영어3-1 Advanced
28
Focus 1 지각동사
16 지각동사saw의 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 쓴다.
17 지각동사saw는 목적격보어 자리에 동사원형이 온다. (d) to become →become
18 목적격me 다음에 목적격보어로 동사원형have를 쓰면 된다.
해석｜안녕, 모두들! 나는 선인장이야. 너희들이 보는 것처럼 나는 많은 가시와 다채로운 꽃들을 가지고 있어. 사실, 나의 가시들은 일종의 잎이야. 사람들은 주로 나를 침실에 놓아두지. 왜인지 아니? 나는 밤 동안에 산소를 내뿜지. 그래 서 나는 사람들이 잠을 잘 자도록 도울 수 있어.
19「지각동사 (`h e a r) + 목적어(m e) + 목적격보어(s h o u t
〔`shouting〕)」의 순서로 쓴다.
해석｜나는 우리 뒤에서 소방차가 사이렌을 울리며 가는 것을 들었다. “할머니, 이리로 트럭이 와요!”나는 할머니에게 소리를 질렀지만, 할머니는 내 소리를 듣지 못했다. 그녀는 사이렌 소리도 듣지 못했다. 그런데 그때, 할머니의 개가 다리를 그녀의 어깨 위에 올려놓았다. “오, 저 트럭이 매우 빨리 오고 있구나!”
20「주어+지각동사+목적어+목적격보어(동사원형/현재분사)」의 순서이다.
01. 지각동사 / 사역동사
1saw her crying 2listen to my puppy play 3felt someone pull her hair 4smell the bread burning 5watched Ryu Hyun-jin play〔playing〕6hear grandma tell〔telling〕the old story 7listening to the teacher call〔calling〕your name 8 feel someone follow〔following〕him
9①, ④ 10② 11④ 12② 13② 14② 15①
16(a) 17(d)
09 지각동사watch는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 취 한다.
10 sound는‘~하게 들리다’라는 의미의 감각동사로 형용사 주격보 어를 취하고, 나머지는 모두 목적격보어 자리에 동사원형이나 현 재분사를 취하는 지각동사이다.
11 d.지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 취하므로 to turn은turn또는turning이 되어야 한다.
12` 지각동사는 목적격보어로 동사원형이나 현재분사를 써야 한다.
②to swim→swim〔swimming〕
13 지각동사saw는 목적격보어 자리에 동사원형이나 현재분사가 온다.
14 We were looking at Spider-man jump〔jumping〕down from the building.
15 a. saw는 지각동사이므로 목적격보어barks는bark〔barking〕 이, c. felt는 지각동사이므로 목적격보어to knock은knock
〔knocking〕이 되어야 한다.
18You can see me have lots of spines and colorful flowers.
19Grandma couldn’t hear me shout〔shouting〕to her.
20Anna saw the snowman Olaf melt〔melting〕.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Jump
Let’s Run Let’s Run
Let’s Jump
You Made Us Be Proud of Being Koreans
Lesson
pp. 07~09
스토리텔링&서술형
Focus 2 사역동사
1makes people sleep 2had children laugh 3let me join 4helped her grandma (to) water 5me (to) solve 6틀린 부분 없음 7had his glass filled 8was made to clean
9② 10① 11③ 12② 13①, ⑤ 14③ 15①
16 (c) 17(c)
181) had to have it fixed
2) made the repairman fix my phone.
19I will get it bagged later.
201) makes her feel ready to work 2) makes her feel happy
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
pp. 09~11
[01~04]「지각동사+목적어+동사원형/현재분사」의 순서이다.
[05~08] 지각동사는 목적격보어 자리에 동사원형이나 현재분사를 취한다.
Let’s Walk
01 milk가 단수이므로makes가 와야 하고, 목적어people 다음에 목적격보어로 동사원형sleep이 알맞다.
02 우리말로 보아 과거형had가 와야 하고, 목적격보어 자리에 동 사원형을 쓴다.
03 let은 목적격보어로 동사원형을 취한다.
04 help는 목적격보어로 동사원형, to부정사 둘 다 올 수 있다.
05 목적어me가 와야 하고, help는 목적격보어로solve나 to solve 둘 다 쓸 수 있다.
Let’s Walk
06 동사get은 목적격보어로to부정사를 취한다.
07 그의 잔이 얼음으로 가득 채워지는 수동의 관계이므로 과거분사 filled가 알맞다.
08 사역동사의 수동태 문장에서 목적격보어 자리의 동사원형은to 부정사로 바뀐다.
해석｜보라는 그녀의 책상을 둘러본다. 책상이 너무 어질러져서 그녀는 그것을 먼저 정리하기로 결심한다. 그녀는 모든 책을 선반에 다시 올린다. 그녀는 연필 과 종이를 치운다. 지금 책상은 깔끔하고 그녀는 일할 준비가 된 느낌이다. 갑 자기 그녀는 허기를 느낀다. 그녀는 먹을 거 좀 있는지 보기 위해 부엌으로 간 다. 그녀는 라면을 발견하고 행복한 기분이 든다.
정답과해설
29 16 동사get은「get+목적어+to부정사」형태로 쓴다.
17 (c)사역동사let은 목적격보어 자리에 동사원형을 취한다. used
→use
18 1)나의 휴대 전화가 망가져서 그것을 수리되게 해야 하므로, 사 역동사have의 목적어로 휴대 전화를 가리키는 대명사it이 오 고 목적격보어로 수동의 의미의fixed가 와야 한다.
2)「사역동사(`made)+목적어(`the repairman)+목적격보어 (`fix)」
19 의미상‘내가 나중에 그것을 봉지에 넣을 것이다.’라는 뜻으로, 목적어it과 목적격보어bag의 관계가 수동이므로 목적격보어는 과거분사를 사용한다. 「get+목적어+과거분사」
해석｜Maddie는 크게 웃었다. “내가 생각하기엔 모든 사람을 위한 잡일이 있어. 정말 놀랍군!”그녀가 말했다. “제 창문을 청소해 줘서 고마워요, Tom.” 그러고 나서Maddie는Valdez 씨의 정원으로 다시 뛰어갔다.
“Maddie!”Valdez 씨가 불렀다. “너 어디로 가니?”Maddie는 뒤돌아서 소리쳤다. “저 큰 쓰레기 더미를 봉지에 넣으려고요.!”
하지만 너는 오늘 정원에서 충분히 했어! 내가 나중에 그것을 봉지에 넣도록 할 게. 좀 쉬렴!”Valdez 씨가 소리쳤다. “문제없어요!”Maddie가 소리쳤다.
“정원을 청소하는 것은 제가 제일 좋아하는 잡일이예요!”
20 사역동사make 다음에 목적어로her가 오고 목적격보어로 동사 원형이 와야 한다. 주어가3인칭 단수이므로makes를 쓰는 것 에 유의한다.
