يابٌخ حٌػ ٍ

05 / 0 ٍ

ىَهصآ ىاَت 90

% داذٔت 219 ذبؿ دسٍآشبت شبفً

ثیشقت ِؿَخ ش ا يتفشگ شًِسد ات ِا 7

/ 1 داذٔت

370 شفً

ذیدشگ ِثػاحه .

ِت داشفا باختًا ؽٍس

ًَِوً

ِؿَخ يشيگ يا

ِقثً

ُذؿ يذٌت دَت

،

ِت ِبا تسَبك يیا عساذبه

ٍد سد بتلٍدشيغ ٍ بتلٍد ِقثً

( ٓابفتًا شبيغ )

سد ِبت ِبػسذه شّ ٍ ُذؿ ِتفشگ شًِ

کبی ىاَبٌٓ

ذؿ فیشٔت ِؿَخ .

بابختًا ياشبت ِبًَوً

صا ، ابّ

یاذبتتا عساذبه ييبت ،شْبؿَت شْبؿ

4 ِبػسذه

ٍ ببتلٍد 2

ِببت ٓاببفتًاشيغ ِببػسذه تسَببك

بابختًا ُداػ فدالت ُذبؿ

ِبت ِبٔجاشه ابت ٍ

ةبختٌه عساذه (

ِبؿَخ تابختًا يابّ

) ِبوّ صا

ؾًاد ىاصَهآ

ِیاپ نـؿ ٍ نجٌپ ْبوج تابٓلاًا

ذؿ يسٍآ .

ْوج ساضتا ِهاٌـػشپ تآلاًا يسٍآ

ققحه

ُصاػ شت ٌتثه ِتخاػ لذه ياّ

داقتٓا ذْت تؿا

ُصاػ شت وتـه ٍ ْفابٌه ،تذؿ ،تيػاؼح ياّ

کسد ْببًاَه يذببهآساادَخ ٍ ُذببؿ

کسد ُذببؿ

تثؼً

ِت ساتفس کاَبؼه ىدص بت ٍ دَبت

ِ تسَبك

ا دَخ اشج يوکت ذؿ . ياشت ػشپ ِيْت بـ

ِبت ِهاٌ

-

دساذًاتبػا ِهاٌبـػشپ ِبت بػشتػد مذٓ يلد ،

ِٔلاٌه ات اذتتا

ًِاختاتا يا

، ىایاپ ٍ تناقه ِبهاً

-

ياّ

يثتشه

ٍ ػسشت ييبتن يابّساضتا

( 3

ٍ 10 )

يػَت ققحه ِبت بػساف ِبوجشت

ٍ ػشپ بـ ِهاٌ

تاهذقه شت

عاػا فاذّا يیٍذبت ؾٍّظبپ ذبؿ

.

غ ببػ ياشببت تاهذببقه ِهاٌببـػشپ 10

صا شببفً

ياشببت عساذببه تبؿاذْت ىاببػاٌؿساا ٍ ذيتابػا شت ٍ لاػسا یاَتحه یاٍس ػسشت شبًِ عاػا

ِت لاَػ يداذٔت ىاـیا

ِهاٌـػشپ ِفاها

ؿ ذ .

اسا ات غ ػ ی

فشٔه ِ صا ِهاً

ُا بـًاد فشً

،شْبؿَت ىاتبػا ؽسٍشپ ٍ ؽصَهآ ا ُسادا ِت ؼه صا ىنٍؤ صَبجه ىَبتشه ذبؿ ِبتفشگ مصن

ٍ

ِهاٌـػشپ سايتخا سد اّ

30 ؾًاد صا شفً

ىاصَبهآ

(4)

Archive of SID

صا ٍ تببفشگ ساشببق ىآ

سد ذببؿ ِتببػاَخ اببّ

دسَببه

شببًِ تناَببػ تحاشببك ببيوکت ِببت ماذببقا ٍ ُداد

ؾػشپ هاً

ِ ذٌیاوً اّ

. اٌت ؾبًاد شبًِ ِت ىاصَبهآ

سد بب ضج تاحلاببكا ،شتببـيت تحاشببك ياشببت ؾػشپ ٍ داجیا ِهاً

یایاپ

ِهاٌـػشپ صا

قیشً

يابفلآ ابثًٍشا .

( 62 / α= 0 ) ذبؿ بػسشت .

سد

ِبٔجاشه ات عساذه فدالت باختًا صا ذٔت ِهادا ٌّابببوّ دابببجیا ٍ شیذبببه ِبببت ابببت مصن يابببّ

ٍ نجٌبپ علابا ىاسابگصَهآ فذبّ اذبتتا ،نبـؿ

ؾًاد ياشت ِٔلاٌه ٍ ذبؿ ُداد حيبهَت ىاصَبهآ

ِهاٌـػشپ

ِوّ سايتخا سد اّ

ؾًاد ساشبق ىاصَبهآ

ىآ يػَت ٍ تفشگ ذؿ يوکت اّ

.

ِهاٌـػشپ سد

ِػ ؾخت نيٌِت ذبؿ ،دَبت ُ

ؾخت لٍا ؾجٌػ گظیٍ

تئوج ياّ

تخاٌبؿ

ات 6

،لاَػ ؾخت مٍد ؾجٌػ سابتفس کاَبؼه -

ىدص ات 4 لاَػ

ٍ ؾخت مَبػ ؾجٌبػ ُصابػ

-

ياّ

يَ لا داقتٓا

، تؿاذْت هاؿ

ذبیذْت -کسد

ُذؿ ( کاسدا دشف صا داذٔتػا لاتبتا

ِبت ٍ يسابويت

ىآ ىدَت يذج )

ابت 17 ِبیَگ ْفابٌه ، کسد ُذبؿ

( کاسدا دشف صا دَػ ؿاً

ساتفس صا ) ابت 9 ِبیَگ ،

ًْاَه سد ک ُذؿ ( کاسدا دشف صا تلاکـه مابجًا

ساتفس ) ات 9 ِبیَگ يذبهآساادَخ ٍ (

دابقتٓا ِبت

یابًاَت ياشبت

مابجًا سابتفس ) ابت 5 ِبیَگ دَبت .

