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A Study of Factors Influencing the Decision on Bachelorûs Degree Study in Science Faculty at Srinakharinwirot University: A Conjoint Analysis
Sayun Sotaro
1ABSTRACT
The purposes of this research were: 1) to study the important factors influencing university choices of bacgelors bachelorûs degree study in Science Faculty at Srinakarinwirot University (SWU) using Conjoint Analysis, and 2) to compare various factors using SWU bachelorûs degree studentûs gender. The samples of this research were 502 freshmen students of Sciences Faculty at SWU. The instrument used in this study was the survey of university choice of bachelorûs degree of Science Faculty at SWU by using conjoint scenarios. Statistics for data analysis were percentage, mean, standard deviation and independent sample t-test. The research revealed that: 1) the most important factors that bachelorûs degree students considered for their university choice were job prospect (27.16%), university reputation (21.94%), degree of competition (19.52%), convenience to commute (18.69%), and advice from others (12.69%), respectively, and 2) gender of the students showed no statistically significant difference in the aspects of university reputation, convenience to commute, advice from others, degree of competition and job prospect at 0.05 levels.
Keywords: Decision Making, Factor, Bachelorûs degree, Study, Conjoint Analysis
1Department of Mathematics, Faculty of Sciences, Srinakharinwirot University
*Corresponding author, e-mail: say@g.swu.ac.th
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‚¥¬«‘∏’¥—ß°≈à“«‰¥â∂Ÿ°πÌ“¡“ª√–¬ÿ°μå„™â„π°“√»÷°…“¥â“π°“√μ≈“¥ [1] ‡æ◊ËÕ«—¥§«“¡æ÷ßæÕ„®¢ÕߺŸâ´◊ÈÕÀ√◊ÕºŸâ„™â
∫√‘°“√μàÕ§ÿ≥≈—°…≥– ‘π§â“À√◊Õ°“√∫√‘°“√∑’Ë¡’§«“¡À≈“°À≈“¬ ´÷Ëß ¡°“√æ◊Èπ∞“π¡’≈—°…≥–¥—ßπ’È §◊Õ Yi = a + X1+ X2 + X3 + ... + Xi
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a = §à“§ßμ—«
Xi = §à“§«“¡æ÷ßæÕ„®∑’˺Ÿâ∫√‘‚¿§„Àâ·°à§ÿ≥≈—°…≥–∑’Ë i
Bajaj [2] °≈à“««à“¢âÕ‰¥â‡ª√’¬∫¢Õß°“√«‘‡§√“–ÀåÕߧåª√–°Õ∫√à«¡ §◊Õ “¡“√∂ª√—∫μ—«·ª√
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μàÕ°“√‡≈◊Õ°‡√’¬π “¢“«‘™“«‘»«°√√¡Õÿμ “À°“√¢Õßπ—°»÷°…“ “¢“«‘™“«‘»«°√√¡Õÿμ “À°“√ ¡À“«‘∑¬“≈—¬
