2019 年度愛知学泉大学シラバス

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2019 年度愛知学泉大学シラバス

科目番号科目名担当者名基礎・専門

別単位数選択・必修別

開講年次・

時期

3205042

生活科教育法 Education method of Life

Environmental Studies 神谷裕子専門２選択

１年前期

科目の概要

生活科の授業の目標や育てたい子ども像などを理解し、そのための手だてを学習指導要領や指導内容を基に考える。さらに、指導計画や指導案作り、授業実践を行いながら、理論的・実践的に生活科の授業のあり方を学び、実践的指導力や技能を高める。

学修内容到達目標

①生活科の授業の実際や児童の実態を視聴覚資料や講話によって理解する。

②生活科の指導内容を項目毎に理解し、具体的な指導計画や指導案作りを行い、模擬授業を実践する。

③模擬授業を行った際は、その授業についての是非を討論する。

① 生活科の授業の実際や児童の実態を視聴覚資料や講話によって理解することができる。

②生活科の指導内容を項目毎に理解し、具体的な指導計画や指導案作りを行い、模擬授業を実践することができる。

③模擬授業を行った際は、その授業についての是非を討論することができる。

学生に発揮させる社会人基

礎力の能力要素学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

前に踏み出す力

主体性授業内容を進んで理解しようとし、課題についての自分の考えを発言したり、グループワークに積極的に取り組んだりできる

働きかけ力

実行力授業で学んだことを日常生活や他講義にも生かしたり、グループワークの取り組みを協力し合ってまとめ、プレゼンとして発表したりすることができる

考え抜く力

課題発見力講義内容や模擬授業の実践から疑問点を見つけ、課題として追究しようとしたり、自分自身を振り返り、今後生活科の授業にどう取り組んだらよいのか考えたりすることができる計画力

創造力生活科の授業をどうしたら子どもたちに分かりやすく実行できるかを考え学習指導案にまとめることができる。

チームで働く力

発信力生活科の授業の学習指導案を基に、分かりやすく発表したり、模擬授業を行ったりすることができる。

傾聴力講義内容や話し合いでの人に意見について、真摯に耳を傾け、相手の考えを理解しようとすることができる

柔軟性情況把握力

規律性授業でのマナーを守り、周囲に迷惑をかけないような配慮ができるｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