عايقه

ِوّ

ُصاػ اّ

ِٔلاٌه يیا سد تشکيل

- ِبػ

ِجسد يا ( نفلاخه ٍ مساذً يشًِ ،نقفاَه )

سد شًِ

ذببؿ ِببتفشگ .

ُشببوً ِببٌهاد لاَببػ شببّ

ييببت يا 1

( نفلاخه ) ات 3 ( نقفاَبه ) به ةبؼا اس صا ٍ دَبوً

ىآ اج ِبت ىَبتشه تناَبػ داذبٔت ِبا ُصابػ

ابّ

ُشوً ِثػاحه ياشت ،دَثً ىاؼکی ،ُصابػ شبّ ا

ُشوً

ةؼا ِبیَگ داذبٔت شت ُذؿ ُصابػ شبّ يابّ

ه نيؼقت ؿ

ُشبوً يي ًايه يیاشتاٌت ،ذ ُصابػ

ابّ

ييت 1 ات 3 دَت . ساتفس

اَؼه ک ىدص ت

ِ ؽٍس تبفّ تث ُصٍس

ىآ سد ِا ذؿ ُذيجٌػ تأفد داذٔت

کاَؼه ىدص

کی ً سد ِتفّ

يػَت يیذلاٍ

ِت ًِاصٍس تسَك

( صٍس شّ ىایاپ سد )

تث ؽساضگ ٍ ذیدشگ

.

Carranza Newman ٍ

کببی قاذببح ساببت

کاَببؼه

ًِاثببؿ سد ىدص تهلاببػ ياشببت اس صٍس

ؽساضگ فاا ىاذًد ٍ ىاّد ذًدَوً

( 13 ) ، سد ازل

ًدَهصآ ،ضيً ِٔلاٌه يیا ؽساضبگ ِت اٌت ِا یاّ

ِتفّ کی ً سد يیذلاٍ

(

ُصٍس تفّ تث )

قاذح ،

کببی يصٍس ساببت

ببه کاَببؼه ذببًدص

ىاببؿساتفس

بَلٌه کاَؼه صٍس شّ ِا ًاًآ ٍ ذبًدَت ُدضبً

اً ىاؿساتفس بَلٌه

سد ذؿ ِتفشگ شًِ

.

سد تاشبؿ ، قلاخا تاِحلاه تیآس ياشت ِبت ،دَبت ِبًاثلًٍاد ٍ ًِاّاگآ ِٔلاٌه يیا ٍُلابٓ

ؾًاد ِت ىَتشه تآلاًا حاشه ِوّ سد ىاصَهآ

ذبؿ َبفح ًِاهشحه قيقحت .

غبپ ْبوج صا يسٍآ

تآلاًا

، يلحت ٍ ِیضجت ات

قخابؿ صا ُدافتػا -

يابّ

فيبكَت

ٍ ىَبهصآ ةبػاٌه بليلحت يابّ

هاؿ ياا ىَهصآ بيلحت ،ش َکػا

ٍ تبؼثوّ

نيؤت لذه گل ٌخ ِتفای

ىَػاَپ (

ياشبت ييبئت

ُصاػ کاَبؼه ساتفس تأفد داذٔت شت ش َه ياّ

-

ِتفّ سد ىدص )

ٌٔه حٌػ سد يساد

05 / P≤ 0 سد

مشببً

يساببهآ ساضببفا SPSS

ؾیاشببیٍ

20 ماببجًا

تفای . ىآصا اج شت ِا فٍشگَبولا ىَبهصآ عابػا

ُشوً ْیصَت فًَشيوػا ُصابػ يابّ

ٍ لذبه يابّ

کاَؼه ساتفس ماجًا تأفد داذٔت شت ىدص

عابػا

تؼثوّ يلحت سد ،دَثً لاهشً ُصٍس تفّ تث يشتهاساببپاً تببؼثوّ ةیشببه صا يهشي بببػا

ذؿ ُدافتػا .

هتفای اه

صا 370 ؾًاد صَهآ

، ػسشت دسَه 195

شبفً

( 7 / 52 )%

شتخد ٍ 172 شفً

( 5 / 46 )%

شؼپ ذبًدَت

(5)

Archive of SID

( 3 لدأه شفً

8 / 0 % قخبـه اس دَبخ تيبؼٌج

ذًدَت ُدشکً

.) اّ ًَِوً ا صا 179

شفً

( 4 / 48 )%

ٍ نجٌپ ِیاپ سد 182

شفً

( 2 / 49 )%

نـؿ ِیاپ سد

ببه يببلحت ذببًدشا

( 9 لداببٔه شببفً

4 / 2 % ِببیاپ

ذبًدشکً قخبـه اس دَخ ليلحت )

. شبت عابػا

ِتفای

،ِٔلاٌه ياّ

155 شبفً

( 9 / 41 )%

صا ؾبًاد -

صا ىاصَبببهآ ،کاَبببؼه

197 شبببفً

( 2 / 53 )%

صا

ً ٍ کاَؼه ،ىاذًد

9 شفً

( 4 / 2 )%

ً صا ٍ ىاذبًد

6 شببفً

( 6 / 1 )%

ضببيوت ياشببت ،اببٌْت بآ صا ىدشببا

ىاذًد ه ُدافتػا ىاـیاّ

ًدشا ذ .

