TAKLIMAT AKADEMIK - OER@UMS Home

TAKLIMAT AKADEMIK

Tim. Pengarah (Akademik)

Pusat Kokurikulum Dan Pemajuan Pelajar, Universiti Malaysia Sabah

colonius@ums.edu.my

BENGKEL TRAINING 0F TRAINERS,

Pusat Kokurikulum dan Pemajuan Pelajar, Universiti Malaysia Sabah (UMS) Sesi 2021/2022

Pusat Kokurikulum Dan Pemajuan Pelajar (PKPP)

Universiti Malaysia Sabah

Misi dan Visi UMS

 Visi Universiti:

UMS bertekad menjadi sebuah Universiti berinovatif yang bertaraf

dunia. 

http://www.ums.edu.my/v5/ms/objektif-logo-cokmar/visi-misi-objektif-logo-cokmar

 Misi Universiti:

Universiti Malaysia Sabah bertekad mencapai kecemerlangan ilmiah dalam pelbagai bidang ilmu untuk

mencapai pengiktirafan

antarabangsa menerusi pengajaran dan pembelajaran, penyelidikan, penerbitan, khidmat masyarakat dan keseimbangan pengkhususan

ilmu serta keperibadian pelajarnya untuk menghasilkan produktiviti dan kualiti yang tinggi

dalam konteks persekitaran dan aspirasi pembangunan masyarakat

dan negara

Misi dan Visi PKPP UMS

Untuk mencapai misi dan visi UMS, PKPP bercita-cita untuk mencapai matlamatnya melalui:

Menghasilkan bakal pemimpin yang bermotivasi tinggi dan dihormati, dengan cara menggilap potensi pelajar dalam bidang sukan dan kesenian serta yang berkaitan melalui kursus kokurikulum.

Rangsangan kepentingan pembangunan minda, mengasah bakat dan potensi melalui aktiviti pelajar dan objektif dalam kepemimpinan perkhidmatan dan komuniti serta program luar, dalam usaha untuk membangunkan kemahiran interpersonal dan peningkatan diri pelajar.

Pembentukan dan pembangunan identiti dengan

semangat patriotisme unggul, mulia dan baik, di

samping mempunyai belas kasihan universal.

Dasar dan Falsafah PKPP

jfoo

mahasiswa holistik

ketahanan fizikal, mental

dan spiritual menjana pemikiran kreatif, inovatif

Semangat keyakinan dan

cekal menghadapi

cabaran .

Produktif

dan proaktif

PERANAN KOKURIKULUM DI UNIVERSITI

Ko ku ri ku lu m Pembangunan individu

Kemahiran insaniah Pelengkap

akademik

KEDUDUKAN KURSUS KOKURIKULUM BERKREDIT DI PKPP

 Kokurikulum berkredit yang ditawarkan oleh PKPP ialah kursus yang diberikan nilai jam kredit dan dikira dalam PNGK pelajar.

 Kursus ini ialah kursus WAJIB universiti sebagai salah satu keperluan yang perlu dipenuhi untuk pengijazahan pelajar.

 Jurulatih perlu mengingatkan pelajar bahawa kursus kokurikulum berkredit yang mereka daftar bukan atas nama KELAB.

 Perkara ini perlu diperbetulkan kerana masih terdapat pelajar yang menganggapi kursus kokurikulum berkredit yang ditawarkan di PKPP ialah KELAB. Dikhuatiri istilah KELAB akan digunakan oleh pelajar dalam surat menyurat rasmi, semasa dalam program seperti SPRINT dan Karnival Kokurikulum.

jfoo

Aktiviti Kokurikulum vs Kursus kokurikulum berkredit

KOKURIKULUM

semua aktiviti luar bilik darjah (sukarelawan, kelab, persatuan, pertandingan, khidmat masyarakat dan seumpamanya) yang bersifat PILIHAN

