ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี
จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6
รัตติกาล เทียนรัมย์*
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงส ารวจ(Survey Research) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและ เปรียบเทียบความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี
จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 จ าแนกตามเพศและ ประสบการณ์ กลุ่มตัวอย่างจ านวน 120 คนใช้วิธีสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ
แบบสอบถาม 5 ระดับ(Rating Scale) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าแจกแจงความถี่ (Frequency) ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย(X ) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน(SD) ค่าที(Independent Sample t-test) และทดสอบการ วิเคราะห์ค่าความแปรปรวนทางเดียว(One Way Analysis of Variance) ผลการวิจัยพบว่า 1) ครูมีความพึง พอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นราย ด้าน พบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านที่มี
ค่าเฉลี่ยน้อยที่สุดคือ ด้านการบริหารงานงบประมาณ 2) ครูที่มีเพศแตกต่างกัน มีความความพึงพอใจต่อ การบริหารงานของโรงเรียนพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขต พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน 3)ครูที่มีประสบการณ์ในการ ท างานต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัด สมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในด้านการบริหารงานบุคคล แตกต่างกันโดยครูที่มีประสบการณ์การท างาน 10-20 ปี มีความพึงพอใจในด้านการบริหารงานบุคคล ในระดับมากกว่าครูที่มีประสบการณ์ต ่ากว่า 10 ปี
ค าส าคัญ
1) ความพึงพอใจ 2) การบริหารงาน
บทน า
กระบวนการศึกษาเป็นเครื่องมือและเป็นกลไกที่ส าคัญในการพัฒนาประเทศชาติให้เจริญงอกงาม ช่วยพัฒนาคนให้มีความรู้ ความสามารถ น าประเทศชาติให้พัฒนาได้ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
* นักศึกษาบัณฑิตศึกษา สาขาวิชา บริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์
พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้ก าหนดความมุ่งหมายของการศึกษาว่า “เพื่อพัฒนาคน ไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมใน การด ารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข” การศึกษาจึงเป็นปัจจัยส าคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนา ประเทศทั้งด้านการเมือง เศรษฐกิจ และสังคม เพื่อให้การศึกษามุ่งสู่คุณภาพที่ได้มาตรฐานและจัดการศึกษา อย่างทั่วถึง มีคุณภาพบรรลุจุดมุ่งหมายทางการศึกษาอย่างจริงจังตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.
2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 ได้ก าหนดทิศทางการบริหารไว้ในมาตรา 39 ว่า “ให้กระทรวง กระจายอ านาจการบริหารและการจัดการศึกษาทั้งด้านวิชาการงบประมาณ การบริหารงานบุคคล และการ บริหารทั่วไป ไปยังคณะกรรมการและส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา โดยตรง” ดังนั้น หน่วยงานที่ต้องรับผิดชอบการบริหารและการจัดการศึกษาทั้ง 4 ด้านจากกระทรวงจึงได้แก่
(1) คณะกรรมการเขตพื้นที่ (2) ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา และ (3) สถานศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา จาก ข้อก าหนดดังกล่าว สถานศึกษาจึงมีอ านาจหน้าที่ ความรับผิดชอบการบริหารงานด้านบริหารงานทั่วไป วิชาการ บริหารงานบุคคล และงบประมาณ เพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ด้านการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของ ชาติ ขณะเดียวกันต้องสอดคล้องกับบริบทของชุมชนที่สถานศึกษาตั้งอยู่ โดยสถานศึกษาต้องก าหนดเป้าหมาย ของตนเองในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นทั้งคนดี คนเก่ง มีความสุข สอดคล้องกับบริบทของผู้เรียนและชุมชน ซึ่ง ได้สอดคล้องกับแนวคิดของ จรูญ ชูลาภ (2544) ที่กล่าวว่า “การบริหารสถานศึกษาในอนาคต ผู้บริหารต้อง ตระหนักว่าทุกกระบวนการ ทุกกิจกรรมการบริหารจัดการ ต้องเน้นให้เกิดคุณภาพเป็นที่พึงพอใจและทุกฝ่าย พึงพอใจก็ต่อเมื่อการบริหารจัดการเน้นคุณภาพของผู้เรียน” การบริหารงานในสถานศึกษาทั้ง 4 ด้าน คือ ด้าน การบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป มุ่ง กระจายอ านาจในการบริหารจัดการไปให้สถานศึกษาเกิดความอิสระคล่องตัว รวดเร็ว สอดคล้องกับความ ต้องการของผู้เรียน สถานศึกษา ชุมชน ท้องถิ่น และการมีส่วนร่วม โปร่งใส ตรวจสอบได้ ยึดหลักการบริหาร แบบมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ โดยครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นผู้จัดการศึกษาโดยตรง หากครูขาดขวัญก าลังใจ และความพึงพอใจในการท างานแล้ว ผลของการจัดการศึกษาคงไม่อาจดีได้ Maslow (1970, p. 85-91) ได้ตั้ง ทฤษฎีเกี่ยวกับแรงจูงใจและกล่าวว่า สิ่งจูงใจอาจมีได้ทั้งภายในและภายนอกตัวบุคคลนั้นๆ เอง และมูลเหตุจูง ใจอันส าคัญของบุคคล คือ ความต้องการ มีล าดับขั้นความต้องการ 5 ขั้น คือ ความต้องการทางด้านร่างกาย ความต้องการความปลอดภัย ความต้องการเป็นเจ้าของและความรักความต้องการมีชื่อเสียงและสรรเสริญ และ ความต้องการสมหวัง และสามารถท างานได้ด้วยตนเอง ดังนั้นแล้วหากครูได้รับการสร้างขวัญก าลังใจ และมี
ความพึงพอใจในการปฏิบัติหน้าที่ของตนแล้ว ย่อมก่อให้เกิดการเจริญก้าวหน้าในการจัดการศึกษาได้อย่าง แน่นอน
จากความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา ผู้วิจัยจึงมีความจ าเป็นอย่างยิ่งในการส ารวจความพึง พอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัด
ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 เพื่อศึกษาความพึงพอใจของครู รวมถึงน าผลของการส ารวจไป ปรับปรุงแก้ไขการบริหารงานของโรงเรียนในปีการศึกษาต่อไปให้มีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผลยิ่งขึ้น
วัตถุประสงค์ของการวิจัย
เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลี
ราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 จ าแนกตามเพศและประสบการณ์
ขอบเขตของการวิจัย
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
ประชากร คือ ครูโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 จ านวน 152 คน
กลุ่มตัวอย่าง คือ ครูโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัด ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 จ านวน 120 คน โดยวิธีการสุ่มตัวอย่างอย่างง่าย (Random Sampling)
ตัวแปรที่ศึกษา
ตัวแปรอิสระ ได้แก่ สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม คือ เพศและประสบการณ์
ตัวแปรตาม ได้แก่ ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 จ านวน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการบริหารวิชาการ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการ บริหารทั่วไป
สมมติฐาน
ครูที่มีเพศและประสบการณ์ต่างกันมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลี
ราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 แตกต่างกัน
ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
ข้อความรู้ที่ได้จากการวิจัยความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลี
ราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6
ผลของการวิจัยสามารถใช้เป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาการบริหารของสถานศึกษาเพื่อให้มี
คุณภาพทางการศึกษากับสถานศึกษาที่เกี่ยวข้อง
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผ่านการตรวจสอบหาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา หาค่าดัชนีความสอดคล้อง (Index of Item Objective Congruence: IOC) และหาค่าความเชื่อมั่นโดยใช้
สูตรสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาค (Cronbach’s Alpha Coeffcient ) ได้ค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .959 โดยแบบสอบถามแบ่งออกเป็น 2 ตอน คือ
ตอนที่ 1 เป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศและ ประสบการณ์ มีลักษณะเป็นแบบส ารวจรายการ (Check List)
ตอนที่ 2 เป็นแบบสอบถามความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลี
ราษฏร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 จ านวน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารงาน งบประมาณ ด้านการบริหารงานทั่วไป เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับคือ ความพึงพอใจ มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด โดยมีเกณฑ์การให้คะแนนความพึงพอใจ มากที่สุดไปหาน้อยที่สุด คือ 5, 4, 3, 2และ 1
การวิเคราะห์ข้อมูล
1. ข้อมูลตอนที่ 1 วิเคราะห์สถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม ได้แก่ เพศ และ ประสบการณ์
โดยใช้ความถี่และร้อยละ
2.ข้อมูลตอนที่ 2 วิเคราะห์ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลี
ราษฏร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 โดยหาค่าเฉลี่ย (X ) และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD)
3. ข้อมูลการเปรียบเทียบ ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์
บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 จ าแนก ตาม เพศ วิเคราะห์โดยค่า t-test (Independent Sample t-test)