شت بٌثه يیذبلاٍ ُصٍس تفّ ؽساضگ عاػا

کاَؼه تأفد داذٔت شت ،ًِاصٍس ىدص

ًِايه داذٔت

کاَؼه تأفد ىدص

8 ؽساضبگ سات بؿ

ذ . قاذبح

کاَبؼه سابتفس ماجًا تأفد داذٔت بً سد ىدص

شثااذح ٍ شفك ِتفّ

14 دَت سات . تبث عابػاشت

ُصٍس تفّ

218 شبفً

( 2 / 59 )%

ٍ بَبلٌه سابتفس

150 شفً

( 8 / 40 )%

ذٌتبؿاد بَلٌهاً ساتفس (

مصن

تبفّ تبث ِهاٌبـػشپ شبفً ٍد ِبا تػا شار ِت ذًدَت ُدشکً يوکت اس ُصٍس .)

ِؼیاقه تالخـه تئوج

تخاٌؿ ؾبًاد

-

ىاصَهآ

ِت کيکفت بَلٌه ساتفس (

کبی قاذبح سابت

ِببتفّ ببً صٍس سد کاَببؼه ببػسشت دسَببه

) ٍ

بَلٌهاً

( کاَؼه

ِتفّ ً سد نٌِهاً ىدص )

- ابت

ٍ بػسشت ش َکبػا يابا ىَهصآ صا ُدافتػا سد

لٍذج 1 اسا ی تػا ُذؿ ِ .

شت صا عابػا يیا شبًِ

فلاتخا ،ٍُشگ ٍد ييت ليلحت ِیاپ ٍ سذپ غؿ ذؿ ُذّاـه .

ؾًاد ِا ةيتشت يیا ِت ِبا ًاصَهآ

غببؿ تثببؼً دَببت ذببٌهساا ىاببؿسذپ ببػ ِببت

شیا

ؾًاد کاَؼه ساتفس ىاصَهآ ماجًا شتـيت اس ىدص

ه

ِت ،ذًداد ؾًاد ٍُلآ

ضبيً نجٌبپ ِبیاپ ىاصَهآ

کاَؼه ساتفس ؾًاد صا ؾيت اس ىدص

ِبیاپ ىاصَهآ

ه ماجًا نـؿ ذًداد

.

ُصاببػ شببًِ صا ببًايه ، ببػسشت دسَببه ياببّ

ِ

کسد ذبیذْت ُصاػ ُذبؿ

64 / 2 کسد ْبًاَه ، ُذبؿ

44 / 1 کسد ْفاٌه ، ُذؿ

9 / 2 يذبهآساادَخ ٍ 8

/ 2

دسٍآشت ذؿ . ُصابػ ِبيلا سد ُشوً قاذح ابّ

1 ٍ

شثااذح 3 دَت .

صا ىاثتسا شًِ

ُصاػ ييت سابتفس ابت لذه ياّ

کاَؼه ىدص ( شبت ُصٍس تبفّ تبث عابػا )

ييبت ،

کسد ًْاَه ُشوً يي ًايه تابٔفد يي ًايه ات ُذؿ

کاَببؼه ىدص

شببت عاببػا تببؼثوّ ةیشببه

يهشي ببػا ىاببثتسا

عَببکٔه ببٌٔه

دَببجٍ يساد

تبؿاد ( 01 / p =0 ٍ 13 / 0 - r; ) نبّ ، ييبت ييبٌچ

بٌٔه ىاثتسا ضيً ساتفس ٍ يذهآساادَخ دَبت ساد

( 04 / p= 0 ٍ 10 / 0 r; .) ييبت تبؼثوّ ةیشبه

ُصاػ شیاػ لٍذبج سد ساتفس ات اّ

2 اسا بی ُذبؿ ِ

تػا . ؾيپ هآَ

یَگ کاَبؼه سابتفس ُذٌٌا ىدص

ات ا ُدافتػ نيؤت لذه صا ٌخ ِتفای

گل ىَبػاَپ

ٌتثه

ُصاػ ٍ هآَ لكا تاش ا شت داذبٔت ٍ اّ

کاَبؼه سابتفس ماجًا تأفد ِبت ،ِبتفّ سد ىدص

-

ػسشت ، ػاپ شيغته ىآٌَ

ذؿ . شبت عابػا يبیا

کسد ًْاَه ٍ سذپ غؿ ،غٌج ،لذه ُذؿ

بهآَ

ؾيببپ یَببگ ُذببٌٌا ببٌٔه ماببجًا سد ساد ساببتفس

کاَؼه ىدص ،ذًدَت ت

ِ يسًَ

سابتفس ىاشبتخد ِبا

کاَؼه اس ىدص ِبت ىاضبيه 5 / 13 ( % 135 / B= 0 )

مابببجًا ىاشبببؼپ صا ؾيبببت

ُداد ( 001 / P< 0 )

ٍ

ىآ سذپ غؿ ِا ًاذًصشف دَت داصآ اّ

، تثبؼً

ِبت

اس سابببتفس يبببیا يیشیابببػ

ِبببت ىاضبببيه 5

/ 11 %

( 115 / B= 0 ) ه ماجًا شتـيت ذًداد

( 013 / P=0 .)

صا ذحاٍ کی ؾّاا ات فشً

کسد ْبًاَه سد ُذبؿ

ىاضيه کاَؼه تأفد ىدص

ِبتفّ سد ابثیشقت

13

%

( 127 / 0 B=- ) ببه ؾیاضببفا تببفای

( 037 / P=0 .)

