FAKTOR-FAKTOR PENYEBAB MASALAH DISIPLIN DI SEKOLAH
Kertas Projek Sarjana ini diserahkan kepada Sekolah Siswazah Sebagai memenuhi sebahagian daripada keperluan
Ijazah Sarjana Sains (Pengurusan) Universiti Utara MaIaysia
Oleh
ARIFIN BIN HASAN Sekolah Siswazah Universiti Utara Malaysia
0 Arifin bin Hasan, 1998, Hakcipta terpelihara
ii
ABSTRAK
Tujuan kajian ini ialah untuk menentukan hubungan di antara lima faktor sebagai pembolehubah bebas dengan masalah disiplin di sekolah menengah. Faktor-faktor penyebab masalah disiplin dalam kajian ini adalah terdiri daripada faktor jantina, diri sendiri, hubungan kekeluargaan, rakan sebaya dan guru.
Objektif kajian ini juga untuk menentukan di antara faktor- faktor itu, yang manakah yang paling dominan mempengaruhi kepada penyebab masalah disiplin di sekolah menengah.
Respondan kajian ini adalah terdiri daripada pelajar tingkatan empat yang sedang menuntut di tiga buah sekolah di daerah Marang, Terengganu. Seramai 200 orang pelajar telah memberi maklum balas terhadap soal selidik yang telah diedarkan.
Sebanyak enam hipotesis telah dibentuk bagi kajian ini. Kaedah ujian hipotesis yang digunakan ialah Ujian-t, Ujian Korelasi Pearson dan Ujian Regrasi Berbilang. Hasil kajian ini menunjukkan tidak terdapat hubungan yang signifikan di antara faktor jantina dengan masalah disiplin yang berlaku di sekolah menengah dan terdapat hubungan yang signifikan di antara faktor diri sendiri, hubungan kekeluargaan, rakan sebaya dan guru dengan masalah disiplin yang berlaku di sekolah menengah. Faktor rakan sebaya adalah merupakan faktor yang paling dominan kepada penyebab masalah disiplin di sekolah menengah berbanding dengan faktor diri sendiri, kekeluargaan dan guru.
111.
ABSTRACT
This study was conducted to determine the relationship between five factors as an independent variables with the discipline problem in the secondary school. Causes of the discipline problem in this research consist gender factors, individuals, family relationships, peer group and teachers. The objectives of this research is also to determine the factors itself, which are the most dominant influencing the causes of discipline problems in secondary school. Respondent consists secondary four from three schools in Marang district, Terengganu. There are 200 students have respond to the questionnaires. Six hypothesis are made for this research and examine using T-Test, Coleration Pearson Test, and Multiple Regression Test. The finding shows that there is no significant relationship between gender factor with the discipline problem in secondary school and there are significant relationship between individuals factors, family relationships, peer group and teachers with the discipline problem in secondary school. Peer group factors is the most dominant factor causes of the discipline problem in secondary school compared to individuals factors, family relationships, peer group and teachers.
![Amalan kepimpinan instruksional pengetua di sekolah menengah Daerah Penampang, Sabah - UUM Electronic Theses and Dissertation [eTheses]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAP///wAAACH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAICRAEAOw==)