Начал работу XXV съезд КПСС
•НА**' 3
««П *ь]
IL 1 •« «» я
Нчя**^*
■ «г* »•»
№ • •**
IV j flJ
БАРЛЫҚ ЕЛДЕРДІҢ ПРОЛЕТАРЛАРЫ.БІРІГІҢДЕРІ
Год вманая 17-а
1976
СРЕДА
25
ФЕВРАЛЯ
ЗАКРЕПИТЬ УСПЕХИ
В проекте ЦК КПСС к XXV съезду ни одна из сторон созида
тельной деятельности нашего народа не осталась без внимания.
УННВЕРСНТТТІ I Цена 992—9935—в 2 коя.
Четко сформулированы важнейшие задачи, стоящие перед высшими учебными заведениями. Сегодня на каждом факультете универси
тета рассматривается перспектива дальнейшего развития и намеча
ются конкретные пути для решения поставленных партией задач.
Слово декану биологического факультета, члену-корреспонденту Академии наук республики Майе Хажетдиновне Шигаевой.
— Результаты работы девятой пятилетки и перспективы даль
нейшего развития факультета обсуждались недавно на общем соб
рании.
Каковы наши успехи? Приведу несколько цифр: вО’/о всех пре
подавателей имеют ученую степень. В прошлой пятилетке защищено 2 докторских и 53 кандидатских диссертаций; издано более 60 учебных методических пособий. Открыли 3 новые кафедры и одну проблемную лабораторию. Половина кафедр теперь выполняет хоз
договорные работы по заказу промышленных предприятий, сель
ского хозяйства и здравоохранения.
Наша задача закрепить эти успехи. Конечно, надо ликвидиро
вать и имеющиеся недостатки. О перспективах. Высокие требова- ОРГАН ПАРТКОМА И РЕКТОРАТА КАЗАХСКОГО ОРДЕНА ТРУДОВОГО
КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА нм. С, М. КИРОВА -Тазета рассказывала о состоя
вшемся в университете партийном собрании, на котором обсуждал-' ся проект ЦК КПСС к съезду.' Выступавшие высказали мнения
Батырбек Ахметович БЕРЕМЖАНОВ, декан химфака, профессор:
по дальнейшей подготовке коквалифицированных
высо- стов. Сегодня с ними мы
специали.
знако
мим читателей.
—Наша задача в десятой пяти- летке —
готовка
высококачественная под
специалистов, которые могли достойно работать в но
вых условиях научно-техническо
го прогресса. В свете этой зада
чи мне хотелось бы остановиться на некоторых конкретных вопро
сах.
Я считаю, что студенты, кото
рые обучались в вузе на «трой
ки» не могут быть специалистами высокого качества. Это посред- ственные специалисты, они будут
ілько тормозом в родвижении хозяйства. ;
развитии и [ вперед народного Я проанализировал качественный состав выпускников нашего химического факультета за прошедшую пятилетку, и вы-
Алексей Тимофеевич ЛУКЬЯНОВ, зав. каф., профессор:
— Мой личный опыт и много- численные беседы с коллегами убеждают меня в том, что в воп- росе преподавания
математики у пользованных
прикладной нас много возможностей.
неис- В частности, народному
нужны специалисты,
хозяйству свободно владеющие как математикой, так и предметом ее приложения. А это значит, что в учебных про
граммах вузов до.чжны появиться дисциплины, объединяющие мате
матиков с физиками, биологами, Менің қарсы алдымда орта бой- лы, қара торы, жылы жүзді,
„Тройка-ЭТО серость"
яснилось, что «тройка» занимает значительное место в приложе- ниях к диплому: у 12-13 процен
тов выпускников более половины оценок, набранных за пять лет учебы, — «тройка».
Почему же «тройка» так рас
пространена? Конечно, недоста
точно организован учебный про- цесс, недостаточен
литико-воспитательной
уровеаіь по- работы, еще слабо оснащены наши лабо- ратории современными
ми. Но есть и еше.
прибора- на мой взгляд, одна причина: мы увле- каемся общей успеваемостью, а на качество знаний не обращаем достаточного внимания. Есть не
мало предложений, обсуждаемых в преподавательском коллективе, которые могли бы исправить сло- жившиеся положение. Я скажу
XXV
об одном: необходимо разрабо
тать комплекс мер методического, воспитательного и организацион
ного порядка, направленных на повышение качества знаний сту
дентов. Организовать борьбу уже не только против «двоек», но и против «троек». У меня есть такое предложение:
ЛіИЧНО студен- тов, у которых к окончанию вто
рого курса половина оценок будут
«тройки», отчислять из универси
тета. А тех студентов, у которых к окончанию университета более половины оценок будут «тройки», к государственным экзаменам не допускать, а выдавать им справ
ку о прохождении университет
ского курса.
„Мы за специалиста универсала"
химиками, с инженерами и т д.
Специалисты такого смешанного профиля, с широким
ву, учебные . .
смежных факультетов. Такие про
могут
кругозором успешно решать любые возникающие на практике задачи.
С другой стороны, студент, изу
чая тот или иной математический метод, значительно
знает его сущность,
глубже no- если будет видеть за всеми формулами «жи
вые» задачи. Речь идет о необ
ходимости Для некоторого числа специалистов «двойного образова
ния», охватывающего по сущест-
едәуір жасты еңсеріп қалған кі- ф КОММУНИСТЕ?
ci отыр. Шашы бурылдана ба--- стапты.
- тұңғнық
Оның ойлы жүзі мен көзінен біршама өмір соқпақтарынан еткені анық ғарылады.
