Бегімбай К.М.
ДИЗАЙН ЖӘНЕ БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІ САЛАЛАРЫНА МАМАНДАРДЫ КӘСІБИ ДАЯРЛАУ МӘСЕЛЕЛЕРІ
Ғылыми-әдістемелік басылымдар жинағы
ПРОБЛЕМЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
СПЕЦИАЛИСТОВ
В ОБЛАСТИ ДИЗАЙНА И ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
Сборник
науно-методических публикаций
ББК А
Рецензенттер:
Е.С.Асылханов, ҚР мәдениет қайраткері, педагогика ғылымдарының докторы, өнер профессоры.
Т.К. Мусалимов, педагогика ғылымдарының докторы, профессор.
Авторы: К.М.Бегімбай, Л.Н.Гумилев атындағы ЕҰУ-нің доценті, ҚР Дизайнерлер Одағының мүшесі
ДИЗАЙН ЖӘНЕ БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІ САЛАЛАРЫНА МАМАНДАРДЫ КӘСІБИ ДАЯРЛАУ МӘСЕЛЕЛЕРІ Ғылыми-әдістемелік басылымдар жинағы
Ғылыми-әдістемелік басылымдар жинағына автордың көркем өнерден білім берудегі жинақтаған к өп жылғы тәжірибесінің нәтижесі ретінде жарық көрген еңбектері енгізілген. Көркем өнер пәндерін оқытудың сапасын арттыру мәселелерін қарастыратын ізденіс жұмыстарымен қатар компьютерлік технологияларды қолдану арқылы дизайн және бейнелеу өнері салаларына мамандар даярлау мәселелерін қарастыратын еңбектері орын алған.
Аталмыш жинақ кескіндеме, компьютерлік графика және компьютерлік технология қолдану арқылы оқытылатын дизайн мамандығының арнайы пәндерінен сабақ беретін оқытушыларға қызықты болады деп сенім білдіреміз.
ББК ISBN
ПРИЛОЖЕНИЯ COREL DRAW НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 4 2. СПОСОБЫ СОЗДАНИЯ РАСТРОВЫХ ИЗОБРАЖЕНИЙ С ПОМОЩЬЮ ГРАФИЧЕСКОГО
РЕДАКТОРА COREL PHOTO-PAINT 7
3. МЕТОДЫ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ В РЕКЛАМНОМ ИСКУССТВЕ 11 4. О ПРОБЛЕМАХ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА» ДЛЯ
ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ ВУЗОВ 13
5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ ТЕХНОЛОГИИ
В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА 17
6. ЖОҒАРЫ ОҚУ ОРЫНДАРЫНДА «КОМПЬЮТЕРЛІК ГРАФИКАНЫ»
ОҚЫ ТУ МӘСЕЛЕЛЕРІ 22
7. ВЛИЯНИЕ АКАДЕМИЧЕСКОЙ ШКОЛЫ НА РАЗВИТИЯ РУССКОЙ ЖИВОПИСИ
ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XVIII ВЕКА 25
8. ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ЦВЕТА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ 31 9. РОЛЬ НОВЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ М. ВРУБЕЛЯ В СТАНОВЛЕНИИ
ТВОРЧЕСКИХ ТЕНДЕНЦИИ В РУССКОМ ИСКУССТВЕ XX ВЕКА 36 10. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ КУРСА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ 41 11. БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІ ЖӘНЕ СЫЗУ МАМАНДЫҒЫ БОЙЫНША «КОМПЬЮТЕРЛІК
ГРАФИКА» ПӘНІНЕН ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС ОРЫНДАУ ШАРТТАРЫ 47 12. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА И ЧЕРЧЕНИЯ ПРИ КОМПЬЮТЕРНОМ ОБУЧЕНИИ 55 13. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМЫ КРЕДИТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ
БАКАЛАВРОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА 60
14. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА КАК ИНОВАЦИОННОЕ СРЕДСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ 64
15. БОЛАШАҚ ДИЗАЙНЕРЛЕРДІҢ КЕСКІНДЕМЕ ПӘНІНЕН КӨРКЕМ
ТҮЙСІНУІН ҚАЛЫПТАСТЫРУ 68
16. ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО
ДИЗАЙНА В КАЗАХСТАНЕ 78
17. ИЛЛЮСТРАЦИЯЛАР 83
18. «ДИЗАЙН» МАМАНДЫҒЫНА АРНАЛҒАН «АКАДЕМИЯЛЫҚ КЕСКІНДЕМЕ»
ОҚУЛЫҒЫНЫҢ МАЗМҰНЫ 93
19. БОЛАШАҚ ДИЗАЙНЕРЛЕРДІҢ КӘСІБИ ДЕҢГЕЙІН ҚАЛЫПТАСТЫРУДАҒЫ
КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ МӘСЕЛЕЛЕРІ 98 20. КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ АРҚЫЛЫ БОЛАШАҚ
ДИЗАЙНЕРЛЕРДІҢ КӘСІБИ ДАЯРЛЫҒЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУ ЖОЛДАРЫ 103 21. МЕТОДЫ СОЗДАНИЯ ЛОГОТИПОВ С ПОМОЩЬЮ ГРАФИЧЕСКОГО
РЕДАКТОРА CorelDRAW 110
22. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА СПЕЦИАЛИСТОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ
КОМПЬЮТЕРНО-ГРАФИЧЕСКИХ ПРОГРАММ 115
23. КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАР ЖӘНЕ ОЛАРДЫ ҚОЛДАНУ САЛАЛАРЫ 117 24. ЖАҢА КОМПЬЮТЕРЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫҢ ДИЗАЙН САЛАЛАРЫНЫҢ ДАМУЫНА
ЫҚПАЛЫ 126
25. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ПРОГРАММЫ» 130
26. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ 147
27. ЭРГОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМПЬЮТЕРНОГО ПРОЕКТИРОВАНИЯ 145
МАЗМҰНЫ
1. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ РАБОТЫ С ИНСТРУМЕНТАМЫ ГРАФИЧЕСКОГО
Кәсіби өндіріс орнында оқу орнында жоқ компьютерлік техникалардың түрлерімен, атап айтқанда: озық дизайнерлік компьютерлік бағдарламалармен; кәсіби принтерлер мен плоттерлемен; кітап және ақпарат баспа құрылымдарымен; жарнаманың арнайы түрлерінде қолданылатын баспа қондырғыларымен; дизайн саласында қолданылатын жаңа материалдар мен технолгиялармен танысуға және олармен жұмыс істеу тәжірибесін меңгеруге мүмкіншілік алады.
Дегенмен, студенттердің компьютерлік кәсіби дағдыларды қалыптастыру үрдісінің қомақты ауқымы білім беру ағымындағы арнайы және кәсіби пәндерді оқыту барысына тиесілі.
Сондықтан, оқу пәндерін оқыту үрдісінде студенттердің дизайн саласына қатысты теориялық білімдері мен кәсіби дағдыларын күнделікті дәріс оқу барысында қалыптастыруымыз керек. Ол үшін дәріс беруші оқытушы осы салада шығармашылық жұмыстар істейтін тәжірибелі маман болғаны жөн.
Ондай маманның студентке тек академиялық тұрғыдан білім беріп қана қоймай, заманауи дизайн саласындағы өзінің күнделікті тәжірибесімен ұштастыра отырып, кәсіби шығармашылық шеберлікке үйрететін мүмкіндігі болады. Сонда ғана білім мен тәжірибе ұштасады.
Қолданылған әдебиеттер:
1. Цыренова А.В. Новые информационные технологии обучения в сельскохозяйственном вузе // Вестник Бурятского университета. Сер. 8б.
Теория и методика обучения естественно-математическим дисциплинам. – Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос.ун-та, 2004. – Вып. 1. – С. 169-174.
2. Багдуева А.В. Формирование профессиональной готовности будущих специалистов кадастрового профиля с использованием информационных технологий // Вестник Бурятского университета. Сер. 8б. Теория и методика обучения естественно-математическим дисциплинам. – Улан-Удэ: Изд-во Бурят. гос.ун-та, 2006. – Вып. 1. – С. 77-81.
3. Исабек Н.Е. Студентерді компьютерлік графиканы кәсіби іс- әрекетінде пайдалануға даярлау. Канд. дисс., -Алматы, 2005.-127б.
Научный сборник «Вестник», ЕНУ имени Л.Н.Гумилева, Астана, 2010 г.
МЕТОДЫ СОЗДАНИЯ ЛОГОТИПОВ С ПОМОЩЬЮ ГРАФИЧЕСКОГО РЕДАКТОРА CorelDRAW
Применение графического редактора CorelDRAW стало привычным, благодаря его графическим возможностям. Хотя имеются ряд других
Его инструментальная коллекция универсально и позволяет создавать различные по сложностям изображения, начиная с простых геометрических форм заканчивая самими сложными по степени выполнения рисунков, каких только можно вообразить. Все зависит от мастерства самого дизайнера, насколько он владеет, прежде всего, приемами художественного изображения, а потом умениями пользоваться графическими возможностями редактора.
С появлением данного редактора дизайнерам стало гораздо легче работать над созданием элементов фирменного стиля, таких как эмблемы, символы логотипы для товаров и услуг. Отпала необходимость разрабатывать эти изображения вручную, которая не всегда давала желаемого результата. Качество изображения желало лучшего. Нужно было многократно исправлять погрешности, допущенные в рисунке. Этот процесс занимал большое количество времени и был изнурительным для исполнителя. Приходилось многократно перерисовывать один и тот же элемент, если нужно было разместить его в различных продукциях той же фирмы. А заказчик терял драгоценное время, то есть прибыль. Для тиражирования изображения нужно было сканировать, в результате чего искажалось его качество, а объем в битах возрастало многократно.
Уместно вспомнить процесс разработки различных технических и строительных чертежей, где требовалось от исполнителя высочайшая точность. Специалисту чтобы достичь нужного мастерства выполнения чертежа, надо было долгие годы упражняться. Все эти «мучения»
архитекторов, конструкторов и дизайнеров прекратились с появлением и освоением компьютерных графических программ, таких как CorelDRAW, Adobe Illustrator, AutoCAD и ряд других.
Теперь, пожалуй, разберемся с понятием «логотип» и для чего он нужен.
Слово «лoготип» означает: имя, символ или торговая марка, разработанная для легкой узнаваемости. Логотип - это графическое представление сущности компании/учреждения. Он состоит из символа, иллюстрации и/или графического печатного оформления. При разработке эскиза логотипа нужно остановить свой выбор на двух - трех идеях. После окончательного утверждения эскиза заказчиком, можно приступать к разработке логотипа компании с помощью графической программы CorelDRAW. Векторный формат позволяет изменять размер изображения, например, увеличить его до параметров рекламного щита и более, без потери качества. Логотипы защищаются законом. Новый дизайн должен быть
При создании логотипа для государственных органов и учреждении объявляется конкурс в СМИ, где сообщается условия, требования и сроки (не менее 1 месяца). Разработки рассматриваются специальной комиссией, в состав которой входят компетентные специалисты в этой области и контролирующих госорганов. К дизайну логотипа госорганов и учреждения и их техническим характеристикам ставятся те же требования, что и высшее изложенные. При этом нужно учесть условия конкурса, принадлежность учреждения или органа к государственной структуре. Вместе с дизайном
«Логотипа госоргана» и «Знаков Отличия» прилагается их подробное описание.