(6)

Archive of SID

لودج 1 -

تالخـه تخاٌؿ تئوج

ؾًاد ٍ بَبلٌه سابتفس ماجًا کيکفت ِتشْؿَت شْؿ یاذتتا نـؿ ٍ نجٌپ ِیاپ ىاصَهآ

کاَؼه بَلٌهاً

ىاتؼهص سد ىدص 1391

تئوج شيغته تخاٌؿ

بَلٌه ساتفس بَلٌهاً ساتفس

ا ْوج p-Value

داذٔت ( ذكسد ) داذٔت ( ذكسد ) داذٔت ( ا صا ذكسد )

ليلحت ِیاپ نجٌپ

( 67 ) 120 (

33 ) 59 (

6 / 49 ) 001 179

/

>0

نـؿ (

6 / 51 ) 94 (

4 / 48 ) 88 (

4 / 50 ) 182

شتخد غٌج (

61 ) 119 (

39 ) 76 (

1 / 53 ) 26 195

/

0 172 )46/9( 73)42/8( 99)57/2( شؼپ

سذپ تلايلحت ت

داَػ (

3 / 42 ) 11 (

7 / 57 ) 16 (

3 / 7 ) 27 22

/

0 109 )29/6( 45 )41/3( 64)58/7( یاوٌّاس نل ید (

9 / 59 ) 82 (

1 / 40 ) 55 (

2 / 37 ) 137

ّا ـًاد (

9 / 64 ) 61 (

1 / 35 ) 34 (

8 / 25 ) 95

سداه تلايلحت ت

داَػ (

4 / 65 ) 18 (

6 / 34 ) 9 (

3 / 7 ) 27 66

/

0 146 )39/7( 65 )44/1( 81 )55/9( یاوٌّاس نل ید (

3 / 60 ) 76 (

7 / 39 ) 50 (

2 / 34 ) 126

ّا ـًاد (

2 / 63 ) 43 (

8 / 36 ) 26 (

8 / 18 ) 69

سذپ غؿ داصآ

( 2 / 65 ) 105 (

8 / 34 ) 56 (

5 / 44 ) 161 001

/

>0 42 )11/6( 21 )50( 21 )50( شگساا

ذٌهساا (

9 / 90 ) 20 (

1 / 9 ) 2 (

1 / 6 ) 22

شیاػ (

4 / 50 ) 69 (

6 / 49 ) 68 (

8 / 37 ) 137

سداه غؿ

ًِاخ ساد (

4 / 59 ) 184 (

6 / 40 ) 125 (

84 ) 72 309

/

0 59 )16( 25 )43/1( 34 )56/9( غاؿ

ُداًَاخ ذٔت شفً ٍد

( 3 / 58 ) 14 (

7 / 41 ) 10 (

8 / 6 ) 24 78

/

0 52 )14/8( 21 )40/4( 31 )59/6( شفً ِػ شفً ساْچ (

6 / 56 ) 82 (

4 / 43 ) 63 (

2 / 41 ) 145

شتـيت ای شفً جٌپ (

6 / 62 ) 82 (

4 / 37 ) 49 (

2 / 37 ) 131

ذلَت ِثتس لٍا

( 4 / 58 ) 97 (

6 / 41 ) 69 (

9 / 45 ) 166 38

/

0 92 )25/4( 42 )45/7( 50 )54/3( مٍد مَػ (

4 / 69 ) 34 (

6 / 30 ) 15 (

5 / 13 ) 49

شتـيت ای مساْچ (

60 ) 33 (

40 ) 22 (

2 / 15 ) 55

لودج 2 -

تؼثوّ ةیشه يهشي ػا

ُصاػ ييت تؿاذْت داقتٓا لذه ياّ

کاَؼه تأفد ات ىدص

ُصاػ کسد ذیذْت اّ

ُذؿ کسد ْفاٌه

ُذؿ کسد ًْاَه ُذؿ يذهآساادَخ

کسد ذیذْت

ُذؿ 1

کسد ْفاٌه

ُذؿ

**

23 / 0 1

کسد ًْاَه

ُذؿ

**

19 / 0 -

* 12 / 0 - 1

يذهآساادَخ

**

16 / 0

**

24 / 0

**

35 / 0 - 1

08 / 0 02

/ 0 -

* 13 / 0 -

* 1 / 0 1

01 / p<0 **

05 / p<0 *

(7)

Archive of SID

ثحب هجیتن و يریگ

يبیا سد ِبٔلاٌه

2 / 59 % ؾبًاد ىاصَبهآ سد

ًِاصٍس ، ػسشت دسَه ِتفّ ً کبی قاذح

سابت

سد صٍس کاَبؼه دص

دَت ُ ذبً

ِبا ىابـً

ُذبٌّد

تئببهٍ

اتثببؼً

کاَببؼه ساببتفس بَببلٌه ىدص

ؾًاد ىاصَهآ شْبؿ یاذبتتا نبـؿ ٍ نجٌبپ ِیاپ

شْببؿَت ببه

ذببؿات . ببلِه اتببػاس يببیا سد هَ

داتآدَوحه اس نبقس يیا دضی سد ىاساکوّ ٍ

8 / 94

% ؽساضگ

ُدشا ذًا ( 14 ) ه نقاٌت يیا ِا ذبًاَت

ِت دسَه ساتفس تایصسا َُحً سد تٍافت يلد شبًِ

ِت ،ذؿات يیا ذًٍاذّ ِٔلاٌه سد ِا ةيتشت ِت ًاخ

ؽساضگ کاَؼه لَؤه تأفد داذٔت يػَت ىدص

ؾًاد سد ،دَبت ُذبؿ ابفتاا ىاصَبهآ لابح

سد ِبا

ِٔلاٌه ُدافتػا ُصٍس تفّ تث ؽٍس صا شهاح

دساد يشتـيت تقد ِا ذؿ .

سد

ُصاػ ييت صا ِٔلاٌه يیا لذه ياّ

، ًْاَه

کسد تبؿاد ٌِتاس ساتفس ات يذهآساادَخ ٍ ُذؿ

لٍ

ُصاػ اٌْت کسد ًْاَه

ِت ُذؿ غٌبج ُاشبوّ

سذپ داصآ غؿ ٍ ثًَه ؾيبپ

یَبگ ُذبٌٌا مابجًا

کاَؼه تؿاذْت ساتفس دَت ىدص

.

