Опубликовано: Materiały IX Międzynarodowej naukowi-praktycznej konferencji «Naukowa myśl informacyjnej powieki - 2013» Volume 3. Ekonomiczne nauki.: Przemyśl. Nauka i studia - 59 str.
(Польша)
ПОЗИЦИИ МОЛОДЕЖИ НА ОТЕЧЕСТВЕННОМ РЫНКЕ ТРУДА Мухамбетова Л.К., к.э.н., доцент кафедры «Менеджмент»
Иманбекова Р., студентка, обладатель стипендии Первого Президента РК Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева, г. Астана, Казахстан Стратегическим направлением развития Республики Казахстан является поддержка и развитие конкурентоспособности молодежи. Основные приоритеты государственной молодежной политики были заложены в Концепции государственной молодежной политики (1999 г.). Закон РК «О государственной молодежной политике в Республике Казахстан»
(2004 г.) наделил молодых людей определенными социальными правами и государственными гарантиями.
Современные ученые считают, что возрастные границы периода молодости условны, их можно определить интервалом от 13-14 лет до 29-30 лет. По итогам переписи населения за последние 10 лет численность молодежи в возрасте от 14 до 29 лет выросла от 3,78 млн.
человек в 1999 году до 4,7 млн. человек в 2012 году. Как известно, главной возможностью молодежи занять достойное место в обществе является качественное образование. В целом, по уровню образования 718 тыс. молодых людей имеет высшее образование (15,9%), 306 тыс. молодежи - незаконченное высшее (6,8%) и 728 тыс. человек - среднее специальное образование (16,2%).
Безработица как социальное явление коснулась все слои населения, в том числе и молодежь. Социальное положение молодежи на рынке труда интересно рассмотреть в фокусе основных характеристик этой группы. Это тем более важно, что в ближайшее время их мировоззрение и способ его практического использования станет характерной чертой большинства нации.
Жизненные ценности подростковой группы (молодежь до 18 лет) формировались в достаточно свободном информационном пространстве, хотя и под влиянием идеологии потребительства. Большая их часть не вовлечена в трудовую деятельность. Однако низкий уровень жизни определенной части нынешних учеников школ, гимназий, колледжей вынуждает их искать способы приработка. Подростки чаще всего моют автомашины на мойках, торгуют газетами и журналами, подрабатывают нянями, контролерами и т.д.
Участие в труде подростков является результатом снижения уровня жизни населения. Ведь чем ниже семейный доход, тем в большей степени семья заинтересована в трудовой деятельности подростка. Именно семья в данном случае может стимулировать прекращения образования и выход на рынок труда неквалифицированного работника. В данном случае существует реальная опасность закрепиться в сфере неквалифицированного, как правило, физического труда, что чревато люмпенизацией работника, переходом его в маргинальные слои общества.
Вышесказанное не касается эпизодического участия подростков в трудовой деятельности, например, в период летних школьных каникул. Такое поведение можно оценивать как положительное явление, поскольку оно отвечает интересам подростка и общества. В данном случае речь идёт о начальных этапах адаптации к трудовой деятельности, о выборе стереотипа трудового поведения в рыночной среде. Здесь следует подумать о проведении специальных мероприятий, направленных на привлечение подростков к трудовой деятельности без ущерба в получении образования.
Молодежь в возрасте от 18 до 22 лет – это студенты и молодые люди, завершающие профессиональную подготовку. Они не имеют достаточного профессионального и социального опыта, меньше подвержены родительской опеке, менее конкурентоспособны, а
потому являются самой уязвимой группой. Многим из них приходится полностью или частично оплачивать свою учебу, ежедневные расходы, крупные покупки. Данная категория молодежи также стремится найти работу и готова приложить свои силы без предъявления каких-либо требований к работодателям. Большинство из них заканчивает профессиональное обучение и стремится уже не к эпизодической, а к постоянной занятости. Среди характеристик трудовой деятельности на первый план выдвигаются гарантии занятости, возможности профессионального развития и должностного роста. Поэтому молодые люди стремятся и к получению дополнительных умений и навыков. Именно они испытывают так называемый «шок от реальности», связанный с тем, что их идеальные представления о будущей трудовой деятельности вступают в противоречия с реальной обстановкой на рабочем месте. Думается, что следует задуматься о создании специальных адаптационных молодежных программ, призванных помочь молодым сотрудникам адекватно воспринять существующее в социально-трудовой сфере положение вещей. На этот же возраст приходится и период начального этапа карьеры, характеризующийся вхождением в организацию, нахождением своего места в ней.
