PROGRAM SASTERA DALAM BAHASA INGGERIS
1 Nama kursus: REREADING CANONICAL TEXTS 2 Kod kursus: SKBK6123
3 Nama staf akademik /Tenaga Pengajar:
1. Dr Zalina Mohd Lazim
4 Rasional pemilihan kursus untuk program:
1. Kursus teras program
5 Semester dan tahun ditawarkan: Semester 6 Jumlah waktu pembelajaran pelajar (SLT):
Bersemuka (Face-to-face) Pembelajaran
berpandu & kendiri Jumlah
K = Kuliah A = Amali K T A L
98 120
T = Tutorial L =
Lain=Lain 14 8 0 0
7 Nilai kredit: 3 8 Prasyarat: TIADA 9 Objektif:
1. Mendedahkan pelajar kepada isu dalam pengajian sastera Malaysia dalam bahasa Inggeris 2. Membantu pelajar menerokai dan mengenalpasti komponen, tema dan metodologi
pengajian sastera Malaysia dalam bahasa Inggeris 10 Hasil Pempelajaran:
Di akhir kursus, pelajar mampu
1. Mengaplikasi teori yang relevan dalam analisis kritikal teks kanun.
2. Membuat pembentangan atau menulis esei di mana mereka mampu menunjukkan keupayaan menganalisis dan berhujah mengenai pendirian mereka tentang isu yang terkandung dalam teks kanun
3. Membuat pelajar sedar tentang kedudukan mereka sebagai subjek atau pengkritik pascakolonial. 4. Mengaplikasi teori yang relevan dalam analisis kritikal teks kanun
11 Kemahiran boleh pindah/Transferable skills:
1. Kemahiran berfikir secara kritis
2. Kemahiran berkomunikasi secara lisan dan bertulis 3. Kemahiran berkerja secara berpasukan dan individu 4. Kemampuan mengurus maklumat
12 Strategi pengajaran-pembelajaran dan penilaian:
1. Pengajaran-pembelajaran berasaskan orientasi kognitif dengan pengunaan contoh, membuat kaitan dan membentuk strategi dalam latihan.
2. Penilaian berbentuk sumatif yang berkala untuk memantau prestasi pelajar secara berterusan
13 Sinopsis: (BM & BI)
Kursus ini secara amnya mendedahkan pelajar kepada kesusasteraan kanun, di mana pelajar-pelajar akan menganalisa teks-teks kanun yang dihasilkan dan terterap oleh sejarah, ideologi dan politik. Ini akan melibatkan pelajar-pelajar merungkai konsep “kanun” dan mengupas teks menggunakan teori-teori tradisional dan membandingkan bacaan ini dengan bacaan yang dihasilkan oleh teori-teori seperti reader- response, new historicism, kebudayaan dan pascakolonial. Teks-teks kesusasteraan kanun oleh penulis- penulis seperti Shakespeare, Conrad, Defoe, Shelley, Austen, Bronte, Stevenson, Melville, Hemingway dan Hawthorne boleh dipilih untuk menjadi korpus kursus ini. Di akhir kursus, pelajar sepatutnya lebih peka tentang pendirian mereka sebagai pembaca dan menjadi pembaca yang kritis walaupun berdepan dengan teks-teks kanun yang terkemuka.
This course provides students with exposure to canonical works of literature, where students will re- JADUAL 3
examine canonical texts produced and inscribed by history, ideology and politics. This would involve students unpacking the concept of “canon” and analysing texts using traditional theories and comparing these readings with counter-readings produced by theories such as reader-response, new historicism, cultural and postcolonial perspectives. Texts by canonical writers such as Shakespeare, Conrad, Defoe, Shelley, Austen, Bronte, Stevenson, Melville, Hemingway, and Hawthorne could form the course’s main corpus. By the end of the course, students should be more aware of the stance they take as readers and be critical readers of established literary texts.