ِتفای ياّ

يیا ؾٍّظپ ثه

ٌ شت ىاثتسا

ًْاَه

سد ک

ُذؿ ات سابتفس تبؿاذْت کاَبؼه

دص

،ى ابت

تفای ياّ

ؾٍّظپ ياّ

فبلتخه نبّ

اتبػاس ا تبػ

( 17 - 15 ) ، تألاٌه دای

ُذؿ ضيً

ذًٌاوّ

ِبٔلاٌه

شبهاح ؾبقً

ْبًاَه کسد ُذبؿ اس رابختا سد

ياّساتفس تثقاشه

تؿاذْت ىاّد

ٍ ىاذًد نبْه

ىابـً

ُداد تبػا

، ابها ِبٔلاٌه سد ٍ يشّابِه

ىاساکوّ

( 18 ) ت ا بػسشت فذبّ

شي ابت ؽصَبهآ

تهلابػ شبت

يابٌثه يَب لا سٍابت تبؿاذْت سد

ياقتسا ؾيپ ياّساتفس

ًِاشيگ صا گذيػَپ ىاذًد

سد ؾًاد ىاصَهآ شؼپ نجٌپ یاذتتا شْؿ لَبفصد

کسد ًْاَه ُذؿ

شبت يشي ات کاَبؼه سابتفس

ىدص به نقابٌت يبیا ِا تؿاذً

بت ذبًاَت

ِ د َّبً بيل

ذببؿات تاببٔلاٌه .

ِببٔلاٌه سد يشّاببِه

شي اببت

حاشً َُحً ذیاؿ ٍ دَت ُذؿ ُذيجٌػ ؽصَهآ

ِهاًشت

ِت ؿصَهآ

ًَِگ ِبت ِتبؼًاَتً ِا دَت يا -

ٍ ذبیاوً دابجیا ْبًاَه سد يشييغت يدشتساا سًَ

يیا به شي ابت ُذّابـه مذٓ

ِبت ذبًاَت بيلد يبیا

ذؿات . Hawkins سد

بـٍّظپ ىابـً

داد ِبا

ْفاٌه سد ک

ُذؿ ؾيپ یَگ

ُذٌٌا ماجًا ياّساتفس

ؾيپ يشيگ

ُذٌٌا صا يساويت يابّ

ىابّد

ٍ ىاذبًد

دَثً

ُ ( 19 ) ِٔلاٌه ات ِا شبهاح

نبّ

تبػاتػاس .

نببّ

ببػسشت سد ييببٌچ هَببلِه

داببتآدَوحه ٍ

ٌتاببکٌت ًاببحٍس (

20 )

ْفاببٌه کسد اببت ُذببؿ

دشببکلوٓ

، ببٌٔه ىاببثتسا سد ببلٍ ،تببؿاذً يساد

ؾٍّظببپ ىاساببکوّ ٍ ببويحس

( 21 ) ىاببثتسا يببیا

ٌٔه دَت ساد .

ِت شًِ

ه ذػس ِا يیذت تٍافت يیا

ِبا ذبؿات يلد ِبٔلاٌه سد

ُذبؿ دابی ؽصَبهآ

ٍّشگ ِبت ُاشبوّ

ؽصَبهآ قبیشً صا

ِبچشتفد

،صَبهآدَخ سد

سابٌا تبیَقت ابّ

ٍ قیَبـت يابّ

، ثًاج ات دسَه

ِجَت ىدادساشق دابٔتا

يدشبف

ٍ

، ٓاوتجا ِتبؼًاَت

شبت تابااسدا ؾبًاد

ىاصَبهآ

شي ات دساز ت . صا لٓ

ٌٔه ساد ىذـً

ُصاػ

ْفاٌه

کسد

ُذؿ

ِت شي ابت بهآ ىآٌَ

سابتفس شبت سازبگ

کاَؼه

،ىدص ذیاؿ يبیا ذبؿات ِبا ؾبًاد کسد -

اٌه يیا سد ػسشت دسَه ىاصَهآ ذبیاَف صا ِبٔل

کسد

ُذؿ ِبت ُدَت نات يسَبً

تاشبوً ِبًايه ِبا

ُصاػ يیا ِت ىَتشه 9

/ 2 ه ؾیاضبفا ازبل ،ذبؿات

کسد ْفاٌه کاَؼه ساتفس سد يشييغت ش ید ُذؿ

-

دشا ذّاَخً داجیا ىدص .

د س يیا

،ِٔلاٌه ييت تيػاؼح

ٍ تذبؿ -سد

ک

ُذؿ ( کسد ذیذْت

ُذؿ ) ات کاَبؼه ساتفس ىدص

ىابثتسا بٌٔه

يساد دَبجٍ

تبؿاذً

ِبا ابت

(8)

Archive of SID

ِبٔلاٌه Kuhner Raetzke ٍ

( 22 ) یابخيا ٍ ٍ

ىاساکوّ

( 23 ) کسد تيبػاؼح دسَبه سد ٍ ُذبؿ

ِببتفای ياببّ

ِببٔلاٌه يشببگشگ يسذببت

کلاببػ ٍ

ىایداذببح (

24 ) ٍ یاببخيا ىاساببکوّ ٍ

( 23 ) سد

کسد تذؿ دسَه ُذؿ

نبّ

ًاَبخ دساد . ابها يبیا

ِتفای اّ

ات ِٔلاٌه ىاسابکوّ ٍ ؼوؿ ابت

ىاَبٌٓ

ػسشت يابّساتفس بتثقاشه

تبؿاذْت ىابّد

ٍ

ىاذًد سد ىاسداه سادسابت شْبؿ شبت کاسا عابػا

تؿاذْت داقتٓا لذه (

8 )

ٍ يشبيه جاح ِٔلاٌه

ىاساکوّ ٍ (

25 ) تػا نقاٌت سد ه ِا

ِت ذًاَت -

ًَِوً تٍافت يلد ٍابحل صا بػسشت دسَبه ياّ

يیاشؿ کیطَلَیضيف

ٍ ٌبػ ابتٔيثً ِبا ذبؿات

تيبػاؼح صا تٍافته کسد تذبؿ ٍ

کسد ُذبؿ

تؿاد ذٌّاَخ .