В 25-29 лет молодые люди в основном уже сделали профессиональный выбор, имеют определенную квалификацию, некоторый жизненный и профессиональный опыт. Они знают, чего хотят, чаще всего уже имеют собственную семью и предъявляют достаточно высокие требования к предлагаемой работе. В то же время данную категорию молодежи характеризует стремление заявить о себе, достичь успеха, завоевать признание в организации. В этот период первоначальное освоение профессии закончено, идёт формирование квалифицированного специалиста или руководителя. Среди моральных ценностей на первый план выходят потребность в самоутверждении, человек пытается достичь независимости в своих действиях. Успех устремлений зависит от того, насколько удачным было прохождение первой стадии карьеры, проявил ли работник компетентность.
В 2011 году уровень молодежной безработицы составил 4,6%, снизившись по сравнению с 2001 годом более чем в 4 раза. Речь здесь идет о молодых людях, выходящих на профессиональный рынок труда. Данный уровень безработицы оказался ниже аналогичных показателей стран СНГ и Европы. Немалую роль в сокращении числа безработных в этой возрастной категории сыграли реализуемые государством крупные проекты «Жасыл ел», «С дипломом в село!», «Молодежная практика».
Вместе с тем, в республике реализуется ряд проектов по трудоустройству граждан, в том числе и молодежи:
1. В городе Астана открыт электронный портал по трудоустройству, где работодатели на бесплатной основе могут размещать свои вакансии, а соискатели – найти интересующую их работу.
2. В рамках реализации программы «С дипломом в село!» местными органами власти, учреждениями образования и здравоохранения создаются комфортные условия для дипломированных специалистов, молодым педагогам и врачам в качестве первоначальной помощи выплачивается до полумиллиона тенге.
3. Высшие учебные заведения ежегодно проводят встречи с работодателями, организуют ярмарки вакансий, встречи с выпускниками прежних лет.
4. Государственными органами власти обеспечивается временное трудоустройство безработных граждан, в том числе и молодых людей.
Несмотря на это, по официальным данным, примерно 20% выпускников учебных заведений не могут устроиться на работу. Рынок труда жесток и недоброжелателен по отношению к молодым специалистам. Многим выпускникам вузов удается найти работу лишь спустя год после окончания университета, да и то не по специальности. Вчерашние студенты и магистранты, не имеющие опыта работы и элементарных навыков трудовой деятельности, не представляют интереса для работодателей.
Как опытный врач, ставя диагноз больному, ищет причины возникновения болезни, так и проблемы молодежного рынка труда следует решать, отталкиваясь от истоков, а именно по меньшей мере с момента выбора молодыми людьми будущей профессии. Вплоть до начала 90- х годов прошлого столетия в обществе существовала отлаженная система
трудоустройства молодых специалистов. Выпускникам высших учебных заведений этого периода знакомы были такие термины как «распределение», «перераспределение»,
«отработка» и «открепление». Однако распад Советского Союза и последующее становление бывших союзных республик в качестве самостоятельных государств породило множество проблем, одной из которых стала проблема молодежного рынка труда и, в частности, проблема трудоустройства молодых специалистов.
Появление в общественной жизни такого явления как безработица и как следствие - армии безработных, в числе которых оказались специалисты с большим опытом и стажем работы; отмена системы государственного распределения рабочих мест фактически не оставляли молодым людям возможностей для трудоустройства. Именно поэтому многие выпускники высших учебных заведений вливались в ряды безработных, самозанятых, уличных торговцев и коммивояжеров, сетевиков, теряя со временем приобретенные знания.
Кроме того, сам факт выбора профессии стал напрямую связываться со степенью востребованности ее в будущем, что автоматически порождает и проблему «нелюбимого дела», в результате чего определенная часть выпускников вузов не имеет желания работать по избранной специальности.
В то же время существует определенная кагорта абитуриентов, которая поступая в ВУЗ на определенную специальность, ориентируется на текущую конъюнктуру на рынке труда.
По окончании учебного заведения молодые люди зачастую обнаруживают, что востребованы совершенно другие специальности. В таком случае практически неизбежно возникновение состояния фрустрации, когда молодой специалист понимает, что ему некуда приложить полученные знания.
В последние годы государство, стремясь скорректировать имеющиеся «перекосы» в подготовке специалистов, все больше грантов выделяет на технические специальности, специальности в сфере информационных технологий, а также био- и нанотехнологий.
Однако в силу различных причин профессорско-преподавательский состав высших учебных заведений практически не меняется, а потому передаваемые студентам знания сохраняют преемственность, не ориентируясь на текущие потребности рынка работодателей.
Одновременно необходимо учитывать существующие подходы к приему молодых специалистов со стороны работодателей. Опрос владельцев частных фирм, управляющих организаций сферы обслуживания, руководителей различных подразделений предприятий производственной сферы в городе Астана позволил получить следующие данные.
