«ХИМИЯ ЖӘНЕ ХИМИЯНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» секциясы Секция «ХИМИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ»
ҚАЗІРГІ ЗАМАНҒЫ КӨЗҚАРАС ТҰРҒЫСЫНАН ХИМИЯНЫ ОҚЫТУ ӘДІСІ
Байгалиева М.Б.
Колледж «Даналык», г. Астана danalyk_98@mail.ru
Бүгінгі таңда Қазақстан Республикасы үшін білім беру сапасы ерекше ӛзекті мәселеге айналып отыр.Сондықтан, қазір білім саласындағы болып жатқан мемлекет-аралық бақылау, ұлттық бірыңғай тест,12жылдық оқуға кӛшу барлығы қазақстандық білім сапасын кӛтеруді және халықаралық деңгейге жеткізуді кӛздейді. Осы проблемалар қазіргі химия пәнінің оқытылуына да тікелей қатысты. Оқудың тиімділігін арттыруда мына тӛмендегі мәселеге үнемі зейін қою керек:
1. Химия пәніне деген дүниетанымдық кӛзқарасты қалыптасу.
2. Білімін дамытуға және оларды сарамандық жұмысқа дайындауға кӛмектесу.
3. Ғылыми-техникалық алға басудың негізгі бағыттарын түсінуіне 4. Логикалық ойлауы мен танымдық қабілеттерін дамыту,
5. Жоспар құрып ,еңбек ете білуіне ықпал жасау.
6. Жүйелі оқудың қажеттілігін ұғындыру.
Биология,физика,математика,экономика сияқты пәндерді білмейінше қазіргі кездегі химия негіздерін меңгеру мүмкін емес ,ал жарастыластану пәндерін химияны білмей толық түсінуге болмайды. Химия пәнінен алған сапалы білім оқушы кӛзқарасының қалыптасуына әсері зор. Жоғарыда айтылғанды ескере отырып , зерттеген тақырыбым . «Қазіргі заманғы көзқарас тұрғысынан химияны оқыту әдісі » Қызығушылық- деп оқушының бір нәрсеге зейін қоюға ,кейбір заттар мен құбылысты танып білуге ұмтылуын айтамыз. Химияда оқушыларды қызықтырып , ӛзіне тартатын құбылыстар аз емес,тек соларды таба,тани білу керек.
Қызығушылық-адамның рухани және дене күші дамуының аса маңызды шарттары болып,ой-ӛрісін кеңейтіп білім алуға итермелейді. Бұл оның іс- әрекетін жеңілдетеді,бір нәрсеге қызығатын болса ,сол кез келген іспен шұғылдану үшін зор қиындықтарды жеңуге дайын тұрады. Оқушы қызықты сабақты зор ынтамен қабылдайды да,әдетте оны жақсы қабылдайтын болады. Үй тапсырмасын тексеруде ,жаңа тақырыпты талдауда тест,проблемалық ситуация, ізденіске итермелейтін сұрақтар,деңгейлік тапсырмалар, химиялық диктант ,оқулықпен жұмыс,есептер шығару арқылы оқушылардың пәнге деген кӛзқарастарын қалыптастыруға қолданамын. Әр жаттығу түрін орындауды қалыптастырып, «Кім жылдам?» «Ойлап тап»
және т.б. Әдістерді сабақ үстінде қолданып, қызушылықтарын артыруға жол береді. Ақпараттық техниканың дамыған бүгінгі таңында химия арасындағы тығыз байланысты ерекшелейтін сабақ ӛткіземін. Химия пәнінің басқа пәндермен тығыз айланысы оның ерекшеліктерінің бірі болып табылады.
«ХИМИЯ ЖӘНЕ ХИМИЯНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» секциясы Секция «ХИМИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ»
Оқушылар химия сабағында алған білімдерін басқа пәндерді оқып-үйрену барысында кӛптеген ақпараттық процесстердің, технологиялардың барлығына ортақ мәселелерді зерттейді.
Қазіргі таңда ақпараттық-коммуникациялық технологияны дамыту-білім берідің бір бӛлігі. Күнделікті сабаққа компьютер,электрондық оқулық, интерактивті тақта қолдану айтарлықтай нәтиже береді.Жаңа ақпараттық технологиялармен оқытуды дамытуға, оқудың ғылыми негізі-зерттеу мен экспериментті ұштастыруға, оқушылардың ӛз бетімен практикалық зерттеу жұмыстарын ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Қазіргі қоғамға әлеуметтік жағынан бейімделу үшін адам баласына тек білім ғана емес, оны күнделікті ӛмірде, практикада шығармашылықпен қолдана білуі қажет. Интерактивті тақта мүмкіншілігін кеңінен пайдалану арқылы оқушылар білім сапасын арттырудың жолын ұсыну. «Бақылау және тәжірибе-химиялық білімнің кӛзі».
Білім,білік пен дағдыны қалыптастыру кезеңінде репродуктивтік әдістер ішінара ізденуге біртіндеп ауысады, ӛйткені оқушылардың алған білімдерін стандарттық емес,ӛзгермелі жағдайға қолдана білуге үйрету қажет.
Жүйелендіру кезеңінде проблемалы және зерттеу әдістерін,жобалау әдістерін пайдалану қажет. Әдістерді жетілдіре түсу қажеттігі күшейіп келеді.Шығармашылықпен ойлау,жеке гигиенасы мен денсаулығын сақтау негіздерінің болуына ықпал ететін оқу әрекеттерін ұйымдастыру.
Химия сабағында ойын элементтерін пайдалану арқылы психологиялық ерекшелік пен мінез-құлықының сипаттары айқындалады.
Ойын әдісі оқушылардың сабаққа деген білімділігін, біліктілігін, белсендігін қызығушылығын дамытады.
Мысалы, «Саяхат» ойыны. Берілген тақырыптар бойынша алдын-ала материалдар жиналады. альбом,слайд және т.б.
1. «Бейметалдар» әлемі 2. «Металдар» әлемі 3. «Асыл газдар» әлемі.
«Аукцион» ойыны. Шарты: тақтада кӛптеген химиялық элементтер тұрады. Ӛз элементтің сатып алу керек,ол үшін берілген сұрақтарға жауап беру керек. Мысалы; Қан құрамында қандай элемент? және т.с.с.
«Химия ғажайыб»ы кубигі ойыны.
Шарты:кубигтің алты жағыда химиялық формулалар кӛрсетілген.
Кубигті лақтыру арқылы түскен формуланың алыну жолын жазып беру керек.
Ойының әртүрлі әдіс-тәсілдері мен элементтерін пайдалана отырып, қазіргі жаңа технологияларды негізге ала отырып, сабақты талапқа сай тартымды, қызықты ой ӛрісін, есте сақтау қабілеттерін дамытатындай етіп ӛткізу керек. Инновациялық білім беру іскерліктің жаңа түрі. Инновациялық қызмет оқу ісін дамытуға,пәндердің мәнін тереңдетуге, технологияны енгізуге, пайдалануға және шығармашылық жұмыстарын жүргізуге
«ХИМИЯ ЖӘНЕ ХИМИЯНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ» секциясы Секция «ХИМИЯ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ ХИМИИ»
бағытталған. Осыған байланысты ӛзекті мәселелердің бірі-сабақтың жаңа түрлерін дамыту.
Қортындылай келе: Ӛмірге жаңаша бейімді жеке тұлға - психологиялық іс-әрекеттерін қалыптастыру,белсенділігін артыру,сенімділік қабілетін қалыптастыру,шығармашылық жұмыстарын жүйелеу.