К примеру приводится работа автора «Логотип Налоговой Службы Министерства Финансов Республики Казахстан» и «Жетон инспектора Налоговой Службы», которая была признана лучшей и присуждена «Гран При» (ноябрь, 2009г.).
Вместе с дизайном «Логотипа НС РК» и «Жетона Инспектора НС»
прилагается подробное описание.
Описание знака и жетона Налоговой Службы МФ РК:
В основу знака положен круг как выражение идеи совершенства, абсолюта, бесконечности и вечности. Также круг означает круговорот жизни. У круга нет начала и конца. Применительно НС круг будет означать бесконечный кругооборот деятельности, нацеленный на приумножения благосостояния.
Голубой цвет внешнего кольца символизирует чистое небо над головой, являясь цветом государственного флага Республики Казахстан, подчеркивает государственную и национальную принадлежность Налоговой службы.
Голубой цвет является традиционным для тюркских народов. Он означает бесконечность и вечность неба, а также является символом благополучия, спокойствия, мира и единства. Внешнее голубое кольцо окантовано желтым цветом, символизирующее солнце - источник жизни и тепла. Солнце имеет творческую и направляющую сущность, дающее начало новой земной жизни, растениям, животному миру. Таким образом, присутствие желтого цвета говорит о роли Налоговой службы в укреплении и развитии прочности и стабильности Казахстана.
На голубом фоне в поддержку желтой солнечной окантовке написано
народа, три ножки тостагана символизирует единство трех жузов (ел бірлігін), которое обеспечивает прочность и процветание нашего государства.
Наверху золотой чаши изображена падающая золотая монета с изображением птицы Самрук в виде орнамента құс. Золотой цвет монеты – символ богатства и достатка. Падающая золотая монета так же символизирует сбор налога в общий котел, то есть в казну государства. Это характеризирует деятельность Налоговой службы – приумножение богатства государства. А общая казна в свою очередь обеспечивает нашу независимость, финансовую стабильность и возврат денежных накоплений через бюджет обратно народу - в виде пособий, пенсий, стипендий, грантов и заработной платы учителей и врачей и многое другое. Нужно отметить, что за счет казны обеспечивается бесплатное всеобщее среднее образования и медицинское обслуживания.
Птица Самрук (каз. Самұрық) – фантастическое существо, царь всех птиц.
Самрук в первую очередь ассоциируется с Мировым деревом, растущим на берегу Мировой реки. Мировое дерево или Дерево жизни - одна из главных составляющих традиционного мировозрения казахов. Дерево жизни пронизывает все слои жизни души: корни дерева уходят глубоко в подземный мир, его ствол находится в земном, а крона раскинулась в небесном мире. В глубинах кроны свила себе гнездо птица Самрук. На Мировом дереве произрастают все семена мира. Самрук взмахами крыльев рассыпает эти семена, которые дождь и ветер разносит по всему свету.
Образ Самрук имеет различное символическое значение. Чаще она воспринимается как вещая птица справедливости и счастья, также она символизирует подлинное знание, тождество творца и творения. Присутствие Самрук (или Феникса в некоторых мифологиях) считается признаком процветания страны и благоденствия народа. Это символ спасительной силы, благородства и самоотверженности. Существует легенда, что Самрук живет семьсот лет, и, когда у нее подрастает птенец, бросается в огонь и сгорает.
Поэтому эта птица также ассоциируется с огнем и является символом вечного обновления жизни. Обычно Самрук изображается с красными и золотыми перьями, что символизирует солнечное и огненное начало.
Птица Самрук изображена распахнутыми крыльями, которые как бы охватывают всю нашу страну, защищая и принося ей покровительство и процветание. Такую роль выполняет и налоговая служба, на знаке, которого изображена Самрук.