TIADA kredit/ gred pemarkahan ADA markah MYSDP

Kendalian fakulti/ institusi selain PKPP, khususnya HEPA

Komitmen : sepanjang pengajian

KOKURIKULUM BERKREDIT

KURSUS TERAS UNIVERSITI yang WAJIB

diambil oleh pelajar

Berkredit/ gred pemarkahan

Persediaan asas sebelum meneruskan penglibatan kokurikulum di luar PKPP dan

seterusnya selepas bergraduat Fokus: Kemahiran Insaniah

Dikendalikan oleh PKPP

Komitmen: satu (1) semester untuk bukan uniform; tiga(3) hingga enam (6) semester

untuk unit beruniform dan penyelamat

vs

Contoh:

Mendaftar kursus berkredit Taekwondo

di PKPP ^pada

semester X

(Mengikuti pengajaran dan pembelajaran dan

diberikan gred )

PILIHAN 1

Mendaftar kelab Taekwondo di bawah kendalian HEPA

pada semester X PILIHAN 2

Mendaftar kelab Taekwondo di bawah kendalian HEPA

pada atau sebelum semester x PILIHAN 3

TIDAK Mendaftar kelab

Taekwondo di bawah kendalian HEPA

Pada mana-mana semester PKPP HEPA / Fakulti / institut

Menyertai aktiviti kokurikulum di

luar PKPP, seperti pertandingan,

perlawanan, kursus, ujian

kenaikan talipinggang,

bengkel, persatuan termasuk wakil

universiti

jfoo

PERBEZAAN KURSUS BERKREDIT DI PKPP DENGAN KURSUS TERAS FAKULTI/ INSTITUT

PKPP BUKAN PKPP

HASIL PEMBELAJARAN:

MENGUASAI ASAS KEMAHIRAN INSANIAH MELALUI BIDANG

Contoh: Sukan ragbi Hasil pembelajaran:

1. Menguasai asas sukan Ragbi-

2. Membentuk ciri kepemimpinan dan kerjasama melalui sukan ragbi-

3. Mengaplikasikan kemahiran

insaniah melalui sukan ragbi untuk masyarakat

HASIL PEMBELAJARAN:

MENGUASAI PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN BIDANG MELALUI BIDANG

Contoh: Sukan ragbi Hasil pembelajaran:

1. Menguasai ilmu pengetahuan sukan ragbi (Konsep, prinsip, teori, aplikasi, bidang sukan) 2. Mengaplikasikan ilmu sukan

ragbi untuk akademik dan

kehidupan masa hadapan.

FUNGSI KURSUS KOKURIKULUM BERKREDIT DI PKPP

Sumber: Jamaludin et al. 2014

Memastikan kursus yang dikendalikan adalah untuk Menerapkan kemahiran insaniah

BUKAN untuk

1. Menghasilkan atlit 2. Melahirkan pakar

jfoo

Pengajaran dan pembelajaran di PKPP

Aktiviti utama

Kuliah konvensional dan bukan

konvensional

Khidmat komuniti/

masyarakat (SPRINT) Karnival kokurikulum

kesukarelawan (Karnival Inovasi

Kokurikulum/

SEJATI)

Table 4

 Bermula sem 1 2021/2022 terdapat kursus yang ditawarkan dengan 2 jam kredit dan 3 jam kredit.

 2 jam kredit hanya ditawarkan kepada pelajar ambilan baharu ambilan sesi 2021/2022. Sem 1 2021/2022 penawaran ini hanya melibatkan:

a) Fakulti Kejuruteraan (6 kursus dari komponen kepimpinan)

b) Fakulti Pertanian Lestari sahaja (1 kursus dari komponen kepimpinan)

 Terdapat sedikit perbezaan dokumen table 4 untuk penawaran 2 jam kredit dan 3 jam kredit (lihat table 4)

 Selain daripada dua (2) fakulti yang disenaraikan ini penawaran kursus masih 3 jam kredit.

jfoo

Kuliah konvensional dan bukan konvensional

KULIAH KONVENSIONAL-

Bersemuka, satu hala, bilik darjah, peralatan asas seperti kertas, pensil, menggunakan alat bantu mengajar konvensional seperti LCD, buku dan sebagainya.