テキスト及び参考文献

テキスト：小学校学習指導要領解説生活編平成 29 年適宜配布資料

他科目との関連、資格との関連

生活科教育法幼稚園免許・小学校免許

学修上の助言受講生とのルール

・講義内容やグループワークにおいて疑問点があれば積極的に質問すること

・日常生活の中で身近な自然や環境あるいはニュース等社会情勢にも目を向け、視野を広げるようにすること

・授業中、私語や居眠り厳禁。携帯やスマートフォンはカバンにしまい、マナーモードにしたり電源を切ったりすること。

・いつ指名されてもよいようにしっかり話を聞いていること

・遅刻はしない。２回で１回の欠席とすること。５分以上遅れたら遅刻とみなす。遅刻したら、理由を説明してから着席すること

・学習指導案等のプレゼン資料はリーダーがまとめ、発表前々日までに教員にメールで送ること。

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【評価方法】

評価方法評価の割合

到達

目標各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

筆記試験

小テスト 10

① ・年間指導計画の作成方法や単元構想のあり方についての理解度をテストす

② ✓ る

③

レポート 30

① ✓ ・課題①VTR 視聴による生活科の授業について、良い点や課題点などをレポート（A4 1 枚）にまとめる

・課題②自他の模擬授業実践についての振り返りシートに自身の課題や他の学生の模擬授業から学んだことをまとめる（A4 1 枚×8 回分）

② ✓

③ ✓

④

⑤

成果発表

（口頭・実技） 25

① ・生活科の授業の構想についてのパワーポイントによるプレゼン発表（一人５分）

・生活科の模擬授業（一人１5 分）

② ✓

③

④

⑤

作品 25

① ・生活科の学習指導案（パワーポイントによるプレゼン内容）

・模擬授業のために用意した学習プリントや教材教具

② ✓

③

④

⑤

社会人基礎力

（学修態度） 10

① ✓ （主体性）

授業内容を進んで理解しようとし、課題についての自分の考えを発言したり、グループワークに積極的に取り組んだりできる

（発信力）

生活科の授業の学習指導案を基に、分かりやすく発表したり、模擬授業を行ったりすることができる。

（実行力）

授業で学んだことを日常生活や他講義にも生かしたり、グループワークの取り組みを協力し合ってまとめ、プレゼンとして発表したりすることができる

（課題発見力）

講義内容や実践していることに疑問点を見つけ、課題として追究しようとしたり、自分自身を振り返り、今後何にどう取り組んだらよいのか考えたりすることができる

（創造力）

生活科の授業をどうしたら子どもたちに分かりやすく実行できるかを考え学習指導案にまとめることができる

（傾聴力）

講義内容や話し合いでの人に意見について、真摯に耳を傾け、相手の考えを理解しようとすることができる

（規律性）

授業でのマナーを守り、周囲に迷惑をかけないような配慮ができる

② ✓

③ ✓

④

⑤

総合評価

割合 100

・遅刻、欠席、学習意欲のなさ、提出物の遅れ等がみられる場合は減点する

・グループでの協働において他の成員への迷惑行為がみられる場合は大きな減点対象となる

【到達目標の基準】

到達レベルＳ（秀）及び A（優）の基準到達レベル B（良）の基準

① 生活科の授業の実際や児童の実態を視聴覚資料や講話によって理解している。（レポート記述9割以上はＳ、8 割以上はＡ）

②生活科の指導内容を項目毎に理解し、具体的な指導計画や指導案作りを子どもの実態を考えて行い、模擬授業を教師になりきって実践している。

③模擬授業を行った際は、その授業についての是非を教師や子どもの立場で考え、討論している。

①生活科の授業の実際や児童の実態を視聴覚資料や講話によって理解している。（レポート記述７～８割）

②生活科の指導内容を項目毎に理解し、具体的な指導計画や指導案作りを行い、模擬授業を実践している。

③模擬授業を行った際は、その授業についての是非を討論している。

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週学修内容授業の実施方法

到達レベル C（可）

の基準予習・復習

時間

（分

）

能力名

１週 /

・オリエンテーション（授業及び社会人基礎力、評価）

講義

本講義内容ついて聞き、学修シートに書きこむことができる

(予習)

シラバスを読んで授業内容を理解したり、必要な教材をそろえておく

（復習）

自身の社会人基礎力について現状と課題を学修シートに書く

45 45

主体性規律性傾聴力

２週 /

・生活科の年間指導計画のあり方について理解する

講義

生活科の年間指導計画のあり方について聞き、

ノートに書きこむことができる

（予習）

生活科の生活科の年間指導計画について調べる

（復習）生活科の年間指導計画について資料を見直し、気付いた点や感想を学修シートに記入する

45 45

３週 /

・生活科の単元構想のあり方について理解する

小テスト講義

生活科の単元構想のあり方について聞き、ノートに書きこむことができる

（予習）

生活科の単元構想の事例を調べる

（復習）

生活科の単元構想について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

４週 /

・生活科の授業の VTR を視聴し、その授業について討論する

小テスト講義グループによる演習

生活科の授業の VTR を視聴し、その授業についての感想を話し合うことができる

（予習）

生活科の授業の事例を調べる

（復習）

生活科の授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

主体性傾聴力発信力

５週 /

生活科の学習指導案の作成方法について理解し、グループごとに単元構想について話し合う

小テスト講義グループによる演習

生活科の学習指導案の作成方法について理解し、グループごとに単元構想について話し合うことができる

（予習）

生活科の学習指導案というものについて調べておく

（復習）

生活科の単元構想を考え、自分の模擬授業の内容も考える

45 45

実行力主体性発信力傾聴力

６週 /

グループごとに決めた生活科の内容の単元構想を話し合い、各自で本時の学習指導案を作成していく

グループによる演習

グループごとに決めた生活科の内容の単元構想を話し合い、各自で本時の学習指導案を作成する

（予習）

生活科の単元構想や自分の模擬授業の案も提案できるようにしておく

（復習）

自分の模擬授業のプレゼンを完成させる

45 45

主体性実行力創造力

７週 /

生活科の内容（１）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

担当グループによる発表質疑応答講義

生活科の内容（１）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（１）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（１）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

実行力発信力傾聴力課題発見力

８週 /

生活科の内容（２）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

生活科の内容（２）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（２）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（２）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

実行力発信力傾聴力課題発見力能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

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週学修内容授業の実施方法

到達レベル C（可）

の基準予習・復習時間

（分）

能力名

９週 /

生活科の内容（３）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

生活科の内容（３）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（３）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（３）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

10 週 /

生活科の内容（４）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、

それについてのディスカッション

生活科の内容（４）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（４）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（４）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、

気付いた点や感想を学修シートに書く 45 45

１１週 /

生活科の内容（５）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

生活科の内容（５）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（５）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（５）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

１2 週 /

生活科の内容（６）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

生活科の内容（６）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（６）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（６）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

１3 週 /

生活科の内容（７）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

生活科の内容（７）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（７）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（７）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、

気付いた点や感想を学修シートに書く 45 45

１4 週 /

生活科の内容（８）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

生活科の内容（８）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（８）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（８）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

１5 週 /

生活科の内容（９）についての単元構想の発表と模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッション

生活科の内容（９）についての単元構想の発表や模擬授業を担当グループが行い、それについてのディスカッションする

（予習）

生活科の内容（９）についての単元構想について調べておく

（復習）

生活科の内容（９）についての単元構想の発表や模擬授業について振り返り、気付いた点や感想を学修シートに書く

45 45

能力名：主体性働きかけ力実行力課題発見力計画力創造力発信力傾聴力柔軟性情況把握力規律性ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

2019 年度 愛知学泉大学シラバス