Әне, ол бір сәт ойланып
аң- міндеті
программы двух граммы уже разработаны у нас для специальностей: математик-
мате- что
ды. Коз жанарын бір қадап кірпік қағар і
қал- ноқатқа емес. Әлі отыр...
Кенет, оньщ жүз әлпетінде шуақты бір күлкі назы үйіріле қалды да, көтеріңкі екпінмен әң- гімесін бастап кетті. — 1939 жы
лы мен Орал педагогикалық ин- ститутыныц ТІЛ эдебиет факульте- ТІН бітірген едім. Дэл осы жылы ірі қуанышқа ортақ болдым.
Коммунистік партийный қатары- на қабылданым. Қуаныш толқы- ны
шалқып,
тасқындай тулады. Қөңілім жүрегім қуаныштан дурс-дурс соғады. Лениндік пар- тияныц қатарында болу менің өміріме жаңа бетбурыс кезеңін туғызғандай болды. Әлемде бо
лып жатқан әрбір қубылысқа, әр- бір жаңалыққа аса ынтазарлық- пен қүлақ түріп, зейін қоя тын- дауды әдет тұттым. Әрбір іске ерекше жауапкершілікпен қарау
физик, математик-химик и матик-биолог. И оказалось, для их реализации необходимо увеличить срок обучения на пол
года. Эффект же будет большой.
Следует помнить, что специалист высокого класса в области есте- ственных наук не может не знать математики.
ния к качеству выпускаемых специалистов заставляют нас совер
шенствовать учебный процесс, повысить требовательность к себе и студентам. Вся деятельность партийной, профсоюзной организаций и деканата будет направлена на повышение качества лекций, ква
лификации преподавателей, интенсификации учебного процесса пу
тем введения технических средств обучения и глубокого взаимосвязи биологических дисциплин.
Проект ЦК КПСС обязывает нас принять меры к созданию ус
ловий по подготовке специалистов в области молекулярной биоло
гии, молекулярной генетики, вирусологии. Думаю, что нам следует пересмотреть и планы научно-исследовательских работ с
концентрации сил к средств на разработке наиболее проблем биологии.
анализа
целью актуальных
сту-
сту- ЛЫҚ емтиханды «бестік» бағаға физика фа суретте
кезекті студенттері
сабаққа әзірленуде
I
тапсырды.
Төменгі күльтетіиің
қысқы демалыстан оралған денттер сессия әсерінен,
Жаңа курстың алғащқы семест- рі артта қалды. Қүні кеше ғана
кеиін жауап- География факультетінің сту денті И. Есеркепова (суретте) бар- алдағы оқу семестріне
кершілікпен қарайды.
ИШШМДИЦііНіИИіпмінннииииіпяндииниті—
АРДАГЕР АГА
журналистика факультетініц оқы- тушысы Т. Дүйсебаеваларды мен мақтан тұтамын.
Әңгімем осымен аяқталды де- I гендей, О. Толегенов аға тағы да , алысқа коз жібере ойланыпкоз коммунистің басты міндеті еке.
НІН де ұғына түскендей болдым.
Мені Қызылорда педагогикалық институтына оқытушы етіп берді.
Әрине алғашқы қиындық, жі- ал- ғашқы ауыртпалықтар коп кезде- СТІ. Коп ізденуді, коп ецбек ету- ДІ қажет ететін сияқты. Алайда, сүйген мамандық мүддесі қандай қиындық болса да жеңбей байды екен. Өз ісімді
тын- меңгере бердім. Бір ғажабы студенттер арасында жұмыс істеу қиын бола тұрса да, қызық болып өтетінін аңғардым. Бірақ, коп істеп тұ- рақтай алмадым. Небары төрт ай.
Күз айының орта шенінде отан алдындағы азаматтық борышым- ды атқаруға аттандым. Уақыт жылжып өте берді. 1941 жылы опасыз фашйстік Германия бей- біт халықтың бақытты өміріне сүғанақтықпен басып кірді. Бей- бітшілік күзеті бузылып, тыныш- тықтың ірге тасы шайқалды. Ха- лықтың бел көтерер ер-азаматта-
ры туған жерін қорғауға белді бекем буып, берік сеніммен атта- нып жатты. Соғыстың, алғашқы
отырып қалды.
Mine, Орынбасар ағайдың жү- мекшісі болып жүретін маған бас. ... . шылық ету міндеті тапсырылды. pin өткен жолдары осындай. До- , Біз Минск түбіндегі Орша стан- цент Төлегеновке биыл универси- күні-ақ_; армиядағы солдаттар
майданның алдыңғы шебіне жібе-
циясына жеттік. Немістер стан- тетте еңбек еткеніне де 30 жыл рілді. Мен алдыңғы шептегі 2—
Белорусе майданыныц 98 дивн- зиясында болдым.
Жау ОҒЫ қардай борайды. Үз- діксіз жарылып жатқаи снаряд, зу-зу еткен пулемет оғы. Деміл- деміл жау бомбардировщиктері төпеп өтеді. Айнала
Еш
көк түман.
нәрсені айырып болғысыз.
БІЗДІН батальон бекінген қалың орман бірте — бірте алацқайға айналып барады. Бір шеті жана бастады. Жауынгерлер траншея- дан бас көтерулеріне мүмкіндік жоқ. Әрбір ноқатты нысанаға алып, отырған қандыбалақ фа- шистер үздіксіз атқылайды. Біз- ДІҢ жақ сирей бастады. Арттан куш келіп жеткенше шегіне ур- суға тура келді. Бөлімнен полит
рук ауыр жараланды. Оныц кв-
цияны басып алу үшін бірнеше толмақ. Оныц жүзінен шаршау рет әрекеттенді, бірақ сәтсіздік- мен қажудыц орнына қағілез- пен аяқталды. Көп кешікпей біз- дік пен аса жайдарылықты ай- | ге тың күш келіп қосылды. қын ақғарғандайсыз. Өмірдің ।
Жау кейін шегіне бастады. ашысы мен түщысының дәмін Бұл 1943 жылдың күз айы бо- татқан Орынбасар аға қазірде _
латын. қауырт жұмыстар үстінде. Бір
мен қын ашысы
1945 жылы майданнан оралдым. неше кітаптары және 30-ға жуық ; Алаңдайтын семья жоқ, жасым-
нан жетім болып өскенмін. Осы
'Т --- кор- Қазыр ғалым аға «ҚазіргІ қа- ғылми мақалалары жарық ген.