ِبت سد ٍُلابٓ

ِبًايه ِبٔلاٌه يبیا

کسد ذیذْت ُشوً

ؾیاضبفا ازبل ٍ ُدَبت نابت ُذبؿ

کاَبؼه سابتفس سد يشييغت ُصاػ يیا شتـيت ىدص

ؾًاد سد دشا ذّاَخً داجیا ىاصَهآ

.

سد يیا ؾٍّظپ ييت

يذهآساادَخ

ٍ سابتفس

کاَؼه ىاثتسا ىدص

ٌٔه يساد دَجٍ

تؿاد . ِبت

ؾیاضبفا ات ِا ةيتشت يیا تابٔفد يذبهآساادَخ

کاَؼه ءاقتسا ىدص ه

تفای . يیا

ِجيتً

ات ِبتفای -

يشببْه ياببّ

فیشببؿ ببتٍشه ٍ داببتآ

( 26 ) ٍ

Buglar ىاساکوّ ٍ

( 10 ) نّ

لٍ ،دساد ًاَخ ات

جیاتً

يسذت يشگشگ ىایداذح کلاػ ٍ (

24 ) - نبّ

تؼيً َػ .

سد ِبا تبػا يبیا تٍابفت يبیا تبلٓ

يسذت ِٔلاٌه ٍ يشگشگ

ىایداذح کلاػ

ًَِوً

اّ

ىاذًد ةٌه صا ِبا ذبًدَت ُذبؿ بابختًا ىاکؿضپ

أثت ىآ شبثاا ٍ ىابّد ِبت ىَبتشه تلاکبـه ابّ

ِت ٍ ِتؿاد ىاذًد يبکوه شيخا کـه دَجٍ يلد

يابّساتفس مابجًا سد ذبهآساادَخ اس دَبخ تػا ذببًٌاذً ىاذببًد ٍ ىاببّد تببؿاذْت صا ،

سد ببفشً

آساادَخ ضيً ُذؿ دای ِٔلاٌه ؾيبپ يذبه

یَبگ - کاَؼه ساتفس ُذٌٌا

يیا ْفس ياشت ِا ُدَثً ىدص

يسٍشبه ِبٌيهص يبیا سد شتبـيت تألاٌه ماْتا ه ذؿات .

سد ؾبًاد غٌبج ِٔلاٌه يیا بهآ ىاصَبهآ

شي اببت کاَببؼه ساببتفس شببت سازببگ یاببػاٌؿ ىدص

ذبیدشگ . يیذبت ِبا ةبيتشت ؾبًاد

ىاصَبهآ ،شبتخد

شتـيت ياشت ىاشؼپ صا تبؿاذْت

ىابّد

ٍ د ىاذبً

صا دَخ کاَؼه ه ُدافتػا ذًدشا

. يلد لاوتحا

يیا تٍافت ه ذًاَت يیا ذؿات

ِا ىاًص

ٍ ىاشتخد

تثؼً

ِت َبهَه

ّ يابّ

ىَبتشه ِبت

تهلابػ

ٍ

تؿاذْت عاؼح

شت ذٌتؼّ

ٍ

ِت تهلابػ ىابّد

ِت ىآٌَ

لهآ

ياشت ؾیاضفا یاثیص

ٍ شّاُ

نّ

ِجَت ه ذٌٌا . يیا جیاتً

ات ُداص فشبؿا ِبٔلاٌه

ىاساکوّ ٍ (

27 ) نّ

ًاَخ دساد .

بػسشت يبیا سد ييٌچوّ

داصآ غبؿ ،سذبپ

ؾيپ یَگ ُذٌٌا ساتفس ماجًا ِبٔلاٌه ابت ِبا دَت

دضبی سد ٌتابکٌت ًاحٍس ٍ داتآدَوحه هَلِه ( 20 ) دساد نقاٌت .

بوا داذٔت شهاح ِٔلاٌه سد

ًَِوً صا ؽساضگ شگساا ٍ ذٌهساا اس سذپ غؿ اّ

ِت ،ذًدَت ُدشا يسَبً

ابٌْت ِبا 22

ؾبًاد صَبهآ

ٍ ذببٌهساا اس سذببپ غببؿ 42

اس سذببپ غببؿ شببفً

ُدَوً شار شگساا يبیا ِبت ِبجَت ابت ازبل ،ذبًا

ِبا

يشتبـيت تألاٌه ُدَثً ي وّ سذپ غؿ ْیصَت

ِتفای ذيیأت تْج يسٍشه ِٔلاٌه يیا ياّ

،تػا

يدابلتقا تئبهٍ يدایص ذح ات سذپ غؿ ِتثلا تحت اس ُداًَاخ ٓاوتجا ٍ شي ات

ه ساشق ٍ ذبّد

کاَببؼه ساببتفس شببت قببیشً يببیا صا ذیاببؿ ىدص

ذؿات سازگشي ات .

تئبهٍ يذٔت تألاٌه سد ازل

ٍابحل ذبیات ضيً اس ُداًَاخ ٓاوتجا ٍ يدالتقا دَوً

. تیدٍذببحه صا ِببٔلاٌه يببیا ياببّ

، ةببؼا

ِت تآلاًا ِبا ُدَت ؿساضگدَخ تسَك

ابٔثت

(9)

Archive of SID

تبػا ٍشبتٍس تلاکبـه ات .

تسٍشبه شبها يبیا

ُدافتػا قخابؿ صا بٌيٓ تابٓلاًا ٍ ابّ

صا شبت

ِلوج تبػد صا ، تاشخ ىاضيه بگدشاشپ ٍ ىداد

ىاذببًد DMFT ( )

ىاببـً يذببٔت تاببٔلاٌه سد اس

ه ذّد . ت

ِ

ٍُلآ

شْبؿَت شْبؿ سد ِبٔلاٌه يبیا

ماجًا تفای ىابّد تبؿاذْت تئهٍ ىاادَا ِا

ىاذًد ٍ اتثؼً

ذٌتؿاد تَلٌه

، ِيبكَت يیاشتاٌت

ه دَؿ

ِا

ِٔلاٌه د يا ماجًا یاتػٍس قًاٌه س

ُصاػ ٍ ساتفس يیا تئهٍ ات دَؿ شت ش َه ياّ

ددشگ ػسشت ضيً تئوج ٍُشگ يیا سد ىآ .