09 사역동사는 목적어와 목적격보어의 관계가 능동이면 동사원형 을, 수동이면 과거분사를 쓴다. ‘~하게 만들다’의 동사가 필요하 므로made가 알맞다.
10 get은 목적격보어 자리에to부정사가 온다.
11 의미상 또 다른 방망이가 만들어지도록 시킨 것이므로 수동의 관 계인 과거분사made가 알맞다.
12 help는 목적격보어 자리에 동사원형이나to부정사가 온다.
13 ①got은 목적격보어로to wait이 와야 한다. ⑤ 그녀의 장비가 옮겨지는 수동의 관계이므로carried가 되어야 한다.
14「let+목적어+동사원형」구문으로 ⓒstaying은stay가 되어야 한다.
15 a.죄인이 사실을 말하는 능동의 관계이므로made의 목적격보 어로 동사원형tell이 와야 한다. c. 내 머리가 파마되는 수동의 관계이므로permed가 알맞다.
Let’s Jump Let’s Run
스토리텔링&서술형
02. to부정사 목적격보어 / 「타동사`+`부사」 의 어순
to부정사 목적격보어 Focus 1
1 to follow 2 to drink 3to throw 4틀린 부분 없음 5to arrive 6틀린 부분 없음 7wanted me not to talk 8caused him to laugh
9⑤ 10⑤ 11⑤ 12② 13② 14② 15③
16(d) 17(d)
18to put it
19ⓐ →to be happy, ⓒ →to solve the problem 20Heat can cause Susie to feel more pain.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
pp. 13~15
09「see(지각동사)+목적어+현재분사/동사원형」, 「help(준사역동 사)+목적어+동사원형/to부정사」, 「allow+목적어+to부정사」
10 ask, tell, order, want는 목적격보어로to부정사를 쓴다. 사역 동사have는 목적격보어로 동사원형을 쓴다.
11 We should allow children to watch educational TV.에서 allow는 목적격보어로to부정사를 취한다.
12 ② 동사cause는 목적격보어로to부정사를 취한다. develop→ to develop
13 a. wanted는 목적격보어로to부정사가 오므로listened가 아니 라to listen이 알맞다. c. cause의 목적어 자리이므로I가 아니 라 목적격me가 알맞다.
14 tell, advise는 목적격보어로to부정사를 취하는 동사이다.
15 d. 동사want는 목적격보어로to hurry를 써야 한다. e.동사 allow는 목적격보어로to enter를 써야 한다.
Let’s Run
04 그의 양심은 그가 거짓말하도록 허락하지 않았다.
05 나의 아들은 그의 소포가 곧 도착하기를 기대했다.
06 그는 나에게 자신과 결혼하기를 청했다.
07 want는 목적격보어로to부정사를 취하고, to부정사의 부정은
「not to+동사원형」의 형태로 쓴다. I는 목적격me로 바꾼다.
08 cause는 목적격보어로to부정사를 취한다.
Let’s Walk
영어3-1 Advanced
30
두 올 수 있지만, 대명사일 때는 반드시 동사와 부사 사이에 와야 한다.
16 이어동사의 대명사 목적어는 반드시 동사와 부사 사이에 들어가 야 한다. try on it→try it on
17 put off는 이어동사로, 대명사 목적어it을 동사와 부사 사이에 써야 한다. put off it →put it off
18 의미상 너는‘내가 그것(에어컨)을 켜길 원하니?’가 알맞다.
「want+목적어(`me)+목적격보어(to turn)」의 어순이다. turn on은 이어동사로, 목적어가 대명사it이므로turn it on으로 써 야 한다.
해석｜A: 창문 열어도 되겠니?
B: 물론이지. 그렇게 해.
A: 여기 여전히 덥지, 안 그래?
B: 응. 에어컨! 너는 내가 그것을 켜길 원하니?
A: 그것은 작동할 것 같지 않아.
B: 그러면 내가 널 위해 선풍기를 켤게.
19‘창문 일을 더 이상 미룰 수 없어서 쓰레기를 봉지에 담는 것은 나중에 하겠다’는 내용이 알맞다. postpone = put off미루다 해석｜Maddie는 마당을 쓸고 마침내 커다란 쓰레기 더미를 만들었다. 그녀 는 깨끗한 마당에 매우 만족했다. ‘나는 창문 일을 더 이상 미룰 수 없어.’라고 Maddie는 생각했다. ‘나는 이 쓰레기를 나중에 봉지에 담을 거야.’그녀는 집을 향해 돌아선 다음, 멈췄다.
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
09 내용상 차를 태워 줄 수 있는지 물어 보았으므로‘태우러 가다 (`pick up)’이 알맞고, 대명사 목적어는 동사와 부사 사이에 와야 한다.
10 write down쓰다, 작성하다 / turn off끄다 / wake up깨우다
11 ①took off의 반대말은put on이다. ④ 이어동사의 대명사 목 적어them은 동사와 부사 사이에 위치한다. ⑤ 이어동사의 목적 어가 명사일 때는 부사의 앞이나 뒤에 모두 올 수 있다.
12 이어동사의 대명사 목적어는 동사와 부사 사이에 위치한다. ④ tried on them→tried them on
13 빠지거나 요구되는 정보를 제공함으로써 완성하는 것: fill out(기입하다, 작성하다)
14 I will wait for him until he takes it away./ wait for는 분 리될 수 없는 동사구로 대명사 목적어가 동사구 뒤에 위치한다.
take away는 이어동사로 대명사 목적어가 동사와 부사 사이에 위치한다.
15 b. write down은 이어동사로 대명사 목적어가 동사와 부사 사 이에 와야 하므로write them down이 알맞다. c. look for는 분리될 수 없는 동사구로look for it이 알맞다. d.이어동사의 대명사 목적어는 동사와 부사 사이에 위치하므로looking it up 이 알맞다.
Let’s Run
16 expect는 목적어 다음에 목적격보어로to부정사를 취한다.
17 want는 목적격보어로to부정사를 취한다.
18 tell은 목적격보어로to부정사를 취한다. 내용상oven glove를 대신하는it이 필요하다.
해석｜Mom: Daniel, 전자레인지 안을 들여다 보렴.
Daniel:뭐가 잘못되었는데요, 엄마?
Mom: 내가 오븐용 장갑에 대해 뭐라고 말했지?
Daniel:그것을 전자레인지 위에 올려놓으라고 제게 말씀하셨어요.
Mom: 그리고 너는 그것을 전자레인지 안에 놓았어. 너는 그러면 안 되잖니.
Daniel:죄송해요, 엄마. 제가 잘못했어요.
19 want, ask는 목적격보어로to부정사를 취한다.
해석｜왕은 왕자를 아주 많이 사랑했다. 그는 그의 아들이 행복하기를 원했다.