зақ тіліндегі жай сөйлемнің қү- Қазақ университетіне келіп аспи-
1947 рылымдық типтері» деген рантураға қабылдандым.
жылы бітіріп, осында оқытушы- лық қызметте қалдым.
қыттан бері студенттер арасында мақсатына еңбек етіп келемін. Бүгінде шә-
моно- граіфиялық еңбекті баспаға эзір- Сол уа- леу үстінде. Алға қойған мүдделі --- ---шәкірттік көңілмен сенімде бола отырып, ойы сергек, кірттерімнің алды сонау қырқа жаны сезімтал ардагер ағаға бі- биігінде жүр. Атап айтқанда, раз уақытын бөлгені үшін ыстықайтқанда, журналистика факультетініц де- алғысымды айтып, орнымнан кв- каиы, профессор Т. Қожакеев, теріле бердім.
профессор Қ. Аханов, доцент Ж. ТАШКЕНБАЕВА, Р. Сәрсенбаев, филология ғылы- журналистика факультетінің мыныц докторы Р. Нургалиев, 1 курс студент!.
23 ФЕВРАЛЯ — ДЕНЬ СОВЕТСКОЙ АРМИИ Горел окоп, разрушенный
снарядом, И дым войны клубился над
землей, И веяло пахучим едким смрадом На смельчаков, (неравный ведших
бой.
А фрицы шли. Шли в рост, как па параде.
И сыпали безжалостным свинцом, И впереди, и справа, слева,
сзади.
Сужались устрашающим кольцом.
Орали дико: «Русь капут!
Сдавайся!»
В ответ простые русские слова:
«А ну, покажем гаду, братцы!
Назад ни шагу! Позади — Москва!»
И из окопа падали гранаты, И победить врагу не удалось, И горстка смелых выдержала
натиск Откуда только что у них
бралось.
Нет, им не стены наши помогали.
Их воля была вражеской сильней, Ведь воевали-то не за медали, А за свободу Родины своей.
А. МАКАРОВ, студент журфака.
С
• ЧИТАТЕЛЬ ПРОДОЛЖАЕТ РАЗГОВОР Диспут газеты о свободном времени привлек внимание читателей. Каждая но
вая публикация («Свободно ли свободное время?» — «Қазақ университет!», 25 нояб
ря 1975 г.; «Свободно? Да, свободно!».
11 декабря 1975 г.) вызывает множество
откликов. Сегодня предлагаем один из них. * *
и в голову Помнится, на первом курсе года два, но ей
прочитали нам вступительную приходило, что говорить об этом лекцию об_ организации времени известном довольно художнике
на нам
не
студента. Рассказав, сколько
времени известном ныне нам
аудиторные
полагается занятия,
на от- сон,
мы могли бы на равных...
ворить ей очень хотелось..
индивиду- дела, тупо разглядывала
А го- Я си- иллю- альную подготовку, лектор стро- страции, которые она подклады- го предупредил.
времени у студента
что свободного вала снова и снова, и вспомина- сожалению. всего-то
остается, два...
всего-то два часа в сутки.
к да, ак
подай
Не знаю, как обстоят
«среднестатистического»
дела у студен- та, а у студента нашего факуль- как обнаружилось потом, свободного времени много. Да- тета,
вайте не будем сейчас выяснять, почему он не использует это вре-
ла, что все два года мы.
чаясь, разговаривали
«общие» темы.
избавляя друг
«неходовых».
только ветре
на снисходительно Друга от тем Этот эпизод я привела единет- венно с целью иллюстрации: как плохо мы знаем друг друга! И как мало знают нас. И как прек
расно было бы жить, взаимообо- гащаясь, в «открытую». В ка:-к- дом без исключения человеке — мир, полный неожиданностей, не
открытых еще возможностеи.
«Подать бы друг другу весть...»
Вот она, «единственная настоя щая роскошь, роскошь человече- ского общения». Как часто мя для подготовки- к семинарам себя сознательно лишаем
и т. д. Это тема особая. Давайте ее,
мы а
АЛҒА ҚЫ Мэцгілік жалыи
вернее, портим ее...
поговорим о том, почему он не g.j.p истины известные, и не использует его так, как ему одним студентом выстраданные...
хотелось бы. Дело в том, что рорд gy уже подойти к проблеме каждый студент, недовольный
своим досугом,'— как правило, очень четко представляет себе, не как ему том,
каковым ему (досугу) надлежит быть — это во-первых. А во-вто-
всерьез.
Люди, побывавшие в Прибал- тгже, часто восхищаются умением
ОҢҒЫ лекциядан шыға, ду-ду селің қайта берген соц, жүрек те әңгімемен көңілді тараса ба- шайлығып қалады екен. Тағы да
стадық. солай болар ма деп, есікті жү-
Бағыма қарай
— Ту! Маған кафедра мецгеру- рексіне итердім.