KULIAH BUKAN KONVENSIONAL-

Bersemuka atau tidak bersemuka, dua hala/ perbincangan/

penyelesaian masalah, permainan, bilik darjah/ tidak, penggunaan

alat bantu mengajar konvensional yang minimum, iaitu lebih banyak

menggunakan alat bantu mengajar digital, boleh melakukan aktiviti

pengajaran dan pembelajaran di mana sahaja dan bila-bila masa.

Khidmat komuniti/ masyarakat (SPRINT)

 PKPP UMS- SPRINT

 Pengukuhan pembelajaran

 Memberi manfaat kepada komuniti

 Struktur tranfomatif kerjasama komuniti

 Pembelajaran eksperimental serta dan refleksi

jfoo

KARNIVAL KOKURIKULUM

Penglibatan

Pengkongsian infomasi

Laporan aktiviti Tanggungjawab

Interaksi

Kesukarelawan

jfoo

Aktiviti melalui kursus

kokurikulum berkredit pelajar di bawah PKPP.

Aktiviti bersifat one-off yang

dikendalikan atas permintaan pihak berkepentigan, khususnya

universiti

Aktiviti bersifat jangkasamasa Panjang atas

kerjasama seperti

SPRINT, KARNIVAL Contoh: gotong royong dan 'top down project' atau kerjasama dengan jabatan, pusat, institut atau fakulti di UMS

Contoh: Aktiviti dalam program HOPE melibatkan kumpulan

sukarelawan

fasilitator

1. Kuliah berpusat

(Digantikan dengan

Karnival Inovasi) 2. SEJATI

 Kuliah berpusat (diganti Karnival Inovasi Kokurikulum pada Minggu ke-3)

(bukan unit unit beruniform dan badan penyelamat)

 Kem Siswa Jati Diri (SEJATI)- Pembentukan kendiri

 (unit beruniform dan badan penyelamat)

ANTARA AKTIVITI DENGAN KOMUNITI/

SPRINT UMS TERKINI

jfoo

SUBJEK KURSUS JAM

KREDIT AKTIVITI YANG DIJALANKAN Nama Program

ES 00103 Badminton 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan PERTANDINGAN BADMINTON UMS

2018 ES 00203 Bola Jaring 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan KEJOHANAN BOLA JARING TERBUKA

UMS ES 00403 Bola Sepak 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan KEJOHANAN BOLA SEPAK TERBUKA

SEMBILAN (9) ES 00503 Bola Tampar 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan KEJOHANAN BOLA TAMPAR TERBUKA

UMS

ES 01103 Memanah 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan dan menganjurkan pertandingan

KEJOHANAN MEMANAH TERTUTUP UMS SEMPENA UMS SPRINT 2018/

2019 ES 01403 Senamrobik 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan AERON FUN DAY "ENGAGING WITH COMMUNITY"

ES 01503 Lawan

Pedang 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan PROGRAM GAYA HIDUP SIHAT

ES 01603 Sepak

Takraw 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan PROGRAM BERSAMA KEBAJIKAN ANAK

YATIM

ES 01703 Skuasy 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan KHIDMAT SOSIAL DI SEKOLAH RENDAH ISLAM ALAMESRA KOTA KINABALU ES 01903 Sukan

Basikal 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan KLINIK BASIKAL BERSAMA COACH LOUIS PANG

ES 02103 Sukan

Perahu 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan LUMBA SUKAN PERAHU NAGA

ES 02203 Sukan Ragbi 3 Khidmat masyarakat menyediakan maklumat teknik dan ilmu sukan

dan menganjurkan pertandingan RUGBY TOUCH UMS 2017

EA 01203 Gamelan 3 Persembahan dalam majlis (atas permintaan) dan memberi

maklumat kepada masyarakat BENGKEL ASAS SENI GAMELAN

EA 01603 Tarian

Rakyat 3 Persembahan dalam majlis (atas permintaan) dan memberi

maklumat kesenian kepada masyarakat SINGGAH TARI EA 01603 Tarian

Rakyat (Seksyen 2) 3 Persembahan dalam majlis (atas permintaan) dan memberi

maklumat kesenian kepada masyarakat PROGRAM SANTAI BUDAYA EA 01703 Tarian

Sabah 3 Persembahan dalam majlis (atas permintaan) dan memberi

maklumat kesenian kepada masyarakat BENGKEL LESTARI TARIAN SABAH EA 01803 Seni Khat 3 Persembahan dalam majlis (atas permintaan) dan memberi

