УДК 517.51
МУЛЬТИМЕДИЙНОЕ И ИНТЕРАКТИВНОЕ ПОСОБИЕ ПО РАЗДЕЛУ
«ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ» В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНФОРМАТИКИ 11-ГО КЛАССА С ЕСТЕСТВЕННО-МАТЕМАТИЧЕСКИМ
НАПРАВЛЕНИЕМ
Мукашев Р.М.
Северо-Казахстанский государственный университет им. М.Козыбаева, Петропавловск
Научный руководитель – Халина М.В.
В настоящее время во всём мире повсеместно протекает процесс информатизации, в том числе и в образовании. Вследствие этого процесса в школах закупается оборудование в виде проектов и мультимедийных досок. Использование этого мультимедийнного и интерактивного оборудования в процессе преподавания информатики позволяет разнообразить урок с различных сторон, но если взглянуть на это с другой стороны, можно сказать, что одной, лишь техники недостаточно для активизации процессов развития наглядно-действенного, наглядно-образного и теоретического типов мышления, для этого необходимы качественно разработанные и методически наполненные электронные пособия.
Преимуществом этих пособий является их оперативное обновление, широкая доступность, низкая стоимость тиражирования, интерактивные и мультимедийные возможности [1].
Разработанное мультимедийное и интерактивное пособие по разделу информатики
«Информационные технологии» для 11 классов естественно-математического направления входит в базовое содержание учебного предмета информатики и соответствует ГОСО РК. Данное пособие разработано согласно календарно-тематического планирования, на него отводиться 10 часов в учебном году [2].
В пособии представены две темы «Базы данных» и «MS FrontPage», являющиеся структурными элементами данного раздела.
Пользовательский интерфейс пособия создан с помощью среды AutoplayMediaStudio, поскольку эта среда обладает огромным потенциалом для создания мультимедийных и интерактивных пособий, а также учебников и разнообразных обучающих курсов.
Разработанный интерфейс интуитивно понятен, прост в использовании и обладает такими дидактическими возможностями как наглядность и обратная связь. Мультимедийность в пособии представлена посредством наличия и использования видео- и флэш- роликов.
Интерактивность пособия заключается в наличии обратной связи, которая заключается в использовании тестирующей оболочки.
При запуске пособия появляется главное окно, представленное в соответствии с рисунком 1.
Рисунок 1. Главное окно пособия
В содержание пособия находятся 5 компонентов: «Базы данных», «MS FrontPage»,
«Об авторе», «Справка», «Выход». Компоненты «Базы данных», «MS FrontPage» в свою очередь подразумевают в себе ряд подразделов. Компонент «Базы данных» включает в себя разделы:
«Представление о базах данных. Модели данных»;
«Технология разработки информационно-логической модели»;
«Что такое MS Access»;
«Начало работы с MS Access»;
«Создание базы данных»;
«Видео-уроки»;
«Практические задания»;
«Лабораторные задания»;
«Тестирование».
Компонент «MS FrontPage» включает разделы:
«Редактор FrontPage»;
«Общие сведения»;
«Возможности FrontPage»;
«Запуск редактора»;
«Лабораторные работы»;
«Видео-уроки»;
«Тестирование».
Компонент «Об авторе» содержит информацию об авторе пособия.
Компонент «Справка» содержит в себе справочный материал по пользованию.
С помощью компонента «Выход» происходит завершение работы с пособием.
Данное электронное пособие обладает рядом достоинств:
имеет интуитивно понятный интерфейс и хорошо продуманную систему навигации;
обладает наличием объектов мультимедиа (видео- и флэш-ролики), которые позволяют заинтересовать обучаемых в большей степени, чем обычная текстовая информация;
содержит теоретический материал (в виде тезисов), практические задания и материалы для выполнения лабораторных работ;
предлагает обучающимся широкие возможности свободного выбора собственной траектории учении;
предполагает дифференциальный подход к обучающимся;
повышает мотивацию учения;
развивает у учащихся продуктивные, творческие функции мышления, интеллектуальные способности, формирует операционный стиль мышления;
способствует индивидуализации учебной деятельности (трудности учебных заданий и т.п.);
повышает оперативность и объективность контроля и оценки результатов обучения, посредством тестирующей оболочки;
обладает нетрудоёмким процессом обновления пособия и корректировки материалов;
обладает минимальными техническими требованиями для использования пособия;
позволяет уменьшить непроизводительные затраты живого труда учителя.
В связи с глобальной информатизацией пособие имеет перспективы развития, которые заключаются в дальнейшем наполнении методическим материалом, видео- уроками, увеличением тестовой базы, расширением списка тем представленных в пособии.
Использование в пособии объектов мультимедиа и интерактивной организации преподавания позволит ученикам самостоятельно изучать предмет, более эффективно и за меньшее время, чем при использовании обычных учебников. Тестовая база в данном пособии даст возможность осуществлять индивидуализацию и дифференциацию обучения, позволит вносить своевременную коррекцию в процесс преподавания, достоверно оценивать и управлять качеством обучения.
Делая вывод, можно сказать, что применение на занятиях информатики мультимедийного и интерактивного учебного пособия создаст образовательное пространство, позволяющее повысить эффективность учебного процесса, и поможет сформировать информационную компетенцию учащихся.
Литература
1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб, заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.-192с.
2. Ермеков Н.Т. и др. Информатика: Учебник для 11 классов общеобразовательной школы естественно-математического направления/Н.Ермеков, В.Криворучко, С.Ногайбаланова. Алматы: Жахушы, 2007-321с.