шісіне бару керек. Қайтіп әңгіме- есік таре жабық екен. Сағатқа лесем, — дейді пәкене бойлы, қарасам бес. Сонымен сарылып
(1941 жылы фашист жендетте- рі жаулап алған украинанын, Ха
тынь деревнясын тұрғындарымен, айуандықпен өртеп жіберген).
рых, недовольство связывает с так
свое часто называемым
«дефицитом общения».
Иначе говоря, лучшим проведе-
пэкене
қара торы қыз. Өцінде қобалжу алтыға дейін күттім. Ақыры бол- мен қатар қуаныш та бар. маған соц қара есікке қарай-қа-
—Өй? Сен де қойшы... Мені рай сыртқа беттедім.ҚОЙШЫ... Мені
айтсайшы доктор, профессор үл- Шыға берістегі телефон будка- кен кісімен әңгімелесу дегеннің сынан қарлыққан, таныс дауысгы ӨЗІ бір ғанибет емес ne!? Ол кі- естідім.
— Бияшевтің квартирасы сілердің айтқанын тек жазып үл- — Бияшевтің квартирасы ма гер,—көрдің бе дегендей, көзін- екен? Шамасы арғы жақтан де күлкі ойнаған қулау сары ба- «Кім бұл?» — деді ғой деймін.
ла қолын шошайтып қойды. Да- Курстасымның—Журналист... де- уысында сондай
бар.
бір мақтаныш ген даусын естіп қалдым. Өтіп барып қарасам өзі әбден абыр-
ИНТЕРВЬЮ
Ал мен айтпай-ақ қояйын, дейді Қажымұқан шыртиып сал- мақтьі дауыспен.
— Неге, Қажеке? Қой айтсай-
жыған, қолына көэілдірігін алып, сүртіп тұр екен, досым. Иә, хәлі айтпаса да түсінікті.
шы? Жан-жақтан қаумалап соң Қажекец қайда
ала
Ертеңіне келсем есік ашық, жөнелген
барсын...
сыгалап қарасам деканнын
— Айтайын, академикпен әңгі-
отыр екен.
теуір бір,..
Қуанып кеттім, ӨЗІ ӘЙ-
ме... аяқтатпастан, қағысып, бір-бірін түртіп стьь
таңдайларыи қалы-
— Академикпен. Мәссаған!..
— Иэ, академикпен, академик Поповпен!
Бәріміз асыға басып тарап ба
ра жаттық. Бұл тапсырма алған
Кеудемнен бүрын басымды сұ- ғып, кіруге рұқсат сұрадым. Ағай алдындағы ісінен басын көтеріп қарады да:
— Бала! Маған тірлік жасата- сың ба, жоқ па? Мен саған кеше айтып едім ғой, қолым тимейді деп,—ентігіп барып тоқтады да, кун еді. Сөйтіп, «журналистер»
менен мезі болған адамның кей- пін білдіріп, жайсыз қарады.
Тоқтаңдар, бар адамдар,,!
Бұл жерден дәйім өткенде, Тоқтаңдар. !
Бұл жерде жатыр құрбандар, Жалын боп жанған тірідей.
Бұл жерде жатыр аналар, Сәбиін қысып өрімдей.., Бұл жерде жатыр сәбилер, Тірідей өртке тасталған, Бұл жерде жатыр әкелер, Жалынға бірге қамалған.
Тоқтаңдар..!
Бір минут үнсіз тұрыңдар...
Еске алып фашист құрбаныія.
Етіңдер тағзым, Иіліп басты көтермей Қасырет тамған аналардың
көз жасын...
Мәңгілік жалын...
Тұр достым жанып өшпейді, Өшпейді мәңгі,
Өмірі сол бір жандардың..,
! Мәңгілік жалын...
Құрбандардың рухымен Шарықтап, шырқап, Тербеліп ту боп тұрады.
Өмірге бейбіт,
Тыныштыққа жол нұсқап!
тамошних жителей свободное время.
использовать Объясняется
нием досуга считается общение с бах, шествиях...
это рядом сложившихся тради
ций, праздников. Кто не слышал о знаменитых студенческих клу- друзьями, nuiupuiv ni-iittxv/l 1 Х-* .„.,»,,,<4^
книги, что и ты, мучаются теми По-моему, на то и сущест у же проблемами, что и ты, с ко- традиции, чтобы облегчить елрж-
торыми всегда можно говорить ности человеческого общения. А которые читают те
теми ко- можно
об увиденном, услышанном... Но в комнате, в группе, на -курсе, к несчастью, оказываются люди, ко- торые твоим запросам не чают...
отве- Так примерно можно обозна-
\
чить ситуацию, в которой «возни
кает» студент с надоевшей всём рекламацией: мол, не так пред- ставлял себе студенческие годы, и разве это жизнь?
Можно только посочувствовать.
В самом деле: положим, хорошо бы, поднимая свой «культурный уровень», о живописи поговорить.
Но если ты в этой области раз
бираешься, а другие нет? Отпа
дает тема разговора.
Хорошо бы о ' рить, ради той же
театре погово-
; благородной цели... Но если ты там бываешь, а другие — нет? Отпадает тема...
Или вот еще о статье в пос
леднем номере «Литературки»..
уж если традиций нет, то их на- до попросту создавать
то же надо!
Возьмем общежитие:
когда- идеаль- ный центр общения.! Постоянный состав «жителей», постоянная власть — студсовет. Ну почему бы культмассовому сектору студ- совета помимо наглядной агита- ции не заняться организацией свободного времени студентов? Я говорю не о списке заранее за
планированных мероприятий для
«галочки», на которые чуть не .силком приходится публику сго- нять. Речь идет о том, чтобы дать человеку возможность по
ВЕСТЬ
общаться с людьми, разделяющи- ' жолга ШЫҚТЫҚ.
