새 학기가 시작되면서 학생들에게 맞춤형 교육을 제공하고 싶어서 2월에 집으로 방문하게 되었습니다. 무엇을 먼저 가르쳐야 할지 고민하는 동안 보호자분들과 추가로 대화를 나눴습니다. 분야 어떤 교육활동을 하고 싶나요?
교육 분야에서는 어떤 도움이 필요합니까? 첫째, 장애학생의 학습의욕과 의지를 높이기 위해 EBS 콘텐츠를 통해 교육환경을 어떻게 조성할 수 있는가? 신체 장애가 있는 학교에서 중증 및 다중 장애가 있는 학생을 위한 교육과정 실행에 대한 질적 연구.
추후 반성실습 결과 자존감, 진로인식, 사회공헌 분야가 추가되어 시행되었습니다.) 테스트 결과에 따라 행동을 생각해 보세요.
다 EBS 교육방송 활용에 관한 실태분석 부록⑧
라 SWOT분석을 통한 실천전략 찾기
분석
자신의 의견을 당당히 표현할 수 있는
우리 학생들★
자신의 학습 전략을 찾아 능동적으로 학습하는
사회 구성원으로 자립생활의 꿈을 펼치는
우리가 만드는 공간구성 우리도 개별화지원팀
EBS콘텐츠 학습지도(map) 제작 -교육과정과 EBS콘텐츠 연계하기
학생들과 일체화 방법 만들기 -교육과정 최종 확정하기
교수·학습 설계하기 -학습모형과 과정안 만들기
개인적 기능을 익혀 당당한 내가 되자!(13가지 실천)
고민하기
연구하기
개별화지원팀 및 동료검토 후
반영하기
자립생활능력 신장을 위한
노력하기
교육철학 녹이기
반성적 실천
언제, 어디서, 누구나
연구의 실천(우리 실천은 자립생활을 위한 친절한 레시피)
자립생활능력 신장을 위한 시간 운영 구조화
EBS콘텐츠 학습 지도(map)제작 학생들과 일체화 방법 만들기 자립생활능력 향상 교수학습설계
진로 ��9. 서비스업에서의 경험 오늘도 손수 만든 ◯ 수학 버스는 동아리에 갑니다 - 다리 위에서 모양을 찾습니다. 한국어 ��24. 기록 및 활용 우리는 진로탐색단체입니다. ◯대학 상담 시 취업카드를 활용하세요. 진로 5. 일과 태도는 나에게 맡겨라 ◯ 자신을 사랑하는 사람이 되자.
저 크고 반짝이는 것은 무엇일까요? (상상 게임). Society 8. 함께 사는 사회 교실 리본 꾸미기 ◯ 동아리 직원들의 유니폼 변신. 지역환경과 공존하는 습지를 보호하기 위해 함께 노력합시다.
한국어 7. 나의 이야기가 듣고 싶다면 스마트스쿨에 투표해주세요.
가 “학생들과 교수·학습 모형 구안하기”
나 “학생들과 교수·학습 과정안 작성하기”
실천전략3 께 (get)를 위한 도전-성취감 가득한 도전
일상생활 기술을 가르치기 위해서는 많은 실제 상황이나 시뮬레이션 상황이 필요합니다. EBS 콘텐츠를 이용하면 작은 공간에서 저렴한 비용으로 일상에 꼭 필요한 기능을 학습할 수 있습니다. 개별화된 실습과 '진로인식'을 더해 다양한 교육적 요구를 충족할 수 있습니다.
우리의 도전! 응원해 주세요 사회로 향하는 징검다리를 건너요 저도 합격해서 회사에 다녀요
나 사회로 향하는 징검다리를 건너요
중증 장애나 복합 장애가 있는 학생이라도 직업 교육과 취업 준비가 필요합니다. 그래서 진로인식 영역을 추가했습니다. 시행착오를 거쳐 α(알파)교사는 반성노트와 진로탐색 과정을 실습한다.
독립적으로 생활하지만 학생들은 당연히 직업교육, 민사, 직업교육을 받아야 한다. '직업과 직업' 교재가 있지만 진로인식 활동은 학생들이 배우기에 수준이 높아 고가의 실습 도구와 넓은 공간이 필요하다. EBS 콘텐츠는 교실에서 경제적 진로에 대한 인식 활동을 전달하는 데 사용될 수 있습니다.