14 Kaedah penyampaian (kuliah, tutorial, bengkel, seminar, dll):
Kuliah dan tutorial
15 Kaedah dan jenis penilaian: %
1. Penilaian berterusan 2 Oral presentations, 1 essay and 1 project 100 2. Penilaian formal -
Jumlah 100 16 Pemetaan kursus pada tujuan program (Program Aims): Sila lihat lampiran
17 Pemetaan kursus pada Hasil Pembelajaran Program: Sila lihat lampiran
18 Rangka kandungan kursus dan jumlah waktu pembelajaran pelajar bagi setiap tajuk:
19 Rujukan utama:
1. Gorak, J. 2001. Canon vs. Culture: Reflections on the current debate. New York: Garland Publishing 2. McLeod, J. 2000. Beginning Postcolonialism Manchester: Manchester University Press
3. Parker, R. 2008. How to interpret literature: Critical Theory for Literary and Cultural Studies. New York:
Oxford University Press.
4. Thieme, John. 2001. Postcolonial Con-Texts: Writing back to the canon (Literature, culture and identity). London: Continuum.
5. Young, R. 2004. White Mythologies: Writing History and the West. London: Routledge.
Rujukan sokongan:
Tiada
20 Maklumat tambahan: Tiada
MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS LAWAN OBJEKTIF PROGRAM
HASIL PEMBELAJARAN KURSUS
Bloom HPP 1 HPP 2 HPP 3 HPP 4 HPP 5 HPP 6
PENGAJARAN PENILAIAN
1 Mengenal pasti isu-isu relevan yang dipaparkan dalam sebuah teks kanun
C1 P1 A1
3 3 2 3 2 2
Kuliah, tutorial dan pembelajaran berasaskan contoh dan latihan
Pembentangan, penulisan tugasan dan peperiksaan
2 Mengaplikasi teori yang relevan dalam analisis kritikal teks kanun
C4 P3 A3
3 3 2 3 2 2
Kuliah, tutorial dan pembelajaran berasaskan contoh dan latihan
Pembentangan, penulisan tugasan dan peperiksaan
3
Membuat pembentangan atau menulis esei di mana mereka mampu
menunjukkan keupayaan menganalisis dan berhujah mengenai pendirian mereka tentang isu yang terkandung dalam teks kanun
C3 P3 A2
3 3 2 3 2 2
Kuliah, tutorial dan pembelajaran berasaskan contoh dan latihan
Pembentangan, penulisan tugasan dan peperiksaan
4
Membuat pelajar sedar tentang
kedudukan mereka sebagai subjek atau pengkritik pascakolonial C3 P
4 A2
3 3 2 3 2 2
Kuliah dan Perbincangan seminar
Pemantauan penulisan projek, penilaian projek akhir
1 = Memenuhi PO tanpa penilaian rasmi, 2 = Memenuhi separa PO dengan penilaian rasmi, 3 = Memenuhi sepenuh PO dengan penilaian rasmi
18. Rangka Kandungan Kursus dan SLT
Week Topic Lecture Tutorial
Student Centered Learning (SCL)
Individual
Learning Revision Evaluation Preparation
Continu ous Assess
ment
For mal Exa
m
Total SLT
1 Introduction 2 1 3 3 9
2 (Re)Conceptualisation of the literary canon 2 1 1 3 7
3 (Re)Conceptualisation of the literary canon 2 1 1 3 7
4 Colonial and Postcolonial Perspectives 1 1 3 3 5
5 Colonial and Postcolonial Perspectives 3 2 3.5 0.5 9
6 Colonial and Postcolonial Perspectives 2 1 1 3 7
7 Shakespeare: Readings and counter-readings 1 3 3 7
8 Shakespeare: Readings and counter-readings 3 2 3.5 0.5 9
9 New Historicism 2 1 1 3 7
10 New Historicism 2 1 1 3 7
11 Reader-response 1 3 1 2 7
12 Reader-response 3 2 3.5 0.5 9
13 Project 2 1 1 3 7
14 Project 3 1 6 10
15 Project 3 1 6 10
Total Learning Time in 1 Semester 14 8 12 45 9 30.5 1.5 120 120
Notional Learning Time needed 120
Notional Credit Hours 3