* * *
Өзім де екі куннен бері «жол-
— Ағай, уақыт бәрімізге де дамын». Жолымныц шегі ЖОҚ
дейтін емес, бас оқу корпусының іші-ақ. Жолшыбай желе жортып жүрген «журналист» ағайындар-
керек қой. Сонда да болса түсі- нісейікші. Көзінен көзімді алмай, бір аттап жақындай түстім.
Сабыр СЕҢКІБАЕВ, геофак.
Или о делах комсомольских... О -ми его интересы. Например, если б Шукшине. О китах и
« Пойми», бала, түсінсең- қолындағы қаламын стол- ға жолығып жатырмын.
Коридордыц ана шетінен Ай- зада көрінді, сумкасы сүйретіліп жерге тиюге айналыпты. Шарша- ғаны жүзінен-ақ байқалып тұр.
— Ағ-а-й, алдыңыз ба?
— Нені?
— Интерв...
— Жо... Жоқ, Әзірге іс бітер емес.
— Мә-Э[ Эстетика кафедрасы-
ға лақтырып тастап, таусылған адамдай отырып қалды.
— Жағдайыңызды тамаша тү- сінемін, ағай... Бір үмітпен стол- ға ентелеп-ақ барып қалып едім.
— Болды, мен сені қабылдау- дан үзілді-кесілді бас тартамын.
Кеше айтқанмын, бүгін де айта- мын. Интервью беріп отыратын
Солдат агаларга
нах...
За вычетом «интересных» (опять же по-твоему) остаются темы на-
дельфи- каждая комната- раз в году при- гласила бы к себе в гости всех
уақытым ЖОҚ, “ осымен 6ІТТІ
столько общие, потом о таком
что вспоминать
желающих на вечер поэзии, дис
пут, или просто разговор «на те
му»... Ведь нетрудно? Для оби-
НЫҢ есігін бағумен-ақ күнім т), — дейді Ёрлан келе жатып қынжыла.
өт- анадайдан Баспалдақпен еріне басып Ба- ҚЫТ көтеріліп келеді. Жүрісі вн- бейді-ақ, демек, ісі де өнбеген-ау деймін.
Ол арадан сытылып І1ІЫҒЫП, қайта айналып маңдайында «Био- логия факультетінің деканаты»
деген жазуы бар дара есікке кел- ДІМ. Бір емес, бірнеше кіріп ме-
дегендей басын темен салып ісі- мен айналысып кетті.
Еш айла да, амал да қалмады.
Жылжып ШЫҒЫП, ілби басып, келген жағыма қайта қайттым.
Иә, бұл менің ең алғашқы жүр- гіген интервьюім еді.
Ертең кімнің жолы болды, кім.
ніц жолы болмады, әйтеуір, тап- қан—таяған бір-бір шатпағымыз.
ды өткізуіміз керек.
Енді не істесем екен...
Жас сәбидің тыныштығын күзеткен.
Солдат атын атайды әркім ізетпен Отан үшін түн ұйқысын төрт
бөліп Қажымас күш қайсар мінез
көрсеткен.
Бейбіт елдің болашағын сақтаған Әке үмітін, ел сөнімін
ақтаған.
Адал жанды, жайсан мінез жайдары Ағаларым болғанына
мақтанам.
скушно и грустно».
«общении» и тателеи комнаты это, по-мое- жаль.- «Посидели,
разошлись»...
Можно, конечно,
и времени потрепались.
посочувство
вать тому студенту, но стоит ли?
Помню я девушку-старшекурс
ницу, с ко'1'орой мы долго зяа-
му, радостное потрясение. Для гостей — прекрасный досуг, габариты комнаты вместят
А как раз то количество посетителей, которое обеспечит спокойный за
душевный разговор. Темы можно согласовать со студсоветом, ему же поручить и рекламу. А темы комы были, вроде бы знали друг будут! Вот выйдет фильм Тар- друга... И вот она однажды .за-
зывает меня к себе в комнату.
усаживает на стул и, к немало
му моему изумлению, начинает с
ковского «Зеркало» — наверняка вызовет споры. Приезжает Мос- жаром читать
лекцию!) о любимом
лекцию (именно мною дожнике. Начиная с года дения, перечисляя основные
ху- рож- со-
ковский театр-студия, желание и твердая щая рука студсовета.
Разумеется, это не
Было бы направляю-
единствен
Насыр АУЕЗОВ.
Райхан СУЛЕЙМЕНОВА, заң. ф-т.
бытия жизни картины (описывая картины!) и демонстрируя репро
ный и не лучший вариант исполь-
дукции... я сидела и не смела
зования досуга. Тогда, стоит подумать о других?
может,
пикнуть. Передо мной был чело- век, изголодавшийся
общения. Мы знали
по красоте друг друга
Наталья БАЙ Г ЕЛ ЬД И НО BA, студентка 5 курса факультета журналистики.
Г'' ағынған ата-ананыц
ЫСТЫҚ мауқынан бір сәтке
мерейлі қаған ҚЫС қаһарында опат бо- өзімді арашалағым келді.
Тысқа шықтым. Қызыл іңір.
Тамыздың саумал самалы көңіл- ге балдай жағымды. Тынысым кеңіп, бойым сергіді. Туған жер- ДІҢ аңқыған хош иісін құшырла- на жұтамьш. Маңдайымды жел- піген кэусар самалға омырауым- ды өптіргім келе берді.
Төңірекке тамсана сұғынамын.
Алқара көк аспан алаңында оқшау жұлдыздар жымыцдайды.
Маңайды қараңғылық шідерлеген сайын көк мұхит төрінде жахұт- тар шашырай төгіледі.