그래서 마침내, 왕은 약간의 도움을 요청했다. 그는 궁전으로 현명한 할머니를 초대해서 그 문제를 해결해 달라고 요청했다. 현명한 부인은 잠시 동안 생각한 후에 말했다. “당신은 진짜 행복한 남자의 셔츠를 왕자에게 입혀야 합니다. 그 러면 왕자도 행복해질 겁니다.”
20 내용상Susie를 목적어로 쓴다. cause는 목적격보어로to부정 사를 취한다.
해석｜부러진 뼈
수지는 바닥에 떨어진다. 그녀는 팔에 많은 통증을 느낀다. 부러진 뼈를 확인하 기 위해 태호는 수지에게 팔을 움직여 보도록 요구한다. 그는 그녀의 상처 난 팔에 뜨거운 수건을 올려놓는다. 팔을 움직이는 것은 더 많은 상처를 낼 수 있 다. 그래 상처 난 팔은 움직이지 마라. 또한 뜨거운 수건은 사용하지 마라. 열은 더 많은 통증을 일으킬 수 있다.
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
「타동사`+`부사」의 어순 Focus 2
1took, off 2turned, on 3fill out 4show off 5틀린 부분이 없음 6틀린 부분이 없음 7give it up 8write it down
9② 10① 11②, ③ 12④ 13⑤ 14③ 15②
16(c) 17(c)
18Do you want me to turn it on?
19put off those windows〔`put those windows off〕 20I turned on my cellphone to show it off.
〔I turned my cellphone on to show it off.〕 스토리텔링 & 서술형
Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
pp. 15~17
01‘(장갑을) 벗다’는take off를 쓴다.
02‘(에어컨을) 켜다’는turn on을 쓴다.
03‘(신고서를) 작성하다’는fill out을 쓴다.
04‘과시하다’는show off를 쓴다.
[05~08] 이어동사의 목적어가 명사일 때는 부사의 앞이나 뒤에 모 Let’s Walk
정답과해설
31
make a reservation, party, prepare the table p. 20
관계대명사 Focus 1
01. 관계대명사 / 관계부사
1 he 2 her 3 it 4 what 5 that 6 whose 7 The watermelon which I bought 8what we are looking for
9④ 10⑤ 11③ 12② 13③ 14④ 15②
16who is holding a rose 17(d)
18(A) that〔who〕(B) that〔which〕(C) that (D) which〔that〕19 Grouchee 20who〔that〕smiles a lot
09 Her name is Cynthia.를 관계대명사로 연결한 문장으로, whose가 들어가야 한다.
10 The product [which I ordered the other day] have not arrived yet.에서 주어가 단수이므로 동사는has가 와야 한다.
11 ③ 선행사가 사물이고 목적격이므로whom을which〔that〕로 써야 한다.
12 ②에는 소유격 역할을 하는whose가 들어가야 한다.
13 목적격 관계대명사whom은 전치사의 목적어로 쓸 수 있다.
14 b. what→that d. whom→who〔that〕
15 ②는‘무엇’이란 뜻의 의문사, 보기와 나머지는 모두 관계대명사 이다.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run Let’s Run
Let’s Jump
This Is the Town Where I Was Born
Lesson
pp. 23~25
01「지각동사(watch)+목적어(`people)+목적격보어(동사원형/현 재분사)」의 어순으로 나타낸다. 이때, 목적격보어로 진행의 의미 를 강조하는 현재분사가 올 수 있다.
해석｜영어 시간에, 우리는 아일랜드 문화에 대한 특별한 수업을 했다. 우리는 성 패트릭의 날에 대한 짧은 비디오를 봤다. 비디오에서, 사람들은 그들의 특별 한 휴일을 축하하고 있었다. 모든 사람들은 초록색으로 입고 있었다. 심지어 어 떤 사람들은 얼굴조차도 초록색이었다.
02 시원의 엄마가 시원에게 컴퓨터를 끄라고 말했다는 내용은 언급 되어 있지 않다.
해석｜지난밤 나는 내가 가장 좋아하는 컴퓨터 게임을 하고 있었다. 나는 게임 에서 거의 이겼다. 그때, 나의 엄마가 내 방으로 들어왔다. 엄마는 매우 화가 나 서 나의 컴퓨터를 껐다. 엄마는 내가 컴퓨터 게임에 중독되어 있다고 나에게 말 했다. 하지만 나는 아니다! 나는 하루에 딱 4시간만 게임을 한다.
03 ⓐ, ⓑ는 목적어와의 관계가 수동이므로 과거분사painted, guessed가 와야 하고, ⓒ는the man을 주어로 하는 동사의 과 거형guessed가 알맞다.
해석｜어제 나의 반은 마을의 큰 박람회에 갔다. 우리는 그것을 많이 즐겼다.
James는 연극을 무척 좋아했다. 그는 큰 햄버거 먹으면서 그것을 보았다. 나 의 친구들 중 한 명은 그녀의 손가락에 색칠하도록 했다. 나는 나의 몸무게를 추측하도록 했고 그 남자는 정확히 그것을 추측했다!
20 이어동사turn on에서 목적어가 명사일 때는 부사(on) 앞이나 뒤에 위치할 수 있으나, show off에서 목적어가 대명사(`it)일 때 는 동사와 부사 사이에 위치해야 한다.
1④ 2③ 3②, ③, ④ 1④ 2④ 3③
pp. 18~19
[01~03]해석｜영국에 있는 박물관에서 그들의 가장 큰 고대 이집트 소장품들 중 하나가 전시된다. 박물관에는 놀라운 볼거리가 많지만, 가장 흥미로운 것은 미 라이다. 3,000살 된Gedajskaja의 미라가 방문자들 사이에서 큰 화제거리 였다. 그 미라는 많은 관광객들의 마음을 끌게 한다. 그 미라는 병원에 정밀 검 사를 위해 보내졌다. 큐레이터들은 미라에 심장을 제외한 폐와 같은 장기들이 없을 것이라고 예상했다. 왜냐하면 보통 미라의 장기들은 적출되어 따로 병에 보관되었고, 그러고 나서 그 사람을 사후 세계로 가게 하기 위해 심장만 그 몸 에 되돌려졌다. 그러나 이 미라는 심장이 없는 채로 발견되었다. 그것은 이상한 일이었다.
01 ⓑ 동사expect가 목적격보어로to부정사를 취하며 부정형은
「not to+동사원형」이다.
02 ④ 심장이 없는 미라에 대한 이야기이므로 제목으로 ④‘심장이 없는 미라’가 알맞다.
03 ③ 이집트 사람들은 미라의 몸에 심장을 다시 넣어 주면 사후 세 계로 갈 수 있다고 믿었다.
01 선행사the boy가 중복되므로he가 없어야 한다.
02 소유격 관계대명사whose가 있으므로her가 없어야 한다.
