학교기업 중심의 지역사회연계 취업․창업교육 운영

학교기업 중심의 지역사회연계 취업 ․ 창업교육 운영

우 이 구(한국선진학교 교장)

Ⅰ. 학교기업 「 선진 」 운영 개요

1. 설립배경

1)「장애인 등에 대한 특수교육법시행령」제18조(진로 및 직업교육을 위한 시설 등) 제3항 : 특수교육대상자의 진로 및 직업 교육에 필요한 인력과 경비를 지원하도록 노력해야 한다. 2)「산업교육진흥 및 산학협력 촉진에 관한 법률」제36조: 학교 교육과정과 연계하여 직접

물품의 제조․가공․수선․판매․용역의 제공 등을 행하는 학교기업을 둘 수 있음 3)「제3차 특수교육 발전 5개년 계획(‘08~’12)」의 세부추진과제 : 특수교육 대상학생의 진

로․직업교육 지원 체제 확립

4)「장애학생 진로․직업교육 내실화 방안」(장관결재, ‘09.2.28) 중점 추진 과제 : 특수학교 학교기업 설치 확대

2. 설립 목적

1) 장애학생의 직업교육 성과 제고 및 취업률 향상을 위해 일반 사업장과 유사한 형태의 직 업교육 환경에서 장애학생에 대한 현장 실습 기회를 제공하기 위함

2) 국립학교에 대한 지역사회 특수교육 대상자들의 직업적 욕구에 부합하는 진로와 직업교육 의 거점 역할을 수행하기 위함

3) 지적장애 학생들에게 적합한 진로직업 교육의 새로운 모델 및 대안을 제시하기 위함

3. 운영 방침

1) 외부 사업체와의 협력을 통하여 일반사업장과 동일하거나 유사한 작업환경을 조성하여 직 업 적응 능력을 기르고자 함

2) 장애 학생에게 현장실습 장소의 제공, 지역사회 사업체와의 협력을 통한 취업지원과 인근 특수학급 학생에 대한 직업훈련 및 컨설팅을 제공하여 거점 학교로서의 역할을 수행함 3) 외부 사업체와의 협력을 통한 교육중심형과 수익중심형의 통합 모델을 제시함

4) 학교기업에서 이루어지는 현장실습 형태는 본교(교과중 현장실습, 산업체형 현장실습)와 외부 특수학급(현장체험프로그램 및 현장실습)으로 구분하여 실시함

Ⅱ . 학교기업 「 선진 」 운영 현황

1. 수준별 맞춤형 직업교육 프로그램 운영 개요

■ 진로설계 단계에서부터 전문가 컨설팅과 학생 자기결정권 부여를 통해 직업 의식 및 동 기 부여

■ 현장실습 중심의 맞춤형 직업교육 실시

- 학생의 현 직업능력과 상황을 고려하여 교내실습, 교과중 현장실습, 지역사회 실습 등 다

양한 현장실습 기회 제공

■

력에 맞는 취업정보 제공

2. 한국선진학교 학교기업 「선진」 운영 및 교육 내용

■ 사업종목: 식품제조(누룽지 생산)(변경 2017.02.22.), 농산물 소분(소분, 포장), 까페(까페 더 맑음), 외주임가공물품 생산(조립․포장․운반)

□ 까페 「더 맑음」 (가족창업지원프로그램)

- 사업장 개요

사업종목 관련 학과 관련 교과 인허가 종목

휴게 음식 전공과 대인서비스 식품접객업

1) 목적 및 목표

(1) 목적

① 가정, 학교, 지역사회와의 효율적인 협조 체제 구축을 통한 직업교육 기반을 조성한다. ② 판매 및 서비스 활동으로 직업 사회 적응에 필요한 소질을 기르고, 이를 통한 능력을

발휘할 수 있는 기술 인력으로 육성한다.

③ 장애학생의 취업기회 확대를 통한 자존감 고취와 사회적 지위 향상을 도모한다.

④ 가족창업지원프로그램을 통해 학부모 및 학생들의 창업 의지를 고취하고 창업에 직무 능력 개발 및 컨설팅을 제공한다.

(2) 목표

① 직장인으로서 긍정적인 자아와 바른 가치관 속에서 일과 직업에 대한 건전한 태도를 가진다.

② 실제적인 현장실습 경험을 통해 다양한 물품 및 음식서비스업에 대한 전 반적인 지식 을 전달하여 서비스업에 보조적인 일을 할 수 있는 능력을 기르며, 전문분야로의 진출 을 위해 노력한다.

③ 가정생활을 자립적으로 수행하고, 지역 사회 일원으로서 서로 협력하고 바르게 생활하 는 태도와 능력을 가진다.