Коцсы үйінің тіршілігі аңса-
лыпты. «Қатарының озығы еді марқұм, тын қыршын үзілді ғой»
деп, әкем Қоңсы есімін дембіл-
құшағымызра алаулатын, іуылға кешқұрым араладық. Бізқайтқан- да көкжиеқ кенересі жалқын дембіл жаңғыртып отыратын.
Артында қалған жары Қантай тұңғышы Күлпашпен көштен кей-
нұрға малынып тұрды. Санамызда сезімді достықтың шадыман шы- райы ұялағандай болған. Амал. не
рымды аударды. Парызымнан
ін қалмай, өмір кешіп жатты.
бәрі аяқ астынан өзгерді. Шы-
«КУ» с места себытия Вот уже несколько лет, под ру
ководством преподавателя В. П.
Юдина, ведет свою работу кру-
ное поле деятельности для иссле
довательской работы.
Тяга к жок «Востоковед». Цель его —
востоковедеиию неук-
Жас жесір қайтып күйеуге шық- қан жоқ.
Олар біздін, үймен етене ара-
найы достык нышаны ұщқындай алмады.
Анасы соңғы кездері ласып тұрды. Қүлпаш ылғи
маға-тұйық
то-
танып жүретін.
сырқат- Алыстағы інісі жүреді. Дастархан
екеуін қолына көшіріп алды. Үй- басында да шешіліп сөз айтпай-
ды. Сонда да апам осы бұйығы
ішіміз боп, қинала қоштастық.
қызды жер-көкке сиғызбайды.
Апам көзінің жасын сықты. Ал, мецің жүрегімде ойсыраған орны
научить студентов самостоятельно работать над вопросами истории и источниковедения средневеково
лонно растет. И не только среди студентов исторического факуль
тета. В этом учебном году был объявлен новый набор в кружок.
ПРЕДКИ, ОТЗОВИТЕСЬ!
«Қантайдың маңдайына бітті ғой.
Болайын деп тұрған қыз. Кара- шы әне, шешесіне қаратпай бәрін
толмас сыр қалды.
Содан мүлдем Есте елес ғана бар.
бейхабармын.
Өткен күзде інім маған жазған
ҚЫЗҒАЛДАҚ
(ӘҢГ1МЕ) құтылып - сәлемдесіп келсем бе
екен. Оларды көрмегеніме де
тап-тұйнақтай тындырып жатады.
го Казахстана на базе самостоя
тельного использования первоис- точников на восточных
Значительная часть
языках.
материалов, касающихся истории средневекО"
Проведено уже несколько занятий.
Члены кружка овладели большой частью букв арабского алфавита, правилами орфографии и произ- вого Казахстана, написана на
ношения, усвоили основы грам- матикн фарси. Студентами, рабо-
қаншама жылдардың жүзі бұ- лыңғыр тартты. Өзгерген шығар.
Бағы жансын да», — деп сан қайталаудан танбайды.
хатында «Қантай твтемдер кешіі күнде келді», деп жаңалық қосқан бо- Барсам, апам іздеп
дедім. Екіндіде келгеннен кала ма
ебек-
Мен мақтағанға онша мэн бер- меймін. Ата-анаға көмектесу бә-
латын. Міне, еліне қайта келген
теп, бэйек болып, табалдырықтан ҚИЯ бастырмай. үйіріле береді.
рімізге тиесілі. Оның үстіне бір үйдің жалғызы,
ол -Әке-шешемнің мені көрмегендері-
жыл жарым болған, мейрім-
Екі үй қанша
оларды алты жылдая кейін көріп тұрмын. Қешегі кішкене досымды көріп, қалай әдемі боп бойжет- кеніие танкаламын. Свйтсе де вт- болған,
^_рін баса алмай жатыр.
Сонда да . солай карай бүйре-
’ГІМ бұра берді. Екі арадағы да-
сіңісіп кеткен- кенді айырбастағым келмейді.
ұяңдығынан Дәл кешегідей елес береді. Жоқ, арамыз алшақ. Оқта-текте тілде- " '
мен, Қүлпаштың кенді
персидсхом языке. Большинство источников не переведено на ка- захский и русский и изучение зтого, без преувеличения, духев- иого клада представляет огром-
ПОБЕДЫ
тающими уже
над первоисточниками,
непосредственно сделаны первые доклады на научных кон
ференциях.
А. ТОКПАНОВ, студент истфака.
ҚАДҒ И КОММЕНТАРИИ
скеніміз болмаса, қарым-қатына- сымыз жараса қойған жоқ. Әдет- те адамдарды ?кақындастыратын
қия алмаспын. Менің көз алдым-
С Л Л Д о Е В Е У С
рак жанарымды шарбақтай бер- ашықжарқындық қой.
гесін бақты аралап жақындадым.
Кез алдым самаладай pan шыға келді. Бағана
Уақыт ағымымен есейіп келе-
да балалықтың бал дәурен ша-
ҒЫ...
— Әбіш, Әбіш, қайда жүрсіц?
Келе ғой, айналайын. Ыстықтай
В прошлом номере газеты, предваряя событие, мы рассказы
вали о том, что в КазГУ состоит- жарқы-
басын- сәулесін се-
міз. Мен тоғызыншы, ол жетінші де оқиды. Екі жас кішілігі бар.
БІр күні төргі үйде кітап дағы Электр шамы сәулесін се- . Бір күні төргі үиде кітап қы- безгілеп тұр. зығымен отырғам. Атамдар көрші
Тепешекте емін-еркін жайғасып ауылға тойға кеткен. Өзімнен
тамағыңды іш.