ات يیا ِت ِجَت ُصابػ ييبت صا ِا

لذبه يابّ

،

کسد ْبًاَه اٌْت ييبيثت ُذبؿ

،دَبت سابتفس ُذبٌٌا

ه ِيكَت يیاشتاٌت لذه صا ات دَؿ

يَق ياّ

يشت

اس بٌيحه ٍ ؿضي ًا هآَ ِا به بػسشت

-

ذٌٌا ياشبت تهلابػ يابقتسا لذه ِلوج صا ييبئت

کسد ابت ددشگ ُدافتػا ساتفس يیا شت ش َه هآَ

ْهاج يشت سابتفس شبت سازگ شي ات هآَ ٌِيهص سد

کاَببؼه دَببؿ ببكاح ىدص

سد ىاَببتت ىآ صا ٍ

ِهاًشت دَوً ُدافتػا ؿصَهآ ياّ

، ِبًَگ ِبت يا

ِا سد تیاًْ

کاَؼه ساتفس ؾًاد سد ىدص

َهآ ىاص

ِت یذثت ًا وّ يساتفس

َؿ د . لا سًَ ِت

ياقتسا ياشت ياّساتفس

يثتشه

ابت تبؿاذْت ىابّد

ٍ ىاذبًد ؾبًاد ىاصَبهآ سد

ييٌػ ىاتؼتد

ِت ه شًِ

ِبلوج صا تاهاذقا ،ذػس

ؽصَهآ ؾبًاد

بفلتخه ْبًاَه ْبفس ٍ ىاصَبهآ

ذًٌاه یاوت مذٓ

ِت ماجًا ساتفس بلثٌت ، ٍ ىدشبا

عاؼحا ذت

، وْه ؾقً

سد دساد سابتفس يابقتسا .

ِهاًشت داجیا ياشت ازل يابّ

بؿصَهآ ةبػاٌه

ٍ

ِهاًشت ؾبخت ٍ حٌَػ سد يضیس ىَگابًَگ يابّ

،

يسٍشه ات تػا

ااسدا ًْاَه اس

فشًشت ابت ٍ

تیَقت لاوٓا اس ْبًاَه صا داشبفا کسد ،تثثه ياّ

ددشگ یذثت تدآ کی ِت ساتفس ات داد ؾّاا .

طت ک ر و نادردق ي

كاح ِلاقه يیا

ِتفای تابقيقحت سابا يابّ

ىایاپ ِت ىَتشه ػاٌؿساا ِهاً

ؽصَبهآ ذبؿسا

ه شْؿَت کؿضپ مَلٓ ُا ـًاد تؿاذْت ذؿات

.

يیذت ؾًاد ِيلا صا ِليػٍ

ىاصَهآ اٍ ، ىآ يیذل اّ

ٍ

يبیا مابجًا سد ِلكَح ٍ شثك ات ِا ىاساگصَهآ تبًٍأه ييبٌچوّ ٍ ذبًدَوً يسای اس اه ؾٍّظپ لابوا شْبؿَت کبؿضپ مَبلٓ ُا ـًاد ـٍّظپ نیساد اس ًادسذق ٍ شکـت .

عبانم ___________________________________________________________

1- Kheirollai H, Mazloomi SS, HaerianArdakani A, Ahmadieh MH. (Evaluation of knowledge and attitude of Yazd dental students toward oral hygiene). J Shahid Sadoughi Univ Med Scie. 1998; 3(6):

78-83. (Persian)

2- Mohebi S, Ramezani A, Matlabi M, Mohammadpour L, Noor Nemat Shahi A, Hosseini E. (The survey of oral-dental health of grade 3 students of Gonabad primary schools in 2007). Ofogh-e-Danesh.

GMUHS Journal. 2009; 15(1): 69-77. (Persian)

3- Stokes E, Ashcroft A, Platt MJ. Determining Liverpool adolescents' beliefs and attitudes in relation to oral health. Health Educ Res. 2006 Apr; 21(2): 192-205.

(10)

Archive of SID

4- Fallahinejad M, Mirshekar Z, Razavi Sh. (Knowledge and attitude toward oral and dental health among Zahedan's guidance school students). J Dent Sch. 2006; 24(4): 492-498. (Persian)

5- Pakpour A, Heidarnia A, Hajizadeh E. (Oral health status and its determinants in a sample of Iranian adolescents in Qazvin). J Med Sci Qazvin Univ. 2010; 15(3): 55-60. (Persian)

6- Khadem P, Jabarifar E, Maroofi V, Ghasemi D, Mohammad Taher V. (The relationship between oral and dental health and quality of life based on DIDL index). JRDS. 2011; 7(4): 35-41. (Persian)

7- Nourbakhsh N, Talebi A, Heidari A. (Microbial contamination of toothbrushes). Beheshti Univ Dent J. 2005; 23(2): 342-354. (Persian)

8- Shamsi M, Hidarnia A, Niknami Sh. (A survey of oral health care behavior in pregnant women of Arak: Application of health belief model). J Mazand Univ Med Sci. 2012; 22(89): 104-115 (Persian) 9- Glanz K, Rimer BK, Viswanath K. Health behavior and health education: Theory, research and practice. 4th ed. New York: John Wiley & Sons; 2008.

10- Buglar ME, White KM, Robinson NG. The role of self-efficacy in dental patients' brushing and flossing: testing an extended Health Belief Model. Patient Educ Couns. 2010 Feb; 78(2): 269-72.