03 선행사That wallet과 중복되므로it이 없어야 한다.
04 선행사가 없으므로what이 알맞다.
05 선행사에the very가 있으므로that이 알맞다.
06 소유격the country’s를 대신할 수 있는whose가 알맞다.
07「선행사+관계대명사+주어+동사」의 어순으로 쓴다.
08 선행사를 포함하는 관계대명사what 뒤에「주어+동사」의 어순 으로 쓴다.
Let’s Walk
16 선행사a girl을 수식하는 관계대명사를 먼저 쓰고 동사, 목적어 의 순서로 쓰면 된다.
Let’s Jump
16 the way 또는how로 방법을 나타내는 관계부사절을 이끌 수 있다.
17 (a) it 삭제(c) what→which〔that〕(d) whose →which
〔that〕
18 1)파리는 에펠 탑을 볼 수 있는 곳이며, 장소를 나타내므로 관계 부사where로 연결한다. 2)재미로 거짓말을 하는 날은 만우절 이므로 시간을 나타내는 관계부사when으로 연결한다.
19‘~하는 방법’은the way또는how를 사용하여 표현할 수 있으 며, 조건에서 관계부사를 사용하라고 했으므로how를 쓰면 된 다.
20 (A) a place를 선행사로 하는 관계부사는where이며, attract 는 주어가3인칭 단수이므로attracts로 써야 한다. (B) people 을 선행사로 하는 관계대명사는who이며, to부정사의 부정은to 부정사 앞에not을 붙인다.
해석｜수컷 바우어 새의 일생은 그것의 둥지를 아름답게 만들기 위하여 파란 물건들을 모으는 데 소비된다. 수컷 바우어 새에게 둥지는 그것이 그것의 짝을 유혹하는 장소이다. 수컷은 둥지의 내부를 블루베리 즙으로 칠한다. 그것은 심 지어 파란 꽃이나 천 같은 것을 안쪽에 놓는다. 그래서 바우어 새들 근처에 사 는 사람들은 파란 꽃을 재배하거나 집 밖에 파란 것들을 사용하지 않는 것을 알게 된다. 왜냐하면 바우어 새가 그것들을 훔칠 수도 있기 때문이다.
영어3-1 Advanced
32
11 where 이하가 불완전하므로 관계대명사which를 쓰거나 where가 쓰이면 뒷문장이 완전해야 하므로in을 삭제한다.
12 ②는 빈칸 이하가 불완전한 문장이고 선행사가 사물이므로 관계 대명사which〔that〕가 알맞고, 나머지는 모두 빈칸 이하가 완전 한 문장이며 선행사가 장소이므로 관계부사where가 알맞다.
13 선행사가 시간이고 뒷문장이 완전하며 의미가 통하는 것은 ②이 다.
14 b. which→when d. how→why
15 네 문장 모두 빈칸 이하가 완전한 문장이므로 장소, 시간, 이유, 방법을 나타내는 관계부사가 순서대로 들어가야 한다.
1which →when 2where →which 또는in삭제 3틀린 부분 없음 4the way how →the way 또는how 5where 6when 7 which 8why
9③ 10⑤ 11②, ④ 12② 13② 14④ 15③
16the way she practices 17(b)
181) where you can see the Eiffel Tower 2) when people tell lies for fun 19 how she invented the machine 20 (A) a place where he attracts his mate (B) who live near bowerbirds learn not to grow blue flowers
09 빈칸 뒤의 문장이 완전하고 선행사가 장소이므로where가 알맞 다.
10 두 문장 모두 빈칸 뒤의 문장이 완전하고, 선행사는 각각 시간과 장소이므로when과where가 알맞다.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run Let’s Run
Let’s Jump
17 (a) it삭제 (b) what→which〔that〕(c) of 삭제
18 (A)에는 사람을 선행사로(B)에는 사물을 선행사로 하는 주격 관계대명사가 필요하다. (C)에는 보어 역할을 하는 절을 이끄는 접속사that이 와야 한다. (D)에는 사물이 선행사인 목적격 관계 대명사가 필요하다.
해석｜반딧불이의 불빛에 대해 궁금하지 않은 사람이 있는가? 아이들은 그 작 은 생명체가 반짝이는 동안 그것들을 손에 잡곤 했다. 여러분을 놀라게 할 수도 있는 한 가지 사실은 과학자들도 그 빛에 대해 궁금해해 왔다는 것이다. 그리고 과학자들은 그것에 대해 그들이 설명할 수 없는 많은 사실들이 있기 때문에 여 전히 경이로움으로 가득 차 있다.
19 가방이 몸보다 더 크고 버스를 타러 뛰어 가고 있는 사람은 Grouchee이다.
해석｜내 꿈에서, 나는 이상하게 아름다운 마을에 살고 있었다. 나는 기억을 되 살려 그것의 그림을 그렸다. 그 마을에는 많은 좋은 사람들이 있었지만, 나의 가장 친한 친구는Grouchee였다. 그는 그의 가방이 그의 몸보다 더 큰 사 람이었다. 그는 항상 늦게 일어났고 버스를 타기 위해 뛰어야 했다.
20 관계대명사who나that을 사용하고 동사는3인칭 단수형을 쓴 다.
스토리텔링&서술형
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
Focus 2 관계부사 pp. 25~27
02. 관계사의 생략 / 복합관계사
관계사의 생략 Focus 1
1생략 가능 2생략 불가능 3생략 가능 4생략 가능 5Is this the smart watch you’ve lost? 6생략 가능 부분 없음 7He needs someone he can depend on. 8Pam knows the man talking with your teacher.
9④ 10④ 11⑤ 12⑤ 13④ 14② 15② Let’s Walk
Let’s Run
pp. 29~31
05 선행사가 장소이므로where가 알맞다.
06 선행사가 시간이므로when이 알맞다.
07 선행사the house가built의 목적어이므로 목적격 관계대명사 which가 알맞다.
08 선행사가 이유이므로 관계부사why가 알맞다.
Let’s Walk
정답과해설
33 16‘개를 산책시키고 있는 부인은 낯익어 보인다.’라는 의미의 문장
으로, The lady (who is) walking the dog ~에서is가 없으 므로「주격 관계대명사+be동사」가 생략된 형태를 써야 한다.
17 (who〔that〕) a nurse was looking after에서 목적격 관계대명 사가 생략된(B)가 알맞다.
18 조건에 맞는 우리말은‘꽃다발을 사고 있는’이며 주격 관계대명 사와be동사는 생략할 수 있으므로who is에 괄호를 치면 된다.
19 You ~ difficulties와you face 사이에 목적격 관계대명사가 생략되었으며, which do you want to be의which를 관계대 명사로 쓰면 된다.
해석｜“하지만 커피콩은 독특했어. 그것들은 뜨거운 물에 의해 변하지 않았지.