maklumat kesenian kepada masyarakat TOGETHER WE UPHOLD THE ART OF KHAT

SPRINT SEBELUM PKP

jfoo

SPRINT SEMASA PKP DAN TERKINI

(aktiviti dalam talian)

KARNIVAL KOKURIKULUM

jfoo

SEJATI

HASIL PEMBELAJARAN

jfoo

PENILAIAN DAN PENGUKURAN

Sumatif Formatif

Penentuan tahap pembelajaran Skop pengajaran dan

pembelajaran yang berbentuk ujian sumatif melibatkan

kesemua kemahiran

Proses penilaian / ujian yang dijalankan secara keseluruhan Pada akhir sesi pembelajaran.

Tujuan menguji kemahiran.

Tujuan ujian formatif adalah untuk memperbaiki mutu proses

pengajaran dan pembelajaran.

Ujian formatif dapat mengesan

kelemahan dan pembelajaran secara serta-merta.

Biasanya ujian ini dijalankan dalam

bentuk pemerhatian atau pun dalam

satu siri ujian yang pendek.

KAEDAH PENILAIAN

 Tugasan (Atas talian,

konvensional,kajian ringkas, video…)

 Permainan (game)

 Projek (Contoh: karnival, SPRINT…)

 Ujian bertulis (khas)

 Komitmen (Kehadiran dan penglibatan)

jfoo

Macam mana buat penilaian?

Macam mana buat penilaian?

Prestasi komitmen

PENILAIAN PENILAIAN

Keboleha n

Rubrik Rubrik

KI BIDANG

Kemahiran Insaniah dan kemahiran bidang

Kemahiran Insaniah Kemahiran bidang Penguasaan kemahiran seperti

kepimpinan dan kemahiran sosial Penguasaan kemahiran bidang dari segi teknik, kaedah, prosedur dan

seumpamanya

Contoh:

Kemahiran komunikasi (Mampu menyampaikan maklumat)

Kemahiran sosial (Mampu

menyumbang perkhidmatan/ nasihat kepada masyarakat dalam

menghasilkan tanaman)

Contoh:

Teknik dan kaedah penyampaian maklumat yang berkesan dalam pidato (tahu cara menyampaikan

maklumat) Teknik penanaman Teknik pergerakan

jfoo

Contoh Rubrik

Nama dan kod kursus:

Tarikh penilaian:

Tempat:

Masa:

Aspek penilaian

CLO1

MELAKSANAKAN TANGGUNGJAWAB DAN KEMAHIRAN SOSIAL PEMBENTANGAN KERTAS KERJA

Nama kumpulanskor

Interaksi dengan orang lain

Kebolehan berbual dan mengekalkan interaksi dengan orang lain.

(Pelajar akan dinilai keupayaan berinteraksi dengan penilai dalam menjelaskan program yang dicadangkan) Tahap

Sangat Baik 5

Membentang kertas kerja dengan sangat jelas. Perjalanan proses pembentangan yang sangat teratur. Penampilan sangat sesuai dan kemas. Berinteraksi secara lancar dengan penilai dan audien.

Baik 4

Membentang kertas kerja dengan jelas. Perjalanan proses pembentangan yang teratur.

Penampilan sesuai dan kemas. Berinteraksi secara lancar dengan penilai dan audien.

Memuaskan 3

Membentang kertas kerja dengan agak jelas. Perjalanan proses pembentangan yang teratur.

Penampilan sesuai dan kemas. Berinteraksi secara lancar dengan penilai dan audien.

Lemah 2

Membentang kertas kerja dengan kurang jelas. Perjalanan proses pembentangan yang kurang teratur. Penampilan sesuai dan kemas. kurang lancar dalam brinteraksi dengan penilai dan audien.

