The representative sample is 57 undergraduate students studying in the 3rd year in the field of Information Science of Mahasarakham University enrolled in the academic year 2017. The research instrument consisted of 1) the questionnaire information literacy of students in the field of Information Science based on the framework of information literacy standards of Association of College and Research Library (ACRL) for 5 standards, 2) Pretest and Posttest before and after the organization of the activities, 3) the activity to develop information literacy skills based on the Big 6 Skills, 4) the questionnaire in the use of information literacy skills in the development of information science senior project, Faculty of Informatics of Mahasarakham University based on the framework of information literacy standards of Association of College and Research Library (ACRL) for 5 standards. The results of the study revealed that 1) the overall level of information literacy of students in Information Science was at a high level.
For each standard, it was found that the students in the field of Information Science have a high level of information literacy. Activity 4: Use of information. This showed that students can know what kind of information is obtained to solve their information problems and can get reliable information from it. Activity 5: Synthesis. This showed that the students can synthesize all accessible information together and they can record the source of each information to write a bibliography.
Activity 6: Assessment, found that students can solve information problems that match the given limit and can bring that information for clear presentation to other people. The results of the test before and after the organization of the activities showed that the average test scores of the students before the organization of the activities were 56.20.
ภูมิหลัง
กรอบแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย
ความมุ่งหมายของการวิจัย
ความส าคัญของการวิจัย
ขอบเขตของการวิจัย
นิยามศัพท์เฉพาะ
การรู้สารสนเทศ
ความรู้เกี่ยวกับ BIG 6 SKILLS
หลักสูตรสาขาสารสนเทศศาสตร์และวิชาโครงงานสารสนเทศศาสตร์
งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
มาตรฐานการรู้สารสนเทศสำหรับการศึกษาระดับอุดมศึกษาในอังกฤษ สมาคมห้องสมุดวิทยาลัย แห่งชาติ และมหาวิทยาลัย [SCONUL] (2001) ซึ่งตั้งอยู่ในประเทศอังกฤษ ได้พัฒนาแบบจำลอง ของการรู้สารสนเทศแทนการกำหนดมาตรฐานดังเช่นในประเทศสหรัฐอเมริกา โดยสร้างรูปแบบที่เรียกว่า Seven Pillars of Information Literacy เพื่อใช้ในการหารือเกี่ยวกับบทบาทของทักษะ ข้อมูลในสภาพแวดล้อมของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่นำไปสู่การพัฒนารูปแบบทักษะสารสนเทศประกอบด้วย 7 มาตรฐาน ดังนี้ ดรุณี ไพรแสงเพชร (2548) กล่าวว่า การจัดการเรียนรู้ทักษะใหญ่ 6 ประการ คือ การจัดการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นเครื่องมือในการค้นหาเกี่ยวกับ อินเทอร์เน็ตที่ช่วยในการค้นหา รวบรวม สังเคราะห์ นำเสนอ และประมวลผลข้อมูล
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล
การเก็บรวบรวมข้อมูล
การจัดกระท ากับข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
เมื่อจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการอ่านสารสนเทศตามกระบวนการทักษะ Big 6 จากประชากรจริง 3. ผู้วิจัยได้รวบรวมแบบสอบถามจากประชากรทั้งหมดเพื่อใช้แบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลและออกแบบกิจกรรมเพื่อการพัฒนานักศึกษา 'ทักษะการรู้สารสนเทศ สาขาวิชาสารสนเทศศาสตร์ ตามกระบวนการ Big 6 Skills
สัญลักษณ์ที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล
ล าดับขั้นตอนในการน าเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
ส่วนที่ 2 ผลการพัฒนาทักษะสารสนเทศของนักเรียน สาขาวิทยาการสารสนเทศตามกระบวนการทักษะบิ๊ก 6 ผลการวิเคราะห์การพัฒนาทักษะสารสนเทศของนักเรียน สาขาวิทยาการสารสนเทศตามกระบวนการ Big 6 Skills และผลการวิเคราะห์แบบทดสอบก่อนและหลัง การจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะสารสนเทศ ผลการวิเคราะห์กิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะสารสนเทศตามกระบวนการ Big 6 Skills มีทั้งหมด 6 กิจกรรม ดังนี้
กระบวนการทักษะใหญ่ 6 ประการ ตั้งแต่การเข้าร่วมกิจกรรมไปจนถึงการชี้แนะการพัฒนาโครงการข้อมูล โดยระบุขอบเขตงานที่ตนศึกษา กำหนดกลยุทธ์ในการค้นหาข้อมูลและแหล่งที่มา สามารถเข้าถึงข้อมูล โดยดึงข้อมูลที่ต้องการและสังเคราะห์ข้อมูลเพื่อใช้ในโครงการข้อมูลของตนเอง มีการวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล โดยนักเรียนใช้กระบวนการทักษะ Big 6 จนจบกระบวนการ และโครงการข้อมูล การวิจัยเพื่อพัฒนาทักษะสารสนเทศในรายวิชาโครงงานวิทยาการสารสนเทศของนักศึกษา ปริญญาตรี คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสถานะการรู้สารสนเทศของนักศึกษา สาขาวิทยาการสารสนเทศ 2) เพื่อพัฒนาความรู้สารสนเทศในนักศึกษาวิทยาการสารสนเทศตามกระบวนการ Big 6 Skills และ 3) เพื่อศึกษาการใช้ความรู้สารสนเทศเพื่อพัฒนาโครงงานวิทยาการสารสนเทศ
ของนักศึกษาวิทยาการสารสนเทศ คณะวิทยาการสารสนเทศ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 2) กิจกรรมพัฒนาทักษะสารสนเทศตามกระบวนการ Big 6 Skills รวม 6 กิจกรรม และ
สรุปผลการวิจัย
อภิปรายผลการวิจัย
ข้อเสนอแนะ
การรู้สารสนเทศ: นักการศึกษาระดับสูงเข้าใจปรากฏการณ์นี้ได้อย่างไร? บทความนำเสนอในการเรียนรู้เพื่อความรู้ด้านสารสนเทศในชีวิตและผู้เรียนอิสระ การประชุมระดับชาติเรื่องความรู้สารสนเทศครั้งที่ 2 โปรแกรม Policy Office รวมถึง Microsoft Office เช่น Microsoft excel เป็นต้น
สรุปเนื้อหาที่จะนำเสนอด้วย Power Point Presentation โดยการบรรยายต่อการนำเสนอ นำเสนอเนื้อหาโดยใช้กิจกรรม Power Point เพื่อพัฒนาทักษะการรู้สารสนเทศตามกระบวนการ Big 6 Skills