대신에, 그들은 뜨거운 물을 좋은 커피로 실제로 바꿨어. 너는 네가 직면하는 어려움으로부터 뭔가 좋은 것을 만들 수 있어. 그것들은 너에게 더 강하고, 더 현명하고, 더 좋아질 기회를 준다.”“상황이 좋지 않을 때, 넌 어느 것이 되고 싶니?”그녀는 딸에게 물었다. “당근, 계란 또는 커피콩?”
20‘이것은 곡물을 신선하게 유지하는 데 사용되는 일종의 냉장고 이다. 우리는 단지 두 개와 젖은 모래가 필요할 뿐이다.’로 요약 되므로fresh와wet을 쓰면 된다. cooler와used 사이에는 which〔that〕is가 생략되어 있다.
해석｜일부 국가들에서 농부들은 채소와 과일을 오랜 시간 동안 신선하게 유지 할 수 없다. 왜냐하면 충분한 전기가 없기 때문이다. 그 결과, 그들은 그것들을
1whatever 2However 3how 4any time when 5 (w)hoever 6(a)nything that〔which〕 7(W)hichever 8(N)o matter how
9④ 10①, ④ 11③ 12③ 13④ 14④ 15④
16No matter when I have a problem 17(d)
18Anyone who〔that〕comes will be hospitably treated. 19 (A) Whenever (B)주격 관계대명사(C)관계부사 20(B)-(D)-(A)-(C)
하루나 이틀 내에 팔아야 한다. Pot-in-Pot Cooler는 이 문제를 해결할 수 있 다. 발명품은 아주 단순하다. 더 작은 흙으로 만든 단지가 더 큰 것의 안에 놓 여진다. 그러고 나서 젖은 모래가 두 개의 단지 사이에 넣어진다.
09 관계부사의 선행사가 일반적인 의미를 지닌 경우는 생략할 수 있 으며 이유를 나타내는why가 생략되었다.
10 전치사의 목적어로 사용된 관계대명사는 생략할 수 없다.
11 This is the man.+You are looking for him.을 관계사절로 조건에 맞게 연결하면This is the man for whom you are looking.으로 쓸 수 있다.
12「전치사 + 관계대명사」가 나란히 있을 때 관계대명사만 생략할 수 없다.
13 첫 번째 문장의 빈칸에는「주격 관계대명사+be동사」가 생략되 었다. 두 번째의 문장의 빈칸에는 사람을 선행사로 하는 목적격 관계대명사가 생략되었다.
14 목적격 관계대명사가 생략된 곳은the man과Kyle 사이이며 who〔whom〕또는that이 생략되었다.
15 관계부사의 선행사는 일반적인 의미를 지닌 경우에만 생략 가능 하므로a room은 생략할 수 없다.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk Let’s Run
Let’s Run
Let’s Jump
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
복합관계사
Focus 2 pp. 31~33
16walking the dog 17(b)
18 (who is) buying a bunch of flowers 19 You can make something good from the difficulties which you face. 20(A) fresh (B) wet
스토리텔링 & 서술형 Let’s Jump
09 ‘아무리 네가 경험이 있을지라도’의 의미로 양보의 부사절을 이 끄는However가 알맞다.
10 명사절을 이끄는Whoever는Anyone that〔who〕로 쓸 수 있 으며, 관계사절의 동사는 선행사가Anyone이므로3인칭 단수 형을 써야 한다.
11 첫 번째 빈칸에는‘~하는 것은 무엇이든지’에 해당하는 복합관 계대명사whatever가 알맞다. 두 번째 빈칸에는‘~하는 것’으 로 라는 뜻의 선행사를 포함하는 관계대명사what이 알맞다.
12 ③은 양보의 부사절을 이끌고 있으므로No matter when ~으 로 써야 한다.
13 ④는‘무엇을 ~할지라도’라는 뜻의 양보의 부사절을 이끌고, 나 머지는 모두‘~하는 것은 무엇이든지’라는 뜻의 명사절을 이끌 고 있다.
14 의미상 부사절이므로Whatever 또는No matter what이 알맞 다.
15 사람을 나타내므로 Whatever가 아니라 Whoever
〔Whomever〕가 알맞다.
Let’s Run
16‘내가 문제가 있을 때면 언제든지’의 의미로「No matter when+주어+동사 ~」의 순서로 쓴다.
17 문맥상‘아무리 ~할지라도’라는 의미의 양보의 부사절이 들어가 야 하므로「no matter how+ (형용사 / 부사)+주어+동사 ~」
의 순서로 써야 한다.
Let’s Jump
영어3-1 Advanced
34
[01~02]해석｜플라톤은 서양 철학의 설립자로 간주된다. 그는 아테네에서 태어 났고 그 이후에 소크라테스라 불리는 또 다른 유명한 철학자 밑에서 공부했다.
소크라테스가 죽은 후에 플라톤은 해외 여행을 하기로 결정했다. 그는 지중해 연안의 많은 경계 지역들을 방문했고 다른 철학자들을 만났다. 플라톤이B.C.
388년 아테네로 돌아올 즈음, 그는 선생님이 되기로 결심했다. 그 다음 해, 그 는Academy라는 학교를 세웠고, 그것은 그리스 세계 도처에서 유명해졌다.
그것은A.D. 529년 로마인들에 의해 폐쇄될 때까지900년 넘게 지속되었 다.
01 플라톤은 소크라테스의 죽음 후에 해외 여행을 결정했다. 따라서 시기는 알 수 있지만 이유는 알 수 없다.
02 (A)에는who〔that〕is, (B)에는which〔that〕, (C)에는 which가 들어가야 한다.
03 (A) that은 계속적 용법의 관계대명사로 쓸 수 없다. (B)
「make+목적어+목적격보어(형용사)」의 구조로 부사는 보어가 될 수 없다. (C)「must have+과거분사」는‘~이었음에 틀림없 다’이고, 「should have+과거분사」는‘~했어야 했는데’이므로 must가 알맞다.
해석｜오늘 나에게 교복이 잘 어울리는 것은 이상하다. 이 교복 때문에 엄마와 많은 논쟁을 했다. 그 교복은 내가 거의3년을 입어온 것이다. 난 내 치마를 더 짧게 만들고 싶었다. 난 내 재킷을 더 꼭 맞게 하고 싶었다. 엄마는 내가 교복 에 대해 어떤 것을 하는 것을 결코 허락하지 않으셨다. 엄마는 나에게 화가 났 었음에 틀림없다. 하지만 지금 그것에 대해 생각해 보니, 내 교복이 그렇게 나 쁘진 않다.
18 명사절을 이끄는whoever는anyone who〔that〕으로 바꿔 쓸 수 있다.
19 (A)‘언제 ~일지라도’의 의미로Whenever로 바꿔 쓸 수 있다.