4. ข้อมูลการเปรียบเทียบ ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์
ตามประสบการณ์ท างาน ใช้การวิเคราะห์หาค่าความแปรปรวนทางเดียว(One Way analysis of variance) หากมีความคิดเห็นแตกต่างอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จะทดสอบความแตกต่างรายคู่ด้วยวิธี
เชฟเฟ่ (Scheffé Post hoc Comparison)
การวิเคราะห์ข้อมูลส าหรับการวิจัยในครั้งนี้ วิเคราะห์ด้วยโปรแกรมส าเร็จรูป
สรุปผลการวิจัย
1. ครูมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี
จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือด้านการ
บริหารงานวิชาการ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านการบริหารงานงบประมาณ
2. ครูที่มีเพศแตกต่างกัน มีความความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในภาพรวม และรายด้าน ไม่แตกต่างกัน
3. ครูที่มีประสบการณ์ในการท างานต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียน พลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในด้านการบริหารงานบุคคล แตกต่างกัน โดยครูที่มีประสบการณ์การท างาน 10-20 ปี มีความพึง พอใจในด้านการบริหารงานบุคคล ในระดับมากกว่าครูที่มีประสบการณ์ต ่ากว่า 10 ปี
อภิปรายผล
จากการวิจัยเรื่อง “ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 พบประเด็นที่
น่าสนใจและควรน ามาอภิปราย ดังนี้
1. ครูมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนบางพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี
จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าทุกด้านอยู่ในระดับมาก ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือด้านการ
บริหารงานวิชาการ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด คือ ด้านการบริหารงานงบประมาณ ซึ่งสอดคล้องกับ งานวิจัยของ ยอดยิ่ง เกษรมาลา (2552) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานในเครือ โรงเรียนศุทธรัตน์ จังหวัดชลบุรี พบว่า ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานในเครือโรงเรียนศุทธ รัตน์ จังหวัดชลบุรี โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก และสอดคล้องกับงานวิจัยของ ศิริพร ทองกอน (2555) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา อ าเภอ โป่งน ้าร้อน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 พบว่า 1)ความพึงพอใจของ ครูที่มีต่อการบริหารงานผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา อ าเภอโป่งน ้าร้อน สังกัดส านักงานเชตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 โดยรวมและรายด้านยู่ในระดับมาก
1.1 ด้านการบริหารงานวิชาการ ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของ โรงเรียนพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต 6 ด้านการบริหารงานวิชาการ อยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์เป้าหมายและคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ การติดตามและนิเทศการศึกษาอย่างสม ่าเสมอและการ พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารโรงเรียนให้ความส าคัญ กับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยจัดท าหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับวิสัยทัศน์เป้าหมาย และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ แล้วน าหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนการสอน สนับการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา แหล่งเรียนรู้ต่างๆให้น่าอยู่ น่าเรียน มีการติดตามและนิเทศ การศึกษาอย่างสม ่าเสมอ จนสร้างความพึงพอใจให้กับครู ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ สุภาวดี หลง สวัสดิ์ (2550) ได้ศึกษาเรื่อง การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนราชวินิต บางแก้วในพระบรมราชูปถัมภ์ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 พบว่า ความพึง พอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนราชวินิตบางแก้วในพระบรมราชูปถัมภ์ สังกัดส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 2 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก แต่เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย ดังนี้ ด้านการบริหารงานวิชาการ ด้านการ บริหารงานบุคคลและงบประมาณ ด้านการบริหารกิจการนักเรียน และด้านการบริหารทั่วไป และยัง สอดคล้องกับ งานวิจัยของ สรัญญา วรรณศิลป์ (2556) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการ บริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตประเวศ กรุงเทพมหานคร พบว่า1.