진로탐색센터의 대학상담 취업카드를 활용하고, 1대학 1교사 상담시스템을 통해 대학 고민 후 EBS 콘텐츠를 보고 진로와 관련된 심화과정을 선택해 방문 일정을 짠다. 방문 후에는 진로 상담사를 만나 자신의 강점을 강조하는 방법을 배우게 됩니다. EBS 콘텐츠 등 진로인식 활동으로 교실을 꾸미기 위한 아이디어를 공유합니다.
그들은 자신의 직업적 꿈이 이루어지기를 바라며 소원을 적어 복도 창문에 발표합니다. 전달은 나에게 맡기고 자신을 사랑하는 사람이 되어보세요. 스스로 배우고 실천할 수 있는 수업 EBS 콘텐츠처럼, 자신의 몫을 다할 때 진로를 찾을 수 있다고 인식하고 있습니다. EBS 콘텐츠를 보면서 장애인도 카페를 운영하고 무엇을 배울지 결정할 수 있다는 것을 깨달았습니다.
목제 교구를 활용하여 일자리 창출 성과를 설명합니다. (장애인 통역 : 장애인의 심리를 설명하는 사람) 단순히 도움을 받기보다 사회에 기여할 수 있도록 실천해보세요.
학생들은 모든 사회적 기능에 어려움을 겪기 때문에 교육 활동은 학생들의 맑은 눈과 함께 고려되고 반영됩니다. 놀이 상황을 통해 아이들은 자연스럽게 주변 사람들의 감정을 이해하고 공감하며 우정을 쌓을 수 있습니다. 건강이 좋지 않은 친구들을 위해 생일파티도 열고 심폐소생술도 배우며 마음을 다해왔습니다.
흥얼거리며 반곡 작곡 피아노로 세상을 여는 꼬마 작곡가 작곡 신동이 우리 수업에서 반곡에 대한 추억을 이야기하고, EBS 콘텐츠를 보면서 작곡 방법에 대해 이야기를 나눕니다. 모두가 친구다, 마법의 거품 독일의 학교폭력 대책 우리는 우리의 노력으로 학교폭력을 퇴치할 수 있다. 그동안 친구가 될 기회가 없었던 친구들을 EBS 콘텐츠를 보고 활동을 소개한 후 초대합니다. 우정을 다지는 미니올림픽 펭귄톡 - 우정은 우리에게 소중한 것, 함께하는 것의 가치입니다.
EBS 콘텐츠는 우정의 소중함을 이해하고 우정을 돈독히 할 수 있도록 미니올림픽을 안내합니다. 학생이 선택한 스포츠를 즐기고 친구들과 함께 즐거웠던 점에 대해 이야기해 보세요. 그러나 사회적 기능을 더욱 향상시키기 위해서는 사회에 봉사하고 공헌하는 활동이 필요하며, 주변 사람들과 사회 문화에 대한 이해가 높아진다고 믿습니다.
사회공헌 활동을 통해 사회적 기능을 향상시킵니다. 독도에 대해 제가 알고 있는 내용을 이야기한 후, EBS 콘텐츠를 통해 배운 내용을 정리합니다. 학교 청소 활동은 월 1회 진행되며, 흡연이 예상되는 구역에는 캠페인 사진이 게시됩니다.
스마트스쿨에서는 매일 한 표씩 투표하여 모두가 투표하여 선정됩니다. EBS 콘텐츠를 검토한 후, 각 극마다 수업비밀을 촬영, 제작합니다.
연구의 검증 및 결과(꿈에 더욱 가까워진 우리들)
자립생활능력 변화3
추가제작 배경
첫째 , 교육활동의 주인과 주체는 우리 학생이었습니다
셋째 , ‘다함께(get)’전략은 모두다 쉽게 실천할 수 있습니다
결론 및 제언(중도·중복장애학생 교육, 그 해답은 EBS!!)
결론(다음과 같은 배움을 얻었습니다) 1
연구문제 1 장 애학생 당사자의 요구를 어떻게 반영하여 환경을 조성할 것인가?
교육과정-수업-평가’의 일체화된 교수·학습 자료를 어떻게 제작할 것인가?
연구문제 3 자립생활 능력을 신장하기 위한 학습 경험은 어떻게 제공할 것인가?
제언(EBS와 특수교육이 함께 발전하길)2
EBS콘텐츠 활용 「다.함.께(get)」 전략이 널리 활용되길 바랍니다
교수학습자료
보고서
수업방법 선택 매뉴얼
평가방법 선택 매뉴얼
차시별 학습지(총 48편)
제작 TIP
차시별 학습모듈(샘플)
블록차시 팀티칭 교수학습과정안
기능 습득을 위한 매뉴얼
놀이교육을 위한 매뉴얼
자립생활능력 검사, 교사제작 검사