Работодатели не испытывают настоятельной потребности в молодых специалистах, поскольку больше озабочены оптимизацией имеющегося персонала и выпускники им практически не нужны. Молодые люди как потенциальные работники больше востребованы в сфере обслуживания, причем на вторичном рынке труда. Иными словами, владельцы предприятий сферы обслуживания не прочь принимать на работу молодых специалистов, но не по специальности, а в качестве официантов, барменов, охранников, посудомоек. Но даже на эту работу можно попасть после конкурсного отбора. Причем работодатели активно используют возможность набора персонала с так называемым «испытательным» сроком. Ни для кого не секрет, что встречаются работодатели, которые, приняв на работу с оговорками молодых людей, не спешат заключать с ними официальный договор. А по истечение испытательного срока, придумав причины, отказывают в приеме на постоянную работу. Ведь во время прохождения испытательного срока молодые люди работают не по 8 часов в день, а значительно больше. Они не выдвигают каких-либо условий, работают без выходных, согласны на невысокую оплату, а частенько работают и бесплатно.
Большинство из востребованных позиций выпускников образовательных учреждений находится в области продаж и работы с клиентами. Достаточно популярностью продолжают пользоваться IT-специалисты. Наименее востребованы специалисты из области творческих и гуманитарных профессий, а также из сферы управления персоналом. Юристы и экономисты также не пользуются сейчас большой популярностью среди работодателей.
Среди работодателей наиважнейшим критерием отбора служит оценка личностных характеристик и потенциала молодого сотрудника. Это указывает на необходимость формировать при обучении не только базу профессиональных знаний, но и базу актуальных
личностных компетенций, востребованных на рынке труда. Немаловажным фактором является фактор готовности работать вне зависимости от уровня оплаты труда. Примерно 70% работодателей посчитали его приоритетным при отборе молодых специалистов. В то же время работодатели отдают предпочтение молодым людям, готовым в случае необходимости изменить свою квалификацию. Такое мнение выразило около 40% работодателей. Это означает, что более трети выпускников могут столкнуться с необходимостью переквалифицироваться при трудоустройстве. При этом примерно 30% работодателей совершенно спокойно относятся к отсутствию опыта работы у молодых специалистов.
Престижность образования практически не играет роли при трудоустройстве.
В списке важных качеств молодых специалистов работодатели отмечают ответственность, инициативность, трудолюбие, то есть достаточно стандартный набор компетенций, характерных для современного рынка труда. От молодых специалистов ожидают сформировавшейся трудовой зрелости и готовности работать, развиваться и быть лояльным компании. Тем не менее, данный список отражает те компетенции, на формирование которых может быть отведена и определенная зона работы еще на этапе обучения, что значительно повысит привлекательность выпускника для рынка труда. В целом, работодатели имеют достаточно четкое представление о тех личностных компетенциях, которые важны для успешной работы в их организациях, и достаточно четко отслеживают их при отборе молодых специалистов.
Современный подход к менеджменту персонала тесно связан с возрастающей ролью информации как основного ресурса развития предприятия. В свете этого подхода интеграция организаций и учебных заведений представляется значимым условием поддержания конкурентоспособности и тех, и других. Под влиянием новых тенденций традиционные модели взаимодействия предприятий и учебных заведений должны преобразиться кардинальным образом. И одной из таких тенденций должен стать переход от единовременных акций к постоянному сотрудничеству предприятий и учебных заведений.
Однако результаты опроса показали, что работодатели не видят перспектив в налаживании тесного сотрудничества в образовательными учреждениями. И их можно понять, поскольку на сегодняшний день ситуация такова, что предложение превышает спрос, молодые люди сами находят работодателей и при этом не имеют возможности для ведения равновесного диалога.
Таким образом, можно сказать, что довольно низкий уровень жизни подавляющей части населения создал предпосылки для того, что в настоящее время определенная часть учащейся молодежи вынуждена работать в свободное от учебы время. В то же время возрастает количество предложений рабочей силы за счет выпускников учебных заведений.
Отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпускников учебных заведений, приводит к возникновению серьезных проблем.
Современная молодежь не имеет в полной мере представления о состоянии рынка труда, о правилах поведени на нем, не готова быть субъектом на рынке труда и успешно конкурировать. Оказавшись без работы, молодежь теряет профессиональные ориентиры.
Безработица негативно влияет на социально-психологическое состояние и развитие молодых людей и часто приводит к исчезновению взгляда на труд как средство личной самореализации, а сам процесс нормальной социализации оказывается нарушенным.
Большинство молодых специалистов не видят своих возможностей влияния на социальные процессы, отказываются участвовать в решении общественных проблем. Между тем процесс социальной интеграции молодежи определяется степенью ее включенности в общественные структуры и мерой внутренней самоидентификации путем усвоения норм и ценностей общества.
Литература:
1. Концепция государственной молодежной политики РК до 2020 года – Режим доступа: http://www.zakon.kz/top_news
2. Баландина О. Модернизация образования: приоритеты и инновационные социальные практики // Труд и социальные отношения, 2011, № 11
3. Кязимов К. Рынок труда и занятость - М.: Перспектива, 2005