④ 장애학생 가정의 소규모 창업에 필요한 직무능력개발, 컨설팅 등의 다양한 지원을 담당한다.

2) 사업 운영

(1) 학교 내 자원 분석

① 교내 사업을 통한 다양한 운영 방안 축적

(행복한 우리들의 가게, 판매, 제과제빵, 배달 교육과정 운영)

② 교직원, 학부모, 지역사회 주민의 수요 조사 결과 반영

(카페 형태로 운영, 교직원, 지역사회 주민 지원단 자체 구성)

③ 교사와 지역사회 자원봉사자로 운영

(2) 지역사회 내 자원 분석

① 유사 업체의 성공적인 사례를 롤 모델화

- 소규모로 운영

- 여러 가지 형태의 상품 취급으로 다양한 고객층 확보

② 유동인구의 부족에 따른 영업 전략 수립

- 주문생산제를 기본으로 하되 각종 마케팅 프로모션을 적극적으로 실시

- 지역사회의 여건을 고려하여 탄력적인 시간대를 적용하여 운영

- 학부모 및 음식업 재능 기부자의 자원봉사 활용으로 고객층 확보 및 질적인 안정화 도모

③ 지역사회 내 음식점 및 식품 관련 사업체에 실습․취업 유도

- 음식점 서빙, 카페의 지원업무 수행

- 제과제빵 관련 업체의 지원업무 수행

(3) 전문가 컨설팅

① 휴게 음식 및 인테리어 관련 서비스 직종 컨설팅

(파티쉐프, 올리케이크, 시실리 도원, 인더페이퍼 등)

② 유관 단체 전문가 컨설팅

(교과부, 국립특수교육원, 새누리, 안산시지체장애인협회, 대한커피협회 등)

3) 방침

(1) 실습생의 적성에 맞게 기초 소양과 기본예절 과정으로 평가하여 선정한다.

(2) 훈련과정은 기본서비스훈련, 전문적 직무훈련으로 편성한다.

(3)「카페더맑음」훈련과정과 연계하여 지역사회 관련업체에서 실습을 할 수 있는 기회를 제 공한다.

□ 기초작업(조립․포장․운반) - 사업장 개요

실습 종목 관련 과정 관련 교과 인허가 종목

포장․조립․운반 전공과 자립생활과,

중고등부, 특수학급 기초작업기술 임가공

1) 목적 및 목표

(1) 목적

① 자립생활과 학생들을 중심으로 기초적인 작업 능력 향상을 목적으로한다.

② 직업생활에 필요한 태도, 지식, 기술을 습득시켜 맡은 일을 잘 수행할 수 있는 능력을 향상시키는 훈련을 집중적으로 한다.

(2) 목표

① 다양한 작업 기능을 습득하여 직업적 자립의 기초를 마련한다.

② 외주물품 작업을 통하여 취업과 연계되는 실질적인 직무체험 교육을 한다.

③ 졸업 후 사회생활과 직업 생활을 연결해 주는 역할을 한다.

2) 방침

① 본교 중․고등학교 학생 및 특수학급 학생들의 직업 훈련 지원 프로그램을 운영하여 직업훈련 기회를 확대 한다.

② 학부모(자원봉사)와 직무지도원(특수학급 교사)을 투입하여 학생들을 근접 지원하는 프 로그램을 운영 한다.

③ 실질적인 다양한 직업훈련들을 실시하여 직업교육과정에 적합하도록 한다.

<까페 더 맑음 전경> <까페 현장실습 모습>

④ 학생 수준에 맞게 분업 및 협업을 통하여 개별화 교육을 실시한다.

⑤ 필요시「선진」1실과 2실을 현장에서 지원함으로써 현장실습의 효과를 극대화 한다.

⑥ 실습 과정에서 학생의 위생과 안전을 최우선 과제로 한다.

<조립실습> <포장실습> <운반실습>

□ 식품제조(누룽지 생산, 농수산물 소분) - 사업장 개요

사업 종목 관련 과정 관련 교과 인허가 종목

식품 제조

식품 소분 전공과 직업재활과 식품제조 식품 제조․곡물가공 농수산물 소분

1) 목적 및 목표

(1) 목적

① 식품제조 및 소분에 적합한 설비를 구축하고, 거래처와의 상호 협력을 통해 학교기업 운영에 필요한 수익 창출과 현장실습 기회를 부여한다.

② 전공과 학생들은 사업체 현장과 유사한 환경에서 직업훈련 및 실제 식품 생산 및 소분 활동에 참여한다.

③ 학생들의 축적된 현장실습 경험을 바탕으로 동종업계로의 취업기회 확대를 모색한다.

(2) 목표

① 직업훈련과 생산 활동에 참여하여 일의 의미와 즐거움을 느낀다.