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Praditsuwan [14] »÷°…“°“√μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°¡À“«‘∑¬“≈—¬„π°“√»÷°…“μàÕ√–¥—∫Õÿ¥¡»÷°…“„π ª√–‡∑»‰∑¬: °“√«‘‡§√“–ÀåÕߧåª√–°Õ∫√à«¡ ‚¥¬∑”°“√ —¡¿“…≥å°≈ÿà¡ (Focus Group) ‡æ◊ËÕ„Àâ∑√“∫∂÷ß ªí®®—¬∑’Ë¡’Õ‘∑∏‘æ≈μàÕ°“√μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°¡À“«‘∑¬“≈—¬ ´÷Ë߉¥â·°à™◊ËÕ‡ ’¬ß¡À“«‘∑¬“≈—¬ ‚Õ°“ „π°“√À“ß“π∑”
À≈—ß®∫°“√»÷°…“ Õ—μ√“°“√·¢àߢ—𠧫“¡ –¥«°„π°“√‡¥‘π∑“ß ·≈–§”·π–π”∑’ˉ¥â√—∫®“°∫ÿ§§≈Õ◊Ëπ ·≈–π”
ªí®®—¬∑—Èß 5 π’È ‰ª„™â„π°“√ √â“ß ∂“π°“√≥å®”≈Õß„π°“√«‘‡§√“–ÀåÕߧåª√–°Õ∫√à«¡ (Conjoint Analysis) º≈°“√«‘®—¬√–∫ÿ«à“ ªí®®—¬∑’Ë¡’§«“¡ ”§—≠μàÕπ—°‡√’¬π„π°“√μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°¡À“«‘∑¬“≈—¬ ‰¥â·°à ‚Õ°“ „π°“√
À“ß“π∑”À≈—ß®∫°“√»÷°…“ Õ—μ√“°“√·¢àߢ—π ™◊ËÕ‡ ’¬ß¢Õß¡À“«‘∑¬“≈—¬ §«“¡ –¥«°„π°“√‡¥‘π∑“ß ·≈–
§”·π–π”∑’ˉ¥â√—∫®“°∫ÿ§§≈Õ◊Ëπ μ“¡≈”¥—∫
Kusumawati [15] »÷°…“ªí®®—¬∑’Ë¡’Õ‘∑∏‘æ≈μàÕπ—°‡√’¬π„π°“√μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°¡À“«‘∑¬“≈—¬
¢Õß√—∞„πª√–‡∑»Õ‘π‚¥π’‡´’¬ ‚¥¬„™â°“√«‘‡§√“–Àå¥â«¬«‘∏’°“√«‘‡§√“–ÀåÕߧåª√–°Õ∫√à«¡ º≈°“√«‘®—¬√–∫ÿ«à“
1. §”·π–π”®“°§√Õ∫§√—«‡æ◊ËÕπ·≈–À√◊ÕÕ“®“√¬å 2. ™◊ËÕ‡ ’¬ß 3. ‚Õ°“ „π°“√À“ß“π∑” 4. §à“„™â®à“¬
5. ∫√√¬“°“»„π¡À“«‘∑¬“≈—¬ ·≈– 6. Õ¬Ÿà„°≈â¡À“«‘∑¬“≈—¬ ¡’§«“¡ ”§—≠μàÕ°“√μ—¥ ‘π„® μ“¡≈”¥—∫
Brown ·≈–§≥– [16] »÷°…“ªí®®—¬∑’Ë¡’Õ‘∑∏‘æ≈μàÕ°“√‡≈◊Õ°¡À“«‘∑¬“≈—¬„πª√–‡∑»Õ—ß°ƒ…
‚¥¬„™â«‘∏’ —¡¿“…≥å°≈ÿà¡ (Focus group) º≈°“√«‘®—¬√–∫ÿ«à“ ‡°√¥‡©≈’ˬ – ¡∂◊Õ‡ªìπ¢âÕ°”Àπ¥„π°“√ Õ∫
‡¢â“¡À“«‘∑¬“≈—¬„πª√–‡∑»Õ—ß°ƒ… ´÷Ë߇ªìπ ‘Ëß∑’Ë –∑âÕ𧫓¡¡’™◊ËÕ‡ ’¬ß¢Õß¡À“«‘∑¬“≈—¬
Soutar and Turner [17] »÷°…“ªí®®—¬∑’Ë¡’Õ‘∑∏‘æ≈μàÕ°“√μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°»÷°…“μàÕ„π√–¥—∫
¡À“«‘∑¬“≈—¬„πª√–‡∑»ÕÕ ‡μ√‡≈’¬ º≈°“√«‘®—¬√–∫ÿ«à“ªí®®—¬∑’Ë ”§—≠„π°“√‡≈◊Õ°»÷°…“μàÕ„π√–¥—∫
Õÿ¥¡»÷°…“ ”À√—∫π—°‡√’¬π„πª√–‡∑»ÕÕ ‡μ√‡≈’¬Ωíòßμ–«—πμ° ‡√’¬ßμ“¡≈”¥—∫ ‰¥â·°à §«“¡‡À¡“– ¡¢Õß À≈—° Ÿμ√ ™◊ËÕ‡ ’¬ß ∂“∫—π ‚Õ°“ „π°“√À“ß“π∑”„πÕπ“§μ ·≈–§ÿ≥¿“æ°“√ Õπ
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√«¡ 502 100.00
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§À°√√¡»“ μ√å «∑.∫. §À°√√¡»“ μ√å 20.27 20.80 13.98 19.64 25.32
«‘∑¬“»“ μ√å∑—Ë«‰ª «∑.∫ Õ—≠¡≥’·≈– 22.06 16.93 11.67 24.41 24.93
‡§√◊ËÕߪ√–¥—∫
°».∫. 18.25 17.26 10.15 18.01 36.33
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ªí®®—¬ Leveneûs Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances
F Sig. t df Sig. (2-tailed)
™◊ËÕ‡ ’¬ß¢Õß¡À“«‘∑¬“≈—¬ 0.83 0.36 -0.61 500 0.54
§«“¡ –¥«°„π°“√‡¥‘π∑“ß 1.58 0.21 -0.66 500 0.51
§”·π–π”∑’ˉ¥â√—∫®“°∫ÿ§§≈Õ◊Ëπ 0.91 0.34 -0.83 500 0.41
Õ—μ√“°“√·¢àߢ—π 0.71 0.40 0.54 500 0.59
§«“¡ßà“¬„π°“√À“ß“π∑”À≈—߇√’¬π®∫ 5.58 0.02 -1.20 500 0.25
®“°μ“√“ß∑’Ë 6 æ∫«à“ π‘ ‘μ∑’Ë¡’‡æ»·μ°μà“ß°—π¡’§à“§«“¡ ”§—≠ (Importance) ªí®®—¬¥â“π
™◊ËÕ‡ ’¬ß¢Õß¡À“«‘∑¬“≈—¬ §«“¡ –¥«°„π°“√‡¥‘π∑“ß §”·π–π”∑’ˉ¥â√—∫®“°∫ÿ§§≈Õ◊Ëπ Õ—μ√“°“√·¢àߢ—π
·≈–§«“¡ßà“¬„π°“√À“ß“π∑”À≈—߇√’¬π®∫ ‰¡à·μ°μà“ß°—πÕ¬à“ß¡’π—¬ ”§—≠∑“ß ∂‘μ‘∑’Ë√–¥—∫ 0.05
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ªí®®—¬∑’Ë¡’§«“¡ ”§—≠μàÕ°“√μ—¥ ‘π„®»÷°…“μàÕ¢Õßπ‘ ‘μ „π√–¥—∫ª√‘≠≠“μ√’ §≥–«‘∑¬“»“ μ√å
¡À“«‘∑¬“≈—¬»√’π§√‘π∑√«‘‚√≤ ‰¥â·°à §«“¡ßà“¬„π°“√À“ß“π∑”À≈—߇√’¬π®∫ (27.16%) ™◊ËÕ‡ ’¬ß¢Õß
¡À“«‘∑¬“≈—¬ (21.94%) Õ—μ√“°“√·¢àߢ—π (19.53%) §«“¡ –¥«°„π°“√‡¥‘π∑“ß (18.69%) ·≈–
§”·π–π”∑’ˉ¥â√—∫®“°∫ÿ§§≈Õ◊Ëπ (12.69%) μ“¡≈”¥—∫ ‡ªìπ∑’Ëπà“ π„®§◊Õπ‘ ‘μ„À⧫“¡ ”§—≠°—∫ªí®®—¬
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ß“π«‘®—¬ Praditsuwan [14] ª√’™“ Õ‘π∑√ —¡æ—π∏å [12] ·≈–≈‘μâ“ ≈‘¡“π·≈–§≥– [5] πÕ°®“°π’È∂â“
æ‘®“√≥“„πÀ≈—° Ÿμ√ °».∫. §≥‘μ»“ μ√å °».∫. øî ‘° å ·≈– °».∫. «‘∑¬“»“ μ√å∑—Ë«‰ª „Àâ§à“§«“¡ ”§—≠„π ªí®®—¬¥â“𧫓¡ßà“¬„π°“√À“ß“π∑”À≈—߇√’¬π®∫ 33.13% 46.94% ·≈– 36.33% μ“¡≈”¥—∫ ´÷Ëßπ‘ ‘μ„π “¡À≈—° Ÿμ√π’È¡’§«“¡¡ÿàß¡—Ëπ„π¥â“π°“√‡ªìπ§√Ÿ¡◊ÕÕ“™’æ·≈–‡ªìπ “¢“∑’Ë¢“¥·§≈π∫ÿ§≈“°√¢Õߪ√–‡∑»‰∑¬
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¬–ªÖÕ° [13] ·≈–«√√≥°“≥®πå °—π∏Õ‘π∑√å [10] ¡À“«‘∑¬“≈—¬∑’Ë¡’™◊ËÕ‡ ’¬ßμ—Èß·μàÕ¥’μ®–‰¥â‡ª√’¬∫°«à“
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‡√’¬π°“√ Õπ·∫∫ STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics)
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ß“π«‘®—¬¢Õß°—≠°¡≠ ‡∂◊ËÕπ‡À¡◊Õπ [11] ·≈–«√√≥°“≠®πå °—π∏Õ‘π∑√å [10] ∑’ˉ¥â√–∫ÿ«à“ªí®®—¬∑’Ë¡’Õ‘∑∏‘æ≈
μàÕ°“√‡≈◊Õ°»÷°…“μàÕ‰¥â·°à ªí®®—¬ ∂“π∑’Ëμ—ÈßÀ√◊Õ¿Ÿ¡‘≈”‡π“Õ¬Ÿà„°≈â ∂“π»÷°…“
ªí®®—¬§”·π–π”∑’ˉ¥â√—∫®“°∫ÿ§§≈Õ◊Ëπ π‘ ‘μ„Àâ§à“§«“¡ ”§—≠‡ªìπ≈”¥—∫ ÿ¥∑⓬ „π°“√μ—¥ ‘π„®
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μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°¡À“«‘∑¬“≈—¬¢Õß√—∞„πª√–‡∑»Õ‘π‚¥π’‡´’¬é ´÷Ë߉¥â√–∫ÿ«à“§”·π–π”®“°§√Õ∫§√—« ‡æ◊ËÕπ ·≈–
À√◊ÕÕ“®“√¬å ¡’§«“¡ ”§—≠∑’Ë ÿ¥„π°“√μ—¥ ‘π„®‡≈◊Õ°¡À“«‘∑¬“≈—¬ „πª√–‡∑»Õ‘π‚¥π’‡´’¬ ´÷ËßÕ“®‡ªìπ
‡æ√“–¡’§«“¡·μ°μà“ß°—π∑“ߥâ“π«—≤π∏√√¡·≈–»“ π“¢Õß·μà≈–ª√–‡∑»