первоосновой стабильности и процветания государства. Изображения Самрука в виде национального орнамента – құс, олицетворяет культуру и традиции орнаментального искусства Казахстана и несет в себе огромную смысловую нагрузку. Элементы этого орнамента были использованы в ножках золотой чаши, гармонично сочетаясь с основным орнаментом құс, создает ритм в композиции и единый стиль.
Темно-синий цвет внутренного круга означает глубину и сдержанность и в свою очередь символизирует спокойствие и стабилность в нашем государстве. Контрастируя с золотым оттенком основного знака, создает гармонию.
Знак соответствует требованиям заявленном в условиях конкурса – подчеркнуто значимость государственного органа, раскрыта его смысловое и символическое значение, национальная принадлежность.
С точки зрения дизайна – знак лаконичен, что означает запоминимаемость и узнаваемость. Сочетание цветов гармоничны.
При создании знака налоговой службы учтены и технические требования предъявляемые при тирожирования знака. Таким образом, выдержаны все требования.
В разработке жетона «Салық инспекторы» использованы следующие составляющие:
основной формой служит щит - символ защиты, в данном контексте означающий защита государственных интересов.
цвет фона темно-синий, хорошо оттеняя золотой восьмиугольник и знак Налоговой службы, облегчает их восприятие.
Восьмиугольная звезда имеет большую историческую и духовную значимость для восточной культуры (стиль «арабеско») и для казахского народа, как ее части. Восьмиугольник означает многополярность в отношениях, многогранность в деятельности. У казахского народа имеется выражение – «Сегіз қырлы – бір сырлы».
Этот элемент характеризирует открытость к сотрудничеству, как с налогоплательщиком в данном случае в деятельности Налоговой службы, так и во внешной политике страны в широком смысле.
- Надпись «САЛЫК ИНСПЕКТОРЫ» расположена ниже восьмиугольника и знака НС. Образуя дугообразную форму, подчеркивает
В разработке дизайна жетона инспектора НС РК применены все необходимые требования, предъявляемые к такому рода знакам отличия. В настоящее время Знак и Жетон НС РК применяется по назначению.
Материалы Международной конференций «Ломоносов-2010».
–КФ МГУ. Астана, 2010.
Профессиональная подготовка специалистов с применением компьютерно-графических программ
Изменения в структуре профессиональной деятельности дизайнеров соответственно влекут за собой определенные новые требования к системе профессионального образования в области художественного образования.
Поэтому в настоящий момент чрезвычайно актуальны поиски инновационных путей эффективного решения этих проблем. Все более активное проникновение в сферу изобразительного искусство новых информационных технологий, появление новых его отраслей требует пересмотра состояния художественного образования. Особенно остро встает вопрос поиска новых концептуальных подходов к использованию ИКТ в этой сфере, создания соответствующих требованиям нашего времени технологий преподавания учебных дисциплин, новых методов, приемов и форм обучения. В этих условиях перед высшим профессиональным образованием по специальности «Дизайн» остро стоит задача подготовки специалистов к профессиональной деятельности с использованием ИКТ. Анализ отечественной и зарубежной литературы, проведенный исследователями, показывает возможности использования НИТ в профессиональном образовании при соблюдении следующих условий: гуманизация общего профессионального образования и воспитания; создание новых адекватных технологий обучения для развития интеллектуальных и творческих способностей студентов и творческого труда преподавателей; пересмотр содержания учебных дисциплин профессионального образования в соответствии с современным уровнем развития науки и техники в их предметной области (Р.Ф. Абдеев, О. И. Агапова, А. В. Боресков, М.Ю.
Бухаркина, B.C. Гершунский, В.В. Годин, Л. Г. Головко, Л.А. Залогова, А.И.
Каптерев, А.Ю. Кравцова, Н.В. Макарова, Е.И. Машбиц, A.B. Могилев, Н.
Петрова, Е.С. Полат и др.).
Решение перечисленных выше задач невозможно без использования
инновационных информационных технологий в образовании, среди которых в