UNIVERSITI SAINS MALAYSIA
Oktober/November 1994
HHA 101/NSK 002 Pengantar Seni Halus Mas a: [3 jam]
DALAM
ARAHAN
Jawab SEMUA soalan dengan jelas, tepat dan ringkas.
penulisan bagi tiap-tiap karya ialah DUA [2]
Semua soalan membawa nilai
soalan-soalan dan maklumat
1.
kehidupan semasa
51
.../2*
Had
muka surat.
mengikut -- tayangan
susunan slaid
dan telah Peperiksaan Semester Pertama
Sidang 1994/95
Kok Yew Puah Kenyataan 1992
Cat akrilik atas kanvas maksimum j
JANGAN MELEBIHINYA.
Berikut tayangan pertama,
Pelukis:
Tajuk:
Tahun:
Bahantara:
dengan teliti karya-karya jawab soalan-soalan 1
ambil perhatian bahawa
ialah soalan-soalan dan maklumat i„.
slaid: yakni, soalan nombor 1 untuk dan seterusnya.
Apakah yang L_l_.
daripada menghayati
markah yang sama.
boleh anda faham tentang lukisan ini?
. de£gan teliti karya-karya yang ditayangkan.
Kemudian, jawab soalan-soalan yang berhubungan dengan karya berkenaan. Sila ambil perhatian bahawa maklumat tertentu mengenai Karya tidak semestinya diberi bagi; semua karya. '
Setiap slaid akan ditayangkan selama 7 minit d^l^^tayang selama 3 minit lagi selepas semua slaid ctitayangkan sekali.
KERTAS PEPERIKSAAN INI MENGANDUNGI ENAM [6] SOALAN DI
DUA [2] HAL AMAN. ---1
[HHA 101/NSK 002 2
2.
lukisan
3.
4.
5.
6.
-oooOOOooo-
52
Pelukis: Tajuk:
Tabun:
Bahantara:
Pelukis:
Tajuk:
Tahun:
Bahantara:
Peter Gelenscer Transformasi 7 0an
Area batu marmar
kepada bentuk Sharifah Zuriah Aljeffri
Bosnia 22 1992
Berus dan dakwat Cina
pendapat ini
Apakah yang anda boleh tafsirkan sebagai ini?
Untuk di sini Bagaimanakah
"mesej"
Dengan teliti, terangkan apa yang anda lihat pada lukisan ini, seolah-olah anda sedang menggambarkannya
seorang yang tidak melihatnya tetapi ingin tahu dan kandungan lukisan berkenaan.
dinyatakan oleh menggambarkannya Pada pendapat anda, apakah yang ingin
pelukis ini tentang "kampung" dengan sebegitu rupa?
Berikan tafsiran anda mengenai karya dari Republik Rakyat Cina ini yang dihasilkan pada tahun 1973. Untuk makluman anda gadis-gadis ini sedang memungut herba.
Pada pendapat anda, bagaimanakah "transformasi" boleh ditafsirkan daripada area di USI4 ini? Untuk makluman anda, transformasi yang dimaksudkan di sini adalah berhubung dengan proses pendidikan. Bagaimanakah idea itu dijalinkan pada area ini?