Sangat Lemah 1

Membentang kertas kerja dengan tidak jelas. Perjalanan proses pembentangan yang kurang teratur. Penampilan sesuai dan kemas. kurang lancar dalam brinteraksi dengan penilai dan audien.

Contoh Rubrik

PELAKSANAAN PROGRAM (20%) Sumbangan kepada masyarakat

Ambil bahagian dalam aktiviti yang telah dirancang Tahap

Sangat Baik 5 (16-20%)

Ambil bahagian dalam semua aktiviti yang dirancang tanpa diarah.

Baik 4 (11-15%)

Ambil bahagian dalam aktiviti yang dirancang tanpa diarah.

Memuaskan 3 (6-10%)

Ambil bahagian dalam aktiviti yang dirancang apabila diarah.

Lemah 2 (1-5%)

Kurang ambil bahagian dalam aktiviti walaupun telah diarah.

Sangat Lemah 1 (0%)

Tidak menyertai aktiviti

jfoo

Contoh Rubrik

Kebolehan (20%)

Teknik membaling bola

Tahap

Sangat Baik 5 (16-20%)

Mampu menjelaskan dan menunjukkan semua jenis balingan bola

Baik 4 (11-15%)

Mampu menjelaskan dan menunjukkan semua jenis balingan bola dengan beberapa kesilapan kecil.

Memuaskan 3 (6-10%)

Mampu menjelaskan dan menunjukkan 50% daripada jenis balingan bola.

Lemah 2 (1-5%)

Mampu menjelaskan dan menunjukkan 50% daripada jenis balingan bola dengan kesilapan kecil.

Sangat Lemah 1 (0%)

Tidak menyertai aktiviti atau tidak mampu menjelaskan dan menunjukkan

BORANG PENILAIAN ATAU UJIAN KEMAHIRAN BIDANG

Boleh diperolehi dengan kaedah:

 Adaptasi

 Bina sendiri

 Pinjaman

jfoo

CARTA ALIR PEMBENTANGAN KERTAS KERJA DAN MARKAH

 Peringkat 1

 Pembentangan oleh pengajar mengikut komponen

 Pengendali: Penyelaras

 (Dr. Sharifah & En. Victor)

• Peringkat 2

• Pengesahan markah

• Pembentangan oleh penyelaras

• Pengendali: Pengarah atau Timbalan pengarah bersama

• Peringkat 3

• Pengesahan Markah (Pra-siswazah)

• Peringkat 3

• Pengesahan Markah (Pra-siswazah)

Jika memuaskan

Bentang semula Jika tidak

memuaskan

PERINGATAN

 Pada minggu KELIMA (5) pensyarah/ jurulatih diminta MENYEMAK dan MENGEMASKINI

KEHADIRAN pelajar atau senarai pelajar terkini.

 Senarai terkini (sepanjang masa) boleh diperolehi daripada bahagian akademik PKPP.

 MARKAH IRINGAN/ TERKINI hendaklah dipaparkan kepada pelajar sekurang-kurangnya selepas

program SPRINT atau minggu KE LAPAN (8).

jfoo

Peringatan

 Contoh pelajar

 Ketepatan masa

 Kerjasama dalam kursus sama

 Mohon BERTANYA dan DAPATKAN BAHAN TERKINI jika TIDAK TAHU atau TIDAK

PASTI (borang pemarkahan terkini,

dokumen penting dan seumpamanya)

MAKLUMAT LANJUT MENGENAI PKPP, KURSUS DAN PENGENDALIAN KURSUS DI PKPP UMS

http://www.ums.edu.my/pkppv2/index.php/en PKPP Cawangan Labuan

EN. GABRIEL MOINJIL Tel: 087 – 460406

PKPP Sandakan:

PN.NURUL SHAHIRA SALLEH

FB: Pusat Kokurikulum dan Pemajuan Pelajar UMS

ATAU, Sila datang sendiri ke Pejabaty PKPP untuk berurusan dengan kami

Layari Laman Sesawang berikut:

jfoo

Sekian