11- Ramezankhani A, Mazaheri M, Dehdari T, Movahedi M. (Relationship between health belief model constructs and DMFT among five-grade boy students in the primary school in Dezfool). Sci Med J.

2011; 10(2): 221-228. (Persian)

12- Solhi M, Shojaei Zadeh D, Seraj B, Faghihzadeh S. (A new model for oral health education). J Med Sci Qazvin Univ. 2000; (12): 3-11. (Persian)

13- Carranza FA, Newman MG. Clinical periodentology. 8th ed. St. Louis: Mosby; 1996.

14- Mazloomi Mahmoodabad SS, Hadavandkhani M, Shirazi J, Dehghanitafti A. (Survey of Awareness, Attitude and Performance on Oral Health in High School Teachers in Yazd City, in 2010). Toloo-E- Behdasht. Spring 2010; 9(1): 27-34. (Persian)

15- Nakazono TT, Davidson PL, Andersen RM. Oral health beliefs in diverse populations. Adv Dent Res.

1997 May; 11(2): 235-44.

16- Barker T. Role of health beliefs in patient compliance with preventive dental advice. Community Dent Oral Epidemiol. 1994 Oct; 22(5 Pt 1): 327-30.

17- Zamani Alavijeh F. (Health belief model trail in controlling tooth plaque in Araki primary school students in 2003-2004). Tabib Shargh. 2005; 4: 9-15. (Persian)

18- Mazaheri M, Ramezankhani A, Dehdari T. (The effect of health education based on health belief model (HBM) for promoting preventive behavior of tooth decay among the boy students, who are in five-grade in the primary school). Payesh. 2012; 11(4): 497-503. (Persian)

19- Hawkins LL. Predictors of oral health behaviors: Examining the effect of patient perceived humanistic attitude in the context of the health belief model. Ph.D Dissertation. Old Dominion University, 2003.

20- Mazloomi Mahmoodabad SS, Roohani Tanekaboni N. (Survey of some related factors to oral health in high school female students in Yazd, on the basis of health behavior model (HBM)). Journal of Birjand University of Medical Sciences. 2008; 15(3): 40-48. (Persian)

21- Rahimi F, Shojaeezade D, Zeraati H, Akbarian M. (Oral health care based on educational health belief model in child). J Med Sci Ardabil Univ. 2011; 2(1): 74-81. (Persian)

22 - Kuhner MK, Raetzke PB. The effect of health beliefs on the compliance of periodontal patients with oral hygiene instructions. J Periodontol. 1989 Jan; 60(1): 51-6.

23- Keikhaee R, Rakhshani F, Izadi S, Hashemi Z. (Survey of oral health behaviors and its associated factors in female students of primary schools in Zabol based on health belief model). J Med Sci Zahedan Univ. 2012; 4(2): 33-41. (Persian)

(11)

Archive of SID

24- Badri Gargari R, Salek Hadadian N. (The role of self-efficacy and factors of health belief model in dental patients’ brushing and flossing). Journal of Urmia Nursing and Midwifery Faculty. 2011; 9(3):

130-138. (Persian)

25- Hajimiri KH, Sharifirad GH, Hasanzade A. (The effect of oral health education based on health belief model in mothers who had 3-6 year old children on decreasing dental plaque index in Zanjan). J Med Sci Zanjan Univ. 2010; 18(72): 77-86. (Persian)

26- Mehri A, Morowatisharifabad MA. (Utilizing the health promotion model to predict Oral Health behaviors in the students of Islamic azad university of Sabzevar). J Dent Med Tehran Univ Med Sci.

2009; 22(1): 81-87. (Persian)

27- Ashrafi Zadeh S, Soori H, Ashrafi Zadeh M. (Assessment of oral hygiene status (DMFT) of twelve). J Med Sci Ahvaz Univ. 2002; (34): 60-66. (Persian)

(12)

Archive of SID

Factors Influencing Tooth Brushing Behaviour based on Health Belief Model among Bushehr Primary

School 5

^th

& 6

^th

grade Students

Masoumeh Sadat Zare* (MSc.) - Azita Noroozi** (Ph.D) - Rahim Tahmasebi*** (Ph.D)

Abstract

^

Received: Apr. 2013 Accepted: Aug. 2013

Corresponding author:

Rahim Tahmasebi, e-mail:

rahimtahmasebi@

bpums.ac.ir

Background & Aim: Oral health is one of the most important components of personal health. Understanding current status of oral health is necessary to provide future oral health interventions. The aim of this study was to determine factors influencing tooth brushing behavior based on the health belief model (HBM) among 5- and 6-grader students.

Methods & Materials: : In this cross-sectional study, 370 primary school students were selected using the stratified cluster sampling method. Data were collected using a questionnaires based on the HBM.

The obtained data were analyzed in the SPSS-20.

Results: The results showed that 95.7% of the students brushed their teeth once or more daily. Mean and standard deviation of the brushing frequency in one week was 8.66±3.54. There was a significant correlation between the perceived barriers (P=0.00, r=-0.14) and self- efficacy (P=0.04, r=0.10) with the brushing behavior.

Conclusion: According to the results, educating students and decreasing different barriers seems to be necessary to improve brushing behavior.

Keywords: oral health, Health Belief Model, student, brushing

Please cite this article as:

- Zare M, Noroozi A, Tahmasebi R. [Factors influencing tooth brushing behaviour based on Health Belief Model among Bushehr primary school 5^th & 6^th grade students]. Hayat, Journal of School of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences. 2013; 19(2): 67-78. (Persian)

* MSc Student of Health Education, Department of Health, Bushehr University of Medical Sciences, Bushehr

** Assistant Professor of Health Education, Department of Health, Bushehr University of Medical Sciences, Bushehr

*** Assistant Professor of Biostatistics, Department of Health, Bushehr University of Medical Sciences; The Persian Gulf Marine Biotechnology Research Center, Bushehr University of Medical Sciences, Bushehr, Iran