Әне, апам шарқ ұрып іздеп жатыр. Квзден таса еткісі кел-еткісі
ся матчевая встреча команд университетов страны
сборных по художественной гимнастике. Уни-
Қантай тәтей шәй ішіп отыр.
тойға Қасындағы самауырдың ұңғысы-
нан от
бөгде ешкім жоқ.
Ішке қадамын ұшқындайды. Әріректе Күлпаш, енді.
қадай басып
ставляет волноваться, ся. Главное — донести уже пережито самой,
радовать- то, что заставить
талға байланған ерттеулі ат кан
та рулы. Тоғы кайтса керек, оқ- тын-оқтын шұбалған шылбырын
• тарткылаиды. Астына биіктетіп, үй қабырғасын
қыштан I әктеп жатқан бойжеткен қыздың таныс тұлғасы... Тарлау гүлді көйлегінен .толысқан сұлу пішімі... жанарым
ды сүріңдіре берді.
— Күлпаш-ау, доғарсацшы ен-
^ді. Түн болды емес пе! Жуынып,
•шәйіңді іш,_ қайтатын уақытыңқаитатын а болды. Қалғанын өзім де бір-
рсе етермін.
— Үйдің кәкір-шүкір күйбеці
‘,де аз емес қой, сізге. /.сгсктс":Азғантай қалды, ana. Бітіре салайын.
Қызға қайта-қайта қарай бер-
Д1М.
Жүрегімді әлдебір сезім қы- тықтап өтті. Тұңғиық тереңдегі тұнық тербеліп, кеуде тұсым қат- ты-қатты дүрсілдеді. •
почувствовать силу и красоту человека. Такой Сауле была и на Универсиаде-75. Такой она всем, пожалуй, запомнилась.
Ниже позади.
версиада-76 уже мейді.
■ Амалеыздан үйре кірдім. Есім- нен Күлпаш кетер амес. Апамнан жақауратып сұрасам деп оқтал- сам да, тартыншақтап өзімді де
жей бердім. Ақыры шыдамадым.
иебвльшой комментарий.
—^Впервые мы принимали у се-',^Ғ, бя гимнасток Москвы, Ленингра- да, Белоруссии, Украины, Эсто-
— Апам нағашымдыкіне кетіп — Апа, Қантай тутем не істей- еді,\әлі келмей жатыр. Жалғыз ді?
кетіп
НИИ. Наша команда сразу же отықып, зеріктім, — деп стол, ше-
тіне 'қымсына отырды. Аз үнсі.ч- діктең соц:
взяла хороший старт. К победе она пришла с результатом 219,8
— Келін ӘЛІ дімкәстау, Інісі емдетемін деп жарытпады ғой.
'(Д
— Қандай тамаша кітап.
нышты, — деді сөзге тартып.
Ая-
Дүниеде біреудің қолына қараған күн құрысын. Еліне келіп, тұрмы- стары оңалды ғой. Айтпап па Басымды 0ҚЫС көтеріп алдым.
— Оқып па едің?
— Иэ, оқығам. бір взі көтеріп жүр. Сол "жақта Күтпеген едім. Мен бұл кітап- сауыншы боп істесе керек, мұнда
ты енді қолға алсам, ол менен • • ■
едім, түбінде осы қыздан бірдеңе шығады деп. Бір үйдін шаруасын
бұрын оқыпты.
қызыққандаймын.
алсам, ол менен келе салысымен фермаға кіріп, Қызғансам да озат атанды. Күнде жайлаудан
келіп, шешесінің қолына іс бер- Сол жолы оқыған кітаптары мейді. Жұрттың қыздары туралы әңгімеледі. Үндемей жү- дай-ақ болсын.
оқыған ОСЫН'
жү- ріп талайын тауысыпты. Қайдан үлгерген деимін таңқалып.
Содан бастап оған басқаша ой-
Жақында осындағы тракторшы Төқенді білесің ғой,
мысқа шықпақшы...
соған тұр- да қалдым. _ ...Елең еттім. Кэңілім құлазып Тамылжыған таңғажайып көк- жүре берді. Апам свзін еміс-еміс
мерекесі қарса естимін.
тем келді. Май
кок-
Б ГУ балла. На втором мес
--- МГУ-209,15.
214,95, на третьем
Б многоборье, как и в прошлом году, победительницей ст.зла наша Сауле Барлыбаева. На вторую ступень поднялась Т. Голубева, мастер
го класса,
спорта международно.
чемпионка СССР (КазГУ). Третье место заняла москвичка И. Глотова.
Каждый год проходят эти со- j ревнования. И приятно видеть, • Д что команды становятся сильнее.
Каждая рассчитывает только на победу. Не так уж легко достает
ся она и в многоборье. Несколь
ко слов о чемпионке универсиа-
ifc."' >
Наша команда благодарит рек- торат, оргкомитет, общественные помог ды, призере международных кто
встреч, члене сборной СССР С. Барліыбаевой. Впервые с ней
призере члене
организации — всех
организовать и провести эти сос
тязания. Хотелось бы, чтобы ио-
JD ар/JjblUoCBUll. L> ncn
познакомились на универсиаде-75.
ңында Күлпаш келіп:
— Әбікен, қырдан Қасына жетіп барсам ба
Бірақ... сырымды сездіріп
ба деген тосын ойдан тұқырдым. теріп қайтайықшы. Мұғалімдерді ге' дайындалып жатыр. Өздерінің Беттеуге көңіл дауламады. Қа- құттықтау жиналысына гүл әке- қолдары да босамай жатқан ғой раңғыға шегіне бердім... луді класс жетекші ағай бізге тегі,' әйтпесе сеніц келгеніңді
* * * тапсырып еді, — дед_Г Тілегін қа- естісе жүгіріи иелер мі. Смікух- Қантай тәтей мен ес білгеннен был алдым. Екеуміз қырға бар- де сұрайды.
