読書による語彙学習は効果がないと考えられてきましたが、長谷川 (2012) によれば、文脈上の手がかり (特に想像しやすい文脈) が語彙の暗記を促進し、記憶保持を促進するとのことです。
学習プロセスを支援するには、文脈から語彙を学ぶことが重要です。語彙を習得するのは簡単ではありませんか? 。
有益なスコアが高いほど、より多くの語彙力が向上すると考えられていました。思い出したことを日本語で書いてもらいました。
では、文章に書かれている情景がイメージしやすければ、文章の語彙も身に付きやすいのではないでしょうか？目的：文章のイメージと語彙獲得の関係を調べる ①被験者には疑似単語を含む3種類の文章が与えられた。
結果④ 語彙テストのスコアとIdeaunitのスコアの関係 大きな影響。
スキーマの高いコンテキストを提供することで理解が深まり、語彙の暗記が促進されることが示唆されました 目的: スキーマが視覚言語と語彙の獲得にどのように関連しているかを調査すること。
次の文が次の単語を使った文章として適切かどうかを 3 段階で示してください。 （語彙的な理解）。
He aconed the paper carefully
次の言葉は何を意味すると思いますか?分からない場合は空白のままで大丈夫です。 （取得という意味です）。
Because I felt sick, I went to the acon yesterday
I throw an acon, and my dog fetched it
You had better go to an acon, if you like
イチジク。 7 アイデア単位と語彙テストの習得率（A グループ） r = 0.42 結果 (1) より、活性化されたスキーマの頻度と内容が語彙意味の習得に影響を与えることがわかります。実験 2 と同様に、(2) から文章の理解が語彙の獲得に影響を与えることがわかります。
擬似単語によって与えられるテキストのイメージは、語彙の意味の推測にあまり関係があるとは言えません。語彙は可能な限り文脈に沿って導入する必要があります。
安定したイメージを活性化できる、つまり共通の、より一般的なスキーマを活性化できる語彙がテキスト内に提示されることが望ましいため、語彙の意味が記憶される可能性が高くなります。
コンテンツ中心の教育、クロスカリキュラム、多読などへの応用。