(B)주격 관계대명사와be동사는 생략 가능하다. (C)는 관계부 사when이 쓰였다.
해석｜어떤 것이 수요가 많고, 공급이 적을지라도 가격은 자연적으로 상승한다.
그렇게 되면 사람들은 그것을 덜 사게 된다. 이것은 에너지에도 적용된다. 더 높은 에너지 가격은 사람들이 더 적은 에너지를 쓰게 만든다. 조명과 난방 비용 이 더 오르자 사람들은 불필요한 전등을 끄고 난방을 위한 에너지를 덜 쓴다.
1970년대에 가솔린 가격이 치솟았을 때 사람들은 필요할 때만 차를 사용하기 시작했다.
20 해석｜미국에서의 나의 문제는 음식이다. 그것은 내 삶을 더 힘들게 만든다.
(A)식료품점에서 내가 사고 싶은 것을 점검할 때마다 매우 조심해야 한다.
(B) 예를 들어, 내가 식사를 하고 싶을 때 미국 음식에 익숙하지 않기 때문에 때때로 내가 먹고 싶어 하는 것을 찾을 수가 없다.
(C) 그리고 내가 식당에서 먹을 때 난 항상 돼지고기를 포함하는지 물어봐야 한다.
(D) 게다가 미국 음식은 종종 돼지고기를 포함하는데, 나의 종교 때문에 나는 그것을 먹어서는 안 된다.
[01~02] 해석｜꽃차를 마셔 본 적이 있는가? 그것은 마른 꽃으로 만들어진다. 마 른 꽃은 뜨거운 물에서 특별한 향기를 내뿜는다. 또한 뜨거운 물속의 마른 꽃은 오랫동안 그 맛을 잃지 않는다. 그것이 그것들이 두 번 또는 세 번 사용될 수 있는 이유이다. 차를 기다릴 때 뜨거운 물속의 아름다운 꽃을 바라볼 수 있다.
그것을 마실 때 눈뿐만 아니라 입도 행복할 것이다.
01 마른 꽃으로 만든 차를 마시면 눈과 입이 행복해진다는 내용이므 로, 제목으로 ④가 알맞다.
02 the reason을 선행사로 하는 관계부사는why이다.
1 out of stock 2 return
p. 36
I’ve Never Been to Egypt
Lesson
01. 단순시제 / 현재완료시제
1③ 2③ 3③ 1④ 2③
pp. 34~35
Focus 1 단순시제
1die 2finish 3will meet 4does, arrive 5won 6win 7 틀린 부분 없음 8drinks
9④ 10② 11② 12②, ⑤ 13① 14②, ④ 15③
16(a) 17(c)
18 get, will leave, will succeed 19 ⓑ will you raise my allowance if I do more chores? 20 he is addicted to computer games
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
pp. 39~41
01 일반적인 사실이나 진리는 현재시제로 쓴다.
02 시간을 나타내는 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다.
03 if가 명사절에 쓰일 때는 미래시제로 미래를 나타낸다.
04 왕래발착동사는 현재시제로 가까운 미래를 나타낼 수 있다.
05 역사적 사실은 과거시제로 쓴다.
06 조건의 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다.
07 when이 형용사절에 쓰일 때는 미래시제로 미래를 나타낸다.
08 반복적인 행위는 현재시제로 쓴다.
Let’s Walk 스토리텔링&서술형
정답과해설
35 01 계속의 의미를 나타내는for 3 years(3년 동안)가 있으므로 현재
완료시제를 써야 한다.
02 how long과so far(지금까지)가 있으므로 현재완료시제가 알맞 다.
03 가방을 잃어버려서 아직 찾지 못했으니 현재완료시제를 써야 한 다.
04 의문사when은 단순시제에 쓰이며, 명백한 과거를 나타내는 부 사yesterday가 있으므로 과거시제가 알맞다.
05 since(~ 이후로)가 있으므로 현재완료시제를 써야 한다.
06 오늘 볼 수 있으니has gone to(~으로 가서 여기에 없다)를has been to(~에 갔다 왔다)로 고쳐야 한다.
07 명백한 과거를 나타내는 부사구last night이 있으므로 과거시제 가 알맞다.
08 already로 보아 완료를 나타내는 현재완료시제이다.
Let’s Walk
09 when절이 명사절로 쓰일 때는 조동사will을 넣어 미래시제로 미래를 나타낸다.
10 ② 시간을 나타내는 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다.
I’m going to go →I go
11 ⓐ 조건절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다. you will want
→you wantⓒ 과거의 일은 과거시제로 나타낸다. won’t take
→didn’t take
12 왕래발착동사는 현재시제로 가까운 미래를 나타낼 수 있다. the day after tomorrow모레the day before yesterday그저께
13 ① 조건의 부사절에서는 현재시제가 미래를 대신한다.
14 a.불변의 진리는 현재시제로 나타낸다. b. usually와 쓰인 반복 적인 일이므로 현재시제로 써야 한다. c.과거부사yesterday와 쓰였으므로 과거시제가 맞다.
15 a. 조건의 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타낸다. (won’t rain→doesn’t rain) b.왕래발착동사는 현재시제로 가까운 미 래를 나타낸다. (will start→starts)e.불변의 진리는 항상 현 재시제를 쓴다. (was→is)
Let’s Run
16 when이나if가 이끄는 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타낸 다. 주절의I’m going to로 보아 의미상 미래일지라도will graduate이라고 하지 않는다.
17 (c)객관적이고 일반적 사실은 현재시제로 쓴다. were →are
18 when이 이끄는 시간의 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타 낸다. if나when이 명사절이나 형용사절을 이끌 때는 미래시제 로 미래를 나타낸다.
19 조건의 부사절에서는 현재시제로 미래를 나타내므로will do를 do로 고쳐야 한다.
해석｜Dad:우리는 옷, 책, 그리고 너의 휴대 전화 같은 네가 필요로 하는 대 분분의 것에 돈을 지불한다. 너의 용돈은 과자와 다른 작은 것들 을 위한 것이다. 내가 생각하기에16살에게 한 달에4만원은 그 러한 여분의 것들을 위해선 충분하다.
Jongmin:그러한 작은 것들이 비용이 많이 들어요, 아시잖아요. 음, 제가 더 많은 집안일을 하면 용돈을 올려 주실 건가요?
Mom: 너는 가족 구성원으로서 집안일을 해야 하는 거야. 나는 그러한 것들을 위해 너에게 돈을 주지 않을 것이다. 나는 네가 너의 돈을 더욱 현명하게 쓰는 방법을 배워야 한다고 생각해.