ความพึงพอใจของครูที่ต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตประเวศ กรุงเทพมหานคร โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ ในระดับมาก 2. ผลการเปรียบเทียบความพึงพอใจของครู
มีที่ต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาสถานศึกษาสังกัดส านักงานเขตประเวศ กรุงเทพมหานคร พบว่า ครูที่มีเพศต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการบริหารงานวิชาการภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ครูที่มีประสบการณ์ในการท างานต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการบริหารงานวิชาการ ภาพรวม และราย ด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ด้านการวัดผล ประเมินผลและเทียบโอน ผลการเรียนด้านการวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้านการพัฒนา สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อ การศึกษาและด้านการประสานความร่วมมือในการพัฒนา วิชาการกับสถานศึกษาอื่น มีความพึงพอใจต่อ การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตประเวศ กรุงเทพมหานคร แตกต่าง กันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ส่วนด้านอื่นไม่แตกต่างกัน ครูผู้สอนในโรงเรียนที่มีการจัด ระดับการศึกษาต่างกันมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานวิชาการภาพรวมและทุกด้านมีความพึงพอใจ
แตกต่างกันอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ยกเว้นด้านการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ และ ด้านการ พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาไม่แตกต่างกัน
1.2 ด้านการบริหารงานทั่วไป ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลี
ราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ด้านการบริหารงานทั่วไป อยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับ ชุมชน ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะว่า ผู้บริหารโรงเรียนเห็นความส าคัญของการบริหารงานทั่วไป ในการสร้าง ความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน เพื่อสืบสานประเพณีของชุมชน สนับสนุน ส่งเสริม ประสานงานและอ านวย การไปด้วยความเรียบร้อย สามารถตอบสนองความต้องการของชุมชนได้เป็นอย่างดี โดยการ
ประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารและผลงานต่างๆของสถานศึกษาต่อชุมชน ซึ่งสอดคล้องกับ งานวิจัยของ กันต์กนิษฐ์ เกลี้ยงเกลา (2552) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของ ผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3 พบว่า 1)ความพึงพอใจ ของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียน โดยรวมอยู่ในระดับมาก เรียงค่าเฉลี่ยมากไปน้อย ได้แก่
ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารทั่วไป ด้านการบริหารวิชาการ และด้านการบริหารงาน บุคคล และสอดคล้องกับงานวิจัยของ เมตตา ชาญฉลาด (2558) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูต่อ การบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในอ าเภอสอยดาว สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 พบว่า ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียน ประถมศึกษาในอ าเภอสอยดาว สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 โดยรวม อยู่ในระดับมาก โดยเรียงล าดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหาร ทั่วไป ด้านการบริหารงบประมาณ และด้านการบริหารวิชาการ
1.3 ด้านการบริหารงานบุคคล ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลี
ราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ด้านการบริหารงานบุคคล อยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือการบริหารงานบุคคลถูกต้อง รวดเร็วเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล ส่วนข้อที่มีค่าเฉลี่ยน้อยสุดคือ บุคลากรมีส่วนร่วมในการ บริหารงานด้านต่างๆในสถานศึกษา ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะว่า ผู้บริหารโรงเรียนให้ความส าคัญการ บริหารงานบุคคลถูกต้อง รวดเร็วเป็นไปตามหลักธรรมาภิบาล มีการสร้างเสริมขวัญก าลังใจและ สวัสดิการแก่บุคลากรภายในโรงเรียน ก ากับดูแลเอาใจใส่และรักษาวินัยของบุคลากร เสริมสร้าง ประสิทธิภาพในการปฏิบัติงาน ส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถเต็มศักยภาพ ส่งเสริมบุคลากรให้มีจิตส านึกในการปฏิบัติภารกิจที่รับผิดชอบให้เกิดผลส าเร็จ บุคลากรมีส่วนร่วมใน การบริหารงานด้านต่างๆในสถานศึกษาเพื่อเป็นอันหนึ่งอันเดียว ในการท างาน เพื่อประสิทธิภาพและ ประสิทธิผล ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ เมตตา ชาญฉลาด (2558) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครู
ต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาในอ าเภอสอยดาว สังกัดส านักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 พบว่า ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหาร โรงเรียนประถมศึกษาในอ าเภอสอยดาว สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงล าดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการ บริหารทั่วไป ด้านการบริหารงบประมาณ และด้านการบริหารวิชาการและยังสอดคล้องกับงานวิจัยของ พีรณันต์ สุขสมบูรณ์ (2553) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหาร โรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร พบว่าความพึง พอใจของครูที่มีต่อการบริหารโรงเรียนวัดราษฎร์รังสรรค์ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
ประถมศึกษาสมุทรสาครโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยเรียงล าดับค่าเฉลี่ย ดังนี้ด้านการบริหารวิชาการ มี
ค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านการบริหารงบประมาณ และด้านการบริหารทั่วไป มีค่าเฉลี่ยต ่าสุด 1.4 ด้านการบริหารงานงบประมาณ ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียน พลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ด้านการบริหารงานงบประมาณ อยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ การจัดสรรงบประมาณ ภายในสถานศึกษาอย่างเหมาะสมตามโครงสร้างแผนงานและโครงการของสถานศึกษา ส่วนข้อที่มี
ค่าเฉลี่ยน้อยสุด คือ การจัดท าแผนพัฒนาการศึกษาสอดคล้องกับการเสนอของบประมาณ ทั้งนี้ อาจเป็น เพราะว่า ผู้บริหารโรงเรียนมีการจัดสรรงบประมาณให้เป็นไปตามแผนและโครงสร้างสถานศึกษา เพื่อให้เกิดความคุ้มค่ามากที่สุดในการใช้ทรัพยากรทั้งในสถานศึกษาและชุมชน มีการระดมทรัพยากร เพื่อการลงทุนการศึกษา บริหารพัสดุและสินทรัพย์ ที่ดีตรวจสอบได้ ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ ลัดดา วัลย์ ใจไว (2558)ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนใน กลุ่มโรงเรียนศรีราชา 1 สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 พบว่า ความพึง พอใจของครูต่อการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนในกลุ่มโรงเรียนศรีราชา 1 สังกัดส านักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน โดยเรียงล าดับจากมากไปหาน้อย ได้แก่ ด้านการบริหารงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้าน การบริหารวิชาการและด้านการบริหารทั่วไป มีการบริหารจัดการศึกษาเป็นอันดับสุดท้าย
2. ครูที่มีเพศต่างกันมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอบาง พลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในภาพรวมและรายด้าน ไม่แตกต่างกัน ทั้งนี้ อาจเป็นเพราะ ผู้บริหารโรงเรียนมีการสร้างขวัญก าลังใจ มีสวัสดิการต่างๆให้แก่
บุคลากรอย่างสม ่าเสมอ มีการบริหารงานอย่างเท่าเทียมและทั่วถึง กับบุคลากรทุกฝ่าย ทุกคน และทุกเพศ จึงท าให้บุคลากรมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของสถานศึกษามาก ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ วิทยา สิงห์เรือง (2552) ที่ศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหาร
โรงเรียน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 กรณีศึกษาอ าเภอพิบูลมังสาหาร พบว่า บุคลากรทางการศึกษาที่มีสถานภาพแตกต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการบริหารงานส านักงานเขตพื้นที่
การศึกษามุกดาหารไม่แตกต่างกัน ทั้งโดยภาพรวมและรายด้าน และยังสอดคล้องกับงานวิจัยของ สุดา วัลย์ แซ่เตียว (2556) ได้ศึกษาเรื่อง ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียน ใน อ าเภอท่าตะเกียบ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 พบว่า 1)ความพึง พอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนในอ าเภอท่าตะเกียบ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2)ความพึงพอใจระหว่างครูชายกับครู
หญิงมีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนในในอ าเภอท่าตะเกียบ แตกต่างกันอย่างไม่
มีนัยส าคัญทางสถิติ โดยครูหญิงมีความพึงพอใจมากกว่าครูชาย
3. ครูที่มีประสบการณ์การท างานต่างกัน มีความพึงพอใจต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลี
ราษฎร์บ ารุง อ าเภอบางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 ในด้านการบริหารงานบุคคล แตกต่างกัน ครูที่มีประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน 10-20 ปี มีความพึง พอใจในด้านการบริหารงานบุคคล ในระดับสูงกว่าครูที่มีประสบการณ์ต ่ากว่า 10 ปี ซึ่งสอดคล้องกับ งานวิจัยของ มนตรี ดวงสิน (2553) ได้ศึกษาเรื่อง การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงาน ของโรงเรียนเทศบาล1 ตลาดเก่า สังกัดเทศบาลเมืองกระบี่ พบว่า ระดับความพึงพอใจของครูที่มีต่อการ บริหารงานของโรงเรียนเทศบาล 1 ตลาดเก่า สังกัด เทศบาลเมืองกระบี่ ตามขอบข่ายการบริหารงาน โดยรวมอยู่ในระดับมากโดยเรียงล าดับค่าเฉลี่ย ดังนี้ ด้านการบริหารงานบุคคล ด้านการบริหารทั่วไป ด้านการบริหารงบประมาณ และด้านการบริหารวิชาการ
ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะจากผลการวิจัย
ผลจากการศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนพลีราษฎร์บ ารุง อ าเภอ บางพลี จังหวัดสมุทรปราการ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 6 สามารถน า
ผลการวิจัยไปใช้ดังนี้
1. ด้านการบริหารงานวิชาการ สถานศึกษาควรมีการปรับปรุงการติดตามและนิเทศการศึกษา อย่างสม ่าเสมอและการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาให้เป็นปัจจุบันเสมอ เพื่อการ สอดส่อง รับรู้และแก้ไขปัญหาภายในสถานศึกษาได้อย่างเหมาะสม
2. ด้านการบริหารงานงบประมาณ ควรจัดระบบการจัดท าแผนพัฒนาการศึกษาสอดคล้องกับ การเสนอของบประมาณ การรายงานผลการใช้เงินและผลการด าเนินงานให้ทราบสม ่าเสมอ การใช้
บริหารการเงินเป็นไปตามขั้นตอน และวิธีการกระทรวงการคลังก าหนด โดยผู้บริหารควรส่งเสริมให้
ผู้รับผิดชอบและผู้เกี่ยวข้องได้รับการอบรม จัดหาคู่มือในการปฏิบัติงานให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
3. ด้านการบริหารงานบุคคล บุคลากรควรเข้ามามีส่วนร่วมในการบริหารงานด้านต่างๆใน สถานศึกษา มีจิตส านึกในการปฏิบัติภารกิจที่รับผิดชอบ มีการกระจายงานให้กับบุคลากรทุกคน ส่งเสริม และพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้ความสามารถเต็มศักยภาพ
4. ด้านการบริหารงานทั่วไป ควรส่งเสริมและสนับสนุนให้เกิดการดูแลอาคารสถานที่และ สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาที่เหมาะสม มีการประชาสัมพันธ์ เผยแพร่ข้อมูลข่าวสารและผลงาน ของสถานศึกษาต่อชุมชน เพื่อให้เกิดการพัฒนาของถานศึกษาและเพื่อเพิ่มศักยภาพให้แก่ผู้เรียน
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. 2545. พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กันต์กนิษฐ์ เกลี้ยงเกลา. (2552). ศึกษาความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหาร โรงเรียนอัสสัมชัญ ศรีราชาจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัย บูรพา.
จรูญ ชูลาภ. (2544). ผู้บริหารกับกลยุทธ์ Child Centered. ค้นเมื่อ เมษายน 13, 2560, จาก http://www.moe.go.th/main2/article/article21.htm.
พีรณันต์ สุขสมบูรณ์. (2553). ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนวัด ราษฎร์รังสรรค์ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. สารนิพนธ์ครุศา สตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
เมตตา ชาญฉลาด. (2558). ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาใน อ าเภอสอยดาว สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
มนตรี ดวงสิน. (2553). การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนเทศบาล 1 ตลาด เก่า สังกัดเทศบาลเมืองกระบี่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต,มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จ เจ้าพระยา.
ยอดยิ่ง เกษรมาลา. (2552). ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานในเครือโรงเรียนศุทธรัตน์ จังหวัด ชลบุรี. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
ลัดดาวัลย์ ใจไว. (2558). ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารจัดการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียน ในกลุ่ม โรงเรียนศรีราชา 1 สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
วิทยา สิงห์เรือง. (2552) .ความพึงพอใจของครูผู้สอนที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 กรณีศึกษาอ าเภอพิบูลมังสาหาร.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
ศิริพร ทองกอน. (2555). ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษา อ าเภอโป่งน ้าร้อน สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 2. วิทยานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
สรัญญา วรรณศิลป์. (2556). ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดส านักงานเขตประเวศ กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลัยรามค าแหง
สุดาวัลย์ แซ่เตียว. (2556). ความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียน ในอ าเภอท่า ตะเกียบ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์
การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุภาวดี หลงสวัสดิ์. (2550). การศึกษาความพึงพอใจของครูที่มีต่อการบริหารงานของโรงเรียนราชวินิตบาง แก้ว ในพระบรมราชูปถัมภ์ สังกัดส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 2.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา.
Maslow, Abraham. 1970. Motivation and Personnality. New York : Harper and Row Publishers.