② 직업 생활에 필요한 규칙을 지키고 직장 동료들과 함께 협력하는 태도와 능력을 기른다.

③ 맡겨진 일을 책임감 있게 수행하여 안정된 직업생활을 유지할 수 있는 직업적응 능력 을 기른다.

(1) 학교 내 자원 분석

① 교내 현장 실습을 통한 학생들의 전반적인 직무태도 향상 ② 전공과 학생의 직업훈련과 취업에 대한 학부모들의 요구 반영

(실제 사업체 현장과 유사한 환경에서 직업훈련 실시)

③ 교사와 학부모 자원봉사자로 운영

(담당교사, 학부모 지원단이 직․간접적으로 자원봉사)

(2) 지역사회 내 자원 분석

① 식품제조 및 소분업체와의 MOU 체결을 통한 상호 협력관계 형성 ② 생산관련 용역을 줄 수 있는 업체와의 업무 협력

(3) 전문가 컨설팅

① 식품제조 및 소분 관련 유통업체 컨설팅 : (주)정우, (주)상록웰가, ㈜몽블랑, ㈜희망나무 외 ② 장애인표준사업장 전문가 컨설팅: ㈜씨피엘, ㈜신형 아이엔티

③ 유관 단체 전문가 컨설팅: (교육부, 국립특수교육원, 새누리, 안산시지체장애인협회 외)

3) 방침

(1) 실습 대상자는 전공과 1, 2학년, 인근 고등학교 특수학급 학생 중 희망 학생으로 하며․

직무적성․태도 등을 고려하여 선정한다.

(2) 실습기간 중 협력업체 등에 취업 기회가 발생되면 적극적으로 취업을 할 수 있도록 지

원한다.

(3) 실습생의 취업으로 인해 공석인 경우 다른 학생이 실습을 할 수 있도록 한다.

(4) 실습 과정에서 학생의 위생과 안전을 최우선 과제로 둔다.

<누룽지 생산> <농수산물 소분>

Ⅲ . 학교기업 중심의 지역사회연계 취업 ․ 창업교육 운영 성과

■ 현장실습 운영 현황 - 학교기업 내 현장실습 운영

실습 종목

본교학생 인근학교 학생

실습 내용 비 참여 고

인원

기간 (시간)

참여 인원

기간 (시간)

식품 및 부자재 소분

전공과 (35명)

3.2~12.31

(주21) 317 4.1~12.31

(주4) 식품소분, 부자재 소분 고등부

(96명)

4.1~12.31

(주2) 0 0

카페 (바리스타)

전공과 (8명)

4.1~12.30

(주21) 0 0 커피음료 생산

판매 임가공

(전자통신기기박스)

전공과 (35명)

3.2~12.31

(주21) 42 4.1~12.31

(주20)

전자통신기기 박스 조립 및 포장

기초작업 전공과 (7명)

3.2~12.31

(주21) 0 0

전자통신기기 부속품 포장 및 크리스마스 카드 포장

- 외부 기관(업체)연계 현장실습 운영

실습기관(업체)명

본교학생 인근학교 학생

실습 내용 비 참여 고

인원

기간 (시간)

참여 인원

기간 (시간)

롯데시네마(산본점) 2 11월~ 0 0 음식 서빙 및 환경정리

삼미식품 1 6월~ 0 0 제과 생산 및 검수

본아미치 까페 2 8월~ 0 0 바리스타

팔곡주유소 1 10월~11월 0 0 자동차 주유

롯데백화점(안양점) 2 7월~ 0 0 주차관리

롯데백화점(수원점) 1 10월~ 0 0 주차관리

선창ITS 1 8월~9월 0 0 가구제작

케이에스팩 1 12월~1월 0 0 조립 및 포장

회사명 취업 하는일 취업학생 본아미치 카페 2명 카페관리 및 청소,

대인서비스

김○○(2-1) 이○○(2-1) 롯데백화점

(평촌, 수원점) 2명 카트관리 및 고객응대 김○○(2-1)

이○○(2-2) 빛과 등지 보호작업장 2명 비누 및 세제 생산 김○○(2-1) 주○○(2-2) 푸른동산 보호작업장 2명 소방호스 조립 복○○(2-2) 박○○(2-1) 삼미식품 2명 찹쌀떡 생산 관련 업무 송○○(2-2) 이○○(2-2) 아모레퍼시픽

뷰티사업장 1명 화장품 검수, 포장,

라벨부착, 이동 등 정○○(2-1) 팔곡 주유소 1명 세차 및 청소업무 김○○(2-1) 롯데시네마 1명 팝콘 판매 및 청소 신○○(2-2)

합계 13명