20 Siwan은 대명사 주어he로 일치시키고 시제는 과거에 말했을지 라도 현재에도 계속되는 습관이므로 본문과 같이 현재시제로 쓴 다.
해석｜지난밤 나는 내가 가장 좋아하는 컴퓨터 게임을 하고 있었다. 나는 게임 을 거의 이겼다. 그때, 나의 엄마가 내 방에 들어왔다. 그녀는 매우 화가 나서 나의 컴퓨터를 껐다. 그녀는 내가 컴퓨터 게임에 중독되어 있다고 말했다. 하지 만 나는 아니다! 나는 하루에4시간만 게임을 한다.
시완 Let’s Jump
스토리텔링&서술형
1have worn 2have, lived 3have lost 4did, finish 5has been 6has been to 7lost 8틀린 부분 없음
9④ 10③ 11⑤ 12③ 13④ 14①, ④ 15⑤
16(c) 17(a)
18 finding mistakes in movies has become very popular these days 19 1) Hana hasn’t met Hollywood stars. 2) Hana has been to Disney Land. 20I have been to Dokdo before. / I went to Dokdo the other day.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump 현재완료시제
Focus 2 pp. 41~43
09 첫 번째 빈칸에는just(이제 막), already(이미)가 들어갈 수 있 다. 두 번째 빈칸에는 부정문에 쓰이는yet(아직)이 알맞다.
10 보기는 현재완료의‘경험’이다. ③은 경험, ①, ②는 완료, ④는 결과, ⑤는 계속이다.
11 ⑤ 가 본 적이 있는 것이므로has been to를 써야 한다.
12 a, f- 경험 / b- 계속 / c, d- 완료 / e- 결과
13 three weeks ago(3주 전에)는 명백한 과거를 나타내는 부사구 로 과거시제를 써야 한다. ④ →arrived
14 a. 과거분사gone으로 보아 현재완료시제이므로did가 아니라 has를 써야 한다. d.의문사when이 쓰였으므로 과거시제를 써 야 한다.
15 ⑤since yesterday는‘어제부터 지금까지’라는 의미로 현재완 료시제와 함께 쓸 수 있다. 따라서 맞는 문장인데 틀렸다고 했으 므로 채점이 잘못되었다.
Let’s Run
영어3-1 Advanced
36
16 Who has got ~?이라는 현재완료시제로 질문을 했으므로 응답 은Sorry, I have (got your textbook).이 된다. have 뒤는 생 략 가능하다.
17 첫 문장을 제외한 모든 문장에서 현재완료시제를 쓰고 있다. 문 맥상 과거부터 지금까지 계속 그래 왔다는 의미가 되어야 하므로 첫 문장에도 현재완료시제를 써야 한다. (a) was always → has always been
18 주어가 될 수 있는 동명사구finding mistakes, 부사these days, has와become이 있으므로 동사는 현재완료시제has become이다. 내용상‘영화에서 실수를 찾는 것이 요즘 매우 인 기 있게 되었다’가 될 수 있게 나머지를 배열한다.
해석｜실수는 영화에서 항상 있어 왔다. 기술 덕택에, 어쨌든, 사람들은 똑같은 장면을 반복해서 볼 수 있고 더 많은 실수를 찾을 수 있다. 게다가, 인터넷은 그들이 찾은 것을 다른 사람들과 함께 공유하는 것을 더 쉽게 해 준다. 결과적 으로, 영화에서 실수를 찾는 것이 요즘 매우 인기 있게 되었다.
19 경험을 나타내는 현재완료시제로 바꿔 쓰는 문제이다. 할리우드 스타는 만나지 못했고 디즈니 랜드는 가 본 적이 있으므로 각각 부정과 긍정으로 쓰면 된다. 2)는has gone to로 쓰면‘~로 가 버렸다’가 되므로has been to(~에 가 본 적이 있다)로 동사를 바꿔 써야 한다.
20 현재완료시제는 과거를 나타내는 부사와 함께 쓰일 수 없으므로 the other day를before로 바꾸거나, 과거를 나타내는 부사를 그대로 쓰려면have been을 과거시제(went)로 바꿔야 한다.
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
1had already left 2had bought 3had not done 4had had, lent 5had won 6틀린 부분 없음 7had rained / rained 8틀린 부분 없음
9③ 10④ 11④ 12① 13⑤ 14②, ⑤
15(c) 16(d)
02. 과거완료시제 / 진행시제
과거완료시제 Focus 1
Let’s Walk
pp. 45~47
01 도착한 것보다 기차가 떠난 것이 더 과거이므로 과거완료시제로 쓴다.
02 잃어버리기 전에 산 것이므로 과거완료시제로 쓴다.
03 by then은‘(과거의) 그때까지’의 의미로 과거완료시제와 함께 쓰인다.
04 돈을 빌려 준 것이 과거이고 그 전에 돈을 많이 가지고 있었으므 로 과거완료시제로 쓴다.
05 내가 깨닫기 전에 여동생이 나의 스웨터를 입은 것이므로 과거완 료시제로 쓴다.
06 전후 관계가 명백한 접속사가 있을 때는 과거완료시제, 과거시제 둘 다 쓸 수 있다.
07 네가 도착하기 전에 비가 많이 왔으므로 과거완료시제나 명백한 접속사가 있으므로 과거시제로 쓸 수 있다.
01 도착하기 전에영화가 먼저 시작했으므로과거완료시제로쓴다.
171) had moved 2) had disappeared 3) found 18Sangmin never found out why Juwon hadn’t listened to his problems.
191) had already solved science workbook 2) hadn’t written a diary
Let’s Walk
09 기억하고, 찾은 시점이 과거이므로 그 이전의 상황은「had`+`과 거분사」형태의 과거완료시제로 쓴다.
10 b.사고가 난 과거보다 더 이전의 일이므로 과거완료시제가 알맞 다. have been→had been/ d.떠난 과거보다 더 이전의 일이 므로 과거완료시제가 알맞다. has grown up→had grown up 11 ④ 꾸지람을 듣고 숙제를 한 것이므로 시제가 뒤바뀌었다. had
done→did/ scolded→had scolded
12 열쇠를 잃어버려서 새로운 자물쇠를 달았다는 의미이므로, 각각 과거시제put과 과거완료시제had lost가 와야 한다.
13 자전거를 잃어버린 것이 찾은 것(`found)보다 먼저 일어났으므로 과거완료시제(`had`+`과거분사)가 알맞다.
14 삼촌을 만나기 전에 카드놀이를 해 본 적이 없으므로 과거완료 had never played가, 말한 사실보다 그 이전에 배우고 싶었으 므로 과거완료had wanted가 되어야 한다.
Let’s Run
15 문맥상20세가 되기까지3년 동안 계속해서 금메달을 땄다는 뜻 이므로 완료시제를 써야 한다. 20세가 된 시점이 과거이므로 그 이전 시제인 과거완료시제가 알맞다. three years straight 3년 연속
16 과거 시점(`2000년)보다 이전에 한국에 가 본 것이므로 과거완료 시제가 알맞다.