бері көрші. Бұрындары совхоз дық. Әлгіндегі тасқын сезім ада бөи, мадын бағып жүргенде.
екен.
алам
совхоз epi ай- далаға лаққан отарды. іздеп, ка-
л
’ Wie
€
Ч
Актерам подвластно все: время и страны, события и расстояния, любые профессии. Король и шут, принц и нищий, учитель, рабочий.
космонавт каждая из этих жизней удел актеров. Актеры — дети всех стран и народов. Ска
зали же однажды о голливудской звезде Энтони Куинне:
одинаковой убедительностью
«Он с но- сит наряд французского короля, лохмотья итальянского бродяги и одежду греческого крестьянина».
Да, актерам суждена : сотен людей. Стоит назвать бую
жизнь . лю- знаменитость — Марчелло Мастроянни или Вячеслава Ти- хонова, Рода Стайгера иля Ли-
— Совхоз бар каражатын ко- _ қызғалдақ теріп, комсомолдық тойын вткізу- теріп қайтайықшы. Мұғалімдерді і " '' құттықтау жиналысына гул эке-
—, --- ---j
Ее упражнения, я так скажу, — это сплошной задор. Любое дви-
добные универсиады вышли за пределы СССР и проводились на
луді класс жетекші
жение, даже самое простое, тапсырып еді, — Тілегін қа-
циозно. Неповторимые,
гра- иеподра- жаемые элементы она ищет сама.
уровне матчевых встреч вузов социалистических стран. Считаем, что силы для этого теперь есть.
Жауқазын бояған жазираньщ жүрегім сыздап бара жатты.
сыйы — алкызыл қызғалдақты Жеңіс БАҚАДЫРОВ.
• ВСТРЕЧА ДЛЯ ВАС
АКТЕР одной
Для каждого ясно, сказать, выразить
что этим Своим выступлением, а стуиление — это танец,
хотела С ауле.
м она
вы- жа-
Галина ПОЛЕВАЯ, студентка 1 курса журфака, мастер спорта по худежественней гимнастике.
це его имени, в год его смерти.
Мои родители знали этого заме-
РОЛИ
чательного революционераподпольной борьбе и часто рас- по сказывали о нем. Наверное, соз
дать убедительный образ помог виу Чулей, — за этими фамилия
ми встают сотни созданных ими образов.
Но у нас, в советском кинема
тографе, есть актер, которого мы
— Может быть. Еще со ету- <Лично известен». Послал
мне и собственный денческих лет я запомнил одну
туда при-
жизненный
неизменно связываем с одним экранным героем. Это — Гурген Тонунц. Именно ему выпалоему счастье в трех кинолентах быть легендарным Камо.
Конечно, не стоит думать, что народный артист Армянской ССР Г. Тонунц воплощал
доблестного
на экране только доблестного соратника Ф. Э. Дзержинского. Гурген Ога- несович снялся в 56 фильмах, за
метными явлениями стали его ра
боты в лентах «Почтовый ро
ман» (Ставраки), «Тройная про
верка» (предатель Ахмед) и др.
Но безусловно, вершиной его творческой судьбы навсегда оста
нется создание образа Камо.
— Гурген Оганесович, критики часто отмечают, что актер при
дает героям собственные черты.
Так ли это?
мысль, которую часто высказыва
ли преподаватели. А суть ее в том, что в каждом из нас таятся чер-
свою фотографию, получил глашение на кинопробы. Они ока.
опыт. Во время войны я служил на флоте, участвовал в боевых
ты самых разных характеров.
Нужно только нащупать, отыскать тот кончик, потянув за который извлечешь нужный характер. Но не только актер использует в ра
боте над образом черты характера. Роли тоже учат Они заставляют по-иному
своего его.
смот- реть на людей и обстоятельства.
Сыграв Камо, бессменного часо- вого пролетарской революции, свои дела и поступки начал
я ме- рить по Камо.
— Хотелось бы знать, как Вы пришли к своему главному герою.
— До работы в кино на сценах многих театров страны я сыграл 78 различных ролей. Довелось мне работать и в Целинограде.
Именно здесь я узнал из газет.из что на студии «Арменфильм» го- товятся к съемкам киноленты
зались удачными, в результате я стал актером одной роли. Дол
жен заметить, однако, что внеш
не я не очень похож на Камо, в работе всегда стремишься до-
операциях, потом был разведчи
ком в мотоциклетном полку.
— Что бы Вы могли, Гурген Оганесович, пожелать студентам биться внутреннего сходства со
своим героем.
— Должно быть, Гурген 0га- несович, воплощение на экране образа легендарного соратника Дзержинского потребовало у Вас значительных сил и энергии?
— Да, это так. Камо для ме
ня бессонные ночи, сотни про- читанных книг, встречи с теми.
кто знал его лично. Слишком уж легендарным был Камо. «Если написать о нем все, что я слы- шал, никто не поверит в реальное существование такого человека»,—
как-то заметил Максим Горький.
Помогло мне в работе и то, что об этом человеке я знал с детст
ва. Я родился в Тбидкск на ули-
КазГУ?
— Студенческая пора — это пора дружбы и любви. Желаю всем студентам, быть достойными своих лучших лет жизни, доро- жить всем тем, чем обогатились вы в эти юные годы. Любите ис
кусство — кино, театр, музыку.
это самое лучшее лекарство от всех горестей и невзгод жизни. И еще, конечно, мои дорогие дру- зья, — отличной вам учебы старте десятой пятилетки.
на
Н. БОНДАРЕНКО, корр. «Часового Родины»-—
для «Қаэақ университет!».