17 1)만난 과거보다 더 이전에 다른 도시로 이사 갔으므로 과거완 료시제로 쓴다2)내가 깨닫기 이전에 사라졌으므로 과거완료시 제가 알맞다. 3)그 이전에 와 있었던 것을 알았으므로 과거시제 를 쓴다.
해석｜지난 금요일에 많은 일이 일어났다. 나의 강아지와 공원으로 오는 길에 나는 작년에 다른 도시로 이사 간 나의 친구를 만났다. 오랜 이야기를 나눈 후
Let’s Jump
Let’s Run
Let’s Jump
스토리텔링 & 서술형
스토리텔링&서술형
정답과해설
37 15 과거 어느 시점부터 지금까지 계속 하고 있는 동작이므로 현재완
료진행형이 알맞다.
16 Until a month ago라는 과거의 기준 시점까지의 계속을 나타 내는 과거완료진행형이 알맞다.
17 엄마가 온 과거보다 더 이전부터 계속 게임을 하고 있는 중이었 으므로 과거완료진행형을 쓴다.
18 주어인 대명사we와 현재완료진행형have been celebrating 의 순서로 배열한다.
해석｜이제, 제가 당신들에게 우리를 위한 특별한 날에 대해 말하겠다. 매년 3 월 17일, 전 세계에 있는 아일랜드 사람들은 성 패트릭의 날을 축하한다. 사실, 우리는 1,000년 이상 이 날을 축하해 오고 있다. 이 날에, 큰 퍼레이드가 있고 모든 사람들은 초록색을 입는다. 만약 당신이 이 날에 초록색을 입지 않으면 당 신은 아일랜드 사람이 아니다.
19 본문에서 아빠와 아들이 함께 산책을 하고 있는 중에 울릉도 전 통 가옥인 툼막집을 봤다고 했다. 주어를He로 시작하고 시제를 과거진행형으로 쓴다.
해석｜오후에 우리는 울릉도로 다시 가서 나리 분지를 방문했다. 많은 아름다 운 나무와 꽃이 있었다. 아빠는 그것들 중 몇몇은 단지 나리 분지 주변에만 자 란다고 말씀하셨다. 그곳은 걷기에 멋진 장소이다. 왜냐하면 다른 곳과 달리 평 평하다. 우리는 산책하고 있는 동안에 울릉도 전통 가옥, 툼막집을 봤다. 아빠 는 그것은 강한 바람과 많은 눈에 견디게 디자인되었다고 말씀하셨다. 그것은 매우 재미있어 보였고 나는 그 안에서 사는 것이 어떠할지 궁금했다.
Let’s Jump
스토리텔링&서술형
09 인지를 나타내는 동사know는 진행형으로 쓰지 않는다.
10 지원한 것은 과거이고 그 이후로 연습해 오고 있는 중이므로 현 재완료진행형으로 써야 한다.
11 과거보다 더 이전에 시작해서 과거에도 계속해서 하고 있는 것은 과거완료진행형으로 쓴다.
12 a. 소유를 나타내는own(소유하다)는 진행형을 쓸 수 없다. b.
의미상 과거에 살이 찌기 전에 많이 먹어왔었기 때문에 과거완료 진행형을 쓴다.
13 영작하면When Beauty come back, Beast will have been waiting.이 된다. when이 이끄는 시간의 부사절에서는 현재시 제가 미래의 뜻을 나타내고, 미래 시점까지 진행되는 일은 미래 완료진행형을 쓴다.
14 ① 인지를 나타내는know(알다)는 진행형으로 쓰지 못한다. ⑤ 비가 계속 오고 있고 지금까지 멈추지 않으므로 현재완료진행형 has been raining이 알맞다.
Let’s Run 에 나는 나의 강아지가 사라졌었다는 것을 깨달았다. 나는 내가 집에 오기 전에
경찰에게 전화를 했었다. 그러고 나서 나는 그가 혼자 집에 와 있었다는 것을 알았다. 나는 정말 행복했다!
18 상민이 알아내지 못한 과거(`never found out)보다 더 이전부터 과거까지 그의 문제에 주원이 귀를 기울이지 않았으므로 과거완 료시제가 알맞다.
해석｜주원은 상민이 말한 것에 주의를 기울이고 있지 않았다. 상민은 그의 기 분에 대해 아무것도 말하지 않기로 결심했다. 대신에 그는 주원이 여전히 그의 최고의 친구인지 확인하기로 결심했다. 다음 날, 상민은 이야기를 꾸며 주원에 게 그가 다른 학교로 전학 간다고 말했다. 상민이 그 얘기를 할 때, 주원은 정 말 또 듣지 않았다. 주원은 그 밖의 다른 것을 생각하고 있는 것처럼 보였다.
이번에는 상민이 매우 화가 났다. 방과 후 상민은 주원을 기다리지 않고 혼자 집으로 왔다. 이것은 몇 주 동안 계속되었다. 상민은 왜 주원이 자신의 문제를 듣지 않았었는지 절대 알아내지 못했다. 그들은 여전히 친구이지만 그들의 우 정은 예전처럼 강하지 않다.
19 1)어머니가 온 과거 시점 이전에 과학 문제집을 풀었으므로 과 거완료시제 긍정문이 알맞다. 2)어머니가 온 과거 시점 이전에 일기를 쓰지 않았으므로 과거완료시제 부정문이 알맞다.
01 현재 진행 중인 일이므로 현재진행형으로 쓴다. 여기서have는 동작을 나타내므로 진행형이 가능하다.
02 과거의 한 시점에서 진행되는 일은 과거진행형으로 쓴다.
03 과거 시점부터 현재까지 동작이 진행 중이므로 현재완료진행형 으로 쓴다.
04 과거(`appeared)보다 더 이전에 일어난 일이 과거 시점까지 진행 중이므로 과거완료진행형으로 쓴다.
05 소유를 나타내는belong to(~에 속하다)는 진행형으로쓸 수 없다.
06 taste는 동작을 나타낼 때는 진행형으로 쓸 수 있다.
07 계속의 의미를 나타내는 부사since(~ 이후로)가 쓰였으므로 현 재완료진행형이 알맞다.
08 과거완료진행형은「had been`+`-ing」의 형태로 쓴다.
Let’s Walk
1are having 2were fighting 3has been crying 4had been making noises 5doesn’t belong to 6틀린 부분 없음 7 has been working 8had been arguing
9③ 10① 11② 12②, ④ 13②, ④ 14①, ⑤
15(d) 16(d)
17 had been playing, came 18 we have been celebrating this day for more than 1,000 years 19 He was taking a walk.
스토리텔링 & 서술형 Let’s Walk
Let’s Run
Let’s Jump
Focus 2 진행시제 pp. 47~49
1⑤ 2③ 3②, ③, ⑤ 1⑤ 2④ 3④
pp. 50~51
